英語教育類畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)2023

第頁共頁英語教育類畢業(yè)論文【參考文獻(xiàn)】：^p2023英語教育類畢業(yè)論文【參考文獻(xiàn)】：^p2023英語教育類畢業(yè)論文【參考文獻(xiàn)】：^p2023篇一：[1]陳燕蘭.初中英語小班化教學(xué)的思路及探究[J].時(shí)代教育,2023,(24):214,228.[2]曾衛(wèi)民.農(nóng)村初中英語小班化教學(xué)的探究與理論[J].校園英語,2023,(5):71-72.[3]江菲菲.初中英語小班化教學(xué)初探[J].讀與寫(下旬),2023,09(4):98-99.[4]雷佼.初中英語小班化教學(xué)研究[D].華中師范大學(xué),2023.[5]丁敏.初中英語小班化教學(xué)的思路和探究[J].才智,2023,(22):108-108.[6]焦平.淺談分層教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2023，(07):368-369.[7]裴婭靜.淺談分層教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].中學(xué)英語園地，2023，(18):11-12.[8]焦平.淺談分層教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2023.[9]潘志強(qiáng).淺談分層教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].課程教育研究：新老師教學(xué)，2023.[10]宋菲，段文敬.淺談分層教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].科教誨刊：電子版，2023.[11]石志坤.如何在初中英語教學(xué)中運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案[J].語數(shù)外學(xué)習(xí)(初中版•中旬刊),2023,15(1):59.[12]陳儒珍.導(dǎo)學(xué)案在初中英語教學(xué)中的使用建議討論[J].讀寫算(教研版),2023,26(17):169.[13]譚莉莉.“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)形式在初中英語教學(xué)中的理論應(yīng)用[J].才智,2023,8(21):192.[14]張曉娟.淺談分層教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].中學(xué)生英語，2023.34[15]呂曉宏.高中英語教學(xué)中跨文化交際才能培養(yǎng)的必要性與可行途徑[J].聊城大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2023，(2).[16]王冬冬.高中英語教學(xué)與跨文化交際才能的培養(yǎng)[J].中中教育技術(shù)裝備，2023，(25).[17]劉天賦.高中英語教學(xué)中學(xué)生的跨文化交際才能培養(yǎng)[J].科教文匯(中旬刊)，2023，(11)英語教育類畢業(yè)論文【參考文獻(xiàn)】：^p2023篇二：[1]張秋英.論初中英語教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維才能的培養(yǎng)[J].文教資料,2023,4.[2]楊秀敏.淺析初中語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)[J].赤子(上中旬),2023,7.[3]周華梅.淺談?dòng)⒄Z教學(xué)中創(chuàng)新才能的培養(yǎng)[J].寧波播送電視大學(xué)學(xué)報(bào),2023,4.[4]王紅英.淺談初中英語創(chuàng)新思維和理論才能的'培養(yǎng)[J].海外英語,2023,6.[5]劉亞珍.初中英語教學(xué)情景教學(xué)法應(yīng)用[J].課程教育研究，2023，(30):111-112.[6]王傳奎.情景教學(xué)法在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].亞太教育，2023，(18):59.[7]王新華.我國(guó)初中英語老師教學(xué)設(shè)計(jì)才能現(xiàn)狀的調(diào)查及對(duì)策[J].根底教育外語教學(xué)研究，2023(10)：63～66.[8]李浩然.如何才能設(shè)計(jì)出一堂優(yōu)秀的英語課[J].山東師范大學(xué)外國(guó)語學(xué)院學(xué)報(bào)(根底英語教育)，2023(11)：20～24.[9]王華珍.大學(xué)生英語閱讀的預(yù)習(xí)障礙及教學(xué)對(duì)策[J].長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2023.[10]林朝霞.培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀才能的方法[J].廣西教育，2023，(35).[11]劉陽.合作學(xué)習(xí)在初中英語口語教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].曲阜師范大學(xué)，2023.[12]劉程智.合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)應(yīng)用的實(shí)證研究[D].長(zhǎng)江大學(xué)，2023.[13]楊德林.對(duì)合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中有效應(yīng)用的考慮[J].教育教學(xué)論壇，2023，(31):89-90.[14]程可拉，劉津開.中學(xué)英語任務(wù)型教學(xué)理念與教學(xué)例如[M].廣州:華南理工大學(xué)出版社，2023.[15]游毓平.任務(wù)型教學(xué)在中學(xué)英語口語課上的應(yīng)用[J].江西師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2023.[16]賈景全.論課堂教學(xué)設(shè)計(jì)在初中英語高效教學(xué)中的重要性[J].中小學(xué)英語教學(xué)與研究，2023(7):56～58.[17]周彥波.初中英語情景教學(xué)法的應(yīng)用討論[J].科技展望，2023，(24):190-190.[18]宋斌華.獨(dú)立學(xué)院大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀與考慮[J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版).2023(12)[19]孫瓊.獨(dú)立學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)形式下的大學(xué)英語教學(xué)改革[J].沈陽教育學(xué)院學(xué)報(bào).2023(04)[20]陳