初中音樂-無錫景教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

人音版七年級下冊第五單元小調(diào)集萃《無錫景》1、喜歡本節(jié)課所學(xué)的《無錫景》與《沂蒙山小調(diào)》兩首小調(diào)歌曲，樂于主動學(xué)習(xí)、認識、了解小調(diào)的音樂特點。2、能用親切柔和的聲音演唱《無錫景》，同時學(xué)習(xí)用方言演唱片段。3、在聆聽與學(xué)習(xí)中體驗小調(diào)的魅力，知道方言、襯詞、裝飾音等在民歌中的作用。人音版七年級下冊第五單元小調(diào)集萃《無錫景》【8】學(xué)情分析七年級的學(xué)生活潑好動，對一切新鮮事物有很強烈的好奇心，所以在音樂課上的互動表現(xiàn)的很積極，但是音樂最主要的實踐內(nèi)容之一就是歌唱，由于學(xué)生的認知水平有限，很多時候只是機械的唱歌，對于演唱過程中的力度，速度，節(jié)奏都不能很準確的把握?！稛o錫景》這首歌曲中有很多波音和裝飾音，所以想要很準確的唱出特點還是有一定困難的。人音版七年級下冊第五單元小調(diào)集萃《無錫景》【7】測評練習(xí)1通過學(xué)唱歌曲《無錫景》，學(xué)生能區(qū)分小調(diào)民歌的特征，能用江蘇方言演唱歌曲。2通過小組創(chuàng)編環(huán)節(jié)，學(xué)生能準確演唱《沂蒙山小調(diào)》的旋律，并能根據(jù)旋律創(chuàng)編歌詞。人教版七年級下冊第八章第一節(jié)中東【5】教材分析《無錫景》是一首江南民歌，清末就已經(jīng)流行于江南一帶。其旋律曲折婉轉(zhuǎn)、清麗流暢、優(yōu)美動聽，歌曲具有分節(jié)歌的特點。歌詞描述了無錫的歷史名勝和風(fēng)土人情，呈現(xiàn)出一幅幅濃郁的江南水鄉(xiāng)畫卷。歌曲為五聲宮調(diào)試，起、承、轉(zhuǎn)、合的結(jié)構(gòu)，四樂句落音分別為“1531”，旋律趨于下行。樂句、樂節(jié)的句逗處，常用“呀”、“末”等語氣襯字，再加上吳儂軟語的方言因素，詞曲結(jié)合緊密，聽起來親切柔和、耐人尋味。人音版七年級下冊第五單元小調(diào)集萃《無錫景》一、導(dǎo)課很高興今天有機會同大家度過這美好的45分鐘。首先給大家?guī)砹?段音樂，請在仔細聆聽的同時感受它們有何不同。（1）《軍民大生產(chǎn)》（2）《茉莉花》（師）它們有何不同呢？（生）第一段。。。。。。第二段。。。。。。（師）同學(xué)們的感受非常到位，第一段音樂帶給我們的是粗獷有力的，它屬于上學(xué)期我們學(xué)到的民歌中的號子，是產(chǎn)生并應(yīng)用于勞動之中的。而第二段音樂帶給我們的是優(yōu)美的、婉轉(zhuǎn)的，它則屬于民歌的另外一種類型——小調(diào)。今天老師將和大家去初步感受一下小調(diào)的音樂魅力。二、歌曲學(xué)唱1、小調(diào)：又稱小曲，是我國民歌的重要體裁之一，流行于城鎮(zhèn)和集市的民間獨唱、對唱或歌舞小曲。是產(chǎn)生在群眾日常生活中的民間歌曲。這節(jié)課讓我們來學(xué)習(xí)一首流傳了100多年的江蘇小調(diào)《無錫景》。2、初聽歌曲：請同學(xué)們在認真聆聽中感受歌曲有怎樣的風(fēng)格特點。（聆聽音樂）（師）歌曲有著怎樣的風(fēng)格？（生）婉轉(zhuǎn)的，好聽的。。。。。。（師）同學(xué)們的感受非常準確，由于江蘇地處江南，所以歌曲有著江南小調(diào)那種細膩、優(yōu)美、委婉的風(fēng)格特點。3、復(fù)聽歌曲那歌曲中都唱到了些什么？表達了怎樣的情感？在歌曲中我們欣賞到了許多無錫的美景，同時也聽出了江南人對自己家鄉(xiāng)的贊美和熱愛之情。4、跟琴模唱旋律下面請同學(xué)們試試看，跟隨我的琴聲，用“l(fā)a”輕輕模唱，注意在演唱時嘴巴張開，輕聲高位。①師唱“l(fā)a”學(xué)生模仿（注重方法）②師唱旋律學(xué)生模仿5、學(xué)唱歌詞同學(xué)們唱的非常認真，接下來我們加入歌詞，依舊用唱“l(fā)a”的方法來演唱①師唱歌詞，生模仿②裝飾音及一字多音歌曲中出現(xiàn)了許多的裝飾音，我們來看下。這個記號是什么？上波音，在這里唱作232，我們來唱（譜子），在唱唱歌詞。同學(xué)們唱的很好。這個叫前倚音，我們也來唱唱（譜子3、4小節(jié)）。前倚音要唱的輕巧，重音放在主干音上。我們再來唱唱（譜子，學(xué)生模唱）。我們再加入歌詞來唱唱。非常好，在民歌里，這種類似的裝飾音很多，最大的好處就是使得旋律富于變化。除裝飾音外，歌曲中還出現(xiàn)了許多的一字多音，如“請、各。。。。。?！边@些音的上面都出現(xiàn)了連音線，說明我們應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱？（連貫、流暢），所以一字多音的加入使得旋律細膩與流暢。那讓我們再來唱一唱歌曲。③再唱（教唱）④跟琴演唱第一段：讓我們嘗試跟琴來演唱第一段。⑤在剛才的演唱中還有幾處不準確的地方，我們再來唱一唱。⑥跟琴完整演唱第一段：讓我們再來完整演唱第一段，演唱中注意2個問題:：剛才在演唱中出現(xiàn)的問題你解決了嗎？歌曲的旋律還有怎樣的特點？6、旋律特點在剛才的演唱中，你的問題都解決了嗎？那歌曲的旋律還有什么特點？請同學(xué)們看大屏幕：線譜中的旋律很好的給我們展示了旋律的走向，請同學(xué)們伸出手指，我們邊唱變畫旋律線感受下。旋律有何特點呢？它的起伏大嗎？而且蜿蜒曲折，正是由于旋律起伏不大，蜿蜒曲折，從而使得歌曲如江南小橋流水般的婉轉(zhuǎn)。7、學(xué)生試唱接下來請同學(xué)們自己嘗試將第2、3段加入，唱唱看看你能完整唱下來嗎？8、歌曲2、3段的演唱同學(xué)們都非常認真，那請同學(xué)們跟隨鋼琴演唱第2、3段，同時思考我們應(yīng)該用怎樣的聲音來表現(xiàn)歌曲中的贊美和熱愛之情呢？9、歌曲處理①我們在演唱中應(yīng)怎樣表達這種情感？（輕柔、發(fā)自內(nèi)心的）②那同學(xué)們在演唱中有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)了許多的“呀”“那”等字？它們在民歌中被稱為襯詞，你知道加入襯詞的用意是什么嗎？（學(xué)生唱）使詞曲結(jié)合緊密，同時加強情感表達。那在歌詞中還出現(xiàn)了象“唱撥拉”“細細道道”等無錫的方言，從而使得歌曲具有了極濃的地方特色。10、完整演唱歌曲下面讓我們用輕柔的、飽含感情的聲音來演繹這首歌曲吧。11、方言演唱同學(xué)們唱的非常好，不僅節(jié)奏把握的好，而且唱的十分準確，老師也想唱一段，大家聽聽。師唱老師唱的和我們學(xué)的有什么不同嗎？那你聽懂了嗎？由于各地的方言不同不便于民歌的傳唱，所以傳唱的多為普通話演唱的。那這兩種演唱哪個能表現(xiàn)歌曲的細膩與委婉呢？“江南屬于吳方言區(qū)，古人有語：吳儂軟語，”可見江南的語言柔美。那讓我們也來模仿2句，更深入的感受它的細膩與委婉吧。學(xué)生模仿。（過渡句）在同學(xué)們的演唱中，讓我真正感受到了江南小調(diào)的委婉與細膩。其實在我們的學(xué)習(xí)中江南小調(diào)的特點已經(jīng)展現(xiàn)在我們的眼前，除了這3點外，我們還說到了裝飾音的加入使得旋律富于變化，一字多音的加入使得旋律更加細膩與流暢。那是不是所有的小調(diào)都有著這樣的特點呢？接下來請同學(xué)們欣賞另一首小調(diào)，感受它又有著怎樣的風(fēng)格特點呢？三、欣賞《龍船調(diào)》1、聆聽《龍船調(diào)》這首歌曲和我們學(xué)的《無錫景》風(fēng)格相同嗎？那它的風(fēng)格是怎樣的？（歡快、明亮……）2、這是一首在湖北廣為傳唱的花燈調(diào)歌舞曲《龍船調(diào)》。同為小調(diào)《龍船調(diào)》和《無錫景》又有著哪些相同和不同呢？請同學(xué)們在聆聽中找到答案。3、復(fù)聽歌曲歌曲聽完了，相信在同學(xué)們的心里，已經(jīng)有了對《龍船調(diào)》的感受，那接下來，以小組為單位進行討論和總結(jié)，在這棵樹的基礎(chǔ)上修改《龍船調(diào)》的特點。2、小組討論（背景音樂）小組代表進行說明。四、小調(diào)特點總結(jié)從以上兩首歌曲的分析來看，我們可以總結(jié)出小調(diào)有怎么的特點？1、旋律流暢、細膩富于變化。2、常用襯詞襯句擴展結(jié)構(gòu)，加強情感3、方言的加入，使其具有地方性特點。五、小結(jié)小調(diào)在我國的分布十分廣泛，幾乎遍及大多數(shù)的漢族地區(qū)，在以后的學(xué)習(xí)中，我們將進一步去感受小調(diào)所帶來的音樂魅力，這節(jié)課就上到這，謝謝大家。人音版七年級下冊第五單元小調(diào)集萃《無錫景》【8】效果分析

本節(jié)課，是以歌唱《無錫景》為主，通過《無錫景》的拓展來了解江南人文地理特征，了解江南音樂，喜