東北三省四市教研聯(lián)合體高考模擬生物試題(一)(市一模)及答案

5/52018年?yáng)|北三省四市教研聯(lián)合體高考模擬生物試題（一）1.下列生理過(guò)程可以在生物膜上完成的是A.酶的合成B.CO2的固定C.紡錘體的形成D.NADPH的生成2.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是A.做脂肪的檢測(cè)和觀察實(shí)驗(yàn)時(shí)，染色后需滴加50%的酒精以洗去浮色B.在“低溫誘導(dǎo)染色體加倍”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，使用95%酒精的實(shí)驗(yàn)?zāi)康木嗤珻.研究土壤中動(dòng)物類群的豐富度時(shí)，常用記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法來(lái)統(tǒng)計(jì)D.設(shè)計(jì)并制作生態(tài)缸時(shí)，應(yīng)將生態(tài)缸置于室內(nèi)通風(fēng)、光線良好的地方觀察并記錄3.下列與胰島素有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是A.胰島素可催化細(xì)胞中葡萄糖的氧化分解B.胰島B細(xì)胞分泌的胰島素可隨血液流到全身C.許多糖尿病患者可以通過(guò)注射胰島素來(lái)治療D.胰島素的作用結(jié)果會(huì)反過(guò)來(lái)影響胰島素的分泌4.下列關(guān)于植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是A.從細(xì)胞水平看，生長(zhǎng)素可以影響細(xì)胞的伸長(zhǎng)和分化B.在成熟組織中，生長(zhǎng)素可以通過(guò)韌皮部進(jìn)行非極性運(yùn)輸C.用適宜濃度的2,4-D處理插條兩端，可促進(jìn)插條兩端生根D.“瓜熟蒂落”的過(guò)程中，植物激素乙烯和脫落酸均起調(diào)節(jié)作用5.下圖簡(jiǎn)要表示某種病毒侵入人體細(xì)胞后發(fā)生的生化過(guò)程，相關(guān)敘述正確的是A.X酶存在于Rous肉瘤病毒和煙草花葉病毒中B.X酶可催化RNA分子水解和DNA分子的復(fù)制C.圖中核酸分子水解最多產(chǎn)生5種堿基和5種核苷酸D.圖中所示的中心法則內(nèi)容可以適用于各種生物6.西瓜是雄雄同株異花植物，果皮由母本的子房壁發(fā)育而來(lái)，果皮深綠條紋（基因A）對(duì)果皮淺綠（基因a）為顯性。將果皮淺綠色四倍體西瓜aaaa和果皮深綠條紋的二倍體西瓜AA間行種植。待開(kāi)花后自然授粉，并收獲四倍體植株上所結(jié)的種子甲。第二年，將種子甲與二倍體西瓜按4:1的行比種植，自然授粉后，種子甲長(zhǎng)成的植株所結(jié)的果實(shí)A.全部為無(wú)子西瓜B.全部為有子西瓜C.果皮淺綠色的為有子西瓜D.果皮深綠條紋的為有子西瓜29.（9分）為了探究某品種水稻幼苗在不同光照條件下的實(shí)際光合速率，某科研小組將水稻幼苗置于密閉無(wú)色透明的容器內(nèi)（容器內(nèi)溫度適宜且有充足二氧化碳），在不同光照條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)定并計(jì)算出O2的產(chǎn)生量和CO2釋放量，分別繪制成如圖所示的A、B曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）圖中m值是在_________條件下測(cè)得的。實(shí)驗(yàn)中利用一盞瓦數(shù)不變的臺(tái)燈，通過(guò)________來(lái)改變光照強(qiáng)度。(2）當(dāng)光照強(qiáng)度為c時(shí)，改變裝置中的某因素，導(dǎo)致C3的含量下降，則最有可能的原因是________。(3）水稻幼苗的光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相同時(shí)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度為圖中的________點(diǎn)，此時(shí)水稻葉肉細(xì)胞中[H]的移動(dòng)方向包括有：線粒體基質(zhì)到線粒體內(nèi)膜、_______和_____。30.（11分）口蹄疫是由口蹄疫病毒感染而引起的一種偶蹄動(dòng)物烈性傳染病。某養(yǎng)殖戶為預(yù)防牛口蹄疫，定期給牛肌肉注射疫苗制劑（滅活的口蹄疫病毒+礦物油佐劑）?；卮鹣铝袉?wèn)題。（1）給牛注射疫苗時(shí)，皮膚的痛覺(jué)感受器會(huì)產(chǎn)生興奮，興奮傳至甲圖所示的突觸處，只能按________（用字母和箭頭表示）方向傳遞，理由是________________。(2）圖乙顯示注射疫苗后牛的體內(nèi)產(chǎn)生了________免疫，其中③表示________的過(guò)程。(3）已注射該度苗的牛若接觸口蹄疫病毒，體內(nèi)能識(shí)別該病毒的維胞有________（填字母）。(4）為檢測(cè)已注射該疫苗的牛是否產(chǎn)生了對(duì)口跨疫免疫能力，選取6月齡生理狀況相同的小牛若干均分兩組，A組每頭注射5mL疫苗制劑，B組每頭注射5mL________作為對(duì)照；21天后，給兩組小牛注射等量的口蹄疫病毒弱毒株。針對(duì)口踏疫病毒發(fā)生的免疫反應(yīng)，與B組相比，A組小牛體內(nèi)特有的變化是________。31.（9分）“種群存活力”分析用于研究一些因素如何影響到種群滅絕的可能性，其研究結(jié)果之一是得出“最小存活種群”（即種群以一定概率存活一定時(shí)間的最小種群規(guī)模）。這種研究方法目前已被用來(lái)評(píng)價(jià)秦嶺大熊貓現(xiàn)有種群的存活能力，并借此探討相應(yīng)的保護(hù)措施。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。(1）研究秦嶺大熊貓種群動(dòng)態(tài)，常需要調(diào)查其最基本的數(shù)量特征是________。(2）在環(huán)境不變的條件下，對(duì)秦嶺大熊貓進(jìn)行種群存活力分析時(shí)，得到下表所示的數(shù)據(jù)由表可知，不同初始規(guī)模的種群滅絕概率是不同的。若以“小于5%的滅絕概率種群存活200年”作為種群可以維持存活的標(biāo)準(zhǔn)，則該