事物正確答案不止一個

從下列圖形中，找一個性質(zhì)與其他三個不同的來ABCD來看小品《賣車》中的一段話1、趙本山出題：“1+1在什么情況下不等于2”？范偉答：“1+1在任何情況下都等于2”。高秀敏糾正：“1+1在答錯的情況下不等于2?！?/p>

2、趙本山問：“你家養(yǎng)了一只小狗，為什么不生跳蚤？”范偉答：“因為我們家小狗講衛(wèi)生。”趙本山：“錯。媳婦答?！备咝忝舸穑骸耙驗楣分荒苌??！?、趙本山問：“一位80歲的老奶奶上了公共汽車，車上沒一個人給他讓座，為什么？”范偉答：“因為車上的人不講文明禮貌?！备咝忝艏m正：“因為車上有的是空座?！盵美]羅迦·賤·噠格法國科學(xué)家法布爾曾做過一個著名的

“毛毛蟲”試驗。這種毛毛蟲有一種特性，

總是盲目地跟著前面的毛毛蟲走。法布爾把

許多毛毛蟲放在一個花盆的邊緣上，首尾相

接，圍成一圈，并在花盆周圍不到20厘米的

地方撒了一些毛毛蟲最愛吃的松針。毛毛蟲

開始一個跟著一個，繞著花盆一圈一圈地走。毛毛蟲們不停地團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)了七天七夜，最終因

為饑餓和精疲力竭而死去。在這么多毛毛蟲中，其實只要有一只敢于去尋找第二種答案，它們就會求得生存。動物如此，我們?nèi)四?？也要勇于去尋找第二種答案，不能盲從。今天我們學(xué)習(xí)的課文就告訴了我們這個道理。1、認(rèn)真朗讀課文，找出表明作者觀點的語句。2、圍繞這個觀點，作者闡述了那幾個問題，在文中劃出概括性的語句。自讀要求掌握下列詞語根深蒂固（dì)汲取(jí)

鍥而不舍(qiè)不言而喻孜孜不倦(zī)淵博(yuān)持之以恒

輕而易舉議論文要素:論點:作者的觀點或見解。（即作者對事物或問題的看法、主張、見解或態(tài)度）論據(jù):用來證明作者觀點的根據(jù)。（事實論據(jù)和道理論據(jù)：道理論據(jù)，即用人所共知的普遍道理或理論權(quán)威經(jīng)典論述作根據(jù)。事實論據(jù)，即用具體可靠的事實（包括數(shù)據(jù)）來做根據(jù)。）論證方法：用論據(jù)來證明論點的方法和過程。（舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證）整體感知:作者提出了哪幾個問題？由此你認(rèn)為作者的觀點是什么？為了使論點有力，作者采用了什么論證方式？提示：回答問題的思路：問題---觀點---論證方式創(chuàng)造性思維又有哪些必需的要素呢？觀點：1.淵博的學(xué)識2.有探求新事物、活用知識的態(tài)度和意識3.持之以恒地進(jìn)行各種嘗試的毅力事實論據(jù)：約翰·古登貝爾克的事例(第8自然段)；羅蘭·布歇爾的事例(第9自然段)——都是從自然科學(xué)方面設(shè)例論證方法：舉例論證創(chuàng)造思維是否任何人都具備呢？是否存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別呢？1、任何人都有創(chuàng)造力，創(chuàng)造的意識在自己的思想里。2、即使是偉大的科學(xué)家、發(fā)明家也并非是輕而易舉的獲得靈感。非凡的靈感，往往產(chǎn)生于這樣的過程：關(guān)注極其普通、甚至一閃念的想法，并對它反復(fù)推敲，逐漸充實而形成的3、區(qū)別一個人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一是：擁有創(chuàng)造力的人留意自己的細(xì)小的想法事實論據(jù)：貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞。論證方法：舉例論證擁有創(chuàng)造力的人：沒有擁有創(chuàng)造力的人：認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力認(rèn)為自己沒有創(chuàng)造力區(qū)分二者的根據(jù)之一是擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法結(jié)論：人人都具有創(chuàng)造力這里有兩個三角形、兩個圓形和兩條直線，看哪位同學(xué)能用這些圖形組合出既新穎又有創(chuàng)意的圖案來。組合出來后，解釋圖案的含義。課文用事例證明了人人都有創(chuàng)造力。有些人成為了音樂家、科學(xué)家、文學(xué)家，但很多人一生都沒有創(chuàng)造過什么，這是

什么原因呢？探究擁有創(chuàng)造力的原因只要我們擁有自信，豐富我們的積累，并持之以恒地探究下去，我們就有可能成為一個富有創(chuàng)造力的人。貝多芬 愛因斯坦 莎士比亞全民族創(chuàng)造性思維的自由發(fā)揮將決定著國家未來的繁榮昌盛

—愛因斯坦人類若能發(fā)揮一半的大腦功能，他就能輕而易舉地學(xué)會40種語言，背誦整本百科全書，拿21個博士學(xué)位—葉夫里莫夫處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。

——陶行知怎樣做一個富有創(chuàng)造性的人1.經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識；2.不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運用所得的知識；3.一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價值，并楔而不舍地把它發(fā)展下去。提出問題（

1－3段）不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要。分析問題（4-12段）第一層（4－8段）：創(chuàng)造性思維所必需的要素。第二層（9－12段）：擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)。解決問題（13段）總結(jié)，做一個富有創(chuàng)造性的人的關(guān)鍵所在。二、議論方法小

結(jié)一、文章結(jié)構(gòu)引證法、例證法觀察圖形，你能看出的有什么？閱讀下面的短文，回答文后的問題：最后一課一位哲學(xué)家?guī)е囊蝗簩W(xué)生漫游世界，十年間，他們游歷了許多國家，拜訪了許多有學(xué)問的人，現(xiàn)在他們回來了，個個都滿腹經(jīng)綸。在進(jìn)城之前，哲學(xué)家在郊外的一片草地上坐了下來，說：“十年游歷，你們都已是飽學(xué)之士，現(xiàn)在學(xué)業(yè)要結(jié)束了，我們上最后一課

吧!”弟子們圍著哲學(xué)家坐下來，哲學(xué)家問：

“現(xiàn)在我們坐在什么地方?”弟子們答：“現(xiàn)在我們坐在曠野里?！闭軐W(xué)家又問：“曠野里長著什么?”弟子們答：“曠野里長著野草?！闭軐W(xué)家說：“對，曠野里長滿雜草，現(xiàn)在我想知道該如何除掉這些雜草?！钡茏觽兎浅ｓ@愕，他們都沒有想到，一心在探討人生奧妙的哲學(xué)家，最后一課問的竟是這么簡單的一個問題。一個弟子首先開口，說：“老師，只要用鏟子鏟掉就夠了。”哲學(xué)家搖搖頭。另一個弟子接著說：“用火燒也是很好的辦法?！闭軐W(xué)家微微笑了一下，示意下一位。第三位弟子說：“撒上石灰就會除掉所有的雜草?！苯又v的是第四個弟子，他說：“斬草要除根，只要把根挖出來就行了?！钡鹊茏觽兌贾v完了，哲學(xué)家站了起來，說：

“課就上到這里，你們回去以后，按照各自的方法除一片雜草，一年后，我們再來相聚?！币荒旰?，他們都來了，不過原來相聚的地方

不再是雜草叢生，它變成了一片長滿谷子的莊稼地。弟子們圍著谷地坐下，等待哲學(xué)家的到來，可是哲學(xué)家始終沒有來。1．根據(jù)文意，在最后一段的兩處橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。(每處4個字以內(nèi))幾十年后，哲學(xué)家去世了，弟子們在整理他的言論時，私自在最后補(bǔ)了一章：要想除掉曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面

種上；莊同稼樣，要想讓靈魂凈潔，惟一的方法就是

去占領(lǐng)用它美。德2．對哲學(xué)家“如何除掉這些雜草”的提問，為什么弟子們的回答都不正確?無論是從表面上除去雜草，還是連根挖出雜萆，都只是暫時性的，而不能徹底永久地除掉這些雜草。3．根據(jù)上下文的提示，該怎樣正確地回答哲學(xué)家“如何正確地除掉雜草”的問題?要徹底永久地除掉這些雜草，就要把它改變成良田，種上莊稼。4．文中說原來相聚的地方已變成了一片莊稼地。它是怎樣“變成一片長滿谷子的莊稼地”的?哲學(xué)家用一年時間把荒地開墾成農(nóng)田種上的谷子。5．一年后，哲學(xué)家為什么始