2022年湖南省小學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》考試題庫

2022年湖南省小學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》考試題庫【典

型題真題庫】一、單選題1.在PowerPoint中，“格式”菜單中的O命令可以用來改變某一幻燈片的布局。A、背景B、幻燈片版面設(shè)置C、幻燈片配色方案D、字體答案：B解析：選B。在PowerPoint中，“格式”菜單中的“幻燈片版面設(shè)置”命令用來選擇幻燈片的版式，可以改變某一幻燈片的布局。2,1889年清政府派人參加了由法國政府舉辦的巴黎世界博覽會，參會者可能看到的展品有。。①電話②柴油內(nèi)燃機(jī)③汽車④無線電報(bào)A、①②B、③④C、①③D、②④答案：C解析：1893年狄塞爾發(fā)表有關(guān)柴油機(jī)理論的論文，并取得專利。1897年制成第一臺柴油機(jī)，系四沖程、立式、單缸、用壓縮空氣噴射燃油，25馬力。因此,世界上許多國家均以狄塞爾的名字來稱呼柴油機(jī)(Diese1Engine)o1895年意大利的馬可尼和俄國的波波夫幾乎同時(shí)發(fā)明了無線電，但馬可尼首先取得了國際專利。此后發(fā)射和接收設(shè)備便應(yīng)運(yùn)而生.并在很短時(shí)間里不斷改進(jìn)，達(dá)到群眾性使用的水平。兩者都不可能參加巴黎世博會。.下列屬于教師申訴制度范圍的是0。A、政府行政部門侵犯其合法權(quán)益B、企業(yè)單位侵犯其合法權(quán)益C、事業(yè)單位侵犯其合法權(quán)益D、其他個(gè)人侵犯其合法權(quán)益答案：A解析：教師申訴的對象是學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)或者當(dāng)?shù)厝嗣裾逃姓块T。企、事業(yè)單位及其他個(gè)人侵犯教師合法權(quán)益的不屬于教師申訴的范圍。.住房商品化意味著將住房推向市場，主要依靠市場調(diào)節(jié)來解決住房問題，同時(shí)也就意味著要大大減輕政府的負(fù)擔(dān)，減少政府對住宅業(yè)的干預(yù)。但政府絕不能從大包大攬一下子就變?yōu)槿鍪植还堋Ｔ谶~向住房商品化的過程中，住房的社會福利成分日趨下降，經(jīng)營利潤會逐步成為人們追逐的目標(biāo)，舊的住房分配制度中的不合理現(xiàn)象很可能會被一些新的不合理現(xiàn)象所取代，在經(jīng)濟(jì)動蕩期間，新的不合理現(xiàn)象同樣會威脅社會的穩(wěn)定。在市場調(diào)節(jié)乏力時(shí)，政府的干預(yù)就顯得格外重要。這段話主要說明的觀點(diǎn)是。。A、住房商品化是必然的趨勢B、住房商品化過程中仍然需要政府干預(yù)C、住房商品化后也會有不合理現(xiàn)象存在D、住房商品化后，政府將不再直接干預(yù)住宅業(yè)答案：B解析：住房商品化以后，仍然會出現(xiàn)新的不合理現(xiàn)象，政府決不能撒手不管，所以在住房商品化過程中仍然需要政府干預(yù)。正確答案為Bo.簧樂器是用片狀振動體發(fā)音而成的樂器，發(fā)音簧可以由葦，木，竹，金屬等做成，下列樂器中，不屬于簧樂器的是()A、風(fēng)琴B、口琴G嗔吶D、小號答案：D解析：簧樂器里用金屬或其他材料制成的發(fā)聲薄片，一般通過讓薄片振動發(fā)聲。小號里面沒有簧片，是通過把嘴唇貼近號嘴，震動嘴唇并帶動管身內(nèi)之空氣震動而發(fā)聲。所以，正確答案是D。.人們在游覽過“萬里長城”后，在頭腦中留下了生動的長城形象，這種記憶是()A、情緒記憶B、形象記憶C、動作記憶D、情景記憶答案：B解析：形象記憶是以我們感知過的事物形象為內(nèi)容的記憶。.下列選項(xiàng)中，與圖2的四個(gè)圖形有一致性規(guī)律的是()。A、AB、BC、CD、D答案：A解析：觀察例圖，發(fā)現(xiàn)四個(gè)圖形的一致性規(guī)律是外面的圖形與內(nèi)部的圖形是相似圖形，且內(nèi)部圖形的一條邊線與外部圖形的對應(yīng)邊線重合。四個(gè)選項(xiàng)中，只有A項(xiàng)滿足這一條件。.“兼聽則明，偏聽則暗”這句古代格言出自。。A、《資治通鑒》B、《論語》C、《荀子》D、《史記》答案：A解析：《資治通鑒》唐太宗貞觀二年：“上問魏征日：'人主何為而明，何為而暗?'對日：'兼聽則明，偏信則暗。'”意思是指要同時(shí)聽取各方面的意見，才能正確認(rèn)識事物；只相信單方面的話.必然會犯片面性的錯(cuò)誤。暗，糊涂。故此題選Ao.在國際關(guān)系中，第三世界國家歷來是中國團(tuán)結(jié)合作的對象，因?yàn)棰俚谌澜鐕沂菄H社會一支重要的政治力量②團(tuán)結(jié)第三世界國家符合中國的國家利益③合作是第三世界國家共同發(fā)展的必由之路④第三世界國家在南北關(guān)系中處于主導(dǎo)地位。A、①②④B、①③④C、①②③D、②③④答案：c.學(xué)生新知識的學(xué)習(xí)是以原有知識或經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)的，為了讓學(xué)生易于理解新知識，要求導(dǎo)入要具有。。A、關(guān)聯(lián)性B、趣味性C、啟發(fā)性D、目的性答案：D.通過學(xué)習(xí)而形成的'影響個(gè)人行為選擇的內(nèi)容準(zhǔn)備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性稱為().A、品德B、態(tài)度C、意向D、技能答案：B解析：通過學(xué)習(xí)而形成的、影響個(gè)人行為選擇的內(nèi)容準(zhǔn)備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性稱為態(tài)度。.班會的特點(diǎn)主要有集體性、針對性和。。A、自主性B、開放性C、時(shí)效性D、教育性答案：A解析：班會具有自主性、集體性'針對性等特點(diǎn)。.伴隨經(jīng)濟(jì)全球化的迅速發(fā)展，“最少的政府干預(yù)，最大化的市場競爭，金融自由化和貿(mào)易自由化”的新自由主義模式成為美國經(jīng)濟(jì)政策的基礎(chǔ)和全球推行金融自由化的工具。這種新自由主義的模式導(dǎo)致金融監(jiān)管嚴(yán)重缺失的弊端日益呈現(xiàn),以致爆發(fā)次貸危機(jī)并進(jìn)而引發(fā)席卷全球的金融危機(jī)。上述現(xiàn)象給我們的經(jīng)濟(jì)啟示是（）A、經(jīng)濟(jì)全球化是以發(fā)達(dá)國家為主導(dǎo)的B、發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)實(shí)行貿(mào)易保護(hù)政策C、發(fā)揮市場作用離不開國家宏觀調(diào)控D、國家應(yīng)實(shí)行緊縮性的金融貨幣政策答案：C解析：新自由主義的模式導(dǎo)致金融監(jiān)管的缺失，進(jìn)而爆發(fā)經(jīng)濟(jì)危機(jī)暴露出了市場調(diào)節(jié)的局限性，說明發(fā)揮市場的作用離不開宏觀調(diào)控。故選C。.我國是最早發(fā)明印刷術(shù)的國家。世界上現(xiàn)存最早的、有明確時(shí)間記載的印刷品是唐朝時(shí)印刷的。。A、《甘石星經(jīng)》B、《金剛經(jīng)》C、《唐律疏議》D、《黃帝內(nèi)經(jīng)》答案：B解析：印刷術(shù)是我國古代的四大發(fā)明之一。隋唐時(shí)期，已有雕版印刷的佛經(jīng)、日歷和詩集等。唐朝印刷的《金剛經(jīng)》是世界上現(xiàn)存最早的、標(biāo)有確切日期的雕版印刷品。.個(gè)體主觀能動性由三個(gè)層次構(gòu)成，其中第二個(gè)層次是。A、生理活動B、心理活動C、社會實(shí)踐活動D、思維活動答案：B解析：個(gè)體主觀能動性由三個(gè)層次構(gòu)成:第一層次是人作為生命體進(jìn)行的生理活動,第二個(gè)層次是個(gè)體的心理活動,最高層次是社會實(shí)踐活動。.師生關(guān)系中最基本的關(guān)系是O。A、道德關(guān)系B、教育關(guān)系C、心理關(guān)系D、社會關(guān)系答案：B解析：.雨果晚年描寫法國資產(chǎn)階級大革命的最重要的長篇小說是。。A、《悲慘世界》B、《海上勞工》C、《九三年》D、《笑面人》答案：C解析：維克多?雨果，法國作家，19世紀(jì)前期積極浪漫主義文學(xué)的代表作家，人道主義的代表人物，法國文學(xué)史上卓越的資產(chǎn)階級民主作家，被人們稱為“法蘭西的莎士比亞”。其代表作有長篇小說《巴黎圣母院》'《九三年》和《悲慘世界》，短篇小說有《“諾曼底”號遇難記》。.小張（15歲）的父親經(jīng)常在家吸煙，小張也常模仿吸幾口，父親未加制止，小張父親的做法。A、不違法B、違法C、家庭內(nèi)部問題，法律不予過問D、合理合法答案：B解析：根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)關(guān)注未成年人的生理、心理狀況和行為習(xí)慣，以健康的思想、良好的品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃陀绊懳闯赡耆?，引?dǎo)其進(jìn)行有益身心的活動,預(yù)防和制止其吸煙、酗酒、流浪、沉迷網(wǎng)絡(luò)等。.班級組織能夠?yàn)榘嗉壋蓡T提供發(fā)展的機(jī)會，這說明班級具有。功能。A、社會化B、診斷C、校正D、促進(jìn)發(fā)展答案：D解析：班級具有促進(jìn)發(fā)展的功能，能夠?yàn)榘嗉壋蓡T的發(fā)展提供機(jī)會。.個(gè)別教師隨意私拆'毀棄學(xué)生的信件、日記的行為侵犯了學(xué)生的。A、公平評價(jià)權(quán)B、人格尊嚴(yán)權(quán)C、隱私權(quán)D、名譽(yù)權(quán)答案：C解析：這種行為侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。.針對已有教學(xué)方法不足，蘇老師提出并在實(shí)踐中不斷完善情景教學(xué)法，取得良好成效，這充分體現(xiàn)了蘇老師。。A、具有奉獻(xiàn)精神B、勇于探索創(chuàng)新C、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生D、學(xué)科知識扎實(shí)答案：B解析：蘇老師在已有的教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，不斷完善情境教學(xué)法，這是在教學(xué)實(shí)踐中探索和創(chuàng)新。.1943年國民政府與英美簽定協(xié)議，廢除外國攫取的治外法權(quán)，主要是因?yàn)椤、帝國主義為爭取中國抗日而妥協(xié)B、中國成為反抗日本法西斯侵略戰(zhàn)爭的主戰(zhàn)場C、國民政府致力于外交斡旋D、國民黨統(tǒng)治時(shí)期，中國的外交威望高答案：B.打印機(jī)是使用較多的輸出設(shè)備之一，它的作用是。。A、把計(jì)算機(jī)中的數(shù)據(jù)輸出到紙張上的設(shè)備B、把紙張上的圖片輸入到計(jì)算機(jī)中的設(shè)備C、把計(jì)算機(jī)中的數(shù)據(jù)保存到軟盤上的設(shè)備D、讀取光盤上的信息的設(shè)備答案：A解析：打印機(jī)是使用較多的輸出設(shè)備之一，它的基本作用是把計(jì)算機(jī)中的數(shù)據(jù)輸出到紙張上的設(shè)備。.網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的基本任務(wù)是:屏蔽本地資源與網(wǎng)絡(luò)資源的差異性,為用戶提供各種基本網(wǎng)絡(luò)服務(wù)功能,完成網(wǎng)絡(luò)共享系統(tǒng)資源的管理,并提供網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的()A、服務(wù)B、安全性服務(wù)C、多媒體服務(wù)D、E-maiI服務(wù)答案：D.一個(gè)孩子出現(xiàn)打人行為，因此父母規(guī)定他一個(gè)月不準(zhǔn)吃肯德基,這種做法屬于()A、正強(qiáng)化B、消退D、負(fù)強(qiáng)化答案：C解析：不準(zhǔn)孩子吃肯德基，對于孩子來說，是撤銷了一個(gè)愉快刺激，因此屬于懲罰。.我國第一本《教育心理學(xué)》教科書的作者是（）。A、陶行知B、蔡元培C、播菽D、廖世承答案：D.課外活動與課堂教學(xué)的共同之處在于它們都是。A、有目的、有組織、有計(jì)劃的B、師生共同參與的C、在學(xué)校里進(jìn)行的D、學(xué)生自愿參加的答案：A解析：略。.有意義學(xué)習(xí)的類型不包括。A、表征學(xué)習(xí)B、態(tài)度學(xué)習(xí)C、概念學(xué)習(xí)D、命題學(xué)習(xí)答案：B解析：有意義學(xué)習(xí)的本質(zhì)就是以符號為代表的新觀念與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系的過程,表征學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)以及命題學(xué)習(xí)均屬于知識的學(xué)習(xí)，態(tài)度學(xué)習(xí)表現(xiàn)為個(gè)體對人、對物或?qū)δ承┦录倪x擇傾向。.下列關(guān)于素質(zhì)教育的表述中，正確的是A、素質(zhì)教育包括社會實(shí)踐B、素質(zhì)教育不包括家庭教育C、素質(zhì)教育就是學(xué)校教育D、素質(zhì)教育不包括社會教育答案：A解析：本題考查的是對素質(zhì)教育的理解。素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育，是依據(jù)《中華人民共和國教育法》規(guī)定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會長遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力，促進(jìn)他們在德智體等方面生動'活潑、主動地發(fā)展為基本特征的教育。素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式，它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。而社會是另一個(gè)重要的學(xué)校和課堂，生活是另一種重要的課程和教材，實(shí)踐是另一種重要的學(xué)習(xí)方式和途徑。參加社會生活和社會實(shí)踐，不僅可以學(xué)到很多在課堂上學(xué)不到的東西，也可以把課堂上學(xué)到的理論知識同社會實(shí)踐聯(lián)系起來，加深對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。更重要的是，參與社會生活和社會實(shí)踐，既可以很好地培養(yǎng)和鍛煉我們的實(shí)踐能力，又可以加深學(xué)生對社會的了解，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。因此，素質(zhì)教育包括社會實(shí)踐。A項(xiàng)正確。.文成公主遮口親嫁與松贊干布,這一歷史事件發(fā)挪朝代是（）A、漢朝B、晉朝C、唐朝D、宋朝答案：C.下列選項(xiàng)屬于參考工具書范疇的是。A、期刊B、百科全書C、標(biāo)準(zhǔn)D、科技報(bào)告答案：B.教師徐某經(jīng)常上課遲到、早退，給學(xué)校教育教學(xué)工作造成了一定的損失，學(xué)?？梢婪ńo予徐某（）A、民事制裁B、行政處罰C、行政處分D、刑事處罰答案：C解析：《中華人民共和國教師法》第三十七條明確指出，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。教師有前款第（二）項(xiàng),第（三）項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。.文藝復(fù)興運(yùn)動起源于13世紀(jì)末的。A、英國B、德國C、意大利D、法國答案：C解析：13世紀(jì)末文藝復(fù)興運(yùn)動在意大利興起，以后擴(kuò)展到西歐各國。.下列標(biāo)志牌中，表示注意安全的是。。*■cA瓜A、AB、BC、CD、D答案：A解析：A、B、C、D四項(xiàng)分別表示的是注意安全、當(dāng)心有毒、當(dāng)心火災(zāi)、當(dāng)心爆炸。.有人建議對違反學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生罰款，朱老師拒絕了，這體現(xiàn)了朱老師的。A、樂于奉獻(xiàn)B、因材施教A、B、依法執(zhí)教C、D、廉潔從教答案：C解析：依法執(zhí)教就是要求教師在教育教學(xué)活動中，按照教育法律、法規(guī)使自己的教育教學(xué)活動法制化和規(guī)范化。對違反學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生罰款會侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán),是一種教師違法（侵權(quán)）行為，該老師的拒絕體現(xiàn)了他的依法執(zhí)教。.為了解決名詞術(shù)語脫離事物、抽象概念脫離具體形象'理解脫離感知等矛盾，教師在教學(xué)時(shí)必須注意貫徹（）原則。A、理論聯(lián)系實(shí)際B、直觀性C、鞏固性D、啟發(fā)性答案：B解析：直觀性原則是指在教學(xué)活動中，教師應(yīng)盡量利用學(xué)生的多種感官和已有的經(jīng)驗(yàn)，通過各種形式的感知，使學(xué)生獲得生動的表象，從而比較全面、深刻地掌握知識。教師在教學(xué)時(shí)必須注意貫徹直觀性原則。.課外活動不包括。。A、社會活動B、科技活動C、文學(xué)藝術(shù)活動D、選修課答案：D解析：選修課不屬于課外活動。.一位教師走上講臺，發(fā)現(xiàn)講桌上放著一張字條。上面工工整整地寫著：“老師你以為當(dāng)老師就可以壓服學(xué)生嗎你高昂著頭，鐵青著臉，像個(gè)活閻王。但是有誰能服你呢”落款是：“讓你最討厭'等待你處罰的學(xué)生”。下列處理方式最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。。A、向?qū)W生訴苦B、不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)C、稍作停頓，批評訓(xùn)斥學(xué)生D、在班上宣讀信的內(nèi)容，并檢討自己平時(shí)工作方法的粗暴，感謝這位同學(xué)給自己敲了警鐘答案：D.教師上課的必要補(bǔ)充主要是通過。實(shí)現(xiàn)的。A、布置作業(yè)B、檢查作業(yè)C、課外輔導(dǎo)D、課后練習(xí)答案：C解析：課外輔導(dǎo)是對上課的補(bǔ)充和延伸，是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一。.對于膽小的學(xué)生,教師首先要培養(yǎng)他們意志的。A、自覺性B、自制性C、果斷性D、堅(jiān)韌性答案：B解析：學(xué)生膽小說明學(xué)生怯懦，干事情畏縮不前，驚慌失措，是意志薄弱的典型表現(xiàn)，說明學(xué)生缺乏自制性，因此教師首先培養(yǎng)他們意志的自制性。.如果用眼睛注視一朵綠花，約一分鐘，然后將視線轉(zhuǎn)向身邊的白墻，那么在白墻上將看到一朵紅花，這種現(xiàn)象是（）A、正后像B、負(fù)后像C、視覺適應(yīng)D、感覺對比答案：B解析：綠花的后像是紅花，后像的品質(zhì)與刺激物相反，所以是負(fù)后像。.如果學(xué)校侵犯了教師的合法權(quán)益,受理教師申訴的機(jī)關(guān)是（）A、當(dāng)?shù)厝嗣裾瓸、當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ篊、當(dāng)?shù)厝嗣駲z察院D、主管學(xué)校的教育行政部門答案：D解析：當(dāng)教師的合法權(quán)益受到侵犯時(shí)，教師應(yīng)該向主管學(xué)校的教育行政部門進(jìn)行申訴。.某官員出身寒微通過科舉考試走上仕途下列選項(xiàng)中，該官員生活的朝代可能是。A、西漢B、東漢C、東晉D、唐代答案：D解析：科舉制，又稱科舉、科舉制度，是中國古代通過考試選拔官吏的制度。由于采用分科取土的辦法，所以叫做科舉?？婆e制度從我國隋唐是開始實(shí)行，廢除于清朝。.丁某趁其他顧客試戴、選購手表之際迅速從柜臺竊取了一塊價(jià)值5000元的手表放入口袋，轉(zhuǎn)身剛走出不到10米，就被一巡視的保安喝住，丁某心一慌，將手表扔在地上，迅速逃離，那么，丁某的行為屬于。A、盜竊行為既遂B、盜竊行為中止C、盜竊行為未遂D、違反治安管理處罰法的行為，不構(gòu)成犯罪答案：C解析:盜竊未遂是犯罪未遂的一種。刑法第二十三條第一款對犯罪未遂的定義是:“已經(jīng)著手實(shí)行犯罪，由于犯罪分子意志以外的原因未得逞的，是犯罪未遂。"這是對犯罪未遂從主客觀兩個(gè)方面總的原則性界定。這一原則性界定也同樣適用于盜竊未遂，即盜竊者實(shí)施盜竊時(shí)在客觀上”已經(jīng)著手“，但又"未得逞"，是盜竊未遂。盜竊未遂在客觀方面”未得逞"的表現(xiàn)畢竟有其特殊性，圍繞盜竊未遂的界定這一問題，理論界存在爭議，但比較權(quán)威的觀點(diǎn)有以下三種一是“控制說"，認(rèn)為只要盜竊者已實(shí)際控制所竊財(cái)物為盜竊既遂，反之構(gòu)成未遂;二是“失控說"，認(rèn)為只要物主已失去對其財(cái)物的實(shí)際控制為盜竊既遂，反之為未遂;三是"失控控制說”，認(rèn)為構(gòu)成犯罪既遂，不僅物主已失去對其財(cái)物的實(shí)際控制，而且財(cái)物必須在盜竊者的控制之下，否則為盜竊未遂。丁某雖把手表放入了口袋，但還未走出商場的視線范圍就被保安喝住，可以認(rèn)定為是盜竊的未遂。故選C。

.如圖所示《自敘帖》被譽(yù)為“天下第一草書”，它的作者是。。A、王羲之B、歐陽詢C、蘇軾D、懷素答案：D解析：《自敘帖》，紙本墨跡卷，懷素書于公元777年（唐大歷十二年）?！蹲詳⑻纺藨阉夭輹木拗?，活潑飛動，筆下生風(fēng)，“心手相師勢轉(zhuǎn)奇，詭形怪狀翻合宜”，實(shí)在是一篇情愫奔騰激蕩，“潑墨大寫意”般的抒情之作。.文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)宣揚(yáng)個(gè)性解放'尊重人'愛人等人文主義思想，下列這一時(shí)期的藝術(shù)家與其作品配伍正確的是。A、達(dá)芬奇-《春》B、米開朗琪羅-《大衛(wèi)》C、拉斐爾-《圣母子》D、波提切利-《最后的晚餐》答案：B解析：A是拉斐爾的《圣母子》，B是米開朗基羅《大衛(wèi)》，C是波提切利的《春》，D是達(dá)?芬奇《最后的晚餐》。.“做教師不要忘記自己也曾是孩子”說明教師要0A、拓寬知識視野B、換位思考C、淡化教師角色D、消除刻板印象答案：B解析：“做教師不要忘記自己也曾是孩子”說明教師要懂得換位思考，多站在學(xué)生的角度思考問題。.教師與學(xué)生的()是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可讓老師真正地了解學(xué)生，做學(xué)生的“良師益友”。Av平等B、溝通C、真誠D、關(guān)愛答案：B解析：教師與學(xué)生的溝通的重要性。.李老師平時(shí)對于學(xué)生特別關(guān)心，每個(gè)同學(xué)有困難她都盡量幫助，李老師班里的學(xué)生成績明顯比其他班高。這說明在教師的人格中()對教學(xué)有顯著影響。A、說到做到B、敬業(yè)精神C、熱心和同情心D、重義氣講交情答案：C解析：教師的人格特征與職業(yè)成就密切相關(guān)，其中最重要的就是教師的熱心和同情心，還有教師富于激勵(lì)與想象的傾向性。.在PowerPoint中，“格式”菜單中的。命令可以用來改變某一幻燈片的布局。A、背景B、幻燈片版面設(shè)置C、幻燈片配色方案D、字體答案：B解析：選B。在PowerPoint中，“格式”菜單中的“幻燈片版面設(shè)置”命令用來選擇幻燈片的版式，可以改變某一幻燈片的布局。.要將Word文檔中所選文本移動到剪貼板上，應(yīng)選擇的功能按鈕是（）A、AB、BC、CD、D答案：A解析：本題屬于信息處理題。A項(xiàng)圖為剪切功能，B項(xiàng)圖為信息檢索功能，C項(xiàng)圖為格式刷功能，D項(xiàng)圖為復(fù)制功能。.趙、錢、孫、李四個(gè)人比誰的體重最重。已知：趙、錢的體重之和與孫'李的體重之和相等，趙、李的體重之和高于錢、孫的體重之和，而錢的體重高于趙和孫的體重。那么，下列哪項(xiàng)為真。A、錢的體重最重B、趙的體重最重C、孫的體重最重D、李的體重最重答案：D解析：由題干可知，趙+錢二孫+李，趙+李〉錢+孫，可以推出李〉錢。又錢》趙，錢》孫，所以李＞趙，李〉孫，所以李的體重最重。.以下能駁倒“他既會彈鋼琴，也會彈吉他”的有()。①他會彈吉他，但不會彈鋼琴②他會彈鋼琴，但不會彈吉他③他既不會彈鋼琴也不會彈吉他④他或者不會彈鋼琴或者不會彈吉他⑤如果他不會彈鋼琴那么他也不會彈吉他A、2項(xiàng)B、3項(xiàng)C、4項(xiàng)D、5項(xiàng)答案：C解析：此題要求判斷能反駁題干命題的有幾項(xiàng)，就要了解在什么情況下題干命題為假，也即考查題干命題與其肢命題的真假關(guān)系。選項(xiàng)中包含多種命題，還需注意這些命題與其肢命題的真假關(guān)系。題于是聯(lián)言命題，一假即假，即在“他不會彈鋼琴”或“不會彈吉他”的情況下為假。①②③都是聯(lián)言命題，其為真則所有聯(lián)言肢為真，因此①②③都能駁倒題干；④是題干命題的矛盾命題，能夠駁倒題干；⑤是充分條件假言命題，當(dāng)“他會彈鋼琴”為真時(shí)該命題為真，但不能駁倒題干，故⑤不能駁倒題干。故答案選C。.印象管理，指人們試圖管理和控制他人對自己所形成的印象的過程。通常，人們總是傾向于以一種與當(dāng)前的社會情境或人際背景相吻合的形象來展示自己,以確保他人對自己作出愉快的評價(jià)。根據(jù)上述定義，下列屬于印象管理的是()。A、某香港明星的經(jīng)紀(jì)人想盡辦法讓明星多參與電視娛樂節(jié)目，以此提高人氣B、董事長批評陳經(jīng)理說，客戶看到你們的辦公室天天亂成這樣，哪里會對公司有信心C、林某聽到同學(xué)偷偷說自己的壞話就忍不住上去打了他D、面試前，小李在服飾、發(fā)型等方面都作了精心準(zhǔn)備，以求一次成功答案：D解析：印象管理的定義要點(diǎn)之一是“確保他人對自己作出愉快評價(jià)”。A項(xiàng)參與電視娛樂節(jié)目賺人氣不是使人對自己作出愉快評價(jià)，不符合定義：B、C項(xiàng)都沒有使人產(chǎn)生愉快評價(jià)，不符合定義；D項(xiàng)符合定義。.“清新庾開府，俊逸鮑參軍?！笔敲鑼懩囊晃辉娙说膶懺婏L(fēng)格？。。A、杜甫B、李白C、王維D、白居易答案：B解析：這是杜甫懷念李白的詩，詩句的含義贊美李白的詩作既有庾信詩作的清新之氣，也有鮑照作品那種俊逸之風(fēng)。.一個(gè)月了，這個(gè)問題時(shí)時(shí)刻刻纏繞著我，而在工作非常繁忙或心情非常好的時(shí)候，便暫時(shí)拋開了這個(gè)問題，顧不上去想它了。以上的陳述犯的邏輯錯(cuò)誤是。A、論據(jù)不足B、循環(huán)論證A、偷換概念B、C、轉(zhuǎn)移論題D、E、自相矛盾答案：E解析：選E?！皶r(shí)時(shí)刻刻纏繞”與“在工作非常繁忙或心情非常好的時(shí)候，便暫時(shí)拋開了”矛盾。全稱肯定命題與特稱否定命題不可能同時(shí)為真。所以違反了自相矛盾的錯(cuò)誤。所以答案為E項(xiàng)。.教師為履行職責(zé)所必需的基本權(quán)利為。。A、教育教學(xué)權(quán)B、科研學(xué)術(shù)活動權(quán)C、管理學(xué)生權(quán)D、獲取報(bào)酬待遇權(quán)答案：A解析：《中華人民共和國教師法》第七條關(guān)于教師的六項(xiàng)基本權(quán)利中將“進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)”放在第一項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)權(quán)是教師履行職責(zé)所必需的基本權(quán)利。.作為新時(shí)期教師角色重要補(bǔ)充的是。A、心理治療者B、被攻擊的對象C、研究者D、學(xué)校管理者答案：C解析：教師的“研究者”角色，是新時(shí)期對教師角色的重要補(bǔ)充。.先對材料進(jìn)行系統(tǒng)的分析歸納，然后寫出重點(diǎn)的這種策略是屬于(.)。()A、元認(rèn)知策略B、精細(xì)加工策略C、組織策略D、復(fù)述策略答案：C解析：組織策略是整合所學(xué)新知識之間'新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)。包括列提綱，列圖表等。而精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。注意二者的區(qū)別。.折子戲“蘇三起解”選自0A、《玉堂春》B、《牡丹亭》C、《望江亭》D、《竇娥冤》答案：A解析：秦腔傳統(tǒng)折子戲“蘇三起解”選自秦腔傳統(tǒng)本戲《玉堂春》。故答案為A項(xiàng)。.下列作品不屬于悲劇的是。A、《漢宮秋》B、《梧桐雨》C、《西廂記》D、《趙氏孤兒》答案：C解析：關(guān)漢卿的《竇娥冤》'白樸的《梧桐雨》、馬致遠(yuǎn)的《漢宮秋》、紀(jì)君祥的《趙氏孤兒》是元曲的四大悲劇代表作。.債可因一定的法律事實(shí)發(fā)生而消滅。但下列情況中哪一種法律事實(shí)出現(xiàn)債卻不能消滅。A、債權(quán)人死亡B、債務(wù)人死亡C、債務(wù)人失蹤D、債權(quán)人與債務(wù)人合并混同答案：C.19世紀(jì)末至20世紀(jì)20年代，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展密切了人們的交往。當(dāng)時(shí)人們可以享用的交通工具和信息工具有（）①飛機(jī)②電子計(jì)算機(jī)③有線電話④汽車⑤火車A、①③④⑤B、②③④⑤C、①②③④D、①③④答案：A解析：1946年，世界上第一臺通用電子數(shù)字計(jì)算機(jī)ENIAC(ElectronicNumericaIIntegratorAndCalculator)在美國的賓夕法尼亞大學(xué)研制成功。ENIAC的研制成功，是計(jì)算機(jī)發(fā)展史上的一座里程碑。故排除②。①③④⑤符合題意。.()是指課的組成部分及各部分進(jìn)行的順序、時(shí)限和相互關(guān)系。A、課的類型B、課的結(jié)構(gòu)C、課的安排D、課的計(jì)劃答案：B解析：題干描述的是課的結(jié)構(gòu)的定義。.程序化決策主要是對日常的、重復(fù)出現(xiàn)的、具有觀測性的問題作出決策，在一個(gè)組織部門中。A、管理部門的層次越低，越少負(fù)責(zé)程序化決策問題B、管理部門的層次越高，越少負(fù)責(zé)程序化決策問題C、戰(zhàn)略性的決策一般都屬于程序化決策D、非程序化決策都是無關(guān)緊要的答案：B解析：行政決策依據(jù)決策目標(biāo)性質(zhì)的不同，可分為程序化決策和非程序化決策。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)將主要精力集中在非程序化決策上。故A項(xiàng)錯(cuò)誤，B項(xiàng)正確。戰(zhàn)略性決策是指在較長時(shí)期內(nèi)，對組織的發(fā)展方向作出的長遠(yuǎn)性,全局性的重大決策。戰(zhàn)略性決策一般屬于非程序化決策。故C、D兩項(xiàng)錯(cuò)誤。.下列不屬于學(xué)校教育中開展素質(zhì)教育的途徑的是。。A、把握課改精神，實(shí)踐“新課程”B、德育為先，五育并舉C、校外教育D、課程教學(xué)以外的各種學(xué)校管理'教育活動答案：C.態(tài)度的認(rèn)知成分是指個(gè)體對態(tài)度對象所具有的帶有評價(jià)意義的。。A、知識經(jīng)驗(yàn)B、觀念和信念C、道德認(rèn)識D、道德觀答案：B解析：態(tài)度的認(rèn)知成分是指個(gè)體對態(tài)度對象所具有的帶有評價(jià)意義的觀念和信念。.表達(dá)貝多芬“億萬人民團(tuán)結(jié)起來大家相親相愛”歡樂理想的樂曲O。A、第九交響曲B、第六交響曲C、第五交響曲D、第三交響曲答案：A解析：《第九交響曲》一共四個(gè)樂章，它被大多數(shù)人認(rèn)為是貝多芬交響曲的最高成就。它表達(dá)了“自由、平等、博愛”的信念。命題分析本題考查的是世界著名的音樂家及其代表作品。貝多芬的第九交響曲以“億萬人民團(tuán)結(jié)起來大家相親相愛”為主題。.學(xué)生是教育活動的主體，所以教師要發(fā)揮學(xué)生的。A、主觀能動性B、靈活性C、互動性D、多樣性答案：A解析：只有充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，尊重學(xué)生在教育中的主體地位，才能收到良好的教育效果。.19世紀(jì)，人類在自然科學(xué)領(lǐng)域的三大發(fā)現(xiàn)是。。①細(xì)胞學(xué)說②進(jìn)化論③相對論④能量守恒定律A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④答案：C解析：相對論是20世紀(jì)的重大成就。相對論有廣義和狹義之分。狹義相對論提出于1905年，廣義相對論提出于1915年（愛因斯坦在1915年末完成廣義相對論的創(chuàng)建工作，在1916年初正式發(fā)表相關(guān)論文）。.曉光多次在鋼琴比賽中獲獎，但不愿意學(xué)習(xí)文化課程。方老師全說道：“特長需要保持，可是只有打好文化基礎(chǔ)，你才能在音樂道路上走得更遠(yuǎn)?！狈嚼蠋煹淖龇?。。A、不合理，不利于學(xué)生發(fā)展特長B、不合理，違背了學(xué)生的興趣愛好C、合理，學(xué)生必須在各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域平均發(fā)展D、合理，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展答案：D解析：素質(zhì)教育的內(nèi)涵闡述中要求學(xué)生全面發(fā)展。.“脫帽露頂王公前，揮毫落紙如云煙”，杜甫的這句詩描述了當(dāng)時(shí)一位書法家的創(chuàng)作情景，這位書法家是。。A、王羲之B、張旭C、顏真卿D、柳公權(quán)答案：B解析：題中提到該詩句“描述了當(dāng)時(shí)”，由此可知所描述的這位書法家與杜甫屬同一個(gè)朝代，因?yàn)槎鸥κ翘拼?，而王羲之是東晉時(shí)期著名書法家.可以首先從時(shí)間上排除A項(xiàng)。顏真卿和柳公權(quán)皆以楷體聞名于世，而張旭則是以草書著名，被譽(yù)為“草圣”。再分析題干詩句的意境是狂野豪放，加上“揮毫”“如云煙”可知形容寫字的速度快，由此可以判定本題正確答案為B。.通過不斷強(qiáng)化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)來形成某種較復(fù)雜的行為稱為（）。A、行為塑造B、行為訓(xùn)練C、行為矯正D、行為強(qiáng)化答案：A解析：行為塑造是指通過不斷強(qiáng)化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)來形成某種較復(fù)雜的行為。.許多幾何學(xué)用語，如“點(diǎn)、線、面、三角形、四邊形”等均出自《幾何原本》一書，該書的作者為。。A、祖沖之B、歐幾里得C、伽利略D、阿基米德答案：B解析：《幾何原本》是古希臘數(shù)學(xué)家歐幾里得所著的一部數(shù)學(xué)著作，共十三卷。它是現(xiàn)代數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，在西方是僅次于《圣經(jīng)》的流傳最廣的書籍。.最早對無意識現(xiàn)象進(jìn)行深入研究的是。A、精神分析學(xué)派B、機(jī)能主義學(xué)派C、人本主義學(xué)派D、構(gòu)造主義學(xué)派答案：A.我國傳統(tǒng)表示次序的“天干”共有幾個(gè)字？（）A、8B、10C、12D、14答案：B解析：天干地支，簡稱“干支”。在中國古代的歷法中，甲、乙'丙、丁'戊、己、庚、辛、壬、癸被稱為“十天干”，子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申'酉、戌、亥叫作"十二地支"。.機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償，這體現(xiàn)了個(gè)體的身心發(fā)展具有。。A、順序性B、階段性C、不平衡性D、互補(bǔ)性答案：D解析：機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償，這體現(xiàn)了身心發(fā)展具有互補(bǔ)性。.從根本上說，教師的教育威信來自于。。A、教師的社會地位優(yōu)勢B、社會尊師重教的傳統(tǒng)C、學(xué)生對教師的畏懼心理D、教師高尚的教育人格答案：D解析：教師威信主要包括教師職業(yè)威信和人格威信兩個(gè)方面，其中，教師的人格威信是形成真正的教師威信的基礎(chǔ)。.政府依法對國家社會生活諸領(lǐng)域進(jìn)行管理所具有的職責(zé)和作用稱之謂：。A、行政職能B、國家職能C、政治職能答案：A.()的視覺敏感發(fā)展到一生中的最高水平。A、小學(xué)生B、中學(xué)生C、大學(xué)生D、成人答案：B解析：中學(xué)生的視覺敏感發(fā)展到一生中的最高水平。.下列選項(xiàng)屬于直接獲取信息的途徑的是。。A、看電視B、從事科學(xué)研究C、聽廣播D、上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁答案：B解析：看電視,聽廣播和上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁均屬于間接獲取信息的渠道。.班級里的小集團(tuán)屬于。A、松散群體B、聯(lián)合群體C、正式群體D、非正式群體答案：D.學(xué)生尤其是小學(xué)生極易出現(xiàn)“染于蒼則蒼，染于黃則黃”的現(xiàn)象。這反映的性格的特點(diǎn)是（）A、向師性B、依賴性C、可塑性D、獨(dú)特性答案：C解析：“染于蒼則蒼，染于黃則黃”的現(xiàn)象，表現(xiàn)了學(xué)生的性格具有可塑性的特點(diǎn)。.學(xué)期結(jié)束時(shí),班主任都會對學(xué)生思想品德的發(fā)展變化情況進(jìn)行評價(jià)。這項(xiàng)工作屬于（）A、建立學(xué)生檔案B、班主任工作總結(jié)C、班主任工作計(jì)劃D、操行評定解析：題干描述的是“操行評定”的內(nèi)涵。.根據(jù)新《義務(wù)教育法》的規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收取。。A、學(xué)費(fèi)B、雜費(fèi)C、學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)D、學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、住宿費(fèi)答案：C解析：根據(jù)新《義務(wù)教育法》的規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收取學(xué)費(fèi),雜費(fèi)。.提出“教師一方面要貢獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中、生活中和科學(xué)中吸取一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生”的教育家是。。A、列寧B、加里寧C、蘇霍姆林斯基D、陶行知答案：B解析：這句話是加里寧的名言，意為教師要不斷奉獻(xiàn)，同時(shí)也要不斷學(xué)習(xí)，增加自身的文化素質(zhì)和修養(yǎng)，從而更好地教育學(xué)生。.教師要想滿足學(xué)生發(fā)展需要，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，就必須()A、愛崗敬業(yè)B、勇于創(chuàng)新C、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)D、終身學(xué)習(xí)答案：D解析：終身學(xué)習(xí)由教師職業(yè)特點(diǎn)決定，是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力，也是時(shí)代發(fā)展的要求。教師必須樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷加強(qiáng)自己的師德學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，潛心鉆研知識，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高思想道德素質(zhì)'專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。.教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動具有。的特點(diǎn)。A、創(chuàng)造性B、長期性C、復(fù)雜性D、示范性答案：D解析：教師勞動的創(chuàng)造性主要是由（勞動對象）的特點(diǎn)所決定的。教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動具有（示范性）特點(diǎn)。.拉丁美洲是美國以南所有美洲地區(qū)的通稱,歷史上曾為印第安人的家園，孕育了燦爛的古代文明。下列選項(xiàng)中，發(fā)祥于該地區(qū)的古代文明是（）A、拉丁文明B、瑪雅文明C、愛琴文明D、波斯文明解析:瑪雅文明是拉丁美洲古代印第安人文明，美洲古代印第安文明的杰出代表,以印第安瑪雅人而得名。.受過去經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣的影響而產(chǎn)生的心理活動的準(zhǔn)備狀態(tài)是。A、定勢B、變式C、原型D、內(nèi)化答案：A解析：定勢（即心向）是指重復(fù)先前的操作所引起的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)。在定勢的影響下，人們會以某種習(xí)慣的方式對刺激情境作出反應(yīng)。.下列不屬于教育行政法規(guī)的文件是。。A、《學(xué)位條例》B、《上海市學(xué)生傷害事故處理?xiàng)l例》C、《教學(xué)成果獎勵(lì)條例》D、《教育行政處罰暫行實(shí)施辦法》答案：B解析：教育行政法規(guī)是指國家最高行政機(jī)關(guān)為實(shí)施、管理教育事業(yè)，根據(jù)憲法和教育法律制定的規(guī)范性文件。教育行政法規(guī)在內(nèi)容上是針對某一類教育管理事務(wù)發(fā)布的行為規(guī)則，而不是針對某個(gè)具體的事件和具體問題作出決定.在形式和結(jié)構(gòu)上必須比較規(guī)范，在時(shí)效上必須有相對的穩(wěn)定性：其制定'審定、發(fā)布須經(jīng)過法定的程序。B項(xiàng)屬于地方性的法律法規(guī)。.多種能力的獨(dú)特結(jié)合稱為。Av技能B、技巧C、天才D、才能答案：D解析：本題考查才能的含義。.馬克思主義認(rèn)識論的首要的和基本的觀點(diǎn)是。A、實(shí)踐的觀點(diǎn)B、聯(lián)系的觀點(diǎn)C、發(fā)展的觀點(diǎn)D、矛盾的觀點(diǎn)答案：A.當(dāng)教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性時(shí)，其處于教師成長過程中的哪一階段特征？()A、關(guān)注發(fā)展階段B、關(guān)注情境階段C、關(guān)注學(xué)生階段D、關(guān)注生存階段答案：D解析：處于關(guān)注生存階段的教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性。.還有半年就要退休的鄭老師仍在學(xué)校帶頭上示范課,對徒弟要求嚴(yán)格,以致個(gè)別徒弟對其心生抱怨。下列關(guān)于鄭老師行為的說法中不正確的是A、愛崗敬業(yè)B、與時(shí)俱進(jìn)C、甘為人梯D、勤懇樂教答案：B解析：鄭老師臨近退體還帶頭上示范課,嚴(yán)格教導(dǎo)徒弟，體現(xiàn)其愛崗敬業(yè)、甘為人梯、勤懇樂教，但是僅憑教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就上示范課,顯然沒做到與時(shí)俱進(jìn)。.在教學(xué)過程中讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行自我評估，或者憑教師的平常觀察記錄或與學(xué)生的面談而進(jìn)行的教學(xué)評價(jià)屬于。。A、配置性評價(jià)B、形成性評價(jià)C、診斷性評價(jià)D、總結(jié)性評價(jià)答案：B解析：專家點(diǎn)評：形成性評價(jià)通常在教學(xué)過程中實(shí)施，一般是由學(xué)生完成一些與教學(xué)活動密切相關(guān)的測驗(yàn)來進(jìn)行。.()是著眼于受教育者及社會長遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨的教育。A、創(chuàng)新教育B、義務(wù)教育C、素質(zhì)教育D、全面教育答案：c解析：關(guān)于素質(zhì)教育的含義，原國家教委《關(guān)于當(dāng)前積極推進(jìn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的若干意見》中做了明確解釋：“素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會長遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生'全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力、促進(jìn)他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征的教育。”.我國古代墨子提出：“夫智者必量其力所能至而如從事焉?！彼w現(xiàn)的教學(xué)原則是。A、鞏固性原則B、量力性原則C、直觀性原則D、因材施教原則答案：B解析：墨子的這句話體現(xiàn)的是量力性原則。.男同學(xué)小陳平時(shí)自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信“曾某，我愛你”，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時(shí)指責(zé)其“思想墮落.道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說：“這是罪證，不能歸還，要交學(xué)校德育處?！毙ｉL指出，王老師：①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。②批評的話語侵犯學(xué)生的人格權(quán)。③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。④作為老師不能以違法的方式對待學(xué)生的違紀(jì)行為.你認(rèn)為校長的說法正確的是（）。A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④答案：D.班集體在育人方面突出價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是通過。。A、班主任B、班干部C、集體教育D、個(gè)人教育答案：C解析：班集體在育人方面突出價(jià)值是通過集體教育來實(shí)現(xiàn)的。.因校舍使用不當(dāng)或失修造成房屋倒塌造成學(xué)生傷亡事故的，主要責(zé)任人應(yīng)追究。。A、行政法律責(zé)任B、民事法律責(zé)任C、刑事法律責(zé)任D、違憲法律責(zé)任答案：C解析：因校舍使用不當(dāng)或失修造成房屋倒塌和學(xué)生傷亡事故時(shí)，主要責(zé)任人應(yīng)追究刑事法律責(zé)任。故選C。.荀況說：“師術(shù)有四，而博習(xí)不與焉。尊嚴(yán)而憚，可以為師；蓍艾而信，可以為師；誦說而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師?！毕铝杏^點(diǎn)沒有體現(xiàn)茍況的教師職業(yè)素養(yǎng)基本要求的是。A、品德為師B、經(jīng)驗(yàn)為師C、專業(yè)為師D、身正為師答案：D解析：“尊嚴(yán)而憚”“蓍艾而信”“誦說而不陵不犯”“知微而論”是說作為教師要有一定的品德，有豐富的閱歷即經(jīng)驗(yàn)，有一定的專業(yè)知識，有一定的能力。.毛澤東關(guān)于人民民主專政的理論完全形成的標(biāo)志是。A、《論人民民主專政》B、《將革命進(jìn)行到底》C、《論聯(lián)合政府》D、《新民主主義論》答案：A.“意見”適用于()A、對下級機(jī)關(guān)布置工作，提出開展工作的原則和要求B、對下級機(jī)關(guān)不適當(dāng)?shù)臎Q定予以撤銷C、對重要問題提出見解和處理辦法D、適用于答復(fù)下級機(jī)關(guān)的請示事項(xiàng)解析：2012年4月16日，中共中央辦公廳'國務(wù)院辦公廳以中辦發(fā)[2012]14號印發(fā)《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》規(guī)定，意見適用于對重要問題提出見解和處理辦法。.張三'李四、王五、陳六在一起討論南京市的晚報(bào)，張三說：“南京沒有一家晚報(bào)辦得好?！崩钏恼f：“南京的晚報(bào)辦得都不錯(cuò)?！蓖跷逭f：“南京市還是有晚報(bào)辦得不錯(cuò)的?！标惲f：“南京市的晚報(bào)都辦得糟?！彼麄儬幷摃r(shí)，來了一位老先生，他點(diǎn)評說：“依我看，李四和陳六都說錯(cuò)了。”如果老先生說得對的話，那么。。A、張三和王五都說錯(cuò)了B、張三和王五都說對了C、張三說錯(cuò)了.王五說對了D、張三說對了.王五說錯(cuò)了答案：C解析：由李四的話錯(cuò)可知，南京的晚報(bào)并非都辦得不錯(cuò)，即南京市有的晚報(bào)辦得不好；由陳六的話錯(cuò)可知，南京市的晚報(bào)并非都辦得糟，即南京市有的晚報(bào)辦得不錯(cuò)，王五的話對。而張三的話與陳六的話等值，所以張三的話也是錯(cuò)誤的。故正確答案是Co.在不同的社會或同一社會的不同歷史階段，教育的性質(zhì)、目的、內(nèi)容等各不相同。這體現(xiàn)了教育的。A、永恒性B、歷史性C、繼承性D、生產(chǎn)性答案：B解析：題干描述的是教育的歷史性。.科學(xué)家試圖尋找從極狹窄區(qū)域中釋放出的強(qiáng)大電波，每次探測的時(shí)間約需200—400天，所以獲得的觀察資料十分龐大。經(jīng)過篩選，才獲得了這37個(gè)訊號，其中有5個(gè)訊號特別強(qiáng)烈。這些訊號大多數(shù)是沿著銀河系分布的，在銀河系內(nèi)有著大量的恒星，是智慧生命可能存在的地方。然而，至今還未發(fā)現(xiàn)具有已接收訊號特征的電波源，這37個(gè)訊號果真是外星人發(fā)出的嗎這段文字畫線部分的意思是()。A、不知道已接收到的電波源有沒有訊號B、不確定電波發(fā)出的源頭已經(jīng)接收到了訊號C、已經(jīng)接收到訊號，但不能確定其電波源D、已經(jīng)收到訊號，但沒有發(fā)現(xiàn)電波源的特征答案：C解析：從文段中“經(jīng)過篩選，才獲得了這37個(gè)訊號”可以看出，已經(jīng)收到訊號，排除A、B兩項(xiàng)。畫線部分句子的主干為“至今還未發(fā)現(xiàn)電波源”，即不能確定接收到的訊號的電波源，C選項(xiàng)正確。.當(dāng)教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性時(shí)，這是教師成長過程中的哪一階段特征?()A、關(guān)注發(fā)展階段B、關(guān)注學(xué)生階段C、關(guān)注情境階段D、關(guān)注生存階段答案：D.我國商、周時(shí)期的奴隸社會重視“六藝"教育:禮'樂'射、御'書、數(shù)，其中的（）主要是德育內(nèi)容。A、禮B、射C、御D、書答案：A解析：禮，指的是包括政治'歷史和以“孝”為根本的倫理道德教育，屬于德育的內(nèi)容。.關(guān)于師生關(guān)系，有兩種對立的觀點(diǎn)，即教師中心論和兒童中心論。其中，兒童中心論的代表人物是。。A、赫爾巴特B、凱洛夫C、杜威D、贊科夫答案：C解析：兒童中心論的代表人物有法國的盧梭和美國的杜威，赫爾巴特和凱洛夫是教師中心論的代表人物。.每次老師提問，小虎總愛搶著回答，但基本上都答錯(cuò),從此老師應(yīng)該。A、引導(dǎo)小虎仔細(xì)思考B、安排小虎多做作業(yè)C、批評小虎思考不認(rèn)真D、對小虎舉手置之不理答案：A解析：小虎愛搶答，但是答不對，從學(xué)生觀的角度考慮，老師應(yīng)該尊重、保護(hù)小虎，引導(dǎo)小虎思考，從而促進(jìn)小虎的成長。故選A。.一些用人單位拖欠和克扣農(nóng)民工工資，這種行為侵犯了農(nóng)民工的。A、人身權(quán)利B、取得勞動報(bào)酬的權(quán)利C、勞動權(quán)利D、勞動安全和衛(wèi)生保護(hù)權(quán)利答案：B解析：勞動權(quán)利是指具有勞動能力的公民有參加勞動和按照勞動的數(shù)量和質(zhì)量取得報(bào)酬等權(quán)利。取得勞動報(bào)酬的權(quán)利以及勞動安全和衛(wèi)生保護(hù)權(quán)利都屬于勞動權(quán)利的內(nèi)容，而題干中重點(diǎn)在于克扣工資，所以B項(xiàng)正確。.對認(rèn)知的認(rèn)知，即個(gè)體對認(rèn)知活動的自我意識與調(diào)節(jié)是指。A、認(rèn)知策略B、元認(rèn)知C、元認(rèn)知控制D、元認(rèn)知計(jì)劃答案：B解析：元認(rèn)知指的是對認(rèn)知的認(rèn)知,其實(shí)質(zhì)是人對認(rèn)知活動的自我意識和自我調(diào)節(jié)。.群體對每一個(gè)成員的吸引力是。A、群體凝聚力B、群體壓力C、群體規(guī)范D、群體輿論答案：A.下列有關(guān)市教委規(guī)定“禁止違規(guī)補(bǔ)課”的說法，錯(cuò)誤的是（）A、在雙休日、國家法定節(jié)假日、寒暑假，學(xué)校義務(wù)教育階段和高中一、二年級均不得組織學(xué)生集體補(bǔ)課B、高三年級在堅(jiān)持學(xué)生自愿、家長同意、保障安全的原則下，學(xué)?？衫弥芰_展培優(yōu)補(bǔ)差活動C、嚴(yán)禁中小學(xué)校在崗教師組織本校學(xué)生開展有償補(bǔ)課活動，奧賽除外D、校園內(nèi)應(yīng)禁止其他部門、單位和個(gè)人面向中小學(xué)生辦班收費(fèi)補(bǔ)課答案：C解析：嚴(yán)禁中小學(xué)校在崗教師組織本校學(xué)生開展一切形式的有償補(bǔ)課活動，包括奧賽。.“真書”指的是（｝A、篆書B、楷書D、隸書答案：B.下列關(guān)于師生關(guān)系的說法中，錯(cuò)誤的是。A、師生在教學(xué)內(nèi)容上結(jié)成授受關(guān)系B、教師指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生的目的是促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展C、師生在人格上是平等的關(guān)系D、師生在社會道德上是輸出一吸收的關(guān)系答案：D解析：從社會學(xué)的角度看，師生關(guān)系在更深刻的意義上是人和人的關(guān)系，是師生間思想交流、情感溝通、人格碰撞的社會互動關(guān)系，因此在社會道德上是相互促進(jìn)的關(guān)系。.一般能力的核心是。A、創(chuàng)造力B、抽象概括能力C、記憶力D、想象力答案：B解析：一般能力的核心是抽象概括能力。.在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，生態(tài)文明、節(jié)能減排、環(huán)境治理正在改變著中國官員們的“政績觀”，也改變著中國人日常的生活習(xí)慣。從身邊的點(diǎn)滴小事做起,少開一天車'少用一張紙,節(jié)約一度電，正逐漸成為中國百姓的一種生活方式。這說明。A、科學(xué)的生態(tài)價(jià)值觀決定生態(tài)文明B、意識對物質(zhì)的能動作用不可忽視C、意識是對客觀事物的正確反映D、意識能夠直接轉(zhuǎn)化為物質(zhì)答案：B解析：A項(xiàng)本身有誤，生態(tài)價(jià)值觀是社會意識，生態(tài)文明是社會存在，A項(xiàng)是唯心主義觀點(diǎn)。C項(xiàng)本身有誤，意識對客觀事物既可正確反映，也可錯(cuò)誤反映，C項(xiàng)只說一個(gè)方面，犯了片面的錯(cuò)誤。D項(xiàng)本身有誤，意識本身不能直接作用于物質(zhì)，意識要作用于物質(zhì)必須借助于實(shí)踐。故選B。.首倡“教師作為研究者”的學(xué)者是。A、斯騰豪斯B、斯騰伯格C、杜威D、赫爾巴特答案：A解析：“行動研究”運(yùn)動的積極倡導(dǎo)者、著名課程論專家斯騰豪斯特別強(qiáng)調(diào)：“教師不僅是知識的傳授者，而且還是教學(xué)情境的創(chuàng)造者?！薄叭绻虒W(xué)要得到更大的改進(jìn)，就必須形成一種可以使教師接受并有助于教學(xué)的研究傳統(tǒng)?！?21.歐洲奴隸社會中，斯巴達(dá)教育特別重視。A、文化知識教育B、藝術(shù)教育C、軍事體育訓(xùn)練D、讀、寫、算的教育答案：C解析：斯巴達(dá)教育重視軍事體育訓(xùn)練，輕視學(xué)術(shù)知識。.我國素質(zhì)教育的理論基礎(chǔ)是（）。A、鄧小平教育理論B、教育理論發(fā)展C、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略D、馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說答案：D解析：馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說是我國素質(zhì)教育的理論基礎(chǔ)。.雞蛋一般不能洗了以后存放，是因?yàn)椋ǎ?。A、易被細(xì)菌侵入變壞B、易變軟C、易破D、會帶走雞蛋中的養(yǎng)分答案：A解析：雞蛋結(jié)構(gòu)為核心區(qū)的蛋黃、外圍的蛋清、外面的蛋殼，這是一般人能夠看到的，而不為人所知的是蛋殼外面還有一層薄薄的蛋白質(zhì)膜，這層膜非常薄，顏色透明，以至于肉眼無法分辨，它的作用就是阻礙外界細(xì)菌侵入雞蛋。如果清洗雞蛋，不僅洗掉了雞蛋表面的灰塵，也會洗掉雞蛋的保護(hù)膜，導(dǎo)致細(xì)菌侵入，雞蛋壞掉。故選Ao.教師采取的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一切活動計(jì)劃稱之為（）。A、教學(xué)策略B、教學(xué)方法C、教學(xué)目標(biāo)D、學(xué)習(xí)方法答案：A解析：教學(xué)策略指教師采取的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一切活動計(jì)劃，包括教學(xué)事項(xiàng)的順序安排、教學(xué)方法的選用、教學(xué)媒體的選擇'教學(xué)環(huán)境的設(shè)置以及師生相互作用的設(shè)計(jì)等。.國有企業(yè)員工李某經(jīng)常在家酗酒后打罵孩子，對于李某的行為，下列表述中正確的是。。A、可由李某所在單位給予處分B、可由李某所在單位給予勸誡C、可由當(dāng)?shù)厝嗣裾o予行政處罰D、可由當(dāng)?shù)厝嗣裾o予勸誡答案：B解析：命題分析《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第六十二條規(guī)定：“父母或者其他監(jiān)護(hù)人不依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，或者侵害未成年人合法權(quán)益的，由其所在單位或者居民委員會、村民委員會予以勸誡、制止；構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法給予行政處罰?！彼灶}干行為應(yīng)由李某的單位進(jìn)行勸誡。.“點(diǎn)頭微笑表示肯定，搖頭皺眉表示否定”體現(xiàn)了情緒情感的（）功能。A、感染C、替代D、信號答案：D解析:情緒的信號功能是指情緒和情感在人際間具有傳遞信息'溝通思想的功能,這種功能是通過表情實(shí)現(xiàn)的，通過表情可以推測一個(gè)人的情緒情感。.“這次考試失敗是因?yàn)槲业倪\(yùn)氣不好”，這是把失敗歸因于（）。A、內(nèi)部的可控因素B、內(nèi)部的不可控因素C、外部的可控因素D、外部的不可控因素答案：D解析：外部的不可控的因素包括運(yùn)氣、任務(wù)的難度等。.中印等國倡導(dǎo)的“和平共處五項(xiàng)原則”得到了國際社會認(rèn)可的會議是。。A、雅爾塔會議B、開羅會議C、波茨坦會議D、萬隆會議答案：D解析：萬隆會議上，周恩來提出“和平共處五項(xiàng)原則”。.我國的民間曲藝種類繁多，故有“曲山藝?！敝Q，至今仍給人們帶來豐富的生活情趣和藝術(shù)享受。歷史上北京、天津和濟(jì)南就因?yàn)榻?jīng)常有許多曲藝名家匯集獻(xiàn)藝而享有中國北方曲藝“三大碼頭”之譽(yù)。下列曲藝形式在表演時(shí)不需用樂器伴奏'不講究節(jié)奏韻律的是。。A、評書B、山東快書C、快板D、京韻大鼓答案：A解析：評書，又稱說書、講書，廣東粵語等地區(qū)俗稱講古，古代稱為說話。是一種傳統(tǒng)口頭講說的表演藝術(shù)形式，不需用樂器伴奏、不講究節(jié)奏韻律。.下面有關(guān)文學(xué)常識的表述，正確的選項(xiàng)是（）。A、李清照的詞以南渡為界限分為前后兩個(gè)時(shí)期。南渡前多寫離愁閑愁，詞風(fēng)清麗柔媚；南渡后多寫國恨家仇，詞風(fēng)凄惻哀婉，《醉花陰》《聲聲慢》都創(chuàng)作于這一時(shí)期B、昌黎先生、青蓮居士'香山居士、白石道人、王臨川、已齋依次指的是韓愈、李白、白居易、姜夔、王安石、關(guān)漢卿C、弗蘭茨?卡夫卡的《變形記》、弗吉尼亞?沃爾夫的《墻上的斑點(diǎn)》和詹姆斯?喬伊斯的《等待戈多》都是現(xiàn)代派小說的代表D、“五四”新文化運(yùn)動和文學(xué)革命，是中國當(dāng)代文學(xué)史的偉大的開端，其中最著名的作家有魯迅、郭沫若'茅盾和巴金等答案：B解析：A項(xiàng)《醉花陰》創(chuàng)作于南渡前。C項(xiàng)《等待戈多》是荒誕派戲劇，作者是塞繆爾?貝克特。D項(xiàng)“當(dāng)代文學(xué)”應(yīng)為“現(xiàn)代文學(xué)”。.()是引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動技術(shù)知識和技能，形成勞動觀點(diǎn)和習(xí)慣的教育。A、勞動技術(shù)教育B、勞動教育C、社會公益勞動D、美育答案：A解析：題干描述的是勞動技術(shù)教育的定義。.太陽系的行星中，體積最大的是。。A、土星B、木星C、金星D、火星答案：B解析：木星是太陽系從內(nèi)向外的第五顆行星，也是太陽系中體積最大的行星。.下面對幾種文體的有關(guān)常識敘述得不正確的一項(xiàng)是。。A、詩歌形式多樣，就表達(dá)方式來說，有抒情詩、敘事詩和說理詩；就體裁來說,有舊體詩和新詩B、散文這種體裁，精粹簡練，形式自由，能夠比較迅速地反映生活C、小說的三要素是人物、故事情節(jié)和自然環(huán)境D、戲劇的種類很多，根據(jù)不同的藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法，可以分為話劇'歌劇、舞劇等解析：小說三要素有：人物形象'故事情節(jié)、典型環(huán)境（自然環(huán)境和社會環(huán)境）。故本題選Co.伴隨社會經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展及教育思想的轉(zhuǎn)變，師德內(nèi)涵不斷融人了。①具有鮮明時(shí)代特色的思想②具有鮮明時(shí)代特色的流行文化③具有鮮明時(shí)代特色的觀念④具有鮮明時(shí)代特色的道德意識A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④答案：B解析：師德內(nèi)涵不斷融入了具有鮮明時(shí)代特色的思想、觀念和道德意識。.下列符合高成就需要者的描述是（）A、喜歡對問題承擔(dān)責(zé)任B、寧愿擔(dān)任專業(yè)工作而不愿做企業(yè)家C、傾向于選擇風(fēng)險(xiǎn)較小的工作D、傾向于將自己的失敗歸因于運(yùn)氣不佳答案：A解析：高成就動機(jī)者往往選擇有50%概率成功的任務(wù)。企業(yè)家的工作比專業(yè)工作有風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)性。D項(xiàng)的表述與高成就動機(jī)者的特點(diǎn)無關(guān)。.在教育工作中，“不陵節(jié)而施”依據(jù)的是個(gè)體身心發(fā)展的（）規(guī)律。A、順序性B、階段性C'個(gè)別差異性D、互補(bǔ)性答案：A解析：個(gè)體身心發(fā)展在整體上具有一定的順序性，身心發(fā)展的個(gè)別過程和特點(diǎn)的出現(xiàn)也具有一定的順序性，這就要求教育工作要循序漸進(jìn)地促進(jìn)個(gè)體的發(fā)展。.預(yù)防未成年人犯罪應(yīng)立足于（）。A、A.教育和處罰B、B.教育和保護(hù)C、C.保護(hù)和管教D、D.預(yù)防和懲戒答案：B解析：根據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第二條規(guī)定，預(yù)防未成年人犯罪，立足于教育和保護(hù)，從小抓起，對未成年人的不良行為及時(shí)進(jìn)行預(yù)防和矯3/口。.由于先前活動而形成的心理的一種特殊準(zhǔn)備狀態(tài)稱為。。A、遷移B、變式C、定勢D、原型啟發(fā)答案：C.教育教學(xué)要求的“一刀切”違背了人的身心發(fā)展的（）。A、階段性B、互補(bǔ)性C、不平衡性D、順序性答案：A解析：少年兒童的身心發(fā)展具有階段性和不平衡性的特點(diǎn)，一刀切的教育教學(xué)要求違背了人的身心發(fā)展的階段性。.昆體良是古羅馬教學(xué)法大師，他是西方教育史上第一個(gè)專門論述教育問題的教育家。其代表作是。A、《論演說家的教育》B、《普通教育學(xué)》C、《大教學(xué)論》D、《理想國》答案：A解析：《論演說家的教育》即《雄辯術(shù)原理》，是昆體良的代表作，也是西方最早的教育著作。.戰(zhàn)國時(shí)期最有實(shí)力的七個(gè)諸侯國家被稱為“戰(zhàn)國七雄”，他們分別是()。A、齊、魏'越'秦'晉、韓、趙B、齊'楚、燕、趙、秦、韓、魏C、齊、秦'越'趙'燕、韓、魏D、齊、趙'越'秦'魯、韓、魏答案：B解析：齊、楚,秦、燕、趙、魏、韓是“戰(zhàn)國七雄”。.在教學(xué)中，教師常給表現(xiàn)好的學(xué)生貼小紅花來獎勵(lì)學(xué)生，這一方式就是。。A、強(qiáng)化法B、代幣法C、行為塑造法D、示范法答案：B.有人建議對違反學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生罰款,朱老師拒絕了，這體現(xiàn)了朱老師的。A、樂于奉獻(xiàn)B、因材施教C、依法執(zhí)教D、廉潔從教答案：C解析：依法執(zhí)教就是要求教師在教育教學(xué)活動中，按照教育法律、法規(guī)使自己的教育教學(xué)活動法制化和規(guī)范化。對違反學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生罰款會侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán),是一種教師違法（侵權(quán)）行為，該老師的拒絕體現(xiàn)了他的依法執(zhí)教。.甲與其父乙水火不容，乙生前多次向鄰居說甲無權(quán)繼承自己的遺產(chǎn)，甲也多次口頭聲明自己不會繼承乙的財(cái)產(chǎn)。但甲在乙死后反悔，而乙在死前也未立下遺囑，則。A、乙的口頭表明無效，甲放棄繼承的行為也無效B、因乙多次表明甲無權(quán)繼承自己遺產(chǎn)，因此甲無權(quán)繼承遺產(chǎn)C、因甲多次申明自己不會繼承乙的財(cái)產(chǎn)，應(yīng)視為其已經(jīng)放棄了繼承權(quán)D、以上說法都是錯(cuò)誤的答案：A解析：《繼承法》對遺囑的形式進(jìn)行了具體規(guī)定，乙的口頭聲明不具備法律規(guī)定的要件，無效。放棄繼承的意思表示，必須在繼承開始后、遺產(chǎn)分割前做出。繼承開始前做出的放棄繼承的意思表示，因繼承尚未開始而不具有法律效力。故選A、39B、40C、41D、42答案：B解析：周圍三個(gè)數(shù)字之和等于中間數(shù)字，4+25+11=(40)?.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是計(jì)算機(jī)與。相結(jié)合的產(chǎn)物.A、電話B、線路C、各種協(xié)議D、通信技術(shù)答案：D.孔子提出“君子和而不同”的思想，“和而不同”反映了中華文化具有的O特點(diǎn)。A、階級性B、民族性C、妥協(xié)性D、包容性答案：D解析：《論語》中說“君子和而不同，小人同而不和”?！昂投煌币馑际钦f意見可以不同但要和睦相處，要善于求同存異。從文化關(guān)系的意義上看，這就是處理不同文化關(guān)系的最高境界。“和而不同”反映了中華文化具有包容性的特點(diǎn)。故選Do.蘇霍姆林斯基認(rèn)為“課外、校外教育使青少年邁上了科學(xué)思維的道路”，這告訴我們課外、校外教育。A、有利于發(fā)展學(xué)生智力B、有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長C、可促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展D、是進(jìn)行德育的重要途徑答案：A解析：“科學(xué)思維”體現(xiàn)了課外、校外教育在發(fā)展學(xué)生智力方面的作用。.下列不屬于哺乳類動物的是。。A、蝙蝠B(yǎng)、鯨C、蜂鳥D、海豹解析：蜂鳥是屬于鳥類里雨燕總目下的蜂鳥目，而鳥類與哺乳類是同一級別的,所以蜂鳥不屬于哺乳類。蝙蝠、鯨和海豹均屬于哺乳類。故選C。.要求一個(gè)人在單獨(dú)活動'無人監(jiān)督時(shí)，也能堅(jiān)持自己的道德信念，自覺地按照一定的道德原則和道德規(guī)范去行動，而不做任何不道德的事。這種使道德修養(yǎng)達(dá)到最高境界的途徑和方法是。。A、自省B、慎獨(dú)C、他律D、自律答案：B解析：慎獨(dú)，是指在無人監(jiān)督的情況下仍能堅(jiān)持道德信念，自覺地按照道德規(guī)范的要求去做事的一種品格和道德境界。自律，是指遵循道德法律并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行的自我約束，是一種理論意義大于實(shí)際意義的規(guī)范自我的手段。.開煙酒店的張某經(jīng)常向小學(xué)生出售香煙,張某的行為。A、合法，學(xué)生可以自愿購買B、合法，商家有自主經(jīng)營權(quán)C、不合法，學(xué)生沒有委托小學(xué)購煙D、不合法,張某不能向小學(xué)生出售香煙答案：D.當(dāng)教師把關(guān)注的焦點(diǎn)投向提高學(xué)生的成績時(shí)，這個(gè)階段是（）。A、關(guān)注生存階段B、關(guān)注情境階段C、關(guān)注學(xué)生階段D、關(guān)注成長階段答案：B解析：關(guān)注情境階段的教師會將注意力轉(zhuǎn)移到提高教學(xué)工作的質(zhì)量上來，所以關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高的階段是關(guān)注情境階段。.最早系統(tǒng)論述了終身教育的教育家是。A、保羅?朗格朗B、巴班斯基C、贊科夫D、布盧姆答案：A解析：“終身教育”這一術(shù)語最早由法國的保羅?朗格朗提出。.有關(guān)Powerpoint演示文稿的表述，正確的一項(xiàng)是（）A、演示文稿中的幻燈片中的版式必須一致A、模板可以為幻燈片設(shè)置統(tǒng)一外觀B、C、只能在窗口中打開一個(gè)演示文稿D、用“新建”菜單可添加新幻燈片解析：演示文稿中的幻燈片版式可以不同。在窗口中可以打開多個(gè)演示文稿。菜單可以新建空演示文稿，而不是單個(gè)的幻燈片。.下列成語典故不是發(fā)生在秦朝的是。。A、背水一戰(zhàn)B、焚書坑儒C、鑿壁借光D、破釜沉舟答案：C解析:背水一戰(zhàn)和破釜沉舟分別指的是韓信和項(xiàng)羽，在與秦軍作戰(zhàn)時(shí)采用的戰(zhàn)術(shù);焚書坑儒發(fā)生在秦朝；鑿壁借光指的是西漢匡衡勤學(xué)苦讀。.王老師大學(xué)畢業(yè)后自愿到西部少數(shù)民族地區(qū)工作，根據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定，應(yīng)該依法對王老師（）Av給予補(bǔ)貼B、予以表彰C、進(jìn)行獎勵(lì)D、提高津貼答案：A解析：根據(jù)《中華人民共和國教師法》第七條第一款規(guī)定，教師享有進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)的權(quán)利。.學(xué)校行政體系中最基層的行政組織是。A、學(xué)生會C'小組D、團(tuán)委答案：B解析：班級是一個(gè)復(fù)雜的小社會體系，是學(xué)校行政體系中最基層的行政組織。.教師或?qū)W校不得以各種理由隨意對學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對學(xué)生關(guān)禁閉，因?yàn)閷W(xué)生有（）。A、身心健康權(quán)B\隱私權(quán)C、人格尊嚴(yán)權(quán)D、人身自由權(quán)答案：D.某校一年級二班學(xué)生蒙蒙放學(xué)回家后委屈地大哭。在父母的一再追問下，得知是因?yàn)檎Z文單元測驗(yàn)沒考好，被老師罰跪，又被同學(xué)取笑。具體情況是，19日語文單元測驗(yàn)發(fā)卷時(shí)，教語文的張老師宣布，凡90分以下的就算不及格，不及格的人要從座位跪著上講臺領(lǐng)卷子。之后，張老師站在講臺念學(xué)生姓名和成績,被念到?jīng)]上90分的學(xué)生，在一聲“跪”的命令下，就當(dāng)眾跪下行走，其他人哄堂大笑。根據(jù)材料，張老師侵害了學(xué)生的（）A、平等的受教育權(quán)B、享有教育資源權(quán)C、人格平等權(quán)D、人生自由權(quán).與其他的職業(yè)道德相比，師德具有的特殊價(jià)值是。A、經(jīng)濟(jì)價(jià)值B、倫理道德價(jià)值C、規(guī)范性價(jià)值D、激勵(lì)性價(jià)值答案：B解析：師德的教育倫理價(jià)值是由教師職業(yè)勞動的特殊性決定的。從勞動對象角度看，學(xué)校教育是以向師性和模仿性強(qiáng)的未成年人為對象的。沒有倫理道德參與的教育過程，就不能成為真正的教育過程。.對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，優(yōu)秀老師總是能夠耐心地給予反復(fù)輔導(dǎo)，支持他們這樣的關(guān)鍵因素是其。。A、知識水平B、敬業(yè)精神C、教學(xué)水平D、教學(xué)風(fēng)格答案：B解析：具有敬業(yè)精神的教師能做到對教育工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)生熱情關(guān)懷，盡心盡力。.下列外國作家、作品'國別對應(yīng)錯(cuò)誤的是（）A、但丁——《神曲》——意大利，莫里哀——《偽君子》——法國B、司湯達(dá)——《紅與黑》——法國，狄更斯——《雙城記》——英國A、B、屠格注夫——《復(fù)活》——俄國，海明威——《老人與?！贰绹鳦、D、肖洛霍夫——《靜靜的頓河》——蘇聯(lián)，伏尼契——《牛虻》——愛爾蘭答案：C.學(xué)生的行為侵害他人，造成損傷的，應(yīng)由()依法予以賠償。A、學(xué)校B、成年學(xué)生或者未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人C、學(xué)生的老師D、未成年學(xué)生答案：B解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第二十八條規(guī)定，未成年學(xué)生對學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的，由其監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。學(xué)生的行為侵害學(xué)校教師及其他工作人員以及其他組織'個(gè)人的合法權(quán)益，造成損失的，成年學(xué)生或者未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法予以賠償。.2015年3月15日，十二屆全國人大三次會議審議通過了《立法法》修正案，新的《立法法》將過去49個(gè)較大的市才享有的地方立法權(quán)擴(kuò)大至全部284個(gè)設(shè)區(qū)的市，這些設(shè)區(qū)的市可就城市管理方面的事項(xiàng)制定地方性法規(guī)。《立法法》的這一修訂()①有利于推進(jìn)地方立法進(jìn)程，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展保駕護(hù)航②有利于約束地方政府的行政行為，提升依法行政水平③強(qiáng)化了全國人大對地方政府的制約和監(jiān)督，防止權(quán)力濫用④明確了地方各級人大國家權(quán)力機(jī)關(guān)的地位，擴(kuò)大了地方立法權(quán)A、①②B、③④C、②③D、①④答案：A解析：此次《立法法》的修訂賦予更多地方以地方立法權(quán)，能推動地方立法和發(fā)揮地方人大對地方政府的約束監(jiān)督作用，為政府依法行政提供了更充分的法律依據(jù)，①和②符合題意?！读⒎ǚā返倪@一修訂有利于發(fā)揮地方人大的積極性，而不是“強(qiáng)化全國人大對地方政府的制約和監(jiān)督”，③說法錯(cuò)誤。此次《立法法》擴(kuò)大的是享有地方立法權(quán)的主體范圍，沒有擴(kuò)大地方立法權(quán)的權(quán)限內(nèi)容，④說法錯(cuò)誤。.魯迅《娜拉走后怎樣》中娜拉形象出自挪威作家易卜生的一部社會問題劇，該劇是。A、社會支柱B、玩偶之家C、群鬼D、人民公敵答案：B解析：《玩偶之家》，“現(xiàn)代戲劇之父”易卜生的代表作之一，女主人公為娜拉。.違反國家規(guī)定，不按照預(yù)算核撥教育經(jīng)費(fèi)的，情節(jié)嚴(yán)重者需要承擔(dān)的違法責(zé)任為。A、行政處分B、刑事責(zé)任C、民事責(zé)任D、開除答案：A解析：《中華人民共和國教育法》第七十一條規(guī)定：違反國家有關(guān)規(guī)定，不按照預(yù)算核撥教育經(jīng)費(fèi)的，由同級人民政府限期核撥；情節(jié)嚴(yán)重的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分。.每年王老師都給自己制定讀書計(jì)劃,并嚴(yán)艦行,這體現(xiàn)了王老師注重。A、團(tuán)隊(duì)協(xié)作B、教學(xué)創(chuàng)新C、循循善誘D、終身學(xué)習(xí)答案：D.實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和。。A、研究精神B、合作能力C、實(shí)踐能力D、學(xué)習(xí)能力解析：以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)全面實(shí)施素質(zhì)教育，是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)。.公共財(cái)政的核心是（）A、實(shí)現(xiàn)收支平衡B、滿足社會公共需要C、擴(kuò)大財(cái)政收支規(guī)模D、消除債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)答案：B解析：公共財(cái)政是指在市場經(jīng)濟(jì)條件下，以政府為主體從社會上取得收入、并將收入用于滿足社會公共需要而進(jìn)行的收支活動。公共財(cái)政的核心是滿足社會公共需要，其本質(zhì)要求是要由公眾參與決策、參與管理、參與監(jiān)督。故選B。.教師要關(guān)注（），促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。A、優(yōu)秀學(xué)生B、單親家庭學(xué)生C、每一位學(xué)生D、智障學(xué)生答案：C解析：教師應(yīng)關(guān)注每一位學(xué)生，這樣才能體現(xiàn)教育的公平正義。.下列句子中，加點(diǎn)的傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句是。。A、這是您家母托我買的，您直接交給她老人家就行了。B、令媛這次在兒童畫展上獲獎,多虧您悉心指導(dǎo),我們?nèi)己芨兄x您。C、我們家家教很嚴(yán),令尊常常告誡我們,到社會上要清清白白做人。

D、令郎不愧是丹青世家子弟,他畫的馬維妙維肖、栩栩如生。答案：D.小明把新學(xué)習(xí)的概念“鋼筆”歸到以前學(xué)習(xí)的概念“筆”之下，這種策略屬于（）A、計(jì)劃策略B、精如工策略C、復(fù)述策略D、組織策略答案：D解析：把鋼筆歸人到筆這一類里，屬于組織策略。.100年前，武昌起義的槍聲開啟了中國辛亥革命的滾滾洪流。在偉大的民主革命先行者孫中山先生的領(lǐng)導(dǎo)下，辛亥革命推翻了清王朝的腐朽統(tǒng)治，結(jié)束了中國綿延兩千余年的君主專制制度，為中國的進(jìn)步打開了閘門。下列浮雕中哪幅反映的是武昌起義（）A、AB、BC、CD、D答案：A解析：A圖為人民英雄紀(jì)念碑基座上的武昌起義浮雕。.音樂是聲音中最早進(jìn)入電影的一個(gè)藝術(shù)0,它向來以擅長表現(xiàn)感情、0氣氛而受到編創(chuàng)人員的喜愛A、環(huán)節(jié)烘托B、元素渲染C、手段打造D、形式烘托答案：B.()是教育心理學(xué)的主要研究對象。A、教師B、教學(xué)過程C、教學(xué)內(nèi)容D、學(xué)生答案：D解析：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主要要素，學(xué)生是教育心理學(xué)研究的主要對象。.元認(rèn)知監(jiān)控的特征是0A、設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)B、預(yù)計(jì)結(jié)果C、修正目標(biāo)D、檢測認(rèn)知過程答案：D解析：元認(rèn)知監(jiān)控策略是指在認(rèn)知過程中，根據(jù)認(rèn)知目標(biāo)及時(shí)檢測認(rèn)知過程，尋找兩者之間的差異，并對學(xué)習(xí)過程及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，以期順利實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的策略。因此選D項(xiàng)。A項(xiàng)和B項(xiàng)屬于元認(rèn)知計(jì)劃策略，C項(xiàng)屬于元認(rèn)知調(diào)節(jié)策略。.下列選項(xiàng)中，與“植物不可能都是多年生的"意思相同的是（）A、植物可能都不是多年生的B、有的植物有可能是多年生的C、有的植物必然是多年生的D、有的植物必然不是多年生的答案：D解析：“不可能都”轉(zhuǎn)換過來，“不都”等于“有的是”，“可能”要變成“必然”，所以變成了“有的植物必然不是多年生的"，故答案選D。.下列對于古代稱謂說法錯(cuò)誤的是（）A、閣下是對長輩的尊稱A、足下是下級對上級或同輩之間相互尊敬的稱呼B、C、內(nèi)人用于丈夫?qū)e人稱自己的妻子D、“舍”用以謙稱自己的家或自己的卑幼親屬答案：A.“韋編三絕今知命，黃娟初裁好著書”是一幅賀壽對聯(lián)，所賀壽主的年齡是0A、30B、40C、50D、60答案：C解析：關(guān)于古代年齡的表述方法，在《論語》中有這樣的記載：“吾十有五志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心欲，不逾矩?！鳖}干中的賀壽對聯(lián)中“韋編三絕今知命，黃娟初裁好著書”，其中的“知命”指的是知天命，因此，壽主的年齡為50。.下列關(guān)于我國傳統(tǒng)節(jié)日的描述，與古代的說法或傳說不相符的是（）A、元宵節(jié)掛燈最早跟佛教儀式有關(guān)聯(lián)B、清明節(jié)吃寒食最早是為了紀(jì)念一位先皇C、中秋節(jié)吃月餅曾與反抗元朝的統(tǒng)治有關(guān)D、古代的春節(jié)叫元旦.意為一年的第一天答案：B解析：寒食節(jié)相傳是源于春秋時(shí)代的晉國，是為了紀(jì)念介子推而設(shè)立的.因此B項(xiàng)說法錯(cuò)誤。.教師的言行對學(xué)生的人格產(chǎn)生了潛移默化的影響，這表現(xiàn)了O對性格的影響。A、社會文化B、家庭環(huán)境C、學(xué)校教育D、生物遺傳因素答案：C解析：學(xué)校教育對兒童人格的形成具有重要作用。.下列關(guān)于中國古代修筑長城的評價(jià)，不正確的是()A、修筑長城耗費(fèi)了大量的人力物力B、長城保護(hù)了中原地區(qū)先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)文化C、長城限制了少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展D、長城在很大程度上防御了游牧民族對中原地區(qū)的劫掠答案：C解析：長城的修筑使中原地區(qū)免遭游牧民族的騷擾，抵制外部少數(shù)民族入侵，保護(hù)中原農(nóng)耕文明；促進(jìn)了中華民族中原文明的交融，為世界后人留下了無法比擬的精神財(cái)富，使長城成為中國形象的圖騰和象征；但也浪費(fèi)了國家大量的錢財(cái)和資源；給無數(shù)百姓帶來苦難和沉重的徭役負(fù)擔(dān)；激發(fā)了人民的反抗，引發(fā)階級矛盾加劇，加速了秦王朝的覆滅。.()是教育活動過程中最基本'最重要的關(guān)系。A、師生關(guān)系B、生生關(guān)系C、師師關(guān)系D、群體關(guān)系解析：教育活動過程中最基本,最重要的關(guān)系是師生關(guān)系。.()是我國外交政策的基本立場。A、和平共處五項(xiàng)原則B、維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展C、加強(qiáng)同第三世界的團(tuán)結(jié)與合作D、獨(dú)立自主答案：D解析：獨(dú)立自主是我國外交政策的基本立場。A項(xiàng)是我國對外關(guān)系的基本原則，B項(xiàng)是我國外交政策的基本目標(biāo)，C項(xiàng)是我國對外關(guān)系的基本立足點(diǎn)。故選D。.有關(guān)Powerpoint演示文稿的表述，正確的一項(xiàng)是。A、演示文稿中的幻燈片中的版式必須一致B、模板可以為幻燈片設(shè)置統(tǒng)一外觀C、只能在窗口中打開一個(gè)演示文稿D、用“新建”菜單可添加新幻燈片答案：B解析：演示文稿中的幻燈片版式可以不同。在窗口中可以打開多個(gè)演示文稿。菜單可以新建空演示文稿，而不是單個(gè)的幻燈片。.康德是德國著名哲學(xué)家，同時(shí)也是一位有重大貢獻(xiàn)的自然科學(xué)家，他積極探索天體的起源及運(yùn)動變化的規(guī)律，提出了關(guān)于太陽系自然形成的理論，這一理論是。A、“星云”假說B、“大爆炸”學(xué)說C、“銀河星系”假說D、“銀河系中心”學(xué)說答案：A解析：康德31歲時(shí)匿名發(fā)表了《宇宙發(fā)展史概論》，大膽否定了宇宙起源的神創(chuàng)論，提出了宇宙起源的“星云假說"，第一次用科學(xué)觀點(diǎn)回答了宇宙成因這一重大而又基本的科學(xué)問題，為近代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。.借助于內(nèi)部言語在頭腦中進(jìn)行認(rèn)知活動的方式是。A、操作技能B、心智技能C、一般技能D、特殊技能答案：B解析：內(nèi)部言語的活動符合智力技能的特點(diǎn)，因此智力技能又稱為心智技能。188.根據(jù)以下詩歌內(nèi)容，按描述春、夏、秋、冬的順序排列，正確的一項(xiàng)是。。①墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。②獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。③夜熱依然午熱同，開門小立月明中。竹深樹密蟲鳴處，時(shí)有微涼不是風(fēng)。④無花無酒過清明，興味蕭然似野僧。昨夜鄰家乞新火，曉窗分與讀書燈。A、①②③④B、④③②①C、①③②④D、②③①④答案：B解析：①中梅花在冬日開放，②中由“登高”可以看出是深秋，③中寫“熱”，自然是夏季，④寫清明，是春天。.多媒體技術(shù)是（）。A、一種圖像和圖形處理技術(shù)B、文本和圖形處理技術(shù)C、超文本處理技術(shù)D、計(jì)算機(jī)技術(shù)、電視技術(shù)和通信技術(shù)相結(jié)合的綜合技術(shù)答案：D解析：多媒體技術(shù)是指利用計(jì)算機(jī)技術(shù)把文字、聲音、圖形和圖像等多種媒體綜合一體化，使它們建立起邏輯聯(lián)系，并能進(jìn)行加工處理的技術(shù)。這里所說的“加工處理”主要是指對這些媒體的錄入、對信息進(jìn)行壓縮和解壓縮、存儲、顯示'傳輸?shù)取?教學(xué)評價(jià)為師生調(diào)整教與學(xué)的行為提供了客觀依據(jù)，這體現(xiàn)了教學(xué)評價(jià)的。功能。A、診斷B、調(diào)控C、激勵(lì)D、教學(xué)答案：B解析：為師生調(diào)整教與學(xué)的行為提供客觀依據(jù)是教學(xué)評價(jià)調(diào)控功能的體現(xiàn)。.綜合實(shí)踐活動課從小學(xué)一年級開始設(shè)置，每周平均一課時(shí)。。A、-2B、三3C、四4D、五5答案：B解析：綜合實(shí)踐活動是新的基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的必修課程，自小學(xué)3年級開始設(shè)置，每周平均3課時(shí)。.精加工策略的實(shí)質(zhì)是()A、重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料B、建立信息之間的聯(lián)系C、把材料歸類D、計(jì)劃監(jiān)控答案：B解析：精加工策略也就是把新信息與頭腦中的舊信息聯(lián)系起來從而增加新信息意義的深層加工策略，因此它的實(shí)質(zhì)就是建立新舊信息之間的聯(lián)系。.《國家中長期教育改革的發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出，把()作為教育工作的根本要求。A、以學(xué)生為主體B、以教師為主導(dǎo)C、充分發(fā)揮學(xué)生的主動性D、育人為本解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》規(guī)定，教育工作的根本要求是育人為本，具體說來，在教師方面就是關(guān)心教師的職業(yè)成長，在學(xué)生方面就是以學(xué)生為本。故選D。.下列有關(guān)京劇的說法，不正確的是()。A、京劇是北京的地方劇種B、京劇的行當(dāng)主要有四類，即生、旦、凈、丑C、“四大徽班”進(jìn)京是京劇形成中的重大事件D、京劇中念白屬于京韻答案：A解析：京劇是流行全國、影響最大、最具有代表性的劇種。京劇并不是北京土生土長的戲曲，