新材料作文擬題失

新材料作文擬題失第一頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期三

俗話說：“花香蝶自來，題好一半文”，這句話準(zhǔn)確地闡明了作文題目的重要性，但任何一篇文章的題目都絕非信手拈來的，它都是作者深思熟慮的結(jié)晶。古人將擬題比作“畫龍點(diǎn)睛”，意思是說龍雖畫好，但是要讓它騰飛，必須有一雙“明眸善睞”的眼睛。特別是材料作文，醒目而新奇的題目能快速吸引閱卷教師的眼球，讓閱卷教師眼前一亮，從而讓文章脫穎而出、鶴立雞群……第二頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期三閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)有一位花農(nóng)種了數(shù)百株郁金香，然而在附近學(xué)校上學(xué)的學(xué)童走過花園，見花便摘。一天他站在花園里，有個上學(xué)的學(xué)童問他：“我可以摘一朵花嗎?”花農(nóng)問：“你要哪一朵?”那孩子選了開得最美的一朵郁金香?；ㄞr(nóng)接著說：“這朵花是你的。要是把它留在這里，它過多大會兒也不會謝。現(xiàn)在采摘，只能活數(shù)小時。你把它怎么樣?”孩子想了一會兒說：“我要把花留在這里，過一會兒再來看它?！碑?dāng)天下午，有十多個孩子都在這里選擇他們的花，每個人都同意把他的花留在園里，免得過早凋謝。那年春天，花農(nóng)送出了整個花園的花，但一朵花都沒有糟蹋，反而是滿園春色。請全面理解材料，從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或含意范圍作文，不得套作和抄襲。第三頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期三審題指導(dǎo)

該材料有兩個主要形象，一個是花農(nóng)，一個是學(xué)童?；ㄞr(nóng)種了很多花，學(xué)童愛花，想摘園中的花占為己有，花農(nóng)因勢利導(dǎo)，學(xué)童明白，愛花，就應(yīng)該將花留在園中。學(xué)童接受花農(nóng)的建議，將花留下——學(xué)童留下“一朵花”就是留下了“一座花園”。所以考生可采用由果推因的方法來審題立意，構(gòu)思立意可以從以下三個方面入手。1.從“學(xué)童”的角度：①愛要講究方式，②把愛留下，會有更美的風(fēng)景……2.從“花農(nóng)”的角度：①教育的藝術(shù)在于因勢利導(dǎo)，循循善誘，②沒有“隨風(fēng)潛入夜”的教育，很難收獲一片芳香，③只有善于教育的人，花才會開得越發(fā)燦爛……3.從“花農(nóng)”和“學(xué)童”關(guān)系的角度：①愛是感情共鳴的基礎(chǔ)、溝通的橋梁，②沒有愛的共鳴，也就沒有滿園的春色……

第四頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期三失誤題目

如：《位置與價(jià)值》《人生應(yīng)該有個歸宿》《留在原點(diǎn)》……此類題目明顯是考生從“花”的角度擬寫的，但對于該材料，“花”根本就不是主要形象，因而也就不是寫作的角度。看到此類題目，閱卷教師會毫不猶豫地將此文判為跑題作文。

誤因：“審材”失誤，擬出的題目與原材料背道而馳，離“材”萬里。第五頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期三

又如：《學(xué)會變通》《智慧的力量》《換種思考方式》《人生要有智慧》……此類題目，明顯是考生從“花農(nóng)”的角度擬寫的。材料中，花農(nóng)“教育方式的轉(zhuǎn)變”雖屬于“變通”“智慧”的范疇，但這兩個概念絕對不能等同。所以此類題目不能說跑題，但會被閱卷教師輕易地判為偏離題文。誤因：擬出的題目切入角度太大，屬于典型的“大”而“空”。第六頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期三

還如：《換位思考》(“換位”是交換位置，而材料體現(xiàn)的是換種處理問題的方式，故“換位”與“換種方式”二者不能等同)《放棄就是擁有》(“放棄”是不再擁有，而材料體現(xiàn)的是“放手”，“放手”可能是為了更好的擁有，故“放棄”與“放手”二者不能等同，“放棄”屬典型的偏題作文甚至跑題作文)《分享》(“花”是花農(nóng)的財(cái)產(chǎn)，花農(nóng)的目的是既不傷害學(xué)童又不失去“花”。同時對于學(xué)童而言，花根本就不是自己的財(cái)產(chǎn)，何談“分享”呢?)《愛的奉獻(xiàn)》(材料是談“愛的方式”，非倡導(dǎo)“奉獻(xiàn)”愛，屬典型偏題作文)誤因：題目中出現(xiàn)明顯的偏離材料“內(nèi)涵”的關(guān)鍵詞。

第七頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期三

還如：《留著總比摘掉好》《選擇一種存在的方式》《美的風(fēng)景》……此類題目拖沓冗長，故弄玄虛，把材料的結(jié)果，即一個現(xiàn)象作為題目，讓閱卷教師不知考生到底想說什么。誤因：題目拖沓冗長，故弄玄虛，讓人不知所云。再如：《生活要有愛》《愛不好會傷害》《舍了就是得》《要想進(jìn)必須退》……此類題目給人的第一感覺就是平淡蒼白，毫無新意，所以雖不偏題、跑題，但是也很難獲得高分。誤因：題目平淡蒼白，毫無文學(xué)色彩和美感。第八頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期三經(jīng)典題目

《錯誤的愛是一種傷害》《占有的愛，會讓愛窒息》《有一種愛叫放手》《轉(zhuǎn)換思維，也許別有洞天》《愛我，你就放開我》《讓愛播撒人間，讓世界更加美好》《只有善于教育的人，花才會開得越發(fā)燦爛》第九頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期三材料作文擬題常用方法

㈠保守?cái)M題法

這種擬題方法一般適用于帶有材料的“話題作文”和材料中明顯帶有“觀點(diǎn)句”或“關(guān)鍵詞”的材料作文及寫作角度特別明顯的“敘事類材料”作文，具體操作如下：1.用擴(kuò)展或改造后的話題作題目(適用于帶有材料的話題作文)例：以“我說九零后”為話題，寫一篇文章，文體不限（詩歌除外），800字左右。（2009年天津卷）可將話題做如下變形：《90后，想說愛你不容易》《90后，新時代的靚麗旗幟》《90后，讓我歡喜讓我憂》……第十頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期三

2.直接將材料中的關(guān)鍵詞當(dāng)成題目的一部分(適用于帶有觀點(diǎn)句或關(guān)鍵詞的材料作文)

例：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。周末，我從學(xué)校回家?guī)椭赊r(nóng)活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔(dān)秧苗，在溜滑的田埂上走了沒幾步，就心跳加速，雙腿發(fā)抖，擔(dān)子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。媽媽在田里插秧，看到我的窘態(tài)，大聲地喊：“孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試！”我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔(dān)子。咦，一下子就覺得腳底下穩(wěn)當(dāng)了，擔(dān)子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。媽媽說：“你不是沒能力挑這個擔(dān)子，你是擔(dān)心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮?！币筮x好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。（2012年全國大綱卷）可扣住這個關(guān)鍵詞擬出以下題目：《放下顧慮，成就自我》《放下顧慮，追尋成功》《放下顧慮，輕松前行》……第十一頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期三

又如：根據(jù)以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫成詩歌）。（2012年上海卷）人們對自己心靈中閃過的微光，往往會將它舍棄，只因?yàn)檫@是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認(rèn)出了曾被自己舍棄的微光?？煽圩∵@個關(guān)鍵詞擬出以下題目：《守護(hù)微光的天使》《堅(jiān)守心中的微光》《點(diǎn)亮微光》……第十二頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期三解讀材料：材料共兩句話。第一句是因果關(guān)系的復(fù)句，“果”是人們往往舍棄自己心靈中閃過的微光，“因”的解釋是“這是自己的東西”，先果后因的表述順序，強(qiáng)調(diào)了“因”；“只”強(qiáng)調(diào)了“因”的唯一性，突出的是“自己的東西”。第二句是第一句時間上的延續(xù)，人們在閱讀中“認(rèn)出了曾被自己舍棄的微光”；狀語“從天才的作品中”作限定，起到突出作用，與“自己心靈中”自然形成對照，“卻”表示強(qiáng)調(diào)后面“認(rèn)出了”的情狀。從整體上看，行為主體都是“人們”，而且主體的“行為”都是主動的，具體表現(xiàn)是“舍棄”和“認(rèn)出”，而無論是“舍棄”還是“認(rèn)出”，都有“思考”的過程，這是閱讀材料進(jìn)一步“思考”的一個重要前提；“而”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，表明第二句話是材料的重點(diǎn)所在。從整體來說，材料的關(guān)鍵詞是“自己”（人們自己）和“微光”。對材料行為主體“人們”而言，“天才”只作為一種參照對象，其作用在促使“人們”反省，或作為啟發(fā)“人們”努力前行的方向?！拔⒐狻碑?dāng)是一種比喻，指一切有價(jià)值的思想或靈感。對“微光”而言，只有善于捕捉，及時記錄，定期整理，才可能有創(chuàng)造性發(fā)現(xiàn)；而第一步留存、呵護(hù)最為重要。這樣看來，“人們應(yīng)當(dāng)珍視他自己身上有價(jià)值的東西”的立意最為確切。標(biāo)題如“你也可以是天才”、“呵護(hù)那一點(diǎn)心靈微光”、“捕捉心靈的微光”、“不要為逝去的靈感嘆息”、“讓微光閃耀起來”、“微光不在彼岸”、“微光亦不微，天才亦凡人”、“我們都曾是天才”、“切莫舍棄靈感之光”等都是切合要求的。第十三頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期三

3.題目要明確地告訴閱卷教師自己的寫作角度(適用于寫作角度特別明顯的敘事類材料作文)

例：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（2012年全國課標(biāo)卷）

船主請一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆的時候，發(fā)現(xiàn)船底有個小洞，就順手給補(bǔ)了。過了些日子，船主來到他家里道謝，送上一個大紅包。

修船工感到奇怪，說：“您已經(jīng)給過工錢了?！?/p>

船主說：“對，那是刷油漆的錢，這是補(bǔ)洞的報(bào)酬?！?/p>

修船工說：“哦，那只是順手做的一件小事……”

船主感激地說：“當(dāng)?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ现?，我才想起船底有洞這事兒，絕望極了，覺得他們肯定回不來了。等到他們平安歸來，我才明白是您救了他們?！币筮x好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。材料明顯有兩個角度可寫，故可擬出以下題目：修船工的角度：《小善固可為》《分外的小事》《舉手之勞，公德回歸》《勿以善小而不為》……船主的角度：《懂得感恩，生活更加和諧》《讓感恩之花開遍生活的每個角落》《懂得感恩，人格將更加高尚》……第十四頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期三小結(jié)

以上三種方法雖然顯得有些死板，新意不強(qiáng)，但它絕不會偏題，更不會跑題，因?yàn)檫@樣的擬題方法直接扣住了材料立意的核心詞語，并且在題目上準(zhǔn)確地告訴了閱卷教師，幾乎等同于把論點(diǎn)當(dāng)作了標(biāo)題。第十五頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期三㈡創(chuàng)新擬題法

創(chuàng)新擬題法的實(shí)質(zhì)就是充分利用各種修辭、引用、化用、反彈琵琶等手法來擬題，具體操作如下：1.擬題運(yùn)用比喻，形象生動比喻就是用具體形象的事物來比方抽象的事物。用熟知的事物來比方陌生的事物。運(yùn)用它可以把陌生的東西變?yōu)槭煜さ臇|西，把深奧的道理淺顯化，把抽象的事理具體化、形象化。例：閱讀下面的材料，按要求作文。（2012年北京卷）老計(jì)一個人工作在大山深處，負(fù)責(zé)巡視鐵路，防止落石、滑坡、倒樹危及行車安全，每天要獨(dú)自行走二十多公里。每當(dāng)列車經(jīng)過，老計(jì)都會莊重地向疾馳而過的列車舉手敬禮。此時，列車也鳴響汽笛，汽笛聲在深山中久久回響……大山深處的獨(dú)自巡視，莊重的敬禮，久久回響的汽笛……，這一個個場景帶給你怎樣的感受和思考？請?jiān)诓牧虾夥秶畠?nèi)，自定角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章。以“堅(jiān)守”為立意核心詞語：《堅(jiān)守，生命中最美的容貌》立意角度：①平凡中的偉大。站在老計(jì)的角度來寫，可以引出一類人和老計(jì)一樣，在平凡的崗位中做出不平凡的事情。（文體記敘文、議論文、哲理性散文皆可)②默默奉獻(xiàn)不圖回報(bào)，山區(qū)鐵路上的另一道感人的風(fēng)景線。由此聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活中像老計(jì)這樣的默默在自己平凡崗位上燃燒著自己照亮別人的人事物比比皆是。③山區(qū)鐵路的守護(hù)神。這樣的立意最好寫成記敘文，就是寫成議論文也是有話可說的，山區(qū)鐵路的守護(hù)神像老計(jì)一樣的人事物隨處可見。④責(zé)任心是做好一切工作的保證。從人生的責(zé)任寫起，一個有責(zé)任心的人不管他的工作是多么卑微，多么不引人注意，但是只要責(zé)任和良知作為底線，那么再卑微再不起眼也能干出一番成就，讓人仰慕的。⑤送出你的關(guān)懷，收獲他人的尊敬。

第十六頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期三

2.標(biāo)題運(yùn)用比擬，情感細(xì)膩

比擬可以分為擬人和擬物兩種方式。簡單地說，擬人就是將物當(dāng)成人來寫；而擬物，就是說將人當(dāng)成物來寫。

例：閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。2010年9月12日，北京一家體育彩票專賣店的業(yè)主為某彩民墊資購買了一張1024元的復(fù)式足球彩票，第二天他得知這張彩票中了533萬元大獎，在第一時間給購買者打電話，并把中獎彩票交給買主。他成為又一位彩票銷售“最誠信的業(yè)主”。有人據(jù)此在互聯(lián)網(wǎng)上設(shè)計(jì)了一項(xiàng)調(diào)查：“假如你墊資代買的中了500萬元大獎的彩票在你手里，你怎么做？”調(diào)查引來16萬人次的點(diǎn)擊，結(jié)果顯示，有29.9%的人選擇“通過協(xié)商協(xié)議兩家對半分”；有28.1%“把500萬元留給自己”；有22.1%的人選擇“把500萬元給對方”；還有19.9%的人沒做選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。（2011年大綱卷）以“誠信”為立意核心的詞語：《與誠信同行》《誠信不會孤獨(dú)》《打撈誠信》......

第十七頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期三

3.標(biāo)題運(yùn)用對偶，整齊明了對偶就是用兩個結(jié)構(gòu)相同或相似、字?jǐn)?shù)相等的詞句來表達(dá)一個內(nèi)容相對稱的意思。使用對偶可使題目一目了然，且富有節(jié)奏感。例：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（2012年廣東卷）醉心于古文化研究的英國歷史學(xué)家湯因比曾經(jīng)說過，如果可以選擇出生的時代與地點(diǎn)，他愿意出生在公元一世紀(jì)的中國新疆，因?yàn)楫?dāng)時那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國文化等多種文化的交匯地帶。居里夫人在寫給外甥女涵娜的信上說：“你寫信對我說，你愿意生在一世紀(jì)以前……伊雷娜則對我肯定地說過，她寧可生得晚些，生在未來的世紀(jì)里。我以為，人們在每一個時期都可以過有趣而且有用的生活?！鄙厦娴牟牧弦l(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。擬題：《活在當(dāng)下、靜待花開》又如：2012年課標(biāo)卷材料作文可擬題為：《予人玫瑰、手有余香》

第十八頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期三

4.標(biāo)題運(yùn)用反問，發(fā)人深思

在標(biāo)題中設(shè)置一個誘人的懸念，或運(yùn)用一個反問句引起讀者的思考，往往能激起讀者探求內(nèi)容的欲望。此方法一般適用于時評類或漫畫類材料作文。例：閱讀下面的材料，按要求作文。（2012年湖北卷）語文課堂上，老師在講到杜甫的《春望》“烽火連三月，家書抵萬金”時，不無感慨地說：“可惜啊，我們現(xiàn)在已經(jīng)很難見到家書了，書信這種形式恐怕要消失了。”學(xué)生甲：“沒有啊，我上大學(xué)的表哥就經(jīng)常給我寫信，我覺得這種交流方式是不可替代的。”學(xué)生乙：“信息技術(shù)這么發(fā)達(dá)，打電話、發(fā)短信、寫郵件更便捷，誰還用筆寫信?。俊睂W(xué)生丙：“即使不用筆寫信，也不能說明書信消失了，只不過是書信的形式變了。”學(xué)生?。骸耙沁@樣說的話，改變的又何止是書信？社會發(fā)展了，科技進(jìn)步了，很多東西都在悄然改變?！薄埜鶕?jù)你對材料的理解，任選一個角度，寫一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。以“科技的利弊”為立意核心詞語：《傳統(tǒng)，我們離你到底有多遠(yuǎn)？》

第十九頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期三

又如：臺灣作家劉繼榮的一篇博文說，她讀中學(xué)的女兒成績一直中等，但卻被全班同學(xué)評為“最欣賞的同學(xué)”。理由是樂觀幽默、熱心助人、守信用、好相處等。她開玩笑地對女兒說：“你快要成為英雄了?！迸畠簠s認(rèn)真地說：“我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人。”這篇博文在網(wǎng)上引起了熱議。網(wǎng)民甲：坐在路邊鼓掌，其實(shí)也挺好。網(wǎng)民乙：都在路邊鼓掌，誰在路上跑呢？網(wǎng)民丙：路邊鼓掌與路上跑步，都值得肯定。請?jiān)谏鲜鼍W(wǎng)民的議論中，選取一種看法，寫一篇文章。你可以講故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論?！咀⒁狻竣俳嵌茸赃x，立意自定，題目自擬。②不得脫離材料的內(nèi)容和含義的范圍作文。③除詩歌外，文體不限。④不少于800字。⑤不得抄襲、套作。（2012年浙江卷）以“英雄與平凡”為立意核心詞語：《不做英雄又何妨?》第二十頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期三5.標(biāo)題運(yùn)用典故，內(nèi)涵豐富

在擬寫標(biāo)題時，可引用或化用一些名言、詩詞、成語、流行歌曲、廣告語、書籍名等來增添文章的詩意、哲理。這樣標(biāo)題不僅新穎、獨(dú)特，還讓文章充滿豐富的內(nèi)涵。例：臺后一簾深色幕布，臺上一架鋼琴，柔和的燈光灑在黑白鍵上，人們屏息等待。女