泌尿系結(jié)石的診斷及治療課件整理整理

泌尿系結(jié)石的診斷及治療26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面。——博萊索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長(zhǎng)，也還是沒有制約力的。——愛·科克28、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜泌尿系結(jié)石的診斷及治療泌尿系結(jié)石的診斷及治療26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長(zhǎng)，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜泌尿系結(jié)石的診斷及治療黃山市人民醫(yī)院泌尿外科冷國雄引言“對(duì)于結(jié)石患者,我不動(dòng)刀,而讓有熟練技術(shù)者去做?！毕２死?60-377BC初中音樂教學(xué)中，教師應(yīng)該給學(xué)生充分多的欣賞課的空間，因?yàn)閷W(xué)生可以在音樂欣賞課上學(xué)習(xí)到不僅僅是知識(shí)那么簡(jiǎn)單的內(nèi)容，而是能通過音樂欣賞課程擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，激發(fā)出學(xué)生對(duì)音樂課程學(xué)習(xí)與研究的愛好，教師可以教育學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的熱情，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)智慧，教育學(xué)生提高音樂審美才能，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。初中音樂教師應(yīng)該重視初中音樂欣賞課程的教學(xué)，并在平時(shí)教學(xué)的過程中就注重提高學(xué)生音樂欣賞的能力，并總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生一起學(xué)習(xí)和分享，體驗(yàn)音樂學(xué)習(xí)的快樂。一、注重音樂民族教學(xué)，拓展音樂學(xué)習(xí)的民族性學(xué)生應(yīng)該重視音樂民族教學(xué)，重視在音樂欣賞教學(xué)過程中帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)音樂作品進(jìn)行充分的研究和挖掘。藝術(shù)是充滿個(gè)性化的活動(dòng)，教師應(yīng)該教育學(xué)生理解音樂中包含的民族文化內(nèi)涵，充分挖掘音樂的創(chuàng)造性教育才能，教育學(xué)生充分挖掘音樂教學(xué)的個(gè)性，給學(xué)生渲染音樂教學(xué)中的民俗文化，浸染學(xué)生的心靈。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生欣賞一些民族歌曲，教育學(xué)生充分體驗(yàn)音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生感受音樂作品的民族文化蘊(yùn)含，教育學(xué)生充分快樂地享受音樂中表現(xiàn)的幸福美滿的生活，教育學(xué)生充分感受音樂作品的藝術(shù)蘊(yùn)含。教師應(yīng)該教育學(xué)生充分感受音樂的民族特征，教育學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用音樂作品進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，教育學(xué)生分析眾多的音樂作品，教育學(xué)生學(xué)會(huì)分析作品，充分感受作品的蘊(yùn)含，教育學(xué)生從音樂欣賞課上感受優(yōu)秀的文化，體驗(yàn)音樂的美，教育學(xué)生感受音樂的感染力，激發(fā)學(xué)生熱愛國家，欣賞音樂的熱情。二、引導(dǎo)學(xué)生想象，全面提高學(xué)生審美能力教師可以發(fā)展學(xué)生的跳躍性思維，教育學(xué)生學(xué)會(huì)在音樂欣賞中學(xué)會(huì)想象音樂的場(chǎng)景，豐富學(xué)生想象的方法，教育學(xué)生學(xué)會(huì)音樂欣賞，提高學(xué)生想象的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)造才能，教育學(xué)生學(xué)會(huì)心理研究，培養(yǎng)學(xué)生的主觀學(xué)習(xí)的意識(shí)，教育學(xué)生豐富音樂學(xué)習(xí)的想象能力，重視教育學(xué)生學(xué)會(huì)想象，教育學(xué)生學(xué)會(huì)收獲，重視音樂想象教學(xué)能力的提高，提高學(xué)生想象的才能，要針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，教育學(xué)生理解學(xué)習(xí)的作用，發(fā)展學(xué)生的想象能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生感情陶冶和作品意境融合的統(tǒng)一。教師可以教育學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞《百鳥朝鳳》等音樂作品，教育學(xué)生感受作品的內(nèi)涵，教育學(xué)生想象中體驗(yàn)場(chǎng)景的魅力，教育學(xué)生學(xué)會(huì)輕松快樂地學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的想象才能，教育學(xué)生充分體驗(yàn)作品的感情提高學(xué)生的音樂欣賞能力。教師應(yīng)該教育學(xué)生學(xué)會(huì)音樂欣賞，教育學(xué)生理解音樂學(xué)習(xí)，理解作品中的情節(jié)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞作品的內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)情節(jié)的特點(diǎn)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞音樂的情節(jié)所抒發(fā)的感情，教育學(xué)生帶著心情感受作品中的人的心情。教師應(yīng)該教育學(xué)生學(xué)會(huì)抒情，教育學(xué)生進(jìn)行想象，體會(huì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體會(huì)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的心情，抒發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)感受。教師可以教育學(xué)生學(xué)會(huì)在感受音樂高低、快慢、節(jié)奏中實(shí)現(xiàn)學(xué)生音樂想象能力的提高，教育學(xué)生充分理解音樂的音調(diào)、布局和關(guān)系，教育學(xué)生感受作品的美。教師可以教育學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)入作品的角色，教育學(xué)生把自己的思想融合到作品的主題中，教育學(xué)生感受作品的情境，教師也可以教育學(xué)生學(xué)會(huì)聽畫的結(jié)合，教育學(xué)生感受音樂的畫面美，教育學(xué)生體味音樂和畫面的融合。教師也可以教育學(xué)生學(xué)會(huì)自由想象，重視音樂形式的把握，教育學(xué)生發(fā)揮音樂教學(xué)的主觀能動(dòng)性，教育學(xué)生學(xué)會(huì)思維的創(chuàng)造，提高作品的藝術(shù)表現(xiàn)力。教師可以教學(xué)生學(xué)會(huì)思維的發(fā)展，學(xué)會(huì)自由想象，提高學(xué)生的音樂欣賞能力。三、教育學(xué)生學(xué)會(huì)表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣音樂欣賞課程中，教師應(yīng)該采用活動(dòng)化課程。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生通過行動(dòng)作和表情，抒發(fā)學(xué)習(xí)的情感，激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的能力和水平。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生在音樂欣賞中舞蹈，或者自己模仿進(jìn)行演奏等，豐富學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)能力。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一邊聽一邊舞蹈，并豐富學(xué)生的音樂理解能力。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生欣賞《紅色娘子軍》等歌曲，教育學(xué)生學(xué)會(huì)舞蹈，教育學(xué)生學(xué)會(huì)理解作品的音色和旋律的美，教育學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞作品的節(jié)奏，并教育學(xué)生進(jìn)行模仿性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)樂器演奏，在學(xué)生中開展樂器表演，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果?；蛘咦寣W(xué)生學(xué)習(xí)音樂表演，分給學(xué)生不同的音樂樂器，教育學(xué)生分辨不一樣的音樂音色，強(qiáng)化樂器演奏的效果。教師可以豐富學(xué)生的體態(tài)語言，教育學(xué)生抒發(fā)學(xué)習(xí)的感受，展開學(xué)習(xí)的思維，拓展學(xué)生的藝術(shù)視野，提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)的能力。音樂欣賞是初中音樂教學(xué)的重點(diǎn)，教師必須教育學(xué)生在音樂欣賞中提升學(xué)習(xí)能力，教育學(xué)生學(xué)會(huì)音樂學(xué)習(xí)，抒發(fā)學(xué)習(xí)的情感，陶冶學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)音樂欣賞，重視在教學(xué)活動(dòng)中教育學(xué)生學(xué)會(huì)研究，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，抒發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，帶給學(xué)生更多的音樂欣賞產(chǎn)生的心靈的滋養(yǎng)和收獲。一、引言中職院校德育教學(xué)是中職院校實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要渠道，對(duì)學(xué)生思想品德和心理素質(zhì)發(fā)展起著重要的作用。近年來，中職院校德育教學(xué)取得一定的成績(jī)，但由于德育課只是中職院校的考查課，德育教師對(duì)該課程的重要性認(rèn)識(shí)不足，教學(xué)方法的針對(duì)性和實(shí)效性有待加強(qiáng)，加之學(xué)生在校期間很少遇到政治思想問題，致使中職院校德育教學(xué)普遍面臨著有效性或?qū)嵭圆焕硐牖虮容^低下的問題。中職德育教學(xué)有效性是提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力、關(guān)系人才培養(yǎng)質(zhì)量的大問題，因此，如何解決中職德育教學(xué)中存在的問題，切實(shí)提高德育教學(xué)的有效性，已成為中職德育教學(xué)面臨的重要課題。二、中職院校德育教學(xué)中存在的問題（一）教育理念落后。長(zhǎng)期以來，受“德育教學(xué)等于思想政治教育”觀念的影響，我國德育教學(xué)已成為滿足國家政治需要的工具，忽視了學(xué)生自身發(fā)展的需要。這種德育政治化的思維模式，不僅使德育內(nèi)容得不到及時(shí)的完善和充實(shí)，而且還會(huì)引起學(xué)生的反感，從而大大減弱德育教學(xué)的有效性和德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度。此外，由于德育課的觀點(diǎn)、概念等都是人類生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，因而，其理論較為抽象，理解起來較為困難。但德育的本質(zhì)是實(shí)踐而不是觀念，如果將德育教學(xué)簡(jiǎn)單地理解為德育理論知識(shí)的傳授，要求學(xué)生為應(yīng)付教學(xué)而死記硬背一些道德規(guī)范或條文，很容易使學(xué)生覺得枯燥無味，甚至感到痛苦，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)心理，從而弱化德育教學(xué)的有效性。（二）教學(xué)內(nèi)容抽象枯燥。當(dāng)前中職德育教學(xué)內(nèi)容還處于解釋和宣傳德育理論和基本規(guī)范的層面，這種政治化的內(nèi)容傾向不僅大大窄化了德育的功能，而且還使德育內(nèi)容過于理想化和絕對(duì)化，德育的現(xiàn)實(shí)取向完全脫離了學(xué)生的社會(huì)生活實(shí)踐，忽視了學(xué)生的個(gè)體利益和個(gè)性需要，可接受性極差。此外，德育內(nèi)容相對(duì)保守、過于陳舊，不能充分反映和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新道德觀念，缺乏對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題和學(xué)生關(guān)心的實(shí)際問題的分析，不僅會(huì)導(dǎo)致德育教學(xué)內(nèi)容因脫離實(shí)際而缺乏應(yīng)有的可接受性，也會(huì)使德育教學(xué)因違背德育基本規(guī)律而削弱學(xué)生對(duì)德育內(nèi)容的接受度，降低德育教學(xué)的有效性。（三）專業(yè)德育師資隊(duì)伍缺乏。教師作為教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，對(duì)德育教學(xué)的有效性起著至關(guān)重要的作用。當(dāng)前，在中職德育教學(xué)中，部分教師思想理論素養(yǎng)低下，專業(yè)理論知識(shí)不扎實(shí)，對(duì)時(shí)政和形勢(shì)不夠敏感，教學(xué)手段單一，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;有的教師思想觀念落后，一本書、一份教案、“灌輸式”教學(xué)方法一用就是許多年，教學(xué)過程以教師講授為主，忽視了學(xué)生的主體地位和主觀能動(dòng)性，師生互動(dòng)不強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性低，教學(xué)效果差。三、提高中職院校德育教學(xué)有效性的對(duì)策（一）樹立以人為本的德育理念。以人為本是有效教學(xué)的核心理念，要提高德育教學(xué)的有效性就必須在以人為本的理念指導(dǎo)下真正將學(xué)生擺在主體地位上，想法設(shè)法讓學(xué)生自覺而主動(dòng)地參與到教學(xué)中，使教學(xué)成為激發(fā)學(xué)生道德思維和創(chuàng)造的過程;“需要”是人的行為的直接動(dòng)力，對(duì)德育課缺少“需要”是造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的重要原因。要使德育成為學(xué)生的自覺需要，必須使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的歷史使命和社會(huì)責(zé)任，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的需求，增強(qiáng)學(xué)生自我教育的自覺性;在尊重學(xué)生現(xiàn)實(shí)需求的基礎(chǔ)上，從現(xiàn)實(shí)生活入手，將學(xué)生帶進(jìn)“人”的世界，關(guān)注他們的道德需求、發(fā)展需要以及作為人的幸福，教他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中學(xué)會(huì)做人，以切實(shí)增強(qiáng)德育教學(xué)的有效性。（二）德育內(nèi)容貼近企業(yè)，突出專業(yè)特色。德育一旦失去社會(huì)基礎(chǔ)，人們就可能轉(zhuǎn)向徹底的現(xiàn)實(shí)主義。中職德育教育的目標(biāo)是培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、能適應(yīng)崗位要求的技能型人才，培養(yǎng)目標(biāo)的不同決定了德育教學(xué)內(nèi)容必須貼近企業(yè)，突出專業(yè)特色，這樣才能培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的人才，才能實(shí)現(xiàn)中職院校與企業(yè)的無縫對(duì)接。中職德育教學(xué)不能關(guān)門搞德育，必須圍繞企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和崗位需求，在職業(yè)教育中引入企業(yè)文化進(jìn)行德育創(chuàng)新，創(chuàng)建良好的職業(yè)教育環(huán)境和實(shí)施環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)自豪感，營(yíng)造良好的職業(yè)道德氛圍;在職業(yè)教育中，不同的專業(yè)有著不同的職業(yè)要求，突出職業(yè)特色和專業(yè)特色是中職德育教學(xué)的立足點(diǎn)。因此，中職德育教學(xué)必須結(jié)合職業(yè)突出職業(yè)道德特色、行為規(guī)范特色，使德育教學(xué)與職業(yè)要求、專業(yè)特色有效結(jié)合，相得益彰，形成教育的強(qiáng)大合力，提高德育教學(xué)的有效性。（三）強(qiáng)化師資力量，提高中職德育教師的整體素質(zhì)。沒有高素質(zhì)的教師就沒有高質(zhì)量的教育。教師是德育教學(xué)中起主導(dǎo)作用的因素，也是德育教育實(shí)踐活動(dòng)的主體。近年來，德育課改走上“快車道”，這對(duì)中職德育教師的素質(zhì)提出了更高的要求，不僅要求教師具有較強(qiáng)的專業(yè)政治理論素養(yǎng)、較高的教學(xué)理論水平與教學(xué)藝術(shù)，精通教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論知識(shí)，善于采用先進(jìn)的教學(xué)方法和生活化的教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生更有效地接受教學(xué)內(nèi)容，能對(duì)德育實(shí)踐過程中出現(xiàn)的新問題給予分析和指導(dǎo)，還要求教師具有崇高的品德與完善的人格，以自身的人格魅力和品行潛移默化地感染和熏陶學(xué)生。因此，中職院校應(yīng)通過多種形式提高教師的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。德育課是“做人”的教育，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主陣地，在學(xué)生的整個(gè)德育體系中占有重要的地位。現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展不僅要求中職院校畢業(yè)生具有過硬的專業(yè)知識(shí)，還要具有較高的道德品質(zhì)。因此，加強(qiáng)思想品德教育，提高德育教學(xué)的有效性，既是中職院校義不容辭的責(zé)任，也是中職院校擺脫德育教育困境的有效途徑。泌尿系結(jié)石的診斷及治療黃山市人民醫(yī)院泌尿外科冷國雄引言“對(duì)于結(jié)石患者,我不動(dòng)刀,而讓有熟練技術(shù)者去做?！毕２死?60-377BC泌尿系統(tǒng)解剖與生理解剖泌尿系統(tǒng)包括腎,輸尿管,膀胱和尿道。主要功能是排出機(jī)體中溶于水的代謝產(chǎn)物,同時(shí)還有非常重N要的內(nèi)分泌功能。腎盂,輸尿管及膀胱上皮為移行上皮。輸尿管Atomalpatsf越過髂血臂處圖5-2輸尿管生理狹窄輸尿管左右各一,長(zhǎng)約20-30cm,內(nèi)徑約0.5-0.7cm,起于腎盂,終于膀胱,沿腰大肌前面下行,分腹段,盆段及壁內(nèi)段,有三個(gè)生理性狹窄,是結(jié)石最易滯留處。膀胱膀胱壁由粘膜,粘膜下;組織,平滑肌與外膜構(gòu)成。在膀胱底內(nèi)面有兩側(cè)的輸尿管□和尿道內(nèi)口,共同構(gòu)成膀胱三角(特點(diǎn)?)。是結(jié)核和腫瘤好發(fā)部位。尿道,需男性尿道全長(zhǎng)18-20cm,內(nèi)徑女性尿道長(zhǎng)約3-5cm,內(nèi)約5-7m。分前列腺部,膜部徑約8mmo和海綿體部尿石癥的臨床分類尿石癥上尿路結(jié)石升成石腎結(jié)石葉始不輸尿管結(jié)石腎藏下尿路結(jié)石擴(kuò)的虐足膀胱結(jié)石尿道結(jié)石膀胱結(jié)石尿道結(jié)石尿結(jié)石成分及其性質(zhì)草酸鈣結(jié)石:質(zhì)硬,粗糙,不規(guī)則,棕褐色≯磷酸鹽結(jié)石:易碎,粗糙不規(guī)則,灰白、黃色或棕色,X線片中分層,形成鹿角形結(jié)石胱氨酸結(jié)石:光滑,黃色,蠟樣外觀尿酸結(jié)石:質(zhì)硬,光滑,黃至紅棕色,X光片不顯示碳酸鹽結(jié)石尿結(jié)石成分及其性質(zhì)弟,褐E雪,粗1)草酸鈣結(jié)石:質(zhì)2)鈣.羨結(jié)石易猝,現(xiàn)面粗,自色或棕色。常形成彥角形轉(zhuǎn)石3)酸結(jié)石:質(zhì)便,