教研工作室制度

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教研工作室是片教學(xué)互動溝通的'基本組織，教研工作室應(yīng)仔細貫徹國家的教育方針，落實課改精神，積極進行教學(xué)改革，調(diào)動片內(nèi)老師的優(yōu)勢資源，制造最正確學(xué)習(xí)環(huán)境，提供須要的條件，努力為老師提供成長、成才、勝利的平臺，促進片老師隊伍素養(yǎng)的整體提升。

一、成立片教研工作室領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)工作室的組織實施。

組長：樊

副組長：張、張、曲、溫、李

組員由各校推舉選拔的市、區(qū)級學(xué)科骨干老師擔(dān)負。

二、教研室組長負責(zé)召集并主持本教研室的工作會議，有計劃地安排教育理論、教育閱歷、教育討論等溝通研討活動，實時總結(jié)閱歷不足，制定整改措施。

三、工作室成員堅持深入聽課、參加互動活動，課后實時向授課老師反饋，提出自己的建議。

四、開展課堂教學(xué)的討論，聚焦課堂，討論同學(xué)，討論教學(xué)內(nèi)容，著眼優(yōu)化，力求有效依據(jù)需要組織形式不同的課堂的討論、展示溝通等教學(xué)研討活動。

五、相關(guān)制度

1、會議制度

〔1〕每學(xué)期召開一次工作室會議，爭論本學(xué)期工作室的計劃，確定工作室成員的階段工作目標(biāo)、工作室討論課題的討論工作。

〔2〕每學(xué)期召開一次工作室總結(jié)會議，安排本學(xué)期需展示的成果內(nèi)容及形式，共享勝利閱歷，探討存在問題。

〔3〕依據(jù)工作室計劃，每學(xué)期安排一至兩次階段性工作狀況匯報會議，督促檢查實施狀況，解決實施過程中的問題。

2、互助共享制度

工作室成立互助平臺，以學(xué)科負責(zé)人為主要管理者，各成員通過名師工作室、電子郵箱、群等互通信息，成員間積極溝通、共享教育教學(xué)工作閱歷，相互學(xué)習(xí)，虛心接受指導(dǎo)、檢查與評估考核，主動匯報工作并形成書面材料歸檔。

3、外出學(xué)習(xí)制度

工作室將選派工作立場優(yōu)秀，成果突出的成員外出學(xué)習(xí)，推舉優(yōu)秀成員參與各級教研活動，包括課堂教學(xué)、論文評比、課件制作等，并以工作室名義予以支持與指導(dǎo)。

4、課題引領(lǐng)制度

每位工作室成員圍繞共同討論課題項目確定一個相關(guān)討論專題，并遵循從實踐中來回到實踐中去的原則，著重理念與實際相結(jié)合，在課題討論中感悟教育教學(xué)規(guī)律，擁有自己的教育教學(xué)抱負，漸漸形成個人的教學(xué)風(fēng)格。

5、考核制度

工作室成員的考核由領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)，主要從思想立場、理論水平、教育教學(xué)技能、討論技能等進行考察；不稱職者調(diào)整出工作室，同時汲取有上進心與責(zé)任感的一線老師進入工作室。

6、檔案管理制度

建立工作室檔案制度，工作室成員的計劃、總結(jié)、