蘇教版七年級上冊第四單元教案(教師中心稿)

第頁共頁蘇教版七年級上冊第四單元教案(老師中心稿)蘇教版七年級上冊第四單元教案(老師中心稿)蘭會榮?《夏》梁衡教學目的：1、理清文章的思路,體味作者的思想感情。2、通過獨立學習和小組合作學習，概括文章構造，說出作者的思想感情。3、感受語言的魅力。才能目的：通過獨立學習和小組合作學習，概括文章構造，說出作者的思想感情。思教目的：體會作者對勤勞的勞動人民的贊美。教學任務：誦讀、品味、感悟，浸透學法指導。教學重點：通過獨立學習和小組合作學習，概括文章構造，說出作者的思想感情。教學難點：感受語言的魅力。課型：誦讀品析課。課時安排：一課時?教學設想：倡導自主、合作、探究的課堂學習方式。反復誦讀，體會景物的特點和作者的思想感情。學習過程：誦讀，品味，拓展?第一課時老師活動學生活動一、導入出示王維的一首詩《苦行》：“赤日滿天地，火云成山岳、草木盡焦卷，川澤皆竭涸。輕覺衣重，密樹苦陰薄?！睂W生答復這首詩描的是哪個季節(jié)的風光。請用一個詞描繪詩人眼中的“夏”。進展描繪。老師小結：詩人對夏只有怨氣，沒有贊賞。那么在當代作家梁衡的眼中，“夏”又是怎樣的呢？今天我們就一起來欣賞梁衡的夏。二、誦讀階段：?學法指導：誦讀文章時，同學們要在腦海里想象畫面，朗讀時要讀出輕重急緩，讀出感情。板書：誦(想象文中畫面讀出節(jié)奏、感情)各自放聲朗讀。老師范讀一、二段，鼓勵位同學誦讀余下的三段，其它同學認真聽，讓剛剛在腦海中“拍攝”下來的.畫面再次回放，想想這些畫面使自己感受到夏的什么特點?請學生從儀態(tài)、情感、語音、語速等面評點朗讀，明確：朗讀時的輕重緩急應與作品的思想內容相適應。你捕捉到了哪些畫面這些畫面突出了夏的什么特點？從描繪中可以感受到萬物蓬勃生長、太陽烘烤、麥浪翻滾、熱風浮動、農民辛勤勞作的景象。學生各抒己見感受到夏季緊張、熱烈、急促的氣氛。老師邊小結邊板書。景美人勤板書：贊美?緊張熱急促?男女生自選一段時行齊讀，再次感受夏季的美。三、品味階段學法指導：這篇文章在語言、內容、構造方面有著許多美點值得我們細細的品味。-考慮兩個問題：1你認為哪個詞用得好、用得傳神，哪個句子富有表現力用筆圈畫起來，并作評點。?第一、組完成第一題，第三、四組完成第二題，每個人只要講出一點就行。2、你認為全文在構造和內容上有哪些美點在品味的過程中，希望同學們能針對課文的內容、構造、語言等提出疑問。老師巡回指導，在學生交流學習體會時，老師適時點撥，并組織學生討論。講解：由于學生在前幾遍誦讀后，對文章內容已有交深入的理解，因此會對生動傳神的動詞、富有表現力的形容詞、生動形象的比喻擬人等修辭手法的運用、比照突出的作用、含義深入的句子等進展細致品味、揣摩。對學生的發(fā)言，只要能談出感受并言之有理，都應予肯定。學生交流學習?四、拓展階段：用一句話或一段話談談學習這篇文的感受和體會。說說自己心中的夏?五、小結老師對本節(jié)課的學法及學習情況進展小結。六、板書設計氣勢磅礴景:美贊美色彩金黃緊張、熱烈、急促人—勤勞、繁忙七、課后小結-《三峽》教學目的：1、識記、積累文言詞匯，理解文章內容。2、學習本文抓住特征寫景狀物的方法。3、背誦全文。4、培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的思想感情。才能目的：學習本文抓住特征寫景狀物的方法，培養(yǎng)學生自主探究合作的學習方法。思教目的：培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的思想感情。教學重點：識記、積累文言詞匯，理解文章內容。教學難點：學習本文抓住特征寫景狀物的方法。教學時數：2課時第一課時老師活動學生活動一、導入新課：大家一定喜歡觀光旅游吧，出名天下的長江三峽，從古至今一直都另人心馳神往。下面讓我們一起來欣賞三峽的壯麗風光。播放有關三峽的資料，讓學生欣賞，將學生帶入壯麗秀美的三峽畫卷中，激發(fā)他們的學習興趣，老師順勢導入新課。學生說眼中三峽的美。二、課文研讀1