英語教案－Unit1 My classroom 第二課時

第頁共頁英語教案－Unit1Myclassroom第二課時英語教案－Unit1Myclassroom第二課時教學重點：學習句子Wehaveanewclassroom.Wehave6newlights；學慣用near表示方位。教學難點：學生對our和my的表達要比理解稍難些。our一詞的發(fā)音對學生來說讀準不太容易。教具準備：1．學生自帶一件物品，最好是有關已學過的英文單詞。2．Amy,Mike和ZhangPeng的面具。3．一張畫有教室的大幅圖片。4．教材相配套的教學課件。[Unit1Let’stalk/A]5．教材相配套的教學錄音帶。教學過程：〔一〕熱身、復習〔Warm-up/Revision〕1．復習已學句型：Thisis…Ihave…老師手拿一個毛絨玩具，說：Ihaveadog,thisismynewdog.2．讓學生用事先準備好的實物模擬句子3．當學生可以說出句子時，老師可提問：Whereisit?啟發(fā)學生用學過的知識答復：It’son/in/under/the…4．在學生答復Whereisit?時，老師可以適當的參加near一詞，It’snearthe…讓學生在實際的情景中理解near的含義并運用?！捕吵尸F(xiàn)新課〔Presentation〕1．老師出示Amy和Mike的面具，問：Who’she?Who’sshe?學生答復出Amy和Mike后，老師補充：AmyandMikeareclassmates.讓學生猜classmate的含義。教讀classmate2．老師介紹新人物并展示情景對話：出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyandMike’snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?Ok,Let’sgoandhavealook.(間接引出新句子)老師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：Thisisanewclassroom.提問：What’sintheclassroom?(讓學生先熟悉一下對話情景。)3．讓學生帶著問題觀看本局部的教學課件。［Unit1Let’stalk/A］Howmanylightsintheclassroom?Isthenewclassroombig?WhereisZhangPeng’sseat?4．讓學生通過視聽來答復老師所提出的問題，有困難的地方老師要做必要的幫助。5．學生跟讀并模擬Let’stalk局部的內容。〔使用教材相配套的教學錄音帶〕6．請學生解釋Wehaveanewclassroom.Wehave6newlight.讓學生結合實際情況用Wehave…說句子。請學生解釋Let’sgoandhavealook.本句可用動作來表示。老師告訴學生Let’sgoandhavealook.是建議去看遠處的東西。7．老師可讓學生互相問一問在教室中所坐的位置。Where’syourseat?It’s…8．再次觀看本局部的教學課件，讓學生根據畫面內容分角色配音。9．讓學生三人一組，分角色表演對話。評選最正確表演獎。老師要注意學生使用my,our兩詞的準確性。最好讓學生在說話時把這兩個詞的動作表演出來，以免混淆。10．聽Let’schant局部的錄音?！彩褂媒滩南嗯涮椎慕虒W錄音帶〕老師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片，使學生對句子加以理解。學生聽錄音進展模擬。〔三〕興趣操練〔Practice〕游戲1做“找朋友”的游戲。老師給學生1分鐘的時間，讓學生下位子去找與自己擁有一樣物品的'同學。老師說停后，看誰找到了“朋友”，并讓擁有一樣物品的“朋友”一起說：Wehave…找到朋友的學生都說完后，老師再給時間讓學生去找“朋友”，繼續(xù)游戲。游戲2做“拍手”的游戲。老師播放Let’schant的錄音。學生兩人一組，一邊跟錄音說歌謠一邊做拍手游戲。拍手方法：兩人面對面，Workandplay,兩人各自的左手互相擊掌一次；Wordandplay.兩人的右手互相擊掌一次；Intheclassroomeveryday.兩人各自的左右手翻開同時與對方擊掌一次。Workandplay,Workandplay.Wehavefuneveryday.的拍手方法與前三句一樣。游戲3做“猜物”的游戲。以小組為單位，4－5個人為一組。其中一個人被蒙上眼睛，其他幾名學生此時商量他們共有的東西是什么，商量好后讓被蒙眼睛的學生猜。該學生猜：Doyouhave…?其他幾名學生答復：Yes/No,wehave…如猜對換人繼續(xù)，如猜錯不用換人繼續(xù)游戲?！菜摹硵U展性活動〔Add-activities〕學唱歌曲《AppleSong》板書設計：教案點評：本課時主要通過學習Wehave...句型來表達“我們有什么”。在熱身、復習環(huán)節(jié)，通過復習其它方位介詞引入near的初步學習，為對話的學習掃清障礙。在呈現(xiàn)新知環(huán)節(jié)，主要讓學生理解新詞classmate的含義。再讓學生帶著問題看課件，利于集中學生的注意力。通過讓學生配音、分角色表演等活動操練對話。另外要強調的是，I和we,my和our與中文表達差異較大，應注意讓學生區(qū)分。Letschant局部work和play是重難點，通過出示系列