英語(yǔ)教案－Unit1 My classroom 第二課時(shí)

第頁(yè)共頁(yè)英語(yǔ)教案－Unit1Myclassroom第二課時(shí)英語(yǔ)教案－Unit1Myclassroom第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)句子Wehaveanewclassroom.Wehave6newlights；學(xué)慣用near表示方位。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)our和my的表達(dá)要比理解稍難些。our一詞的發(fā)音對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)讀準(zhǔn)不太容易。教具準(zhǔn)備：1．學(xué)生自帶一件物品，最好是有關(guān)已學(xué)過(guò)的英文單詞。2．Amy,Mike和ZhangPeng的面具。3．一張畫(huà)有教室的大幅圖片。4．教材相配套的教學(xué)課件。[Unit1Let’stalk/A]5．教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過(guò)程：〔一〕熱身、復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕1．復(fù)習(xí)已學(xué)句型：Thisis…Ihave…老師手拿一個(gè)毛絨玩具，說(shuō)：Ihaveadog,thisismynewdog.2．讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實(shí)物模擬句子3．當(dāng)學(xué)生可以說(shuō)出句子時(shí)，老師可提問(wèn)：Whereisit?啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)答復(fù)：It’son/in/under/the…4．在學(xué)生答復(fù)Whereisit?時(shí)，老師可以適當(dāng)?shù)膮⒓觧ear一詞，It’snearthe…讓學(xué)生在實(shí)際的情景中理解near的含義并運(yùn)用?！捕吵尸F(xiàn)新課〔Presentation〕1．老師出示Amy和Mike的面具，問(wèn)：Who’she?Who’sshe?學(xué)生答復(fù)出Amy和Mike后，老師補(bǔ)充：AmyandMikeareclassmates.讓學(xué)生猜classmate的含義。教讀classmate2．老師介紹新人物并展示情景對(duì)話(huà)：出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyandMike’snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?Ok,Let’sgoandhavealook.(間接引出新句子)老師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：Thisisanewclassroom.提問(wèn)：What’sintheclassroom?(讓學(xué)生先熟悉一下對(duì)話(huà)情景。)3．讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看本局部的教學(xué)課件。［Unit1Let’stalk/A］Howmanylightsintheclassroom?Isthenewclassroombig?WhereisZhangPeng’sseat?4．讓學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)來(lái)答復(fù)老師所提出的問(wèn)題，有困難的地方老師要做必要的幫助。5．學(xué)生跟讀并模擬Let’stalk局部的內(nèi)容?！彩褂媒滩南嗯涮椎慕虒W(xué)錄音帶〕6．請(qǐng)學(xué)生解釋W(xué)ehaveanewclassroom.Wehave6newlight.讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況用Wehave…說(shuō)句子。請(qǐng)學(xué)生解釋Let’sgoandhavealook.本句可用動(dòng)作來(lái)表示。老師告訴學(xué)生Let’sgoandhavealook.是建議去看遠(yuǎn)處的東西。7．老師可讓學(xué)生互相問(wèn)一問(wèn)在教室中所坐的位置。Where’syourseat?It’s…8．再次觀看本局部的教學(xué)課件，讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容分角色配音。9．讓學(xué)生三人一組，分角色表演對(duì)話(huà)。評(píng)選最正確表演獎(jiǎng)。老師要注意學(xué)生使用my,our兩詞的準(zhǔn)確性。最好讓學(xué)生在說(shuō)話(huà)時(shí)把這兩個(gè)詞的動(dòng)作表演出來(lái)，以免混淆。10．聽(tīng)Let’schant局部的錄音。〔使用教材相配套的教學(xué)錄音帶〕老師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片，使學(xué)生對(duì)句子加以理解。學(xué)生聽(tīng)錄音進(jìn)展模擬?！踩撑d趣操練〔Practice〕游戲1做“找朋友”的游戲。老師給學(xué)生1分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生下位子去找與自己擁有一樣物品的'同學(xué)。老師說(shuō)停后，看誰(shuí)找到了“朋友”，并讓擁有一樣物品的“朋友”一起說(shuō)：Wehave…找到朋友的學(xué)生都說(shuō)完后，老師再給時(shí)間讓學(xué)生去找“朋友”，繼續(xù)游戲。游戲2做“拍手”的游戲。老師播放Let’schant的錄音。學(xué)生兩人一組，一邊跟錄音說(shuō)歌謠一邊做拍手游戲。拍手方法：兩人面對(duì)面，Workandplay,兩人各自的左手互相擊掌一次；Wordandplay.兩人的右手互相擊掌一次；Intheclassroomeveryday.兩人各自的左右手翻開(kāi)同時(shí)與對(duì)方擊掌一次。Workandplay,Workandplay.Wehavefuneveryday.的拍手方法與前三句一樣。游戲3做“猜物”的游戲。以小組為單位，4－5個(gè)人為一組。其中一個(gè)人被蒙上眼睛，其他幾名學(xué)生此時(shí)商量他們共有的東西是什么，商量好后讓被蒙眼睛的學(xué)生猜。該學(xué)生猜：Doyouhave…?其他幾名學(xué)生答復(fù)：Yes/No,wehave…如猜對(duì)換人繼續(xù)，如猜錯(cuò)不用換人繼續(xù)游戲?！菜摹硵U(kuò)展性活動(dòng)〔Add-activities〕學(xué)唱歌曲《AppleSong》板書(shū)設(shè)計(jì)：教案點(diǎn)評(píng)：本課時(shí)主要通過(guò)學(xué)習(xí)Wehave...句型來(lái)表達(dá)“我們有什么”。在熱身、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)復(fù)習(xí)其它方位介詞引入near的初步學(xué)習(xí)，為對(duì)話(huà)的學(xué)習(xí)掃清障礙。在呈現(xiàn)新知環(huán)節(jié)，主要讓學(xué)生理解新詞classmate的含義。再讓學(xué)生帶著問(wèn)題看課件，利于集中學(xué)生的注意力。通過(guò)讓學(xué)生配音、分角色表演等活動(dòng)操練對(duì)話(huà)。另外要強(qiáng)調(diào)的是，I和we,my和our與中文表達(dá)差異較大，應(yīng)注意讓學(xué)生區(qū)分。Letschant局部work和play是重難點(diǎn)，通過(guò)出示系列