初中道德與法治-初中思想品德 憲法是最高的行為準(zhǔn)則教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《憲法是最高的行為準(zhǔn)則》教學(xué)設(shè)計【課程內(nèi)容】16.2憲法是最高的行為準(zhǔn)則【課程標(biāo)準(zhǔn)】讓學(xué)生理解憲法作為國家的根本大法，在治國安邦方面的具體體現(xiàn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度與價值觀：通過對憲法宣誓制度的了解和認(rèn)識，使學(xué)生樹立憲法意識，增強(qiáng)憲法觀念，積極宣傳憲法，自覺維護(hù)憲法的權(quán)威和尊嚴(yán)。能力目標(biāo)：能夠維護(hù)憲法的尊嚴(yán)，自覺同違反憲法的行為作斗爭。知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)憲法是最高的行為準(zhǔn)則，從而更全面的理解和認(rèn)識憲法的根本大法地位?！窘虒W(xué)內(nèi)容分析】“憲法是最高的行為準(zhǔn)則”是第十六課的第二個項目，由“憲法是一切國家機(jī)關(guān)的最高行為準(zhǔn)則”、“憲法是一切團(tuán)體和組織的最高行為準(zhǔn)則”和“憲法是全體公民的最高行為準(zhǔn)則”三個層次組成。這是憲法作為國家的根本大法，在治國安邦方面的具體體現(xiàn)，也是憲法具有最高的法律效力的一個重要體現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解憲法的根本法地位，知道要維護(hù)憲法的權(quán)威和尊嚴(yán)，從而自覺同違反憲法的行為作斗爭?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)是“憲法是全體公民的最高行為準(zhǔn)則”。因?yàn)槌踔袑W(xué)生對憲法接觸較少，對于憲法與公民的關(guān)系知之甚少。難點(diǎn)是“憲法是一切國家機(jī)關(guān)的最高行為準(zhǔn)則”。因?yàn)閷W(xué)生對于什么是國家機(jī)關(guān)以及他們的職權(quán)都不是太了解，理解上有一定難度?！窘虒W(xué)

準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備有關(guān)說明憲法的時政新聞和相關(guān)的圖片、視頻、資料，并制作多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集資料，了解憲法的基本常識?！窘虒W(xué)

方法】綜合運(yùn)用情境教學(xué)法、案例分析法、討論法，來實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)過程】知識復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課展示課件2：提出謎語“排行我最大，國法之根本；子法由我生，效力我最高”。學(xué)生：集體回答謎底：憲法。教師：結(jié)合16.1課所學(xué)內(nèi)容，回到謎面，逐句解釋為什么答案是“憲法”？學(xué)生：個別回答?！九判形易畲笫钦f憲法在我國法律體系中處于首要地位，地位最高；國法之根本是說，憲法是我國的根本大法；子法由我生，效力我最高，是說憲法具有最高的法律效力，是其他法律的立法基礎(chǔ)】教師：總結(jié)為什么憲法是國家的根本大法，從而引出課件3，即16.2課課題——憲法是最高的行為準(zhǔn)則。明確目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)課件4展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生自主閱讀，感知目標(biāo)，做到心中有數(shù)。課件5展示自主學(xué)習(xí)要求，由學(xué)生自己閱讀教材內(nèi)容，依據(jù)本節(jié)課的基本問題，標(biāo)畫出問題答案，進(jìn)行組內(nèi)交流。自主學(xué)習(xí)的時間為5分鐘。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并組內(nèi)交流）學(xué)生：展示自己標(biāo)畫的問題的答案。教師：引導(dǎo)，適當(dāng)補(bǔ)充。課件6、7展示本節(jié)課兩個重點(diǎn)問題的答案。精講點(diǎn)撥，理解目標(biāo)教師：為更好的理解“為什么憲法是最高的行為準(zhǔn)則”這個問題，通過3個方面進(jìn)行精講點(diǎn)撥，旨在加深理解，拓展深化。1、憲法是一切國家機(jī)關(guān)的最高行為準(zhǔn)則。教師：普及概念，了解什么是國家機(jī)關(guān)？課件9鏈接國家機(jī)關(guān)的含義及其分類。教師：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本知識說出我國的國家權(quán)力是如何行使的。同時課件10出示權(quán)力的行使的流程圖。學(xué)生：結(jié)合流程圖說明我國的國家權(quán)力是如何行使的。教師：結(jié)合流程圖進(jìn)行精講點(diǎn)撥，說明：我國是社會主義國家，人民是國家社會的主人，所以，國家一切權(quán)力屬于人民，這也是憲法的一個基本理念。但是，我國有13億多的人口，不可能人人直接行使管理國家的權(quán)力，因此，人民就通過憲法賦予的基本政治權(quán)利（選舉權(quán)和被選舉權(quán)）來選出人大代表，組成人民代表大會，作為國家權(quán)力機(jī)關(guān)，來管理國家事務(wù)，行使國家權(quán)力。但是，國家事務(wù)繁多，所以，人民代表大會又把權(quán)力分給行政機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)和檢察機(jī)關(guān)，也就是我們的政府、法院和檢察院，分別行使行政權(quán)、審判權(quán)和檢察權(quán)。提問：這些國家機(jī)關(guān)的權(quán)力歸根到底是誰賦予的呢？學(xué)生：國家機(jī)關(guān)的權(quán)力由人民賦予，一切權(quán)力屬于人民。教師：適時總結(jié)。憲法的許多規(guī)定主要都是靠國家機(jī)關(guān)來執(zhí)行，所以，一切國家機(jī)關(guān)及其工作人員都要嚴(yán)格遵守憲法，維護(hù)憲法，把憲法作為自己行使國家權(quán)力的最高行為準(zhǔn)則。那具體是如何表現(xiàn)的呢？學(xué)生：回答問題。（同時老師打開課件11）教師：總結(jié)，憲法是一切國家機(jī)關(guān)及其工作人員的最高行為準(zhǔn)則，具體表現(xiàn)為：不做憲法禁止做的事，不得拒絕做憲法規(guī)定做的事，不得做憲法未授權(quán)的事。2、憲法是一切團(tuán)體和組織的最高行為準(zhǔn)則。課件12：簡單介紹我國的社會團(tuán)體和組織。學(xué)生：根據(jù)材料，總結(jié)出我國的社會團(tuán)體和組織要依據(jù)憲法和法律開展活動，參與國家和地方的政治生活，協(xié)調(diào)社會公共事務(wù)，維護(hù)群眾合法權(quán)益，發(fā)揮著巨大的作用。教師：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課件13：我國一些社團(tuán)和組織的章程規(guī)定，找出共同點(diǎn)。學(xué)生：這些社團(tuán)的章程共同規(guī)定了要把憲法作為最高行為準(zhǔn)則。教師：總結(jié)：憲法不是針對某一個特殊群體或組織的，而是一個總章程，是一切社會團(tuán)體和組織的最高行為準(zhǔn)則。課件14：觀點(diǎn)評析。有同學(xué)認(rèn)為，共產(chǎn)黨是我們的執(zhí)政黨，處于領(lǐng)導(dǎo)地位，它制定了憲法，就不用受憲法的約束。對此，你怎么看？學(xué)生：聯(lián)系課本知識，談理解。知道，共產(chǎn)黨雖然是我國的執(zhí)政黨，領(lǐng)導(dǎo)人民制定了憲法，但是，也必須要模范的遵守憲法。因?yàn)閼椃润w現(xiàn)了人民的意志，又體現(xiàn)了黨的方針、政策和主張。所以，更應(yīng)該模范的遵守憲法，否則就會降低黨的威信，失去人民的信任和擁護(hù)。教師：課件15引入孔子的一句話：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。即使是執(zhí)政黨，也要模范的遵守憲法，以身作則，這樣才能夠贏得更多的信任和擁護(hù)。所以，不管是執(zhí)政黨還是參政黨，我們的任何社會團(tuán)體和組織都沒有超越憲法和法律的特權(quán)，憲法是一切團(tuán)體和組織的最高行為準(zhǔn)則。3、憲法是全體公民的最高行為準(zhǔn)則。教師：如何理解憲法是全體公民的最高行為準(zhǔn)則？學(xué)生：在憲法和法律面前，任何人不管職位高低、功勞大小，都沒有超越憲法和法律的特權(quán)。教師：這體現(xiàn)了法律的什么特征？學(xué)生：法律對全體社會成員具有普遍約束力。教師：這也就印證了關(guān)于法律的一個基本道理，即法律面前人人平等?？偨Y(jié)：憲法是憲法是一切國家機(jī)關(guān)、社團(tuán)和組織、全體公民的最高行為準(zhǔn)則。這是由憲法的根本法地位決定的，也是憲法具有最高的法律效力的一個重要體現(xiàn)。所以，必須要遵守憲法，維護(hù)憲法的權(quán)威和尊嚴(yán)。因?yàn)椋瑧椃ǖ臋?quán)威和尊嚴(yán)關(guān)系到國家的命運(yùn)、社會的穩(wěn)定和人民的根本利益。探究整合，拓展目標(biāo)結(jié)合視頻，通過小組合作，探究：憲法宣誓制度的確立說明了什么？有何意義？（學(xué)生觀看視頻、小組合作交流）學(xué)生：展示小組討論結(jié)果。憲法宣誓制度的確立說明了憲法是國家的根本大法，是一切國家機(jī)關(guān)及其工作人員的最高行為準(zhǔn)則。教師：補(bǔ)充說明這一制度的確立，也表明了國家重視維護(hù)憲法的地位、權(quán)威和尊嚴(yán)。結(jié)合課件19顯示答案，學(xué)生理解。同時，從四個角度即憲法地位、宣誓主體、人民群眾、國家建設(shè)來分析這一制度確立的意義。學(xué)生：在意義方面，學(xué)生能夠結(jié)合依法治國、憲法的權(quán)威和尊嚴(yán)、國家機(jī)關(guān)工作人員的辦事水平等。教師：綜合學(xué)生的答案，通過課件20總結(jié)我國實(shí)施憲法宣誓制度的意義，即有利于維護(hù)憲法的根本大法的地位；增強(qiáng)國家機(jī)關(guān)及工作人員的憲法意識和責(zé)任意識，提高決策水平；引導(dǎo)廣大民眾認(rèn)識憲法、遵守憲法，維護(hù)憲法的最高權(quán)威和尊嚴(yán)；引導(dǎo)廣大人民群眾監(jiān)督國家機(jī)關(guān)及工作人員遵守憲法，促進(jìn)憲法的實(shí)施；從而更好的落實(shí)依法治國的基本方略，建設(shè)社會主義法治中國?！局R整合】課件21：知識建構(gòu)。教師：因時間關(guān)系，留給學(xué)生1分鐘時間回扣教材，口述本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)。選出一名同學(xué)進(jìn)行黑板展示。學(xué)生：在黑板上整理結(jié)構(gòu)圖。教師：評價黑板上的知識結(jié)構(gòu)圖，肯定其長處，如有不足，由學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充完善。課堂練習(xí)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教師：根據(jù)導(dǎo)學(xué)案上的練習(xí)題，限定時間進(jìn)行訓(xùn)練。（學(xué)生做題）教師：核對問題答案，如有問題，進(jìn)行個別題目的講解。并引導(dǎo)學(xué)生回想整節(jié)課的收獲與不足，保留收獲，彌補(bǔ)不足?！稇椃ㄊ亲罡叩男袨闇?zhǔn)則》學(xué)情分析八年級的學(xué)生，雖然在以前的學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)了解了相關(guān)的法律知識，但是法制觀念比較薄弱，法律意識不強(qiáng)，對自己行為的法律后果往往認(rèn)識不清；再加上憲法離學(xué)生的實(shí)際生活較遠(yuǎn)，引不起學(xué)生的關(guān)注，學(xué)生往往對遵守法律可以理解，而對遵守憲法則認(rèn)識不夠。孰不知，遵守法律必須先遵守憲法，違反憲法就是違反了國家法律。再者，由于學(xué)生缺乏政治生活常識，對現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象容易產(chǎn)生誤解，如中國共產(chǎn)黨是我國的執(zhí)政黨，因而中國共產(chǎn)黨有權(quán)凌駕于憲法之上，等等。因此，通過本課對憲法是最高行為準(zhǔn)則的正確理解和認(rèn)識，感受到憲法具有最大的權(quán)威，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)憲法意識，樹立憲法觀念，有利于幫助學(xué)生正確的看待和認(rèn)識這些問題，澄清一些錯誤認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，尤其是在日常生活中把憲法作為自己的最高行為準(zhǔn)則，用實(shí)際行動維護(hù)憲法的權(quán)威與尊嚴(yán)，初步培養(yǎng)承擔(dān)依法治國的歷史責(zé)任感?！稇椃ㄊ亲罡叩男袨闇?zhǔn)則》效果分析《憲法是最高的行為準(zhǔn)則》這節(jié)課的內(nèi)容，理論程度較深，雖然學(xué)生有了一定的知識基礎(chǔ)，但是理解起來仍然有一定的難度。所以，在設(shè)計時力求將復(fù)雜問題簡單化，采用較為直接的案例，鮮活新穎的視頻，借助于色彩亮麗的課件，來幫助學(xué)生在直觀的視覺、聽覺感官體驗(yàn)中理解政治問題。整堂課，從最初的設(shè)計，到課堂的實(shí)踐，總體感覺是比較順暢的，雖然其中也表現(xiàn)出了一些問題。從整體上看，由于運(yùn)用了我校的“和樂課堂”模式，整堂課從學(xué)生的自主學(xué)習(xí)到合作探究，學(xué)生能夠充分利用小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅彼此分享了學(xué)習(xí)所得，而且也在合作交流中體會到了學(xué)習(xí)的成就感，增強(qiáng)了與同學(xué)的情感交流。特別是在觀看視頻總結(jié)我國實(shí)施憲法宣誓制度的意義時，一般情況下，學(xué)生容易沉醉于視頻畫面而忽視視頻內(nèi)容，所以，先拋出問題，再留給學(xué)生討論交流的時間，從而在交流中把問題的答案豐富完善起來，從而能夠較完整的總結(jié)出實(shí)施憲法宣誓制度的意義，效果很好。此外，材料題的設(shè)計立足于課本內(nèi)容進(jìn)行拓展延伸，學(xué)生能夠從材料中提取有用的信息，不僅減輕了課程難度，而且也活躍了課堂氣氛，效果較好。在當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，因?yàn)闀r間關(guān)系，設(shè)計了五個選擇題，有簡有難，但是從學(xué)生的做題效果來看，百分之九十以上的同學(xué)能夠完全做對，完全達(dá)標(biāo)，這也說明，學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容的理解較為深刻，能夠較好的應(yīng)對圍繞憲法知識的選擇題。課后，對課堂上未能處理的當(dāng)堂檢測部分的材料題，70%的同學(xué)能夠較好的分析“建設(shè)法治中國為什么要弘揚(yáng)憲法精神“，也能夠做到16課兩個項目內(nèi)容的知識的結(jié)合，整理的較為完善?；谝陨闲畔⒎答?，本節(jié)課整體上是比較成功的，學(xué)生能夠?qū)W有所得，效果較好?！稇椃ㄊ亲罡叩男袨闇?zhǔn)則》教材分析本項目是魯人版思想品德八年級第八單元第十六課《憲法是治國安邦的總章程》的第二項目。第十六課主要講述憲法的基本知識，其中，第一個項目“憲法是國家的根本大法”，讓學(xué)生明確憲法在國家法律體系中的地位，知道憲法規(guī)定國家生活中最根本的問題，憲法具有最高的法律效力，其制定和修改程序比其他法律更為嚴(yán)格。第二個項目“憲法是最高的行為準(zhǔn)則”，讓學(xué)生知道憲法是一切國家機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體和組織以及全體公民的最高行為準(zhǔn)則，旨在進(jìn)一步說明憲法是國家的根本大法，從內(nèi)容上是對《憲法是國家的根本大法》的延伸、擴(kuò)展，同時為學(xué)習(xí)十七課《建設(shè)社會主義法治國家》奠定理論基礎(chǔ)。本項目由三個層次的內(nèi)容組成。第一個層次“憲法是一切國家機(jī)關(guān)的最高行為準(zhǔn)則”，教材通過引用胡錦濤、吳邦國、溫家寶的話，引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么國家領(lǐng)導(dǎo)人一再說自己要忠實(shí)模范的遵守憲法？”，從而使其認(rèn)識到黨和國家機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)干部及其工作人員都必須遵守憲法和法律，以憲法為最高行為準(zhǔn)則。其次，教材為了進(jìn)一步說明國家機(jī)關(guān)及其工作人員行使權(quán)力時必須遵守憲法、受憲法的約束，詳細(xì)講述了我國人民是如何行使管理國家的權(quán)力的問題，從完整的政治系統(tǒng)表述、到各國家機(jī)關(guān)要分別行使不同的國家權(quán)力，再到國家機(jī)關(guān)及工作人員把憲法作為最高行為準(zhǔn)則的具體要求，從抽象到具體，從理論原則到規(guī)范要求，在教學(xué)上，有一定難度，需要幫助學(xué)生理清邏輯思路。第二個層次“憲法是一切團(tuán)體和組織的最高行為準(zhǔn)則，說明包括共產(chǎn)黨在內(nèi)的一切政黨、組織和團(tuán)體都必須遵守憲法，以憲法為最高行為準(zhǔn)則。教材從兩個方面分析了共產(chǎn)黨和各黨派、團(tuán)體組織以憲法為最高行為準(zhǔn)則的必要性。一是從黨派、社會團(tuán)體角度講，所有的黨派、社會團(tuán)體都有自己的章程，憲法是一個總章程，是所有黨派、社會團(tuán)體都應(yīng)遵守的最高行為準(zhǔn)則；二是從中國共產(chǎn)黨角度講，共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨，領(lǐng)導(dǎo)人民制定了憲法，更應(yīng)該模范的遵守憲法，否則就會降低黨的威信，削弱人民群眾對黨的擁護(hù)和信任。因此，任何政黨、社會團(tuán)體和企事業(yè)單位都不得有超越憲法和法律的特權(quán)。第三個層次“憲法是全體公民的最高行為準(zhǔn)則”，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識憲法的權(quán)威和尊嚴(yán)關(guān)系到國家的命運(yùn)、社會的穩(wěn)定和人民的根本利益，每個公民都應(yīng)該以憲法為最高行為準(zhǔn)則，自覺遵守憲法、維護(hù)憲法尊嚴(yán)，并積極同違反憲法的行為作斗爭。學(xué)習(xí)內(nèi)容：16.2憲法是最高的行為準(zhǔn)則一、自我認(rèn)定，明確目標(biāo)1、樹立憲法意識，增強(qiáng)憲法觀念，積極宣傳憲法，自覺維護(hù)憲法；2、能夠維護(hù)憲法的尊嚴(yán)，自覺同違反憲法的行為作斗爭；3、知道憲法是最高的行為準(zhǔn)則，從而更全面的理解和認(rèn)識憲法的根本法地位。二、自主學(xué)習(xí)，感知目標(biāo)（預(yù)習(xí)過程請用鉛筆在課本標(biāo)畫，以備組內(nèi)交流。）掌握兩個重點(diǎn)問題：★為什么說憲法是最高的行為準(zhǔn)則？★青少年如何維護(hù)憲法尊嚴(yán)？理解以下問題：1、我國的國家權(quán)力是如何行使的？2、國家機(jī)關(guān)及其工作人員把憲法作為最高行為準(zhǔn)則表現(xiàn)在哪些方面？3、為什么中國共產(chǎn)黨必須遵守憲法？三、合作探究，拓展目標(biāo)鏈接視頻：憲法宣誓制度的確立（誰應(yīng)宣誓？如何宣誓？宣誓詞是什么？）十二屆全國人大常委會第十五次會議經(jīng)表決通過了《關(guān)于實(shí)行憲法宣誓制度的決定》，自2016年1月1日開始實(shí)行。今后，哪些人員需要宣誓，又該如何宣誓，都有了明確的規(guī)定。實(shí)施憲法宣誓制度說明了什么？參考答案：實(shí)施憲法宣誓制度，說明國家重視維護(hù)憲法的地位、權(quán)威和尊嚴(yán)。說明憲法是國家的根本大法，是一切國家機(jī)關(guān)及其工作人員的最高行為準(zhǔn)則。說明我國實(shí)施依法治國的基本方略。實(shí)施憲法宣誓制度有何意義？參考答案：●實(shí)施憲法宣誓制度，有利于維護(hù)憲法的根本大法的地位；●有利于增強(qiáng)國家機(jī)關(guān)及工作人員的憲法意識和責(zé)任意識，加強(qiáng)廉政建設(shè)，提高執(zhí)政能力決策水平，真正做到權(quán)為民所用；●有利于引導(dǎo)廣大民眾認(rèn)識憲法、遵守憲法，維護(hù)憲法的最高權(quán)威和尊嚴(yán)；●有利于廣大人民群眾監(jiān)督國家機(jī)關(guān)及工作人員遵守憲法，促進(jìn)憲法的實(shí)施；●有利于更好的落實(shí)依法治國的基本方略，建設(shè)社會主義法治中國。四、知識建構(gòu)，整合目標(biāo)結(jié)合16.1課和本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，梳理出有關(guān)憲法的知識結(jié)構(gòu)圖。憲法憲法根本大法地位內(nèi)容法律效力制定和修改程序最高行為準(zhǔn)則五、當(dāng)堂檢測，達(dá)成目標(biāo)1.（2015泰安）十二屆全國人大常委會第十一次審議通過了關(guān)于設(shè)立國家憲法日的決定，明確將每年的12月4日設(shè)立為國家憲法日，國家通過多種形式開展憲法宣傳教育活動，設(shè)立國家憲法日是因?yàn)椋–）①憲法是國家的根本大法②憲法是我國法律體系的總和③憲法規(guī)定公民的一切權(quán)利④依法治國的核心是依憲治國A②③B①②③C①④D①③2.（2015濰坊）在第一個“國家憲法日”到來之際，某校開展了“憲法在我心中”宣傳活動。在活動現(xiàn)場，發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學(xué)對憲法的知識懵懵懂懂，還僅僅停留在單薄的教科書話語上，憲法觀念也十分淡薄。如果你也存在類似情況，今后的打算是（A）①認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，深入領(lǐng)會憲法知識②把憲法作為主要學(xué)習(xí)任務(wù)③自覺參與憲法的普及教育活動④把憲法作為自己的唯一行為準(zhǔn)則A①③B①②C②④D③④3.（2014泰安）我國的勞動教養(yǎng)制度，因違反憲法，中共十八屆三中全會通過決定，提出廢止。隨后，國家將啟動相關(guān)法律程序。這表明（D）①憲法具有最高的法律效力②任何法律不得同憲法相抵觸，否則無效③在我國，中國共產(chǎn)黨享有最高立法權(quán)④憲法是最高行為準(zhǔn)則A①②③B①③④C②④D①②④4.（2012泰安）2011年12月4日，是全國第十一個普法宣傳日，其主題是“深入學(xué)習(xí)宣傳憲法，大力弘揚(yáng)法治精神”。集中開展以憲法為核心的法制宣傳教育，是因?yàn)椋–）①憲法是國家的根本大法②憲法是最高的行為準(zhǔn)則③憲法規(guī)定國家生活中的全部問題④憲法是各種法律的總和A①②③B②③④C①②D①③5.（2015武漢）十二屆全國人大常委會第十一次會議通過決議，將12月4日設(shè)立為國家憲法日。設(shè)立國家憲法日的主要目的是（B）A.規(guī)定公民的基本權(quán)利和基本義務(wù)B.增強(qiáng)全社會的憲法意識，弘揚(yáng)憲法精神，全面推進(jìn)依憲治國C.體現(xiàn)憲法制定和修改程序比普通法律更為嚴(yán)格D.進(jìn)一步豐富和完善法律、行政法規(guī)和地方法規(guī)6、（2015濱州）2014年12月4日是我國第一個“國家憲法日”，也是我國的第14個“全國法制宣傳日”。主題是“弘揚(yáng)憲法精神，建設(shè)法治中國”。建設(shè)法治中國為什么必須弘揚(yáng)憲法精神？參考答案：①依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略，核心是依憲治國。②憲法是國家的根本大法，是治國安邦的總章程；③憲法規(guī)定國家生活中的根本問題，在我國的法律體系中處于首要地位；④憲法具有最高的法律效力，是其他法律的立法基礎(chǔ)；⑤憲法是一切國家機(jī)關(guān)、團(tuán)體和組織、全體公民的最高行為準(zhǔn)則。六、自我反思，提升目標(biāo)（主要思考本節(jié)課我學(xué)會了什么知識，還有哪些知識需要加強(qiáng)記憶）《憲法是最高的行為準(zhǔn)則》課后反思本節(jié)課在最初的教學(xué)設(shè)計和后來的課堂中，都試圖以新課程理念為支撐，按照我?！昂蜆氛n堂”模式，關(guān)注學(xué)生的自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，把理論觀點(diǎn)的闡述寓于現(xiàn)實(shí)的案例中，注重知識的問題化，問題的情境化，力求讓學(xué)生在案例的分析中理解憲法的相關(guān)知識，從而自覺維護(hù)憲法的權(quán)威和尊嚴(yán)。反思整堂課，有以下幾點(diǎn)，個人覺得是值得反思的。整個教學(xué)過程中，首先要感謝學(xué)生的較好配合。這主要是源于問題的設(shè)計較為直接，學(xué)生理解起來較為容易。當(dāng)然，更多的是學(xué)生的理解、總結(jié)水平較高，特別是看完視頻總結(jié)憲法宣誓制度的意義，由于給了學(xué)生幾分鐘的討論時間，學(xué)生能夠較完善的總結(jié)實(shí)施該制度的意義，并且將晦澀的理論內(nèi)容用自己的話總結(jié)出來，效果較好。此外，思想品德課的特點(diǎn)之一就是它的時政性。所以，在課堂材料的選取上，試圖以較新的材料引入課堂，讓學(xué)生了解時事，關(guān)心社會。在合作探究環(huán)節(jié)，用2016年1月1日起實(shí)施的憲法宣誓制度為例，視頻語言較為生動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識的前掛后聯(lián)，較為新穎，一定程度上引起了學(xué)生的探究興趣，提升了課堂效果。知識整合部分，放手給學(xué)生到黑板上展示自己的知識結(jié)構(gòu)，意外的是，到黑板上展示的同學(xué)字體特別規(guī)范，雖然有不完善的地方，但是卻給學(xué)生一個良好的示范，這要比呈現(xiàn)一個完美的知識框架更有效果。但是，我也在課堂上發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足，在精講“憲法是一切國家機(jī)