朱自清《春》教學(xué)課件

朱自清春朱自清

朱自清（1898—1948），原名朱自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)，后改名自清，江蘇揚(yáng)州人。

我國(guó)現(xiàn)代著名的散文家、詩(shī)人。他的散文，文字清新樸素，描寫細(xì)膩，感情真切，富有自然美，讀后令人回味無窮。他的著名作品有：長(zhǎng)詩(shī)《毀滅》，散文《背影》《荷塘月色》《綠》和《春》。

?????????給加點(diǎn)字注音：蓑衣()水漲()醞釀()()薄煙()黃暈()應(yīng)和()()

捉迷藏()suō

zhǎngyùnniàngbáoyùnyìnghècáng檢查預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、

誦讀文章，體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛之情2、

學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手法寫景的方法返回

美麗的春天聽朗讀，劃出文章所描寫的景物。朗讀方式面面觀讀出節(jié)奏、讀出重音、讀出感情……齊讀、男女生賽讀、分角色朗讀、配樂朗讀、加動(dòng)作朗讀……

按照課文順序重新排列畫面盼望著,盼望著像小姑娘,像…整體感知春草圖盼

春圖春花圖春風(fēng)圖春雨圖迎春圖像娃娃頌春初步感知

課文對(duì)春天的描寫分幾個(gè)部分？（讀課文，用序號(hào)標(biāo)出每個(gè)自然段，然后再分段）文章結(jié)構(gòu):

一.盼春

二.繪春

三.贊春繪頌盼春12—78—10盼春、繪春、贊春這三個(gè)部分，按什么樣的思路寫的?春天尚未來臨，熱切的盼望她的到來；待到她降臨人間之后，則盡情的欣賞這美好的大地回春的景象；最后以贊美作結(jié)，用三個(gè)比喻句頌揚(yáng)春天，深化題旨。

齊讀后思考：

1，第一段，運(yùn)用了什么修辭方法？突出了一個(gè)什么字？2．第二段，運(yùn)用了什么修辭手法？總寫春天，作者著眼于哪些景色的變化？這些景色的變化給人以怎樣的感受？

連續(xù)反復(fù)和擬人“盼”

運(yùn)用了擬人、排比的修辭手法?？倢懘禾?，作者著眼于山、水、陽(yáng)光的變化，從宏觀上感受到大地回春，生機(jī)勃發(fā)。

課文描繪了春天的美麗景象,下面就讓我們?nèi)フ乙徽艺n文中共描繪了幾幅春景圖？草報(bào)春花爭(zhēng)春風(fēng)唱春雨潤(rùn)春人迎春繪春迎春春雨春風(fēng)春花春草繪春思考后說出你的理解a．你喜歡朱自清先生描繪的哪一幅圖畫?b．說說你為什么喜歡?體會(huì)作者的思想感情。問題研討春草圖

作者從哪幾方面來寫草？嫩嫩的

綠綠的滿是的鉆（頑強(qiáng)的生命力）正面描寫側(cè)面描寫

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。孩子嬉戲（排比）寫春草的可愛

（觸覺）情態(tài):質(zhì)地：色澤：長(zhǎng)勢(shì)：偷偷地（不知不覺出現(xiàn)的情態(tài)）（擬人）春草圖

名稱特征角度(順序)修辭春草圖嫩、綠、多、軟由物到人擬人

味覺由春花聯(lián)想到秋實(shí)虛實(shí)結(jié)合，以虛襯實(shí)作用：不僅描繪出春花的艷美色彩，而且增強(qiáng)了語言的氣

勢(shì)及音樂美，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了春花的繁盛。

視覺

比喻、擬人——

不但寫出了野花的多，還寫出了

它閃閃發(fā)光的明麗色彩。把音響和熱鬧的景象全寫出來了

春花圖

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。視覺

擬人——各種花競(jìng)相開放的情態(tài)聽覺、視覺襯托花的繁茂、甜香正面描寫視覺

比喻、排比—

側(cè)面描寫

把“散”改為“開”好嗎？為什么？答：“散”有“分散”的意思，比“開”含義豐富?；ǘ涠啵夯ㄉG：花味甜：蜜蜂鬧

蝴蝶飛：野花：本段的寫景順序：空間順序（樹上——花下——遍地）春花圖名稱特征角度(順序)修辭春花圖多、艷、甜由高到低排比、比喻、擬人

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。春風(fēng)圖

春風(fēng)的特點(diǎn)是什么？作者是怎

樣把無形、無色、無味的春風(fēng)

寫得富有生命力和感染力的？柔和（不寒、撫摸）芳香（泥草、花香）和悅（鳥鳴、輕風(fēng)流水、笛聲）

（通過調(diào)動(dòng)各種感覺器官來感受）（觸覺）（嗅覺）（聽覺）引用、比喻、擬人（寫出了春風(fēng)的溫暖和柔情）春風(fēng)圖名稱特征角度(順序)修辭春風(fēng)圖

和悅觸、嗅、視、聽覺擬人、比喻、引用討論：春天的風(fēng)和冬天的風(fēng)有什么不同？用你的語言描述一下。春雨圖

春雨有什么特點(diǎn)？作者從哪幾方面寫？像牛毛像花針像細(xì)絲緊密

多、連綿、細(xì)密、輕盈薄煙輕盈潤(rùn)物：

（比喻排比）

雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。特征恩澤全：寫范圍，意境展現(xiàn)得相當(dāng)開闊。薄煙：比喻細(xì)雨蒙蒙的景狀,顯得形象?？棧号c細(xì)絲的比喻相照應(yīng)?；\：寫出了薄煙的高度。斜：暗寫春風(fēng)。綴景：樹葉小草安靜而和平的夜撐起傘慢慢走著的人地里的農(nóng)民靜默的房屋

閃光

細(xì)長(zhǎng)（擬人）（潤(rùn)物細(xì)無聲）正面?zhèn)让妗翱蓜e惱”

——

喜愛之情（過渡）春雨圖名稱特征角度(順序)修辭春雨圖細(xì)密、輕盈由物到人由近到遠(yuǎn)排比、比喻討論：

春天的雨和夏天的雨有什么不同？迎春圖

前幾幅主要寫春天的自然美，

這一幅由景及人，表現(xiàn)了人們

怎樣的精神狀態(tài)？人人迎春：城鄉(xiāng)老小

舒活抖擻

一年之計(jì)在于春

頌揚(yáng)奮發(fā)向上的精神

憧憬未來美好的生活

天上的風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟似的，一個(gè)個(gè)都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

大自然與人的對(duì)話：春草告訴我：春花告訴我：春風(fēng)告訴我：春雨告訴我泥土告訴我：……（可以充滿感情地說，也可以富有哲理地說。

如：春雨告訴我：春天是對(duì)人類心靈的凈化／春草告訴我：你和我一樣朝氣蓬勃／泥土告訴我：做什么事都要腳踏實(shí)地……如：我想說的是春水。春水永遠(yuǎn)是綠的，春水的綠是原始而純潔的，有如帝王皇冠、勇士寶劍上的祖母綠。黃金雖貴，也比不上那一絲的綠色。也正像無冕之王頭上的橄欖綠，掬一捧春水，綠遍人間；撒萬點(diǎn)春綠，洗盡塵俗。春天來了，太陽(yáng)紅著臉羞答答地升了起來，也許是冬天烤火時(shí)離爐太近，也許是在炕上睡得太久，它一出來，臉就紅通通的。頌春像娃娃——“新”（萬物復(fù)蘇，新的生命的開始）像小姑娘——“美”（百花爭(zhēng)艷，景色動(dòng)人）像青年——“力”（春天充滿活力）（用比喻句，概括了五幅春景圖的含義，點(diǎn)明全文中心，與開頭相呼應(yīng)。）

三個(gè)比喻形象地點(diǎn)明了春天的成長(zhǎng)過程。獨(dú)立成段，更能

強(qiáng)調(diào)春的不同的成長(zhǎng)過程，抒發(fā)作者強(qiáng)烈的贊美春天的真

摯感情。

你覺得春天還像什么？你還能用別的比喻來贊美春天嗎？

春天像天真爛漫的童年。春天像一首旋律優(yōu)美的歌。春天像一首抒情詩(shī)。春天像一個(gè)童話。春天像一幅色彩斑斕的風(fēng)景畫。

盼春（1）(盼望著、來、近——

急切心情）

繪春

（2—7）先勾勒輪廓：

總領(lǐng)全篇，開啟下文

春草圖

春花圖

春風(fēng)圖

春雨圖

迎春圖

頌春

（8—10）春再具體描繪：對(duì)大自然的喜愛贊美之情。一切欣欣然張開了眼山（朗潤(rùn)）水（漲）太陽(yáng)（紅）新美力結(jié)束總分草報(bào)春花爭(zhēng)春風(fēng)唱春雨潤(rùn)春人迎春描寫抒情一、觀察細(xì)致，描述生動(dòng)真切。注意抓住富有特征的春天的景物進(jìn)行具體生動(dòng)的描寫。二、詩(shī)情畫意相融合。沒有直接寫自己對(duì)春天的熱愛、贊美之情，而是用抒情的畫筆，賦予各種景物鮮明的感情色彩，情融于景。三、語言樸實(shí)清新，準(zhǔn)確生動(dòng)，句式富于變化。

在散語中大量使用對(duì)稱或排比的短語式短

句，既流暢又整齊。再加上疊音詞和口語

詞的使用，使文章活潑、自然，充滿詩(shī)情

畫意。寫作特點(diǎn)：

依據(jù)課文具體內(nèi)容可將文章的知識(shí)點(diǎn)歸為如下三類：

一是擬人動(dòng)詞：腳步近——睡醒——張開眼——臉紅——鉆出來——坐著——躺著——打滾——賽跑——捉迷藏——你不讓我，我不讓你——眨呀眨的——撫摸——高興——賣弄——唱出——生長(zhǎng)——花枝招展——笑著——走著——領(lǐng)著二是疊詞的運(yùn)用：欣欣然、偷偷、嫩嫩、綠綠、一大片一大片、輕悄悄、軟綿綿嗡嗡星星微微密密點(diǎn)點(diǎn)慢慢稀稀疏疏漸漸家家戶戶老老小小個(gè)個(gè)舒活舒活抖擻抖擻娃娃

三是景人的特點(diǎn)：草（嫩、綠、新、軟）；花（爭(zhēng)、艷、香、繁）；風(fēng)（和、香、輕、濕）；雨（多、細(xì)、密、綿）；人（多、活、趕、忙）。

你能根據(jù)對(duì)文章的理解和自己對(duì)春天的體驗(yàn)，選擇文中的某一片斷，揣摩用什么樣的語氣、語調(diào)，用什么樣的情感來讀出你對(duì)春天的感受……品讀春天

在朱自清的<<春>>里走了一回，我想大家一定對(duì)朱自清佩服得五體投地了，他為什么能把文章寫得那么好，而我們卻不能呢?下面我們?cè)俚剿奈恼吕锶ズ煤锰綄ひ环?看能不能學(xué)到一些妙著。

很好,同學(xué)們立即就發(fā)現(xiàn)了他的第一個(gè)秘密---1.比喻例:山朗潤(rùn)起來了,水漲起來了,太陽(yáng)的臉紅起來了.3.排比例:像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠上了一層薄煙.2.擬人列:桃樹、杏樹、李樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒.巧用修辭手法.

1.視覺例:山朗潤(rùn)起來了,水漲起來了,太陽(yáng)的臉紅起來了.2.聽覺例:牛背上牧童的短笛這時(shí)候也成天嘹亮地響著.4.觸覺例:“吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你.3.嗅覺例:風(fēng)里帶著泥土味兒,還有各種花的香,都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀著.

呵,大家確實(shí)都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,這么快就發(fā)現(xiàn)了他的第二個(gè)秘密:調(diào)動(dòng)全身的各個(gè)感覺器官,用心去體驗(yàn).看看他都用運(yùn)了哪些感覺器官吧.

那么除了運(yùn)用修辭和發(fā)揮各種感覺器官的作用外，我們還可以做些什么讓文章更加的生動(dòng)形象呢？對(duì)，那就是擴(kuò)寫…（用一些動(dòng)詞和形容詞，來突出描繪事物的特征。）1.小草（偷偷的）（從土里）鉆出來。

2.鳥兒將巢安在……（呼朋引伴的）