初中歷史-蒙古的興起和元朝的建立教學(xué)課件設(shè)計

中國歷史七年級下冊蒙古的興起和元朝的建立第12課一代天驕建政權(quán)創(chuàng)業(yè)篇創(chuàng)業(yè)篇是誰結(jié)束了動蕩，趕走了憂傷？創(chuàng)業(yè)篇是誰結(jié)束了動蕩，趕走了憂傷？歷史人物學(xué)習(xí)卡片姓名：

尊稱：民族：

住址：

主要功績：

人物精神：

鐵木真成吉思汗蒙古蒙古草原統(tǒng)一蒙古，建立蒙古國堅強(qiáng)、機(jī)敏、果敢結(jié)合教材66頁結(jié)束并立號大元統(tǒng)一篇

請同學(xué)閱讀67頁教材，思考蒙古軍隊為了統(tǒng)一先后滅掉哪些政權(quán)？元朝又是怎樣建立的？統(tǒng)一篇元朝統(tǒng)一全國蒙古（元）元時間：、人物：、都城：、時間：、人物：、都城：、1271年忽必烈大都元朝統(tǒng)一全國蒙古（元）元元朝是中國歷史上第一個由少數(shù)民族建立并完成統(tǒng)一的政權(quán)元朝和前面學(xué)過的少數(shù)民族政權(quán)有何不同？抗元英雄文天祥人生自古誰無死，留取丹心照汗青?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。北京文丞相祠辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。文天祥紀(jì)念館文天祥文化廣場文化長廊人生自古誰無死，留取丹心照汗青。統(tǒng)治措施有創(chuàng)新鞏固篇材料一：金元之際，北方農(nóng)村遭到嚴(yán)重破壞，大量農(nóng)田被毀為牧場，動輒（zhé

）千傾，無限蒼生，所存無幾。

——《中國通史》材料二：元朝對黃河采取消極態(tài)度，疏于管理，導(dǎo)致良田荒蕪。中原膏腴（yú

）之地，不耕者十之三四。

——《中國通史》治理黃河禁止圈占農(nóng)田做牧場推廣棉花的種植背景解讀鞏固篇材料中看到了什么景象，元世祖是如何改變這種現(xiàn)象的？論從史出材料一：忽必烈勸課農(nóng)桑行之五六年，民間墾辟種藝之業(yè)增前數(shù)倍，戶口增數(shù)倍。材料二：墾殖之后出現(xiàn)：“馬牛羊豕（shǐ

），日加蕃息，公私儲蓄，例致豐饒”的繁榮景象。根據(jù)材料分析農(nóng)業(yè)措施起到了什么作用？北方的農(nóng)業(yè)得到恢復(fù)和發(fā)展——《中國通史》鞏固篇元朝的運河和海運航線會通河通惠河杭州大都元朝的運河和海運航線會通河通惠河杭州大都隋朝大運河洛陽劉家港直沽元朝大都“百物輸入之眾，有如川流之不息，僅絲一項，每日入城者計有千車”，“外國巨價異物及百物輸入此城者，世界諸城無能與之比?！?/p>

----《馬可·波羅行紀(jì)》鞏固篇大都既是政治中心，又是聞名世界的商業(yè)大都市政治措施目的：-----------------------------------中央：----------------地方：----------------西藏：----------------臺灣：----------------作用:有利于統(tǒng)一多民族國家的鞏固，行省從此成為我國的地方行政機(jī)構(gòu)，對后世影響深遠(yuǎn)。行省制度邊疆管理鞏固篇琉球嶺北行省遼陽行省甘肅行省陜西行省河南江北行省江浙行省江西行省湖廣行省云南行省四川行省西藏成為元朝的正式行政區(qū)鞏固篇有利于統(tǒng)一多民族國家的鞏固，對后世影響深遠(yuǎn)。1951年，西藏和平解放習(xí)近平與藏民在一起西藏布達(dá)拉宮美景美麗的拉薩河鐵路橋美麗西藏西藏尼洋河西藏人民中國·西藏天路西藏生活布達(dá)拉宮廣場幸福之家．西藏水邊的蒹葭---西藏大美西藏中國·西藏大美西藏元朝統(tǒng)治措施有創(chuàng)新，體現(xiàn)在哪些方面？鞏固篇合作交流元朝統(tǒng)治措施有創(chuàng)新，體現(xiàn)在哪些方面？開辟海運2禁止蒙古貴族圈占農(nóng)田作牧場1創(chuàng)建行省制度3行省制度西藏成為我國正式行政區(qū)4民族融合勝從前融合篇元代吧2樓：“草原雄鷹

”：漢人來到邊疆。3樓：“蒙古奶茶”：邊疆各族包括蒙古族內(nèi)遷。4樓：“藍(lán)天白云”：原先進(jìn)入黃河流域的黨項族、女真族漢化5樓:“大漠飛雪”：回族的形成樓主：“胡人有婦解漢音，漢女易解調(diào)胡琴”描述元朝的民族融合，那么，元朝民族融合有哪些表現(xiàn)呢？樓主：“胡人有婦解漢音，漢女易解調(diào)胡琴”描述元朝的民族融合，那么，元朝民族融合有哪些表現(xiàn)呢？一代天驕建政權(quán)結(jié)束并立號大元統(tǒng)治措施有創(chuàng)新民族融合勝從前課堂回味元心有靈犀：

用簡潔明確的語言，說出本課對你印象最深的歷史人物事跡，讓其他同學(xué)猜出是誰？唯一選擇：元朝時，我國形成一個新的民族（）A:藏族B:蒙古族C:回族