高考地理選擇題答題技巧

PAGEPAGE6高考地理選擇題答題技巧文綜地理選擇題一般以組題出現(xiàn)，即以一段圖文資料為背景設(shè)計2個以上試題，也有一部分是在綜合題目下設(shè)的一個小問題。每個問題都有其題干和選項，背景材料中有相關(guān)的信息，有時題干或題目之間也能成為有效信息，如果審題和解答時不注意，往往會造成連鎖性錯誤，所以解答地理選擇題必須掌握一定的解答方法技能。審清題干立意，明確其表達的地理事物或現(xiàn)象的知識類別、時空范圍及數(shù)量特征等，聯(lián)系相關(guān)概念、原理及規(guī)律等進行全面思考和綜合評價，對比備選項異同得出結(jié)論是選擇題最基本的方法原則。其基本步驟如下：①認真審題、排除干擾、找準關(guān)鍵詞（注意題干中易迷惑和導致粗心的關(guān)鍵字詞，如方位、最、首、不正確、錯誤等）；②先易后難，提高效率（對較難題目及肯定選項做好標記以備回頭時縮小范圍）；③注意選項中的絕對性字眼（如“都”、“一定”、“全部”、“只有”、“完全”等在多數(shù)情況下是錯誤的）；④對難度較大的題采用“排除法”（將可確定的錯誤選項去除，去偽存真、由表及里，逐個擊破）；特別是對多層含意選項的敘述要注意前后照應，整體把握，不可斷章取義等。識記型選擇題解題指引【理論闡釋】該類題主要有直接設(shè)問不完全敘述設(shè)問的特點，一般導語明確，題干及信息敘述簡明、清晰、準確，選項簡短，只是選項具有似是而非的感覺。通常以文字或數(shù)字形式來考查對知識的記憶理解、判斷應用、推理分析、綜合比較、鑒別和評價等能力，屬于簡單題。解答此類題目的首選方法是排除法，即首先對選項宏觀瀏覽，對于與題意無關(guān)和肯定錯誤的選項首先排除，然后從剩下的選項中運用熟悉的原理進行推斷、篩選、排除，直到得出答案，如典例方法一。也可以從題干出發(fā)直接聯(lián)系相關(guān)概念、原理等對比選項判斷，但這一方法對基本原理和概念的記憶要求較高?！镜淅龑颉浚?009年山東卷）圖1是世界某區(qū)域農(nóng)業(yè)地帶分布圖。讀圖回答1、2題。1、農(nóng)業(yè)地帶沿0°經(jīng)線變化所反映出的地域分異規(guī)律形成的基礎(chǔ)是A.水分B.熱量C.地形D.土壤【解析】：本題借助區(qū)域農(nóng)業(yè)帶分布圖考查地理環(huán)境地域分異規(guī)律及其基礎(chǔ)的識記與運用能力。方法一：選項C、D屬于自然地理環(huán)境要素，與地理環(huán)境、地域分異規(guī)律無關(guān)，首先排除。受海陸分布影響，降水量差異呈現(xiàn)出從沿海向內(nèi)陸的地域分異規(guī)律，與圖中現(xiàn)象不同，故排除，因此選B。方法二：圖中0°經(jīng)線農(nóng)業(yè)帶的分布從0°到30°緯線依次表現(xiàn)為林業(yè)——種植業(yè)——種植與畜牧業(yè)——畜牧業(yè)——游牧業(yè)——荒漠，這一更替變化與自然地理環(huán)境從赤道向兩極的地域分異規(guī)律相同，因此圖中農(nóng)業(yè)帶變化是以熱量為基礎(chǔ)。答案：B二、組合排序型選擇題【理論闡釋】：該類題目一般是指依據(jù)題干和材料提出的限制條件將選項按照時空演化或邏輯關(guān)系等進行排列組合，要求選定其對應關(guān)系。雖然題干比較鮮明，但備選項組合迷惑性較強。組合選項一般分為有序與無序兩類。對于時空組合排序型題目可以根據(jù)自己已掌握的地理原理進行排序后對照備選項確定答案。對于邏輯性組合排序型題目應從備選項出發(fā)，采用排除法進行，即排除選項中包含有錯誤組成的選項，只要有一個是錯誤的其他的就不用看了，一般多項組合排序的確定兩三個肯定正確的即可得出正確答案了。【典例導悟】例1（2009年江蘇卷）運用數(shù)據(jù)圖表可以分析社會人口變化現(xiàn)象。圖7是新中國成立以來四個不同時期的人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖，按時間先后排序正確的是A.①②③④B.①③④②C.①②④③D.①③②④【解析】本題以特定的區(qū)域圖對比為切入點，通過定位、分析、判斷，對各區(qū)區(qū)域特征進行分析。據(jù)圖分析，經(jīng)緯網(wǎng)判讀、疆界輪廓判讀，準確定位：甲：荷蘭，乙：肯尼亞。6.根據(jù)經(jīng)緯度位置、海陸位置，結(jié)合所學知識比較分析可知，荷蘭為溫帶海洋性氣候，中年受西風何北大西洋暖流影響，全年溫和濕潤；肯尼亞位于赤道附近，但由于地勢較高，為熱帶草原氣候，旱雨季分明。故答案為B。7.從第6題與圖可知，地形和水源都不是肯尼亞發(fā)展鮮切花的主要優(yōu)勢條件。同時熱帶地區(qū)發(fā)展鮮切花的自然條件優(yōu)勢可從光、熱角度分析，肯尼亞與荷蘭相比，其優(yōu)勢是其位于熱帶地區(qū)，熱量和光照較強。8.A選項“價格較低”值得商榷（至少存在一個勞動力成本問題），B、C選項皆有明顯描述性錯誤：“土地豐富”，“勞動力成本低”。荷蘭花卉業(yè)歷史悠久，經(jīng)驗和技術(shù)豐富，使其享有“花卉王國”美稱。答案：6.B7.A8.D六、圖文材料型選擇題【理論闡釋】奔雷題目是綜合題的一種轉(zhuǎn)型，難度適中，階梯的關(guān)鍵是一句圖文材料對信息進行獲取與整合，借助所學地理規(guī)律與原理分析推斷其相互關(guān)系，需要有較強的第六空間思維和分析評價能力。對信息的獲取與整合（方法技巧見專題），借用相關(guān)原理貴了吧解答題目，解題錢先宏觀地瀏覽一下選項對分析角度的提示，特別是文字內(nèi)容復雜、空間較強的無圖考圖選擇題，盡量將圖文轉(zhuǎn)換，采用以圖釋義法解決?！镜淅龑颉浚?009年海南卷）下圖表示我國某水庫年內(nèi)逐月入庫水量a、月均水位（水面海拔）b。讀圖完成2~4題2、圖中信息表明：A、1~7月流域降水量持續(xù)增加B、夏秋季節(jié)水庫水位隨入庫水量的減少而降低C、冬春季節(jié)水庫入庫水量少于出庫水量D、6~12月水庫水位隨流域降水量的增多而升高3、對5月份水庫出現(xiàn)最低水位的合理解釋是：A、降水量少B、入庫水量少C、蒸發(fā)量大D、為防洪放水騰出庫容【解析】結(jié)合題干可知，a圖中各月入庫水量：1~3呈下降趨勢、4~7月持續(xù)增加、8~3月逐逐漸減少、入庫水量主要集中在7~9月，A選項描述錯誤；b圖中各月均水位變化：5~9月持續(xù)增加、10~5月持續(xù)降低，其中5月水位最低，9月最高，夏秋季節(jié)水位無降低趨勢；另外該庫入庫水量與月均水位并非不變的漸變過程。故答案選C；3，水庫水位的變化既可能是入水量減少，也可能是出水量增加；a\b圖示5月份在入水量遞增式仍出現(xiàn)低水位，則需分析可行的出水原因，出水原因較多，如：灌溉、騰挪庫容等答案：2C3D七、配對型選擇題解題指引【理論闡釋】這種題型在結(jié)構(gòu)上包括題干和與之相配的多個選項。題干與選項的數(shù)目可以不等，且選項選用次數(shù)也不固定，但每個題干只選擇一個最合適的答案。做題的關(guān)鍵在于抓住導語敘述，它是題干和選項配對的依據(jù)，有時也說明選項被選次數(shù)。首先應細看指導語，明確題干與選擇配對的關(guān)系；其次對備選答案都要思考，理解含義并按其本質(zhì)內(nèi)容加以區(qū)分；然后將問題與選項對照，從中找出最佳答案與之配對?！镜淅龑дZ】（2009年福建卷）圖2示意我國及東部、中部、西部三大地帶能源自給率的變化情況。完成3~4題3、圖中四條曲線代表西部地帶的是A、ⅠB、ⅡC、ⅢD、Ⅳ4、下列地區(qū)可以大量調(diào)出能源輸往Ⅳ地帶的是（）①東北地區(qū)②西北地區(qū)③青藏地區(qū)④西南地區(qū)A、①②B、①④C、②③D、②④【解析】本題以我國三大地帶能源自給率變化圖為素材，考查了資源跨區(qū)域差異與調(diào)配的相關(guān)知識。3、我國的東部、西部、中部三大地帶中，西部地帶經(jīng)濟發(fā)展水平較低，耗費的能源相對較小，但能源豐富，生產(chǎn)大于消費，能源自給率高，并且在我國能源生產(chǎn)中的地位越老越重要，與Ⅲ曲線變化一致，故選C；4、Ⅳ地帶能源自給率比較低，且越來越低，應是我國東部地帶，雖然東北地區(qū)能源豐富，但是我國的重工業(yè)基地，能源消耗量大，不能自給，目前青藏地區(qū)輸出的能源不多答案：D八、常用選擇題的解題方法——方法一、排除法此法常適用于地理原理、特征、分布、規(guī)律等敘述性識記類題目。因為該類題目一般具有敘述不全、半對半錯、前后不照應等特點。具有很大的迷惑性并有一定的難度。排除時先將題干與選項結(jié)合推敲，利用已有的或隱含的條件去逐步排除表述有誤和不完整的選項，去偽存真。如識記類選擇題典例：從選項入手，根據(jù)自己所掌握的地理原理和規(guī)律一邊審題一邊排除，直至得到正確選項——方法2、圖形和輔助線法對于一些計算類或推理型的圖文材料選擇題、無圖考圖或圖形不能準確表達題目含義，可以畫出示意圖，或者在圖上做出一些輔助線實現(xiàn)解題。常用于等值線類和無圖考圖類題目——方法3、瞻前顧后、前呼后應法多問組合型試題注意前后題目的相互印證。因為該類題目一般是在呈現(xiàn)一張信息量豐富的圖表或信息量較大的材料的基礎(chǔ)上，設(shè)計若干個相關(guān)問題，其中存在前邊的題目可能成為后邊題目的條件，也可能存在后邊的題目成為前邊題目的信息等，其綜合性特別強，著重考查分析問題的綜合能力，在解題時應注意宏觀本組全部題目，前后簡單分析，特別是對于第一個題目難以拿下時，考慮一下后邊的題目是否與前邊的題目之間存在一定關(guān)系——方法4、選優(yōu)法創(chuàng)新是高考的顯著特點，有的試題涉及內(nèi)容可能陌生，解決時沒有十分的把握，這就要求我們在解題中先把一定錯誤的選項排除，再在剩下的選項中選出你認為最有可能的選項。選優(yōu)即選出你認為最合理的，在做選擇題時，即使能快速得出答案，最好也對剩余的選項進行分析，以免由于疏忽造成不必要的錯誤，因為有時所選答案表述正確但并非是該題的最佳答案，此法與排除法有相近之處——方法5、比較法有時為了考查對地理事物或現(xiàn)象的綜合評價與對比分析能力，設(shè)計兩個區(qū)域地理事物或現(xiàn)象比較相似的，如對地形、氣候、水文等進行比較，在解答時首先應認真審題，明確題干所