《珍愛國寶-古代的青銅藝術》教案新部編本03

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦《珍愛國寶——古代的青銅藝術》教案新部編本03老師學科教案[20–20學年度第__學期]

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任教年級：_____________

任教教師：_____________

xx市試驗小學

《珍愛國寶——古代的青銅藝術》教案

一、教材分析

教材的要求是學習從青銅器的造型、紋樣、文字等方面來觀賞、了解青銅藝術的特點。在同學青銅藝術的過程中，熟悉到中國青銅藝術在人類文化史上所作出的貢獻，增加同學的民族驕傲感。

本課是一節(jié)集觀賞性、探索性、樂趣性于一體的美術課。按照教材要求，本課用一個課時教學。

二、教學目標：

1、學問技能目標：引導同學觀賞古代青銅藝術，了解青銅藝術的進展過程和鑄造辦法。

2、過程辦法目標：指導同學從青銅器的造型、紋樣、文字等方面來觀賞、了解青銅藝術的特點提高審美能力。

3、情感態(tài)度目標：熟悉到中國青銅藝術在人類文化史上所作出的貢獻，增加同學的民族驕傲感。

三、學情分析

五年級同學屬于學校高年級階段，認知能力相對較強，在別的學科中對青銅器有了一定的了解，為本節(jié)課的學奠定了良好的基礎。本節(jié)課的設置符合同學的年齡特點和認知水平。

四、說教學重難點：

重點是：了解青銅器的進展，觀賞青銅器藝術的辦法。

難點是：運用所學觀賞辦法，來賞析青銅作品。

五、教法、學法

“教無定法、學無定法”，依據(jù)新課程標準“以同學為主體”和“充分發(fā)揮同學共性”的理念，我將運用情境教學法、示范教學法、啟發(fā)教學法。

在學法指導上采納觀賞法、觀看法、研究法、探索法，充分調(diào)動同學的“眼、手、腦”多種感官參加學習，既提高了同學的學習愛好，也培養(yǎng)了同學的動手能力，使他們充共享受到勝利的樂趣。

六、說教具學具預備：

為了使同學在觀賞課中更好的把握辦法，并學會運用，我預備了以下

教具：多媒體資料、圖片資料靜物等。

學具：有關青銅器資料等

七、教學過程：

（一）、設置情境、導入新課

首先多媒體播放中心十套探究·發(fā)覺關于吳培文老人敘述國寶司母戊鼎被發(fā)覺、挖掘、庇護等蜿蜒的經(jīng)受。讓同學了解司母戊鼎的相關狀況以及巨大的歷史和藝術價值。激發(fā)同學熱愛國寶及探索中國古代青銅器的愛好，引出本課課題。（板書課題）

（導課環(huán)節(jié)通過了解國寶司母戊鼎的蜿蜒經(jīng)受，直接引出課題。用時約10分鐘）

（二）、賞析作品、探索學習

1、多媒體動畫展示中國古代青銅器，讓學生們說說認得哪一件作品，并說有名稱。

然后按照學生們收集到的資料，小組研究青銅藝術的進展過程：

商代前期，青銅器上多有銘文，用于記錄貴族的祭典、征代、恩賜、盟誓等，有很大的史料價值。

商代中后期，青銅器鑄造水平達到高峰，器類繁多，造型莊嚴、花紋繁縟細密。

西周中晚期，有衰落趨勢。器物輕薄簡陋，種類也有所削減，紋飾走向簡化。

春秋時期，王室鑄器削減，各諸侯國大量鑄造。銅器采納嵌紅銅與嵌松綠石技術。多用拍印法制作紋飾，錯金銀術和鳥蟲書體的浮現(xiàn)，都是這一時期青銅工藝的新成就。

秦漢以后，鐵器、漆器、瓷器逐步取代了青銅器，但青銅制品仍有所創(chuàng)新，即向輕便、有用的生活用器方向進展。比如東漢時期的銅奔馬，馬型輕快強??；西漢時期的長信宮燈，造型柔美生動而又有用。

運用收集到的青銅器相關資料，探討青銅器的主要鑄造辦法：塊范法、失蠟法。

2、多媒體展示教材中第一組青銅器圖片，重點賞析長信宮燈和銅奔馬，宮燈不僅體現(xiàn)了高深的藝術造詣，更將有用功能、凈化空氣的科學原理和柔美的造型有機的結合在一起，反映了高明的合金冶煉技術，長信宮燈一改以往青銅器皿的奧秘厚重，囫圇造型及裝點風格都顯得伸展自如、輕便華麗，是一件既有用，又美觀的燈具珍品，堪稱“中華第一燈”?，F(xiàn)藏中國社會科學院考古討論所。

引導同學按照資料賞析銅奔馬：銅奔馬，又名“馬踏飛燕”，它昂頭嘶鳴，三足騰空，右后蹄踏一飛鳥，藝術造型柔美，合乎力學平衡原理，給人以“騰云凌霧，一躍千里”之感，現(xiàn)藏甘肅省博物館。

3、多媒體展示并放大教材其次組圖片，有四羊方尊、蓮鶴方壺、宴樂攻戰(zhàn)紋壺等，讓學生們觀賞青銅器上的飾紋以及人事活動等圖案。通過觀看得出：三件青銅器不僅造型美觀，紋飾也十分美麗，初步了解幾種青銅器常見紋飾：饕餮紋、鳳鳥紋、獸面紋、龍紋等。

4、多媒體展示并放大教材第三組圖片，利簋和放大的利簋銘文。上面記錄了周武王滅商的歷史大事，具有極高的歷史價值。通過觀賞讓同學明了青銅器上常刻有文字即銅器銘文，銘文又稱金文或鐘鼎文，它是討論漢字進展演化的重要資料，有著極高的藝術價值。

（本環(huán)節(jié)首先讓同學了解中國青銅器的進展過程，并從造型、紋樣和文字三個方面舉行賞析，使同學對青銅器有了全面深化的了解，熟悉到中國青銅器藝術在人類文化進展史上所做出的杰出貢獻，增加同學的民族驕傲感。通過同學的自主探索學習，培養(yǎng)他們自立思量的能力。用時）

（三）、課后拓展、老師總結

通過賞析中國古代青銅藝術珍寶，請學生們談談感觸：

1、了解了中國青銅藝術的進展過程和制作辦法

2、學會從造型、紋樣、文字等方面來賞析我國古代的青銅器藝術

3、越發(fā)熱愛中國傳統(tǒng)藝術

4、增加了民族驕傲感

本課通過同學初步了解了中國青銅器的進展過程，并學會從造型、紋樣和文字三個方面舉行賞