高中地理-常見天氣系統(tǒng)（2）教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE4PAGE高一地理新授教學(xué)案班級(jí)姓名使用時(shí)間編號(hào)必修1-2審批人張秀國課題第二節(jié)常見天氣系統(tǒng)（2）編制人審核人高一地理組目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1．運(yùn)用圖表，分析低壓、高壓系統(tǒng)的特點(diǎn)及其對(duì)天氣的影響2．繪制鋒面氣旋并分析天氣特征重點(diǎn)難點(diǎn)分析鋒面氣旋的形成及其對(duì)天氣的影響“自學(xué)質(zhì)疑”階段閱讀記錄目標(biāo)導(dǎo)學(xué)：要求：讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求。教材自學(xué)——課前預(yù)習(xí)（一）基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)回顧1．風(fēng)向的畫法？2．降水形成的條件？3．氣團(tuán)的分類？對(duì)應(yīng)的天氣的特征？4．什么是鋒？冷鋒與暖鋒的劃分依據(jù)？5．冷鋒與暖鋒天氣？降水位置？（二）低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）與天氣（閱讀課本P43-44）1000100010051010101010051000圖1圖21．從氣壓分布狀況看：圖1是，圖2是（高壓或低壓）2．以北半球?yàn)槔?，繪出圖中各點(diǎn)的風(fēng)向。（1）從水平氣流狀況看：圖1是，近地面為時(shí)針（輻合或輻散）運(yùn)動(dòng)，高空呢？圖2是，近地面為時(shí)針（輻合或輻散）運(yùn)動(dòng)，高空呢？若是南半球呢？近地面氣旋為時(shí)針（輻合或輻散）運(yùn)動(dòng)，反氣旋為時(shí)針（輻合或輻散）運(yùn)動(dòng)。（2）風(fēng)向：圖1：東部：風(fēng)、西部：風(fēng)圖2：東部：風(fēng)、西部：風(fēng)3．在上圖中繪出垂直氣流運(yùn)動(dòng)方向，并思考對(duì)應(yīng)天氣狀況：（1）圖1（上升或下沉運(yùn)動(dòng)），假若空氣中含有大量水汽，會(huì)出現(xiàn)天氣；（2）圖2（上升或下沉運(yùn)動(dòng)），多天氣。用簡(jiǎn)短語言概況冬季該天氣系統(tǒng)控制的地區(qū)可能出現(xiàn)什么天氣？夏季呢？4．什么是低壓槽、高壓脊？（三）臺(tái)風(fēng)閱讀課本P44案例2，思考回答：（劃在課本上）1．影響臺(tái)風(fēng)的天氣系統(tǒng)？2．臺(tái)風(fēng)形成條件？3．臺(tái)風(fēng)結(jié)構(gòu)？依次對(duì)應(yīng)的天氣特征？4．臺(tái)風(fēng)發(fā)生頻率最高、強(qiáng)度最大的海域？其他海域還有？5．臺(tái)風(fēng)天氣特征？三、媒體助學(xué)：臺(tái)風(fēng)的危害視頻四、合作互學(xué)：1．利用手勢(shì)判斷氣旋與反氣旋的氣流運(yùn)動(dòng)北半球用右手，南半球用左手：四指半握，四指指向代表四周水平氣流運(yùn)動(dòng)的方向，大拇指的指向表示中心氣流的垂直運(yùn)動(dòng)方向。如果大拇指向上，代表中心氣流上升，四指指向代表水平氣流輻合，可判斷為氣旋。如果大拇指向下，代表中心氣流下沉，四指指向代表水平氣流輻散，可判斷為反氣旋。2．我國東南沿海地區(qū)夏秋季節(jié)常受臺(tái)風(fēng)影響。思考臺(tái)風(fēng)發(fā)生時(shí)有哪些危害？有沒有有利影響？3．西北太平洋海域臺(tái)風(fēng)移動(dòng)路徑：西移路徑、西北移路徑、轉(zhuǎn)向移路徑，臺(tái)風(fēng)中心的移動(dòng)路徑與哪個(gè)氣壓中心有關(guān)？反思總結(jié)：“研討理解”階段知識(shí)點(diǎn)（研討目標(biāo)）識(shí)記理解應(yīng)用鋒面氣旋的形成√√學(xué)案內(nèi)容學(xué)生筆記疑難突破：鋒面氣旋：以北半球?yàn)槔凑找韵绿崾纠L制鋒面氣旋1．用平滑的曲線繪制等壓線，用L標(biāo)出低壓中心；2．繪出兩條低壓槽線；3．以兩條槽線為界，北部為什么性質(zhì)的氣團(tuán)？南部呢？4．依據(jù)北半球氣旋的流動(dòng)方向，推測(cè)左側(cè)槽線處為冷鋒還是暖鋒？右側(cè)槽線處呢？在兩處槽線位置繪出所判斷鋒面類型。5．用斜線標(biāo)出降水區(qū)域。6．按照以上步驟在下圖中繪出南半球的鋒面氣旋。7．鋒面只能存在于（低壓槽或高壓脊）線上，為什么？二、訓(xùn)練展示：讀“某半球等壓線分布及風(fēng)向圖”，回答1-2題。甲1．如圖所示，關(guān)于氣壓中心A和鋒面B的敘述正確的是（）甲A．A是北半球氣旋，B是暖鋒

B．A是北半球氣旋，B是冷鋒

C．A是南半球氣旋，B是冷鋒

D．A是南半球氣旋，B是暖鋒2．圖中甲地最近幾天的氣壓變化狀況，下列曲線能正確表示的是（）A.aB.bC.cD.d3．2012年11月18日，我國一名帆船運(yùn)動(dòng)愛好者駕駛“青島號(hào)”從青島出發(fā)，于2013年4月5日成功返回，創(chuàng)造了新的單人不間斷環(huán)球航行世界紀(jì)錄。11月底“青島號(hào)”在北太平洋行駛途中，遇到熱帶風(fēng)暴。當(dāng)熱帶風(fēng)暴中心位于其正北方向時(shí)，該海域盛行(

)

A.東北風(fēng)B.西北風(fēng)C.東南風(fēng)D.西南風(fēng)4．讀北半球某地區(qū)的海平面等壓線圖，回答下列問題。⑤⑤(1)影響甲處的天氣系統(tǒng)是

，在該系統(tǒng)的控制下，甲處的天氣特點(diǎn)是

。（2）圖中①處的風(fēng)向?yàn)?。①處與⑤處相比，風(fēng)力較大的是處。

（3）過若干小時(shí)，②將受

(天氣系統(tǒng))影響，若該天氣系統(tǒng)出現(xiàn)在我國的冬季，受其影響的地區(qū)可能出現(xiàn)的天氣現(xiàn)象是（雙選）（）。A.氣壓下降B.大風(fēng)C.氣溫下降D.氣溫升高(3)圖中屬于暖氣團(tuán)控制的地點(diǎn)是①、②、③、④中的

點(diǎn)。

(4)圖中②、③、④處有可能出現(xiàn)連續(xù)性降水天氣的是

處。

(5)當(dāng)臺(tái)風(fēng)中心位于廈門的東部時(shí)，廈門吹

風(fēng)，臺(tái)風(fēng)中心的天氣為

。三、合作提升：小組內(nèi)“合作學(xué)習(xí)”，互相解決疑難點(diǎn)。四、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建：五、課下練習(xí)：10分鐘內(nèi)完成叢書P52能力提升T1-8反思：剛進(jìn)入高一的學(xué)生，對(duì)空間想象能力，對(duì)大氣的抽象理解能力，對(duì)現(xiàn)實(shí)中各地典型天氣的了解都很弱，很匱乏，而地球上的大氣章節(jié)既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。本節(jié)是在第二節(jié)氣候、第一課時(shí)鋒之后學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)各地典型的天氣現(xiàn)象有所接觸，所以抓住基礎(chǔ)，明白理論，用典型天氣為引導(dǎo)實(shí)踐應(yīng)用。并且為了更好的學(xué)習(xí)本部分內(nèi)容，從學(xué)習(xí)第二章開始，每天播放相關(guān)的天氣預(yù)報(bào)前段解說，讓學(xué)生接觸了解，為本節(jié)學(xué)習(xí)鋪墊，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的地理空間感。天氣預(yù)報(bào)導(dǎo)入，自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，小組合作釋疑，當(dāng)學(xué)生有了問題，有了困惑時(shí)，學(xué)生之間也解決不了時(shí)，教師再講解釋疑，拓展總結(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果立竿見影。小組合作討論突破本節(jié)難點(diǎn)鋒面氣旋，細(xì)化引導(dǎo)學(xué)生完成繪圖，在這個(gè)過程中既理解了鋒面氣旋的形成過程，又對(duì)鋒面氣旋?？疾榈膬?nèi)容細(xì)化的作了考查，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，效果顯著。本節(jié)課是人教版必修一第二章地球上的大氣第三節(jié)常見天氣系統(tǒng)第2課時(shí)低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）與天氣。必修一是整個(gè)高中地理中最難、也是最基礎(chǔ)的部分，學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)高中不久，難度很大，而地球上的大氣又是高考中的重點(diǎn)章節(jié)，而學(xué)生對(duì)看不見、摸不著的大氣理解難度很大，更不用說應(yīng)用。本節(jié)安排在第二節(jié)氣候、第一課時(shí)鋒之后學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)各地典型的天氣現(xiàn)象有所接觸，所以抓住基礎(chǔ)，明白理論，用典型天氣為引導(dǎo)實(shí)踐應(yīng)用。讀“某半球等壓線分布及風(fēng)向圖”，回答1-2題。甲1．如圖所示，關(guān)于氣壓中心A和鋒面B的敘述正確的是（）甲A．A是北半球氣旋，B是暖鋒

B．A是北半球氣旋，B是冷鋒

C．A是南半球氣旋，B是冷鋒

D．A是南半球氣旋，B是暖鋒2．圖中甲地最近幾天的氣壓變化狀況，下列曲線能正確表示的是（）A.aB.bC.cD.d3．2012年11月18日，我國一名帆船運(yùn)動(dòng)愛好者駕駛“青島號(hào)”從青島出發(fā)，于2013年4月5日成功返回，創(chuàng)造了新的單人不間斷環(huán)球航行世界紀(jì)錄。11月底“青島號(hào)”在北太平洋行駛途中，遇到熱帶風(fēng)暴。當(dāng)熱帶風(fēng)暴中心位于其正北方向時(shí)，該海域盛行(

)

A.東北風(fēng)B.西北風(fēng)C.東南風(fēng)D.西南風(fēng)4．讀北半球某地區(qū)的海平面等壓線圖，回答下列問題。⑤⑤(1)影響甲處的天氣系統(tǒng)是

，在該系統(tǒng)的控制下，甲處的天氣特點(diǎn)是

。（2）圖中①處的風(fēng)向?yàn)?。①處與⑤處相比，風(fēng)力較大的是處。

（3）過若干小時(shí)，②將受

(天氣系統(tǒng))影響，若該天氣系統(tǒng)出現(xiàn)在我國的冬季，受其影響的地區(qū)可能出現(xiàn)

的天氣現(xiàn)象是（雙選）（）。A.氣壓下降B.大風(fēng)C.氣溫下降D.氣溫升高(3)圖中屬于暖氣團(tuán)控制的地點(diǎn)是①、②、③、④中的

點(diǎn)。

(4)圖中②、③、④處有可能出現(xiàn)連續(xù)性降水天氣的是

處。

(5)當(dāng)臺(tái)風(fēng)中心位于廈門的東部時(shí)，廈門吹

風(fēng)，臺(tái)風(fēng)中心的天氣為

。本節(jié)課主要采取自主學(xué)習(xí)、小組合作、繪圖、視頻等方式讓學(xué)生完成基礎(chǔ)知識(shí)自學(xué)，突破難點(diǎn)鋒面氣旋，通過當(dāng)堂訓(xùn)練檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，整體上達(dá)到了預(yù)期效果，并體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)理念，相信學(xué)生，把課堂還給學(xué)生。在知識(shí)的拓展延伸上，需要發(fā)揮教師更好的引領(lǐng)作用。[教學(xué)目標(biāo)]知識(shí)與技能：1.運(yùn)用圖表，分析低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）的特點(diǎn)及其對(duì)天氣的影