手機利弊調(diào)查報告

手機利弊調(diào)查報告篇一：中學(xué)生使用手機的利與弊的調(diào)查報告中學(xué)生使用手機的利與弊的調(diào)查報告一、調(diào)查背景與目的隨著手機價格的下降、短信服務(wù)的開通和各種功能的完善，手機已成為一種較為普遍的通訊工具。隨著生活水平的提高，手機的普及率也開始升高，使用者范圍也開始擴大，前幾年，擁有一部屬于自己的手機，還是大人們的事而已，但在21世紀(jì)的今天卻不同了，在學(xué)校里，手機幾乎是人手一部的通訊工具，就是小學(xué)生，父母為了跟兒女得到第一時間的聯(lián)絡(luò)，也紛紛給兒女們買起手機來。特別是近兩年，隨著手機價格的下降、短信服務(wù)的開通和各種功能的完善，擁有手機的同學(xué)已經(jīng)不在是少數(shù)。在下課的時候，經(jīng)常可以看到在教室里或者走廊中，使用手機的同學(xué)。對學(xué)生使用手機，學(xué)校的態(tài)度是很明確的，三令五申要求學(xué)生不要再帶手機到學(xué)校，否則就沒收。主要的理由是：第一，手機屬于較貴重的個人物品，保管不妥容易造成個人財產(chǎn)的損失：第二，在上課的時候，手機發(fā)出響聲，影響正常的教學(xué)秩序：第三，部分同學(xué)上課的時候用手機發(fā)短消息或者在手機上玩游戲，影響了正常的學(xué)習(xí)。第四、曾經(jīng)發(fā)生過有同學(xué)用手機作弊的事件。班主任老師及科任老師根據(jù)學(xué)校的要求也做了大量的認真的說服工作，各科任老師在課堂上也采取一些比較強硬的手段，將其暫時的沒收。從學(xué)校的主觀動機來看無疑有好的一面，同學(xué)們也是理解的，但是為什么屢禁不止，貫徹起來這么難？同學(xué)們照樣帶來，家長為什么給同學(xué)們購買手機？中學(xué)生使用手機有何利弊？帶著這些問題，在老師的指導(dǎo)下，我們決定以我校的學(xué)生為調(diào)查對象，對校園里的，手機一族”作一次調(diào)研。二、調(diào)查對象：在校中學(xué)生三、調(diào)查過程和調(diào)查方法：（一）、問卷調(diào)查這次調(diào)查主要是有針對性地就中學(xué)生購買手機的心態(tài)、中學(xué)生擁有手機的總體情況，所帶來的利弊以及校園手機普及這一社會現(xiàn)象的正常與否等展開調(diào)查。調(diào)查采用問卷形式，對本校學(xué)生進行抽樣調(diào)查，共發(fā)出調(diào)查問卷120份，成功回收120份。在性別構(gòu)成上基本持平，其中男生占50%，女生占50%。問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計：調(diào)查結(jié)果分析：大部分同學(xué)知道手機有輻射；上學(xué)關(guān)機、下學(xué)開機的占多數(shù)；一半以上的同學(xué)收到過垃圾短信；同學(xué)之間發(fā)的沒有什么用處的無聊短信占的比重最大；一半以上的同學(xué)在寫作業(yè)時收到短信要關(guān)注一下，說明手機對寫作業(yè)有一定影響；同學(xué)間的無聊短信是收到垃圾短信中最主要的部分，但大家不覺得這會有多大影響；絕大部分同學(xué)使用手機，是因為手機方便。手機的用途比較廣，具體有：用途一：打電話。幾乎每個有手機的同學(xué)都表示，使用手機能夠方便、及時地與家長聯(lián)系，父母也可以隨時掌握自己的行蹤，避免了一些由于缺乏溝通而造成的擔(dān)心和誤會。此外，同學(xué)之間的交流也因為手機而變得更加密切。用途二：收發(fā)短信或上網(wǎng)QQ。我們中國人發(fā)短信的數(shù)量之多在世界上都是很知名的。中學(xué)生和大學(xué)生更喜歡和同學(xué)、好友發(fā)短信或QQ聊天。每天發(fā)幾十條甚至上百條是很平常的事，社會學(xué)家將這種熱衷于用手指發(fā)短信的中學(xué)生、大學(xué)生們稱為“拇指一族”。“你開著二八大卡，手持三八大蓋去打小布什？?”這是在一名中學(xué)生的手機上看到的短信內(nèi)容。她說，她的手機上還有好多類似這樣的信息，都是同學(xué)之間相互發(fā)送的一些笑話。在所有的手機功能當(dāng)中，收發(fā)短信是使用頻率最高的。用途三：聽音樂。手機必須帶音樂功能也是許多中學(xué)生購買手機時所堅持的，雖然現(xiàn)在mP3、超薄隨身聽、復(fù)讀機等使用方便而且價格也不貴，但是很多中學(xué)生都說“一機多用”方便又時尚?，F(xiàn)在很多手機不僅帶有mP3或mP4等音樂播放功能，而且還可以安裝內(nèi)存卡來擴展內(nèi)存，使用起來非常方便，而且一些國產(chǎn)手機價格還不貴。用途四：玩游戲。盡管手機的內(nèi)置游戲內(nèi)容遠遠比不上電腦網(wǎng)絡(luò)游戲那么豐富，但由于有關(guān)部門對網(wǎng)吧管理比較嚴，而且許多家長和老師特別反感自己的孩子和學(xué)生上網(wǎng)玩游戲，相比之下，手機上的游戲功能使用起來不受地點限制，又不用交費，因此，手機的游戲功能也很受一些中學(xué)生的青睞。（二）、采訪調(diào)查調(diào)查對象：中學(xué)生、學(xué)校老師、家長調(diào)查問題：對中學(xué)生使用手機的利弊談看法？1、 有手機的學(xué)生：手機帶來諸多方便面對我們的詢問，幾乎所有的中學(xué)生都會說出他們使用手機的一個最大好處：便于和家人聯(lián)系。這也是家長給孩子買手機的一個最重要的理由。幾名中學(xué)生還七嘴八舌地列舉出他們使用手機的好處：可以向老師匯報學(xué)習(xí)情況，疑難問題也可以及時向老師請教，在學(xué)校遇到困難也可向老師反映；可以與以前的同學(xué)多交流，以保持原有的關(guān)系；與現(xiàn)在的同學(xué)多交流，可以增進友誼，遇到問題時，可以彼此用手機進行討論。一些手機的拍攝功能可以隨時拍下一些自認為有意義、有價值的東西。手機里的鬧鐘裝置可以隨時設(shè)定；有的手機還擁有通話記錄功能；當(dāng)學(xué)生外出游玩或在其他地方遇到危險或困難時可以及時向家長、老師或警察求助。2、 無手機的學(xué)生：影響學(xué)習(xí)，是一種浪費調(diào)查顯示，沒有手機的同學(xué)中占62%的人表示，自己并不是因為家庭條件不允許買不起手機，而是覺得自己現(xiàn)在還只是個中學(xué)生，平時也沒有多么重要的業(yè)務(wù)要聯(lián)系，有了手機后雖然可以與同學(xué)增進交流，但同樣會浪費大量的時間，進而影響學(xué)習(xí)成績；還有31%的學(xué)生表示自己一直想要買一部手機，但是父母認為中學(xué)生不應(yīng)該使用手機而不給買；7%的同學(xué)表示，他們的家庭條件不允許自己在中學(xué)期間就使用手機，不但因為買手機的費用家里支付不起，而且每月幾十元到上百元的話費對他們來說不僅是一項龐大的開支，更是一種浪費。3、學(xué)校老師：在校園內(nèi)使用手機是挑戰(zhàn)學(xué)校管理手機在校園內(nèi)的流行，使我們不得不重視這個問題，如果讓手機在中學(xué)校園放任自流，無視它所帶來的不良影響，那么就像許多教師預(yù)測的那樣：許多青少年將很快在信息時代的大潮中迷失自己的方向。在調(diào)查中，很多老師反映，中學(xué)生使用手機會妨礙學(xué)校的教學(xué)秩序。初一的一位老師告訴我們，中學(xué)生在校園內(nèi)特別是在課堂上使用手機，影響非常不好，比如在課堂上突然響起的手機鈴聲，會給整個教學(xué)造成很壞的影響。另外，校園里還出現(xiàn)了在考試中用手機作弊的苗頭。除了上述理由，手機在中學(xué)校園里的普及還會助長學(xué)生的攀比之風(fēng)。每到課余時間或放學(xué)以后，一些學(xué)生就會圍在一起，相互“切磋”手機的款式和功能。校園里的手機越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有手機的學(xué)生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風(fēng)的影響下，有些學(xué)生開始盲目追逐，因為手機更新?lián)Q代十分迅速，外形、功能都日新月異，學(xué)生會炫耀自己的家境、父母地位。另外，有時手機上會出現(xiàn)許多不良信息，玷污中學(xué)生的心靈。許多垃圾信息和不良信息會影響中學(xué)生的健康成長，況且中學(xué)生的警惕性不是很高，容易上當(dāng)受騙。老師還告訴我們，我們學(xué)校沒有明文規(guī)定不許學(xué)生帶手機進校園，一般情況下，有手機的學(xué)生上課時大都能很自覺地把手機關(guān)上或調(diào)成靜音，即便如此，老師還是不提倡中學(xué)生使用手機。4、學(xué)生家長：好初衷未必有好效果在受訪的家長中，贊成中學(xué)生應(yīng)該擁有手機的占17%，覺得無所謂的家長占7%,對中學(xué)生使用手機特別是多功能手機持反對意見的家長占69%。但是，這些家長中稱自己孩子現(xiàn)在有手機的卻占了66%。贊成中學(xué)生應(yīng)該擁有手機的家長認為孩子與自己聯(lián)系方便，家長也可以隨時找到孩子，以此作為給孩子買手機的理由。不贊成孩子應(yīng)該擁有手機，但孩子已經(jīng)有手機的許多家長反映，給孩子買手機大多是經(jīng)不起孩子的軟磨硬泡才買的。一位家長告訴我們：“給孩子買吧，增加了家庭經(jīng)濟負擔(dān)；不給孩子買吧，又怕同學(xué)們瞧不起孩子。”而家長反對中學(xué)生使用手機則有以下幾個方面的原因：現(xiàn)在有些中學(xué)生熱衷于短信聊天，既影響休息又貽誤學(xué)業(yè)。多數(shù)家長反映，孩子使用手機談?wù)搶W(xué)習(xí)的少，用于同學(xué)之間聯(lián)系或發(fā)短信的多，有些學(xué)生甚至用手機談戀愛，讓家長極不放心。同時，使用手機還額外增加了父母的經(jīng)濟負擔(dān)。抽樣調(diào)查顯示，學(xué)生購買手機的錢大多來自父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話費也需要家長掏腰包。許多家長反映，給孩子1000多元買部手機倒沒有什么，但是孩子每月的手機費對他們來說可就是一筆額外的開銷了。手機給孩子帶來的問題已經(jīng)大大超出了家長原來的想象。一個家長告訴我們，他的兒子在初一中段考成績進步很大，他和妻子作為獎勵給兒子買了一款樣式新穎、功能比較齊全的手機，原本是鼓勵孩子更加努力學(xué)習(xí)的，但沒想到的是，孩子很大一部分精力都用在了發(fā)短信上，一天發(fā)四五十條短信是很平常的事，還得意地稱自己屬于，拇指一族”。這位家長道出了他的憂慮：“孩子一天到晚光顧發(fā)信息，哪還有心思學(xué)習(xí)呀，早知道就不給他買了！”還有的家長反映，到了晚上孩子就躺到床上捧著手機帶著耳塞跟同學(xué)“煲”電話粥，天南地北，一聊就是幾十分鐘，既影響正常休息，又浪費電話費。四、小結(jié)與建議：小結(jié)：每個硬幣都有兩面——學(xué)生使用手機有利，也有弊。中學(xué)生使用手機的利處：一、方便家長和學(xué)生聯(lián)系。家長想了解孩子在學(xué)校的動向，隨時可聯(lián)系掌握，同時，對子女噓寒問暖也方便。父母常常會不放心.現(xiàn)在，只要撥通孩子的手機就可以知道他是否安全或督促，提醒他趕快回家.因為中學(xué)生放學(xué)，回家都沒有固定的時間，帶手機可以隨時隨地和父母取得聯(lián)系，這樣可以消除父母的擔(dān)心，可見，讓親子之間實現(xiàn)隨時聯(lián)絡(luò)，是家長給孩子買手機的最主要原因.主張給孩子買手機的家長都表示，買手機的目的一是為了關(guān)鍵時刻能找到孩子，比如放學(xué)后能督促其盡快回家.二是一旦孩子路遇歹人,也能及時用電話報警.一位家長說，手機實際上是一根”繩”,能”拴”住孩子讓做父母的放心。篇二：中學(xué)生使用手機利弊調(diào)查報告濰坊市育才學(xué)校九年級五班張文靜中學(xué)生使用手機利與弊一、調(diào)查背景與目的：隨著手機價格的下降、短信服務(wù)的開通和各種功能的完善，手機已成為一種較為普遍的通訊工具。隨著生活水平的提高，手機的普及率也開始升高。家長為什么給同學(xué)們購買手機？中學(xué)生使用手機有何利弊？帶著這些問題，我們決定以我校的學(xué)生為調(diào)查對象，對校園里的“手機一族”作一次調(diào)研。二、 調(diào)查對象：在校中學(xué)生三、 調(diào)查過程和調(diào)查方法：（一）、問卷調(diào)查調(diào)查結(jié)果分析：同學(xué)之間發(fā)的沒有什么用處的無聊短信占的比重最大；一半以上的同學(xué)在寫作業(yè)時收到短信要關(guān)注一下，說明手機對寫作業(yè)有一定影響；同學(xué)間的無聊短信是收到垃圾短信中最主要的部分，但大家不覺得這會有多大影響；絕大部分同學(xué)使用手機，是因為手機方便。手機的用途比較廣。用途主要體現(xiàn)在：打電話、隨時上網(wǎng)、發(fā)短信、玩微信、玩QQ。（二）采訪調(diào)查調(diào)查對象：中學(xué)生、老師與家長調(diào)查問題：對于中學(xué)生使用手機的利與弊的看法是如何？1、 有手機的學(xué)生：手機帶來諸多方便。2、 無手機的學(xué)生：影響學(xué)習(xí)，是一種浪費。3、 老師：在學(xué)校內(nèi)使用手機的人數(shù)占較多比重，甚至于置學(xué)校管理于不顧。使用手機的利處：有利學(xué)生與老師溝通，有時課業(yè)上的問題，生活中的難題及一些不方便與老師直面交流的問題，通過手機交流免去了膽怯和尷尬。使用手機的弊處：玩游戲、發(fā)短信、考試作弊等等。篇三：關(guān)于中學(xué)生使用手機的調(diào)查報告心若移動，何能“聯(lián)通”？——關(guān)于中學(xué)生佩帶手機問題的調(diào)查報告一、 關(guān)鍵詞：手機、中學(xué)生、動因、花費、利弊二、 內(nèi)容摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息產(chǎn)品以一種前所未有的速度風(fēng)靡全球。手機作為一種便捷的通訊工具和多功能的娛樂產(chǎn)品深受人們喜愛，也在我們中學(xué)生中掀起一股熱潮，卻也因此而引起了一系列校園紀(jì)律、學(xué)習(xí)環(huán)境等問題。為了能讓中學(xué)生更好地認識到手機的利弊，合理地使用手機，我們通過查資料、問卷調(diào)查、訪問等渠道進行調(diào)查研究。從調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生使用手機的動因是多方面，所帶來的影響也是復(fù)雜的。攜帶手機會影響我們中學(xué)生的正常學(xué)習(xí)生活，給家庭造成不必要的支出，影響學(xué)校的管理，甚至不利于中學(xué)生的健康。因此我們呼吁“為校園手機立法”并有效執(zhí)“法”迫在眉睫。三、 背景與意義：你是否聽到過同學(xué)們在抱怨每個月的手機花費？你是否有過上課或自習(xí)時被手機鈴聲打斷的困擾？隨著當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人民生活水平的提高，越來越多的高科技產(chǎn)品方便了人們的生活?！笆謾C”似乎也成為了我們中學(xué)生的必備品，我們不禁要發(fā)問：手機究竟給我們中學(xué)生帶來了方便還是成為了我們學(xué)習(xí)生涯的絆腳石？為了讓中學(xué)生能夠更好地看清手機的利弊，為我們中學(xué)生自身創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，方便學(xué)校的管理。我們調(diào)查組的同學(xué)們對此進行了調(diào)查研究。四：組員分工成果的整理與展示：問卷調(diào)查：訪問：活動記錄：資料查找：五：調(diào)查過程20XX.10.15?20XX.11.10準(zhǔn)備階段。（一）上網(wǎng)搜查有關(guān)資料（二） 確定課題（三） 寫研究方案20XX.ll.il?20XX.03.02實施階段。（一）上網(wǎng)搜集材料（二） 問卷調(diào)查并整理數(shù)據(jù)（三） 米訪并整理米訪稿20XX.03.03?20XX.4.21結(jié)題階段。（一）整理材料（二） 整理報告（三） 成果展示六、調(diào)查結(jié)果：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人民生活水平的提高，越來越多的高科技產(chǎn)品成為了我們生活中不可缺少的一部分，方便了人們的生活。手機——這個在當(dāng)今社會日新月異的精靈，似乎也悄悄地走進了我們中學(xué)生的世界，成為了我們中學(xué)生的必備品，影響著我們的學(xué)習(xí)生活。我們通過以下幾個問題以問卷形式進行調(diào)查。1、 你有手機嗎？a有（請回答2—9題）B沒有（請回答7—9題）2、 你的手機是如何得來的？a親友贈送B自己攢錢買的c死纏爛打向家長要的d其他3、 你的手機的價格？a1000元以下B1000—1500元c1500—2000元d2000元以上4、 你一個月的手機開銷為多少？a30元以下B30-50元c50――70元5、 你當(dāng)前的話費來源？a打完了讓父母再充B自己從生活費拿c其他6、 你使用手機的主要用途？a聯(lián)系方便B娛樂c心理原因d其他7、 上課時經(jīng)常有學(xué)生手機鈴聲響起嗎？a從沒有B偶爾c經(jīng)常8、 經(jīng)歷過或看到過同學(xué)上課時發(fā)短信嗎？a看到過B經(jīng)歷過c從未發(fā)生過此類事情9、 我有話要說。根據(jù)我們的調(diào)查數(shù)據(jù)，我們總結(jié)出我們中學(xué)生擁有手機的動因不外乎以下幾種1、使用手機可以方便同學(xué)、朋友間的交流，增強人與人之間的情感與友誼；2、上學(xué)，放學(xué)途中遇到突發(fā)事情，可以及時與家長、老師聯(lián)系，避免更大的傷害；3、使用手機可以用于上網(wǎng)查詢資料，不懂時，方便于同學(xué)的討論，幫助學(xué)習(xí)；4、可以玩智力游戲，開發(fā)智力，調(diào)節(jié)大腦，做到勞逸結(jié)合，以便帶來更好的學(xué)習(xí)效率。5、心理上的原因（別人有，我也要有。）下面以我們的角度進行分析：第一點總結(jié)為方便聯(lián)系、交流感情。然而，我們每一個人的家中都有電話，為什么還需要手機來增進感情呢？況且我們中學(xué)生一半以上的時間都是在學(xué)校度過，難道還須要把剩下一半的私人空間和好友共享？第二點總結(jié)為避免危險，我想這也是大多數(shù)家長為學(xué)生購買手機的重要原因。家長對于我們的關(guān)心與擔(dān)憂無可厚非，只是我們是否也恰恰利用了這一點來向家長索取手機呢？第三點可總結(jié)為便于學(xué)習(xí)。我們認為這完全是無稽之談，我們普陀的高中學(xué)校都是有晚自習(xí)的，我們可以利用課間和同學(xué)交流討論，也可自由到老師辦公室向老師請教。第四點可總結(jié)為勞逸結(jié)合、開發(fā)智力。這一點和第三點類似，完全是同學(xué)們?yōu)樽约赫业慕杩?。要開發(fā)智力為何不解幾道數(shù)學(xué)題？要勞逸結(jié)合可以做運動，而且運動有利于身體健康。根據(jù)我們的分析，以上四點優(yōu)點中三點完全是同學(xué)的托詞，那么第五點所反映的由于攀比和從眾心理造成的原因也就不存在了。但是手機給我們中學(xué)生所帶來的負面影響遠不是同學(xué)和家長所想的那么簡單：第一，不利于勤儉節(jié)約的養(yǎng)成。中華民族是強調(diào)勤儉節(jié)約的民族，作為新世紀(jì)的少年，我們應(yīng)繼承并發(fā)揚祖先的優(yōu)良傳統(tǒng)，而不是過早的學(xué)會享受。雖然生活水平提高了，在我們進行訪談時（見附見二P11）也有家長表示手機所支出的費用是他們能承擔(dān)的起的，但我們中學(xué)生作為消費者，沒有任何經(jīng)濟來源，而我們卻過早的踏入了高消費區(qū)。中學(xué)生往往缺乏自控力，一打起電話就是好幾個小時，一個月的信息量多達幾百條，容易給家庭造成不必要的支出，更不利于勤儉節(jié)約的養(yǎng)成。第二，并不是所有的家長都同意孩子使用手機，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，14.9%同學(xué)偷偷節(jié)約生活費買手機,23.1%的同學(xué)的手機費用從生活費中取，從我的生活中來看，這里的“生活費”有很大疑點。有小部分同學(xué)借學(xué)校收費，買書與文具及生活費不足為名，向家長索取，這無意中助長了部分同學(xué)的惡劣品性。也有的同學(xué)靠節(jié)省自己的餐費來“養(yǎng)”手機，這更不利于我們的身體健康。第三，不利于構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在我們的調(diào)查中，70%以上的同學(xué)經(jīng)歷過上課時同學(xué)的手機鈴聲響起，打斷上課進程影響課間紀(jì)律的事件。而且那些剛使用手機的同學(xué)也向我們表示他們把手機帶到課堂也充滿焦慮，即使關(guān)機、靜音也擔(dān)心它突然響起（見附件二P8）即使不把手機帶到教室，手機也可能破壞我們的學(xué)習(xí)氛圍。在訪問中有同學(xué)表示經(jīng)常會受到同學(xué)“問候”短信的打擾，又出于禮貌必須回復(fù)，破壞了原有的良好的學(xué)習(xí)氛圍（見附件二P11）。更有甚者，部分同學(xué)在課堂上發(fā)短信，不僅違反了課堂紀(jì)律，且不利于自己的學(xué)習(xí)。第四，減少與父母的交流。有些同學(xué)一放學(xué)就把自己關(guān)在房間里與同學(xué)發(fā)短信聊天，泡電話粥。有了煩心事只愿向同學(xué)傾訴，使父母難以了解孩子的心理狀況，造成不必要的擔(dān)心。而往往在大事情上，同學(xué)都沒有更多的生活歷練，容易感情用事，不能掌握最好的處理方法。第五，手機的輻射對同學(xué)們的身體健康有危害。倫敦大學(xué)研究人類腦神經(jīng)及細胞的蓋爾教授撰文指出，讓正常的白鼠連續(xù)接受4小時頻率范圍與手機輻射近似的無線電波輻射后，白鼠的腦細胞、dna結(jié)構(gòu)均有被破壞的跡象。有研究表明，孩子在使用手機時，大腦中吸收的輻射比成年人要高出50%。蘭州中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院的梁宣梅說，現(xiàn)在有很多青少年都在使用手機，以為這對身體沒多大影響。其實，青少年的免疫系統(tǒng)比成人要脆弱，所以更容易受輻射影響。事實證明，手機輻射會對青少年腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調(diào)。而頻繁玩手機游戲也有可能使孩子耳聾，達到85分貝就有可能損害聽力。第六，由手機引起的攀比之風(fēng)也開始在校園盛行。每到課余時間或放學(xué)以后，一些學(xué)生就會圍在一起，相互，切磋”手機的款式和功能。校園里的手機越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有手機的學(xué)生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風(fēng)的影響下，有些學(xué)生開始盲目追逐，做父母的左右為難。第七，由于手機可以在無聲條件下收發(fā)短信，很多同學(xué)借此作為考試作弊的手段，這樣不僅降低了考試的真實性，給很多同學(xué)帶來不公平的學(xué)習(xí)競爭，而且也無形中使這些同學(xué)養(yǎng)成了不良習(xí)慣，難以進行思想品質(zhì)教育。七、體會與建議綜上所述，中學(xué)生使用手機現(xiàn)象令人擔(dān)憂，不應(yīng)提倡。我們調(diào)查小組成員認為合理地引導(dǎo)中學(xué)生使用手機，應(yīng)該是解決問題的關(guān)鍵所在。學(xué)生使用手機也是在學(xué)校、學(xué)生、家庭這三者之間架起了一座橋梁，加強了這三者之間的聯(lián)系。作為學(xué)校，可以根據(jù)學(xué)校的作息時間，要求學(xué)生統(tǒng)一在手機上設(shè)立時間表，可以根據(jù)作息時間自動開機關(guān)機，或者就禁止學(xué)生在校使用手機。更重要的是，學(xué)校與老師對于違反紀(jì)律的同學(xué)應(yīng)加強教育，嚴肅處理。同時學(xué)校也應(yīng)該設(shè)立一個方便同學(xué)打電話的場所，這樣一來有了突發(fā)事情就可以即使與家長聯(lián)系，家長也可以即使通知孩子，減少不必要的擔(dān)心。如此一來，非但不影響上課，還可以消除許多由于使用不當(dāng)而給同學(xué)們帶來的精神品質(zhì)上的影患，可謂一舉多得。作為家長，不能把購買手機作為孩子學(xué)習(xí)進步的獎勵，否則會更激發(fā)學(xué)生擁有手機的欲望。同時家長應(yīng)加強對子女勤儉節(jié)約的教育。充分相信孩子應(yīng)對突發(fā)事件的能力。對于已有手機的孩子，家長應(yīng)監(jiān)督孩子合理使用手機，不要把手機帶到學(xué)校。作為學(xué)生，我們應(yīng)該正確合理地使用手機，不要讓手機耽誤了學(xué)習(xí)，更不能利用手機做不該有的行為。對于我們現(xiàn)在應(yīng)從小養(yǎng)成艱苦樸素、勤奮節(jié)儉的良好品質(zhì)，學(xué)會自立、自強，全心求學(xué)，掌握過硬本領(lǐng)，這樣將來才能成為真正的有用之材。八、 參 考 文 獻http://zhidao.baidu.eom/question/44832.html/question/6744162.html?fr=/nvxing/p211/J21125978.shtml十、后記記得當(dāng)我們確定課題后的不久，某同學(xué)在網(wǎng)上搜查資料時發(fā)現(xiàn)已有幾個小組對這方面的問題進行了調(diào)查研究。那時我們召開了“緊急會議”對是否繼續(xù)堅持這一進行討論，但討論沒有什么結(jié)果，只是大家突然變得沮喪低迷了。不久在物理課上，我們班一位同學(xué)手機的突然來電影響課堂紀(jì)律遭到老師批評的事件堅定了我們繼續(xù)堅持的信念。既然我們中學(xué)生當(dāng)中仍然存在使用手機、并且存在影響我們學(xué)習(xí)環(huán)境的事情發(fā)生，那么我們的調(diào)查就要繼續(xù)進行的意義。之后，大家就要了信心，調(diào)查也更有熱情了。當(dāng)我們第一次進行訪談，大家毫無章法，沒有完全取得我們所想要的信息。在小組會議中我們總結(jié)經(jīng)驗，互相批評。從那以后，我們的采訪也更有條理了。更重要的是，這次采訪鍛煉了我們與人溝通的能力。在此，向配合我們接受采訪的同學(xué)表示感謝，還有給我們建議并耐心接受我們采訪的鄭阿姨。我們的調(diào)查也受到了我們組員家長們的大力支持，不僅如此，他們給予我們一定的經(jīng)費資助，在此表示感謝。篇四：手機對青少年的影響調(diào)查研究報告手機對青少年的影響調(diào)查研究報告調(diào)查背景繼報紙、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)四大媒體后，被譽為“第五媒體”的手機閃亮登場，其發(fā)展、普及的勢頭銳不可擋。手機業(yè)務(wù)以其資費低、使用便利、私密性強等特點給人們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來了巨大的影響。如今，人們的生活正在被手機文化潛移默化的改變著。而手機的使用也以其獨特的韻味,吸引著青少年,使他們成為手機文化發(fā)展的崇拜者。隨著我國科技與經(jīng)濟日新月異的發(fā)展，手機功能如游戲、上網(wǎng)、視頻、電視等新功能不斷強大起來。同時，青少年使用手機的現(xiàn)象更加普遍，而伴隨在這一現(xiàn)象產(chǎn)生的是一個新的危機，手機作弊、上課聊天、玩游戲、看電視、不良短信等種種不良現(xiàn)象令人堪憂。手機的危害正潛移默化的危害著青少年的身心健康。為了更深入地了解青少年的手機使用情況，增強對青少年使用手機情況的理性認識，并為解決青少年使用手機的不良現(xiàn)象提供有效意見，特做此調(diào)查。調(diào)查報告在對青少年手機使用情況調(diào)查的基礎(chǔ)上，就青少年手機使用情況的特點、利弊及如何引導(dǎo)青少年健康使用手機作了探討和研究。調(diào)查內(nèi)容㈠調(diào)查對象及方式寒假在家時，在身邊的親戚朋友中，就初中生、高中生、大學(xué)生各選一名，進行面對面的訪談。㈡訪談內(nèi)容：訪談的主要內(nèi)容如下：手機在你們學(xué)校的普及度有多高？你父母支持你校園內(nèi)帶手機嗎？知道手機對你學(xué)習(xí)和身心有什么影響嗎？你的手機一般在什么價位？購買手機的花費來自哪兒？你購買手機的主要動機是什么？主要使用的功能是有哪些？⑤你手機的月消費如何？消費主要用于哪些方面？你是否有過手機舞弊、上課玩游戲、聊天、上網(wǎng)，或者散播不良信息這些行為？你認為使用手機是利大于弊還是弊大于利？談?wù)勀愕囊娊饽阏J為如何解決上述的一些問題？您對青少年使用手機的不良現(xiàn)象有何建議？調(diào)查結(jié)果及分析問題反饋1:手機在學(xué)生中的普及度：根據(jù)調(diào)查對象的回答得知，高中生使用手機人數(shù)比初中生多，而大學(xué)生使用手機是人手一部的。分析其原因為，初中生一般為走讀生，加之年齡還小，所以使用手機的人數(shù)較少；而高中生多為寄宿生，且走讀生大部分為縣城當(dāng)?shù)氐?，家庭條件比較好，所以手機都是必備的；大學(xué)生就不必說了，絕大多數(shù)為遠離家鄉(xiāng)的學(xué)生，手機是通訊的必備工具。另外，縣城學(xué)生使用手機人數(shù)比鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生人數(shù)多。縣城學(xué)生使用手機人數(shù)大概占總體的2/3，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生使用手機的人數(shù)僅占總體的1/3,可見，縣城與鄉(xiāng)鎮(zhèn)存在一定差距，這種差距很可能是源于經(jīng)濟生活水平等各方面因素的影響。問題反饋2：購買手機的花費及花費來源：初中生和高中生的手機大部分在2000以下，但也不乏某些家庭條件好的學(xué)生使用像iphone這樣的高端機。初中高中生的手機都是父母給買的，說明了家長在對學(xué)生擁有手機這一情況并不排斥，為其購買手機時采取理智態(tài)度。且一般家長給孩子購買手機的價格還是比較合理的，給孩子買手機,主要還是想聯(lián)絡(luò)方便，便于交流。大學(xué)生手機的價格平均來說比較高一些，大多是自己購買的，主要是因為大學(xué)生的生活費多一些，金錢支配比較自由。但也有許多家庭條件不好的學(xué)生，生活比較勤儉節(jié)約，購買手機的花費很少，一般就幾百元，能打電話發(fā)短信就行。問題反饋3：手機的主要用途及月消費：中學(xué)生一般手機月消費在50元以下，而大學(xué)生會比較多。因為中學(xué)生的手機聯(lián)系人多為本地人，話費較少，而大學(xué)生有很多遠方的親戚朋友，加之大學(xué)生活動加多，聯(lián)系較頻繁，所以話費也多。在使用手機方面，青少年用其發(fā)送短信的最多，其次為通話聯(lián)系，再次為QQ聊天和上網(wǎng)，還有拍照、聽音樂和玩游戲等娛樂功能。可見，通訊聯(lián)系仍舊是青少年手機的主要使用途徑,但娛樂、游戲功能在青少年手機使用中所占地位也很重要。問題反饋4使用手機的一些不良現(xiàn)象調(diào)查顯示,大部分學(xué)生在上課時收發(fā)過短消息，只有個別學(xué)生沒有收發(fā)過短消息。另外，由于大學(xué)生上課管理比較輕松，沒有初中高中時管的那么嚴，以至于大學(xué)生上課使用手機上網(wǎng)、聊天的現(xiàn)象是比較嚴重的，但凡遇到自己不喜歡的課，或上課聽不懂無聊時，很多學(xué)生都會玩手機來打發(fā)時間。上課使用手機，影響正常的課堂教學(xué)秩序，影響學(xué)生的上課聽講，這個問題值得老師與家長深思。在不良信息處理方面,調(diào)查表明，大多數(shù)學(xué)生對不良信息都能正確對待，當(dāng)收到不良短信時，會立即刪除，表示厭惡。但也有少數(shù)學(xué)生不能自控處理不當(dāng)，比如當(dāng)作娛樂，轉(zhuǎn)發(fā)給其他朋友等。這是需要師長加以正確引導(dǎo)和教育的。對于手機舞弊，只是個別學(xué)習(xí)不好的學(xué)生有過這種行為，大部分學(xué)生還是能遵守考場紀(jì)律關(guān)閉手機的。問題反饋5：使用手機的利與弊通過調(diào)查得知，大部分學(xué)生不否認青少年使用手機存在一些弊端，但都認為這是不可避免的，因為任何事物都有其兩面性。而且手機是拒絕不了的，手機的功能給人們的生活帶來了極大的方便，現(xiàn)今社會生活中人們越來越離不開手機。現(xiàn)對使用手機的利與弊總結(jié)如下：使用手機的好處：方便聯(lián)系。手機便于親朋好友間聯(lián)系和相互關(guān)懷，手機交流已不是信息本身，而是人與人之間的一種聯(lián)系紐帶?，F(xiàn)代青年很少會和自己長輩住在一起，久未聯(lián)系會讓對方覺得被冷談、被遺忘,而偶爾的手機或短信聯(lián)系則會讓對方感覺到別人還記著自己。另外，通過方便的手機聯(lián)系，也可以減少青少年的孤獨感?，F(xiàn)在的青少年大多是獨生子女，一般在家里只能和父母長輩交流。但青少年有很多事、很多想法并不愿意和長輩交流，他們認為家長根本不了解他們的想法與主張,他們更多的是希望和自己的同學(xué)交談討論，于是手機就成了這一聯(lián)系的重要紐帶。青少年隨時都可以通過手機聯(lián)絡(luò)朋友、同學(xué)，手機