部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 學(xué)習(xí)縮寫(xiě) 新教學(xué)課件

學(xué)習(xí)縮寫(xiě)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握縮寫(xiě)的技巧，能夠按照要求對(duì)小說(shuō)等不同文體的文章進(jìn)行縮寫(xiě)。2.縮寫(xiě)時(shí)應(yīng)忠于原文，不改變?cè)牡闹黝}或中心思想，保留原文的主要內(nèi)容3.深入理解每一篇作品，把握作品主旨，力爭(zhēng)縮寫(xiě)出富有深刻內(nèi)蘊(yùn)的文離。審題意明要求聊話(huà)題定選材理思路學(xué)寫(xiě)法審題意明要求本單元側(cè)重學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的是縮寫(xiě)的寫(xiě)作技巧。那么，什么是縮寫(xiě)？縮寫(xiě)就是在保持中心思想、保留主要內(nèi)容的前提下，對(duì)原文進(jìn)行壓縮?？s寫(xiě)側(cè)重在“縮”字，當(dāng)然，也不是等距離縮寫(xiě)，需要斟酌縮寫(xiě)的范圍?？s寫(xiě)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：首先，縮寫(xiě)是對(duì)原作進(jìn)行高度概括，不是重新創(chuàng)作，不能隨意改變或增添內(nèi)容。動(dòng)筆縮寫(xiě)前，要先認(rèn)真閱讀原文，深入體會(huì)作品的主旨，理清思路與結(jié)構(gòu)，在把握原文內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行縮寫(xiě)。其次，要分清原作的主干和枝葉，遵循“保留主干，刪除枝葉”的原則，確定取舍詳略。不妨大膽壓縮內(nèi)容，以突出主干。比如，刪去一些具體描寫(xiě)，換為簡(jiǎn)潔的敘述語(yǔ)句；刪去一些次要情節(jié)，保留主要事件?？梢宰约嚎偨Y(jié)文意為主，恰當(dāng)?shù)卣≡?。如果各段有中心句或關(guān)鍵句的話(huà)，可以直接引用?？s寫(xiě)時(shí)還要注意語(yǔ)言流暢和文氣連貫?？s寫(xiě)后的文章應(yīng)是原文的縮微呈現(xiàn)，要將保留的原句和壓縮后的語(yǔ)段連綴成篇，使上下文保持連貫，文意暢通。作文題目一要求縮寫(xiě)一篇學(xué)過(guò)的小說(shuō)。我們首先要按照要求選取自己學(xué)過(guò)的最熟悉的一篇小說(shuō)，在認(rèn)真閱讀原文的基礎(chǔ)上，整體把握原文的主旨和內(nèi)容，理清思路和結(jié)構(gòu)，抓住主要人物和主要情節(jié)；然后遵循“保留主干，刪除枝葉”的原則，恰當(dāng)概括文意或摘取原句，使內(nèi)容更集中，表達(dá)更簡(jiǎn)練；接著將保留的內(nèi)容和壓縮后的句段連綴成篇，上下句、前后文的文氣保持連貫、暢通，并且要語(yǔ)言流暢。作文題目二要求縮寫(xiě)一篇學(xué)過(guò)的議論性文章。我們首先在學(xué)過(guò)的議論性文章里選一篇熟悉的，在認(rèn)真閱讀原文的基礎(chǔ)上，整體把握文章的觀(guān)點(diǎn)，理清文章的思路和論證結(jié)構(gòu)，抓住各分論點(diǎn)及論據(jù)；然后保留文章主體，刪掉不必要的成分，精減論據(jù)；最后將留下的內(nèi)容連綴成篇，使上下文保持連貫。作文題目三要求寫(xiě)一篇介紹圖書(shū)的文章。這類(lèi)文章需要簡(jiǎn)單介紹所推薦的書(shū)的基本情況，譬如書(shū)名、作者、寫(xiě)作背景等。還需要概述該書(shū)的內(nèi)容，這是需要詳寫(xiě)的部分，如果是敘事作品，需要說(shuō)明主要人物和情節(jié)；如果是議論性或說(shuō)明性作品，需要交代書(shū)中的主要論點(diǎn)或知識(shí)點(diǎn)。另外，需要表明你對(duì)這本書(shū)的評(píng)價(jià)，說(shuō)明你推薦的理由。針對(duì)這三個(gè)作文題目，無(wú)論你選擇哪一個(gè)，都要注意吃透原作內(nèi)容，在尊重原作、真實(shí)地呈現(xiàn)原作的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出符合寫(xiě)作要求的好作文。聊話(huà)題定教材同學(xué)們，我們今天來(lái)學(xué)習(xí)縮寫(xiě)。縮寫(xiě)是寫(xiě)作時(shí)經(jīng)常用到的一種形式。我們打一個(gè)比方，縮寫(xiě)就像是把一個(gè)大大的面團(tuán)壓縮，把水分等不重要的東西去掉，留下精華，最后制成壓縮餅干。在我們過(guò)去學(xué)過(guò)的小說(shuō)中，你最想縮寫(xiě)的是哪一篇？你打算抓住哪些方面來(lái)寫(xiě)？故開(kāi)胸懷，跟大家聊一聊吧！我喜歡《香菱學(xué)詩(shī)》，故事的主要人物是香菱。本文的內(nèi)容可分成兩部分，一是香菱求教，黛玉教詩(shī)；二是黛玉出題，香菱作詩(shī)。原文前一部分內(nèi)容中人物對(duì)話(huà)描寫(xiě)特別細(xì)致，縮寫(xiě)時(shí)刪減對(duì)話(huà)部分，概述出黛玉教給香菱哪些東西即可；后一部分內(nèi)容提到了其他人的言行，這些要?jiǎng)h減掉，對(duì)香菱的神態(tài)、動(dòng)作等描寫(xiě)也要?jiǎng)h減掉，側(cè)重保留香菱冥思苦想而作出第一、二首詩(shī)，發(fā)現(xiàn)不理想，夢(mèng)中得到第三首不錯(cuò)的詩(shī)的情節(jié)即可。因?yàn)槲蚁矚g讀《三國(guó)演義》，所以我要縮寫(xiě)《楊修之死》。縮寫(xiě)這篇文章需要弄懂三個(gè)問(wèn)題：曹操為什么要?dú)钚?？楊修做了哪些事觸怒了曹操？楊修死后，他的預(yù)言是否成真？縮寫(xiě)時(shí)可先交代“雞肋”口令發(fā)出的背景，楊修聽(tīng)后的做法，曹操怒斬楊修，接著一一概述楊修四犯曹操的故事，最后概述眼前的戰(zhàn)局，由曹操兵敗引出對(duì)楊修之死的惋惜即可。哈哈，我覺(jué)得《范進(jìn)中舉》的故事蠻好玩的，我要縮寫(xiě)這篇文章。縮寫(xiě)時(shí)要圍繞范進(jìn)這個(gè)主要人物展開(kāi)，范進(jìn)中舉前的遭遇、范進(jìn)借盤(pán)纏、范進(jìn)去參加鄉(xiāng)試這些內(nèi)容一筆帶過(guò)即可，發(fā)榜日眾鄰居的表現(xiàn)也要一筆帶過(guò)，范進(jìn)喜極發(fā)瘋的丑態(tài)、被喚醒的過(guò)程等要詳述，眾鄰居、胡屠戶(hù)、張鄉(xiāng)紳等人的表現(xiàn)要概述，范進(jìn)給胡屠戶(hù)銀子的部分要略微詳述。這樣可以通過(guò)范進(jìn)發(fā)瘋的表現(xiàn)和眾人的表現(xiàn)來(lái)揭露封建科舉制度的罪惡。我要縮寫(xiě)《智取生辰綱》。關(guān)于楊志等人的提防和矛盾要略寫(xiě)，簡(jiǎn)單交代楊志如何，哪些人有意見(jiàn)即可。晁蓋一方如何設(shè)計(jì)引誘楊志等人喝酒、劫取生辰綱的部分要詳述。注意只講述情節(jié)，刪除對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等進(jìn)行描述的部分，把故事連貫地表述出來(lái)就可以了。關(guān)于如何縮寫(xiě)小說(shuō)，同學(xué)們談得非常好。其實(shí)剛才老師雖然是以做壓縮餅干的比方簡(jiǎn)述了縮寫(xiě)的特點(diǎn)，但是有一點(diǎn)同學(xué)們一定要注意，縮寫(xiě)時(shí)，一定不要把原文各個(gè)部分按照相等的比例調(diào)整，而是要抓住故事的主要人物和主要情節(jié)，根據(jù)突出主旨的需要做相應(yīng)的調(diào)整，該原封不動(dòng)的要不動(dòng)，該刪除的要?jiǎng)h除，該壓縮的要壓縮，這樣調(diào)整出來(lái)的文章才符合寫(xiě)作要求。同學(xué)們，議論性文章是一種剖析事物、論述事理、提出觀(guān)點(diǎn)的文體。作者通過(guò)擺事實(shí)、講道理、辨是非等方法，來(lái)確定其觀(guān)點(diǎn)正確或錯(cuò)誤，樹(shù)立或否定某種主張。在我們學(xué)過(guò)的議論性文章中，你最喜歡哪一篇？你能不能理清文章的論證思路從而縮寫(xiě)其中的一篇文章呢？我要縮寫(xiě)《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》。這封信的語(yǔ)言時(shí)而優(yōu)美，時(shí)而犀利，我很喜歡這篇文章。閱讀議論性文章最重要的是弄懂論證思路。雨果先是通過(guò)贊美圓明園奇跡般的藝術(shù)成就來(lái)肯定圓明園的價(jià)值，然后形象地描述了“兩個(gè)強(qiáng)盜”搶劫的故事，諷刺英法聯(lián)軍的行為，最后徹底表明觀(guān)點(diǎn)，高舉抗議的大旗，并在結(jié)尾再次諷刺英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為。這篇文章表達(dá)了雨果站在整個(gè)人類(lèi)的高度上對(duì)侵略、搶奪行為的憤慨，在那個(gè)有些專(zhuān)制的年代，這是需要很大勇氣的，所以我想要縮寫(xiě)這篇文章。我最喜歡《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》這篇文章。梁?jiǎn)⒊诒疚闹械挠^(guān)點(diǎn)即使放在我們這個(gè)年代，依然很有道理。我爸媽都很熱愛(ài)他們的職業(yè)，這一點(diǎn)深深影響了我。要想縮寫(xiě)這篇文章，首先要弄懂這篇文章的論證結(jié)構(gòu)。這篇文章先用幾個(gè)事例表明人們從事職業(yè)的重要性，然后講敬業(yè)及如何做到敬業(yè)，接著講樂(lè)業(yè)及如何做到樂(lè)業(yè)，最后歸結(jié)主題，照應(yīng)前文。我們?cè)诳s寫(xiě)議論性文章時(shí)也要體現(xiàn)出作者的論證過(guò)程和主要觀(guān)點(diǎn)哦。關(guān)于如何縮寫(xiě)議論性文章，大家說(shuō)得都很有道理?？s寫(xiě)議論性文章，需要先弄懂文章的寫(xiě)作思路。我們要重點(diǎn)把握作者的觀(guān)點(diǎn)，再把握各部分的主要論據(jù)，這樣就能從整體上把握文章的行文思路。然后將作者的觀(guān)點(diǎn)、主要論據(jù)連綴成篇，組成語(yǔ)句流暢的句段。同學(xué)們，莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”你喜歡讀什么書(shū)？選擇一本你喜歡的書(shū)介紹給同學(xué)們，你會(huì)介紹哪本？為什么要介紹這本書(shū)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的想法。我想向同學(xué)們介紹《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。這是一本兒童讀物，作者是日本的黑柳徹子，書(shū)中講述的是作者上小學(xué)時(shí)的真實(shí)故事。小豆豆（作者）因淘氣被原學(xué)校勒令退學(xué)后來(lái)到巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過(guò)了人生中一段很美好的時(shí)光。我想大家一定會(huì)喜歡巴學(xué)園和小林校長(zhǎng)的，在作文里我將給大家詳細(xì)介紹。我想向同學(xué)們介紹《霧都孤兒》，這是英國(guó)作家狄更斯寫(xiě)的世界級(jí)名著。這本書(shū)以霧都倫敦為背景，講述了一個(gè)孤兒悲慘的身世及遭遇。主人公奧立弗在孤兒院長(zhǎng)大，經(jīng)歷了學(xué)徒生涯后，艱苦逃難，誤入賊窩，又被迫與狠毒的兇徒為伍，最后在善良人的幫助下，查明身世并獲得了幸福。我讀的這本是插圖版，精美的插圖配上人物曲折的經(jīng)歷，使此書(shū)讀來(lái)淺顯生動(dòng)。在作文里對(duì)這些內(nèi)容我會(huì)做詳細(xì)介紹。我喜歡讀科幻作品，所以我向大家介紹好玩刺激的科幻小說(shuō)《神秘島》，作者是法國(guó)的儒勒?凡爾納。小說(shuō)講述了在美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，有五個(gè)被困在南軍中的北方人趁機(jī)用氣球逃脫了，他們中途被風(fēng)暴吹落在太平洋中的一個(gè)荒島上，在神秘人尼摩船長(zhǎng)的幫助下，克服種種困難生存了下來(lái)，發(fā)明了很多好玩的科技產(chǎn)品，挽救了在附近孤島上獨(dú)居了十二年而失去理智的罪犯艾爾通，最后終于登上了“鄧肯號(hào)”，重新回到了祖國(guó)懷抱的故事。傳奇與科幻是這本書(shū)最吸引人的元素，在作文理我將側(cè)重從這兩個(gè)角度介紹該書(shū)。我腦袋笨笨的，所以希望通過(guò)閱讀推理小說(shuō)來(lái)增長(zhǎng)智慧，我為大家介紹的是《福爾摩斯探案全集》。紛繁復(fù)雜的案件，錯(cuò)綜難解的謎團(tuán)，難辨真假的兇手……福爾摩斯擁有廣博的知識(shí)、敏銳的洞察力和縝密的推理能力，這些賦予了他高超的破案能力。大家想過(guò)一把推理癮嗎？那就關(guān)注我的作文吧?。靠s寫(xiě)時(shí)吃透原作是關(guān)鍵，唯有吃透原作，才能明白主次，知道哪里該縮減，哪里是亮點(diǎn)，哪里值得大家賞讀。橫看成嶺側(cè)成峰，各個(gè)作品皆不同，抓住關(guān)鍵來(lái)縮寫(xiě)。同學(xué)們，聽(tīng)完了這些同學(xué)的發(fā)言，誰(shuí)還想再介紹一下自己的思路？請(qǐng)抓緊時(shí)間發(fā)言吧！1.《女?huà)z造人》縮寫(xiě)（重點(diǎn)描寫(xiě)女?huà)z造人的過(guò)程及后來(lái)為人類(lèi)創(chuàng)造生存環(huán)境的行為）2.《皇帝的新裝》縮寫(xiě)（重點(diǎn)描寫(xiě)騙子欺騙皇帝的過(guò)程，以及皇帝穿上新裝后的情節(jié)）。3.介紹《草房子》（介紹作者、內(nèi)容、喜歡的人物、評(píng)價(jià)、收獲等）看看我們女生1.《狼》縮寫(xiě)（側(cè)重寫(xiě)人應(yīng)對(duì)狼的做法和狼對(duì)人的各種計(jì)策）2.《社戲》縮寫(xiě)（交代故事的背景，側(cè)重寫(xiě)聽(tīng)?wèi)蚯昂笏l(fā)生的各種事件）。3.介紹《淘氣包馬小跳》（人氣榜、主要內(nèi)容作者、閱讀收獲等）老師同學(xué)們，聊了這么多，你們一定胸有成竹了吧？趕快拿起筆，把你們想到的，用生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)吧！瞧瞧我們男生理思路學(xué)寫(xiě)法小靈通，凡是具體生動(dòng)的小說(shuō)，主要靠描寫(xiě)來(lái)裝飾、堆疊，借助對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫(xiě)，甚至借助場(chǎng)面、環(huán)境描寫(xiě)等，讓人物處于一個(gè)具體的背景中，看得見(jiàn)，摸得著，有思想，小說(shuō)就變得有趣多了。那么縮寫(xiě)時(shí)，我們需要把這些裝飾、堆疊的東西都砍削掉，如同砍削樹(shù)枝一樣，保留敘事的主干，無(wú)關(guān)的一律刪除，關(guān)系不大的一律壓縮，把小說(shuō)細(xì)描式的語(yǔ)言一律變?yōu)楦攀鍪降恼Z(yǔ)言，化細(xì)描為概述把故事的來(lái)龍去脈講清楚即可，不要怕內(nèi)容缺失，因?yàn)檫@些內(nèi)容本來(lái)就不重要。例如《楊修之死》中間的三段：……操?lài)L造花園一所；造成，操往觀(guān)之，不置褒貶，只取筆于門(mén)上書(shū)一“活”字而去。人皆不曉其意。修曰：““門(mén)’內(nèi)添‘活’字，乃‘闊’字也。丞相嫌園門(mén)闊耳。”于是再筑墻圍。改造停當(dāng)，又請(qǐng)操觀(guān)之。操大喜，問(wèn)曰：“誰(shuí)知吾意？”左右曰：“楊修也?！辈匐m稱(chēng)美，心甚忌之。又一日，塞北送酥一盒至。操自寫(xiě)“一合酥”三字于盒上，置之案頭。修入見(jiàn)之，竟取匙與眾分食訖。操問(wèn)其故。修答曰：“盒上明書(shū)‘一人一口酥’，豈敢違丞相之命乎？”操雖喜笑，而心惡之。操恐人暗中謀害己身，常分付左右：“吾夢(mèng)中好殺人；凡吾睡著，汝等切勿近前?！币蝗諘儗嫀ぶ?，落被于地。一近侍慌取復(fù)蓋。操躍起拔劍斬之，復(fù)上床睡。半響而起，伴驚問(wèn)：“何人殺吾近侍？”眾以實(shí)對(duì)。操痛哭，命厚葬之。人皆以為操果夢(mèng)中殺人。惟修知其意，臨葬時(shí)指而嘆曰：“丞相非在夢(mèng)中，君乃在夢(mèng)中耳！”操聞而愈惡之。以上總計(jì)300個(gè)字左右，根據(jù)縮寫(xiě)的字?jǐn)?shù)限制，可以一筆帶過(guò)，用“楊修恃才放曠，多次因?yàn)檎f(shuō)中曹操的心事，而被曹操厭惡”來(lái)概述即可。如果字?jǐn)?shù)限制比較寬松，那么概述該片段時(shí)，可以再具體一點(diǎn)，一一列舉，如：楊修恃才放曠，多次因?yàn)檎f(shuō)中曹操的心事，而被曹操厭惡。曹操門(mén)上題“活”字，被楊修猜中意圖；故意曲解“一合酥”，與眾人分食酥；知道曹操殺近侍是因?yàn)槎嘁傻谋拘?，引起曹操的厭惡。小天使，給議論文寫(xiě)摘要最重要的是把握議論文的論點(diǎn)。我們首先要明確作者的觀(guān)點(diǎn)，然后順著作者的思路，找出文章的分論點(diǎn)，并注意各分論點(diǎn)中出現(xiàn)的重要論據(jù)和論證過(guò)程。給《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》寫(xiě)摘要，我們首先要明白作者的觀(guān)點(diǎn)，他對(duì)英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)持批判態(tài)度。我們?cè)賮?lái)讀這篇文章的實(shí)際內(nèi)容，這篇文章運(yùn)用了大量的對(duì)比手法，在對(duì)比中突出了圓明園的壯麗，更突出了英法聯(lián)軍破壞圓明園的罪行；隨后講述了“兩個(gè)強(qiáng)盜的故事”，從嚴(yán)密的論證中提煉摘要用這個(gè)故事突出表現(xiàn)了英法聯(lián)軍暴行的無(wú)恥，最后徹底否定了這次遠(yuǎn)征。我們?cè)趯?xiě)摘要時(shí)也要遵循作者的寫(xiě)作思路，將最重要的論點(diǎn)和論據(jù)摘出來(lái)，連綴成文即可。應(yīng)用示例先生：我對(duì)遠(yuǎn)征中國(guó)的看法是明確的：圓明園是一個(gè)奇跡，是幻想藝術(shù)的典范，更是全世界人民的財(cái)富，其地位相當(dāng)于西方的巴特農(nóng)神廟。然而這個(gè)奇跡卻被兩個(gè)歐洲強(qiáng)盜所毀滅—一個(gè)強(qiáng)盜洗劫財(cái)物，另一個(gè)強(qiáng)盜放火。這兩個(gè)強(qiáng)盜一個(gè)叫法蘭西，一個(gè)叫英吉利。被洗劫的圓明園已經(jīng)蕩然無(wú)存。現(xiàn)在，我證實(shí)，發(fā)生了一次偷竊，有兩名竊賊。這就是我的看法。維克多?雨果1861年11月25日雪精靈，在介紹一本書(shū)時(shí)，首先要通讀該書(shū)，對(duì)作者、寫(xiě)作背景、內(nèi)容、敘事脈絡(luò)、主要人物形象和主旨、章節(jié)回目等有整體的把握；然后對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行篩選，選擇其中三四點(diǎn)，采用三段式進(jìn)行介紹?；舅悸窞椋洪_(kāi)篇介紹書(shū)的作者、外觀(guān)、社會(huì)評(píng)價(jià)等→詳細(xì)介紹書(shū)的主要內(nèi)容及主旨→講述閱讀該書(shū)的收獲或好處。三段式推介在介紹《窗邊的小豆豆》一書(shū)時(shí)，就可以采用這種思路。當(dāng)然，如果你喜歡采用第三人稱(chēng)推薦的話(huà)，也可以采用“它”，或運(yùn)用擬人手法“他”的口吻，歷數(shù)“它”或“他”的外觀(guān)、內(nèi)容、價(jià)值，最后點(diǎn)明要介紹的書(shū)名。應(yīng)用示例《窗邊的小豆豆》