《大熊貓》教學設計(匯編15篇)

《大熊貓》教學設計(匯編15篇)《大熊貓》教學設計1

教學目標：

一、學問和能力：

讀通課文，能有感情地朗讀課文第一自然段和描寫大熊貓的兩個自然段能感受臥龍山區(qū)的風光美，積累優(yōu)美詞句

二、過程和方法：

通過看圖片、讀課文、朗讀片段、談感受等方式學習課文。

三、情感看法和價值觀：

知道環(huán)境對人類的重要性，樹立愛護環(huán)境的意識，激發(fā)對國寶大熊貓的寵愛之情，體會到人類要和大自然和諧共處

四、教具預備：課件

五、教學過程：

一、談話導入、揭題

同學們，今日上課老師帶來一位大家既熟識又生疏的朋友，它就是我們的國寶大熊貓。對于大熊貓，大家在課外都了解到了些什么呢？

〔請三四個同學談談知道的學問〕

看來同學們對大熊貓的學問了解得真不少。老師想問大家一個問題：大熊貓的家鄉(xiāng)你們?nèi)ミ^嗎？〔沒有〕

我也沒有去過。今日這節(jié)課老師就帶著大家去大熊貓的家鄉(xiāng)。

下面，就讓我們從蕭山國際機場出發(fā)，乘坐西南航空公司的客機飛往成都機場。下了飛機，我們轉(zhuǎn)乘大巴，開往郁郁蔥蔥的原始森林。好，目的地到了。同學們?nèi)缃裎覀冊谑裁吹胤剑俊苍诖笮茇埖募亦l(xiāng)〕

第一次來大熊貓的家鄉(xiāng)，你的心情怎樣？〔新穎、興奮、自豪〕

讓我們一起帶上自己的感受，讀一讀這個題目〔出示課題《在大熊貓的家鄉(xiāng)》〕〔齊讀課題〕

二、親近大熊貓

1、自由讀課文，要求把課文讀通

2、讀了課文后，你如今最想看到的是什么？〔大熊貓〕

好，老師就滿足你們的要求。

剛剛同學們都情不自禁“哇〞地叫了起來，能說說你的感受嗎？〔想做些什么〕

〔很可愛、想抱抱它、想摸一摸〕

(很好玩，大小如貓，胖墩墩的，淡淡的短毛下露出粉紅色的皮膚?！?

〔很可愛，圓滾滾的身軀，油光光的皮毛，逗人的黑眼圈，文雅悠然的樣子……〕

那就請你們讀讀文中的句子，贊美一下這些可愛的小生靈吧！看誰讀得有意思！

誰來對著這些可愛的小生靈盡情地贊美幾句？還有誰能讀得更可愛？

你們覺得他哪個地方讀得特殊好？讀得特殊可愛？

誰還想讀，那就站起來帶著自己的感情讀一讀這句話。

二、感受環(huán)境的美

1、了解熊貓生存所需條件

剛剛有同學說想很想抱一抱大熊貓，老師也很想抱一抱它，那么我們?nèi)ケб恢换貋眇B(yǎng)養(yǎng)，好嗎？〔不行的〕為什么不行？

那里符合了熊貓生長所需要的條件，而我們這里沒有這樣的條件，否則，大熊貓會死的。誰能告知大家是什么條件

〔板書：冷暖適度、山高谷深、箭竹茂密、流水涓涓〕

大熊貓能生長得這么可愛，這么充滿靈氣跟這個環(huán)境之間確定有必定的聯(lián)系吧！

2、溝通自己的感受

下面就請你們再認真地讀一讀具體地描寫環(huán)境的話，把你覺得寫得美的，符合大熊貓生存條件的話讀一讀，圈一圈，劃一劃。

①臥龍山區(qū)蒼綠幽靜。

〔幽靜：幽雅安靜〔夜色幽靜〕蒼綠幽靜：深綠幽雅安靜。說明這里沒有人聲的嘈雜，濃濃的深綠色更襯托出幽雅安靜〕

指導朗讀?！采n綠幽靜〕

②這里地勢高，常年云霧繚繞，滿山長著郁郁蔥蔥的原始森林。

〔地勢：地表的狀態(tài)、形勢，地面高低起伏的形勢符合了熊貓生長的條件山高谷深；常年：常常、始終不斷的；云霧繚繞：云和霧一圈一圈向上飄起；滿山：整座山，說明多；郁郁蔥蔥：草木蒼翠茂密；原始森林：最古老的、未開發(fā)的、未開化的森林；〕

指導朗讀?！苍旗F繚繞、郁郁蔥蔥〕

③高大的云杉、紅樺和松樹，像一根根擎天柱威猛挺立，青翠的箭竹叢填

充著森林里的空間。

〔擎天柱：支撐著天的柱子；威猛：有威嚴有氣概；箭竹叢：說明竹子許多，很茂密；填充：塞滿，說明樹木確定長得很茂密；把森林的空間都塞滿了。還符合了熊貓的生長條件箭竹茂密〕

指導學生有感情地朗讀〔威猛挺立〕

④林中鳥鳴聲聲，山下泉水清清

〔聲聲說明叫聲多，鳥鳴聲聲：鳥叫聲很清晰，一聲聲都能聽見；泉水清清：這里沒有受到過污染，清清的泉水確定是清亮見底的，符合生長條件流水涓涓〕

讀了這句話，你仿佛看到了什么，仿佛聽到了什么？

⑤遠處，淺灰色的山巒上，縷縷白云裹著山頂銀白色的積雪。

〔縷縷白云：形容白云一條一條，連續(xù)不斷；裹：纏繞、包扎；銀白色的積雪：因為地勢很高，所以會有積雪，也保持了常年不變的溫度。〕

⑥這真是——“大熊貓的天堂〞〔板書：大熊貓的天堂〕

3、整體感受

下面，讓我們到畫面中去看看，去領會一下這迷人的景色。〔師介紹〕

看到你們興奮的樣子都躍躍欲試了，如今，老師給你們配上音樂和畫面，請同學們帶上自己的理解，有感情地朗讀這一自然段。

4、談論環(huán)境與熊貓生存的關系

你們覺得可愛的熊貓也它生存的環(huán)境之間是否有肯定的聯(lián)系呢？

三、拓展練習〔做公益廣告〕

是啊！在這么一個冷暖適度、山高谷深、箭竹茂密、流水涓涓的環(huán)境里生長的生靈也帶有了大自然的靈氣。大熊貓也因為有了這樣的環(huán)境才能悠然的生活，面對如今惡化的環(huán)境，我們能做些什么呢？〔……〕

老師剛在報紙上看到在征集公益廣告，見過電視上的公益廣告嗎？

什么是公益廣告呢？記得中央電視臺有一則關于節(jié)省用水的公益廣告：假如人類再不節(jié)省用水，地球上的最終一滴水將是我們自己的眼淚。

拿起自己手中的筆，以四人小組為的單位，我們把設計出來的投到中央電視臺，讓全中國，全世界的人都來關懷環(huán)境。

四、課外延長

課后作業(yè)：收集有關大熊貓的資料，為下節(jié)課做預備。老師為你們預備了一些網(wǎng)址，你們可以去網(wǎng)上查詢。

《大熊貓》教學設計2

教材分析：。

本課是一篇說明文，介紹了我國特有的寶貴動物大熊貓的可愛和它的生活習性。本文語言淺顯、易懂、富有學問性與趣味性。教師在充分理解教材內(nèi)涵的基礎上，在學生學習的過程中，重視培育學生的思維能力、觀看能力。并且依據(jù)農(nóng)村孩子的生活環(huán)境和孩子身邊的一景一物，創(chuàng)造性的開展各類活動，使學生受到美育的熏陶和情感的升華。

學情分析：

兒童對動物的寵愛仿佛是與生俱來的，這便為他們學習本課提供了情感、看法方面的支持。并且學生通過玩具、電視、書籍、圖片等對大熊貓有些了解。另外，學生對學習注音課文也把握了一些方法，為學習課文內(nèi)容提供了保障。在課堂教學過程中，由于貫徹了課改理念，學生具備了初步的自主學習能力，而且對新知有較強的期盼。

教學目標：

1、認識“物、數(shù)、胖、尾、巴、全、黑、圓、候、活、喜、皮、爪、呼〞14個生字；會寫“巴、爪、皮、黑、雙、許、動、全〞8個生字。

2、學習兩個新部首：“言字旁〞“人字頭〞。

正確、流暢地朗讀課文。

3、學習觀看，并通過觀看與學習，了解大熊貓，認識大熊貓，喜愛大熊貓。

重、難點：1、識記生字，有感情地朗讀課文。

2、認識大熊貓，試著邊看邊描述大熊貓的樣子。

教學預備：卡片，小黑板，錄音帶，熊貓娃娃。

教學時間：2課時

教學過程：

第1課時

一、談話激趣，直觀教學引入新課

1、同學們?nèi)ミ^動物園嗎？你最喜愛什么動物？如今我們一起去看看大熊貓。

2、板書課題：大熊貓〔讀題〕

3、出示大熊貓娃娃，在說說你看到的大熊貓是怎樣的？〔看看課文是怎樣介紹大熊貓的〕

二、初讀課文，認識大熊貓

1、邊看熊貓娃娃，邊聽錄音，問：你聽到的大熊貓是怎樣的？

2、老師帶讀課文，留意你不認識的字。

3、學生齊讀課文。

4、學生自由讀課文，從文中圈出生字。

三、指導識記生字

1、小黑板出示生字。

2、小組合作學習：商量怎樣識記生字。

3、小組匯報：展示本組記住哪些生字，口頭組詞或說一句話。

4、認讀生字，學生糾正讀音，指名讀，齊讀，開火車形式讀。

四、指導書寫生字

1、老師范寫，講清生字的筆畫在田字格中的位置。重點指導新部首“言字旁〞“人字頭〞的寫法。

2、練習書寫生字。

3、歸納本節(jié)課的學習成果:

學習方法：聽讀畫識記〔生字〕

識記生字：物、數(shù)、胖、尾、巴、全、黑、圓、候、活、喜、皮、爪、呼

第二課時

一、復習

出示生字卡片，以“火車快快開〞游戲穩(wěn)固認記生字。

二、再讀課文，了解大熊貓的特點。

1、小組合作學習，思索下面問題：

〔1〕讀課文1、2自然段。商量：大熊貓的樣子是怎樣的？你最喜愛大熊貓的什么？找出有關語句，并讀出來。

〔2〕讀課文第3自然段：你知道大熊貓小時候和長大后有什么不同？

〔3〕讀課文最終一段：大熊貓最愛吃什么？

2、小組展示：教師相機指導朗讀

大熊貓的樣子：第二自然段。

大熊貓小時候：活潑、頑皮。長大后：愛睡覺。

大熊貓最愛吃：竹葉、竹筍。

4、同學們喜愛大熊貓嗎？請用喜愛的語氣齊讀課文。

5、小結(jié)：課文分別介紹了大熊貓的可愛的樣子，寵愛的活動，寵愛的食物。

六、回來課文，拓展延長

1、選拔你喜愛的句子或段落讀給大家聽，讓學生評。

2、說說你還懂得有關大熊貓的資料。

3、指導看大熊貓娃娃介紹大熊貓的樣子。

七、作業(yè)

1、查找有關大熊貓的一些事。

2、識記生字。

3、找出你喜愛的詞語，讀一讀。

板書設計：

大熊貓

樣子：很可愛

小時候：活潑、頑皮

長大后：愛睡覺

愛吃：竹葉、竹筍

《大熊貓》教學設計3

教學目標：

1、認識“物、數(shù)、胖、尾、巴、全、黑、圓、侯、活、喜、爪、皮、呼〞14個生字；會寫“巴、爪、皮、雙、許、動、全、黑〞8個生字，學習三個新部首：“言字旁、人字頭、四點底〞。

2、正確、流暢地朗讀課文。

3、學習觀看，并通過觀看與學習，了解大熊貓，認識大熊貓，喜愛大熊貓。

教學重點、難點：

重點：、1、認準14個生字，正確書寫8個生字。

2、指導學生朗讀課文。

難點：、朗讀中感受大熊貓的可愛。

課前預備：、生字卡片、教學掛圖、小黑板

課時支配：、兩課時

第一個課時

課時目標：

1、認識“物、數(shù)、胖〞等14個生字，會寫“巴、爪〞等8個生字。

2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

教學過程：

一、激情導入，揭示課題

1、謎語激趣

2、板書課題———大熊貓，齊讀課題。

3、學生自由發(fā)言：看到大熊貓你想說什么？、[此舉在于進展學生的語言，同時激發(fā)學生對大熊貓的情感，為后面的學習打下基礎。

導入：我們今日要學的就是關于大熊貓的課文，課文中介紹了什么內(nèi)容呢？那就讓我們一起讀課文吧！

二、初讀課文，認識生字，讀通全文

1、借助漢語拼音自由讀課文，遇到不認識的字圈出來，用適合自己的方法認會?！部瓷直?、看查字表，問同學、老師〕要求：讀準字音。

2、同桌合作學習生字。

3、出示詞語〔小黑板〕〔1〕自瀆、〔2〕齊讀、〔3〕指名讀

檢查識字狀況：、老師抽讀生字卡片，指名讀，開火車讀或游戲讀

三、再讀課文，整體感知：

1數(shù)一數(shù)課文共有幾個自然段，了解每個自然段的內(nèi)容。

〔學生讀后溝通，師做恰當?shù)囊龑Щ蛴喺?。?/p>

2通過朗讀，你知道了什么？指導朗讀

3有感情朗讀全文。

四、寓學于練：

1、口頭填空：

大熊貓小時候很_____________，喜愛_____________，像個___________。長大后不大愛______________，愛_____________。

2、讀一讀，說一說：

大熊貓走來走去找東西吃，

小鳥在風雨中__來__去，迷了路。

小魚在水中__來__去做游戲。

小狗在院子里__來__去，找骨頭吃。

五、指導寫字

板書設計

樣子〔很可愛〕

7、大熊貓、小〔很活潑〕

大〔愛睡覺〕

愛吃〔竹子、竹筍〕

《大熊貓》教學設計4

教學目標：

1、認識14個生字，會寫8個字。學習三個新部首：“言字旁〞、“人字頭〞、“四點底〞。

2、正確、流暢地朗讀課文。

3、學習觀看，并通過觀看與學習，了解大熊貓，認識大熊貓，喜愛大熊貓。

教學重難點：

識字、寫字；了解大熊貓，喜愛大熊貓。

教學預備：多媒體課件、生字詞卡片。

教學方法：

采納情景教學法，動作演示及激勵等教學方法，引導學生自主探究、讀中感悟。

教學時間：兩課時

教學過程：

第一課時

一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。

1、同學們，你們好！今日老師給你們帶來了一種可愛的動物，它呀，是我們的國寶，身體胖胖的，有一雙逗人的黑眼圈，走起路來一扭一扭的，那樣子真是可愛，它是誰？我想，你們肯定能猜出來。

2、課件出示大熊貓，出示課題,齊讀課題。

3、你們喜愛大熊貓嗎？這節(jié)課，我們就來好好地認識大熊貓。

二、引入情景，品讀感悟，理解課文。

1、讓學生邊觀賞大熊貓的生活狀況，邊觀賞老師的范讀課文。

2、學生借助漢語拼音自讀全文，畫出本課生字、詞。

3、出示卡片檢查認讀。

4、再讀，標出自然段，分組輪讀。

5、請學生說一說大熊貓的樣子。

1〕、大熊貓是我們的國寶，人見人愛，讀了課文后，你知道大熊貓的樣子是怎樣的嗎？你們同伴間相互說說如今你腦海中的大熊貓的樣子是怎樣的？

2〕誰來說一說熊貓的樣了？

6、、學習課文第2自然段。

1〕、課文哪個自然段介紹了大熊貓的樣子，誰情愿用自己喜愛的方式讀一讀，讀出熊貓的可愛，讀出自己對熊貓的喜愛？

2〕、以評促讀，指導朗讀課文第2自然段。

7、學習課文第3自然段。

1〕、大熊貓那么可愛，那它平常又是怎樣生活的呢？請同學們自讀課文第3自然段，看看熊貓小時候和長大后的生活習性有什么不同？

2〕、指名說說：大熊貓小的時候和長大以后有什么不同的表現(xiàn)。

3〕、表演讀課文第3自然段。

8、寓學于練：

讀一讀，說一說：

大熊貓走來走去找東西吃，

小鳥在雨絲里__來__去。

魚兒在水里__來__去。

小狗在院子里__來__去。

9、感情朗讀第4自然段。

1〕播放大熊貓吃竹子的片斷，請學生觀賞一段熊貓吃竹子的可愛吃態(tài)。

2〕你知道大熊貓最愛吃什么嗎？

我們該用怎樣的語氣來朗讀第4自然段(指導朗讀)。

10、指導朗讀課文第1自然段。

1〕大熊貓?zhí)貏e可愛，而且，只有我們國家擁有。它屬于國家一級愛護動物，稱為“國寶〞。它不但被世界野生動物協(xié)會選為會標，而且還經(jīng)常擔負“和平大使〞的任務，帶著中國人民的友情，遠渡重洋，到國外攀親結(jié)友，深受各國人民的歡迎。它那么寶貴，難怪在動物里成了最吸引人，最受歡迎的動物。

2〕、讓學生想想該用怎樣的語氣來讀這一段(指導朗讀)。

11、有感情朗讀全文。

三、拓展。

1、今日我們通過學習，認識了大熊貓，你們喜愛大熊貓嗎？那么我們一起說：大熊貓，我喜愛你！

2、學了這課，你懂得什么?

《大熊貓》教學設計5

教學目標

1運用學過的識字方法，學會本課的9個生字，能正確、工整地書寫生字及所組成的詞語，感受漢字的形體美。

2能有感情地朗讀課文，體會大熊貓貪吃好喝的生活習性，產(chǎn)生對大熊貓的寵愛之情。

3通過感受大熊貓的可愛而懂得該如何去關愛大熊貓，愛護大熊貓，進而培育關愛動物之情。

教學預備

1本課的生字、詞語卡片。課文朗讀錄音。

2學生課前了解大熊貓的相關學問。

3大熊貓圖片及多媒體課件〔大熊貓的生活片斷：吃箭竹、喝水、淘氣〕。

教學重點

1運用學過的識字方法，學會本課的10個生字，能正確、工整地書寫生字及所組成的詞語。

2引導孩子從具體描寫中體會大熊貓的可愛。

教學時間

2課時。

教學過程

第一課時

教學內(nèi)容

1初讀課文，認讀生字，學習生字，指導書寫。

2了解大熊貓的樣子可愛。學習描寫動物的方法。

一、談話引入

1孩子們知道我們中國的國寶是什么嗎？〔大熊貓〕那我們?nèi)タ纯创笮茇埌?。出示大熊貓圖片。

2大熊貓給你的印象是什么？〔可愛的〕板書：可愛。你了解大熊貓的哪些可愛？能給大家說說嗎？

3教師小結(jié)過渡：大熊貓有許多可愛的地方，這節(jié)課，我們就一起走進大熊貓王國去看看吧！

二、初讀課文，認讀生字

1學生自由讀文，不簡單讀通順的地方多讀幾遍。勾畫出生字詞，再讀讀。

2溝通匯報自學狀況：認讀生字卡片。

3同桌互讀，指名讀，開火車讀，領讀，齊讀。

4說說你是用什么方法記住這些生字的？

可以用加一加、減一減、擴詞等方法。

〔設計意圖：給學生自主合作學習生字的空間、時間，讓他們自己突破生字難關〕

5．讀了課文，你了解了大熊貓的哪些可愛。

三、學習生字，指導書寫

1．大熊貓最喜愛聰慧的孩子，誰能把這一課的生字寫得美麗，誰就能和它成為好朋友。你覺得這幾個字當中哪個最不簡單寫好？〔重點指導：略、撕、遇〕假如你是小老師，在寫這幾個字時你會提示大家留意什么？〔依據(jù)學生學情加以適當指導〕

2．生先觀看每個字間架結(jié)構，再寫一個，老師巡察指導。發(fā)覺問題，準時糾正。

3．觀看自己寫的和書上的字，看看有什么還要留意的地方。

4．學生再寫一個，爭取這次比上次寫得好。寫好后和同桌比一比。

四、學習描寫大熊貓外形的句子

1．同學們真不錯，如今，我們來看看大熊貓的樣子吧。請同學們讀讀描寫大熊貓樣子的句子，看哪些同學讀得好。競賽讀。

2．這里先描寫大熊貓的什么？再描寫大熊貓的什么？從哪些詞能體會到它的可愛？你最喜愛大熊貓的什么？黑白兩種顏色的勾畫，加上胖胖的短短的滑滑的等疊音詞的運用，淋漓盡致地描繪出了大熊貓外形的可愛。這節(jié)簡潔易懂，可讓孩子運用自己稚氣的童聲細讀細體會，發(fā)出由衷的感嘆。

3．誰再來美美地讀一讀。讓我們來體會體會大熊貓的可愛。

4．指導背誦。

5．競賽背誦。

五、拓展延長

1．除了大熊貓，在我們生活當中也有不少可愛的動物，你能學著描寫大熊貓的方法來說說你喜愛的動物的樣子嗎？

2．說話練習。小組互說。

3．指名說。

第二課時

教學內(nèi)容

1．有感情地朗讀課文，體會大熊貓貪吃好喝的生活習性，產(chǎn)生對大熊貓的寵愛之情。

2．通過感受大熊貓的可愛，從而懂得該如何去關愛大熊貓，愛護大熊貓，進而關愛動物。

一、復習引入

1孩子們，我們已經(jīng)認識了《可愛的大熊貓》這一課的生字，你們還認識他們嗎？〔快速認讀生字卡片〕

2大熊貓的樣子很可愛，我們再來讀讀，去想象它可愛的樣子吧！

齊讀第1段。

二、品讀課文，指導朗讀

是啊，大熊貓的樣子是很可愛的，大熊貓還有什么地方可愛呢？

1提出要求：默讀課文，想想課文2～4段各寫了什么內(nèi)容？勾畫出相關語句。

2．學生自己選擇學習內(nèi)容，分組商量學習。

要求：〔1〕勾畫出描寫相應內(nèi)容的詞句；〔2〕邊讀邊想象大熊貓的生活習慣特點。

3．全班溝通匯報。

大熊貓有許多可愛的地方，在你的眼中，你認為大熊貓哪些地方可愛？

依據(jù)學生現(xiàn)場的學習狀況，以學定教。

●大熊貓吃箭竹

〔1〕〔課件播放大熊貓吃箭竹的畫面〕孩子們，這就是大熊貓在吃箭竹。板書：吃箭竹。如今你們知道箭竹是什么樣子的了嗎？把描寫箭竹的句子讀一讀。

〔2〕大熊貓是怎樣吃的呢？同學們邊讀邊勾畫出大熊貓吃竹子的動作、神態(tài)。邊讀邊想象，在想象的空間里再現(xiàn)大熊貓貪吃的模樣。

〔3〕大熊貓一天要吃多少箭竹呢？齊讀句子。

十千克是多少？〔運用數(shù)學課的學問進行形象的換算比較，從而從食量大的角度理解貪吃〕

〔4〕喜愛這部分的同學再來美美地讀一讀。

〔5〕讀得多好呀，我們一齊來讀一讀吧。

●大熊貓喝水

〔1〕大熊貓一般在哪些地方喝水呢？板書：喝水。它們在那里又是怎樣喝的呢？找出相關語句讀一讀。

〔2〕你最喜愛大熊貓在什么地方喝水的樣子？讀給大家聽聽。依據(jù)學生的學習狀況，隨機播放相關的課件：大熊貓在小溪旁，邊喝邊聽泉水聲。

●大熊貓?zhí)詺?/p>

〔1〕大熊貓和你們一樣，也有淘氣的時候，板書：淘氣。他是怎樣淘氣的呢？找出相關語句讀一讀。邊讀邊體會大熊貓的可愛。我們一起去看看他淘氣時的樣子吧?！舱n件播放：大熊貓偷吃食物的畫面〕

〔2〕齊讀。

4學習課文后，你對大熊貓又有什么印象？

齊讀最終一段。說說為什么大熊貓受到各國人民的寵愛。

5帶著自己的感受，有感情地朗讀課文。

三、拓展延長，聯(lián)系實際

1你還知道大熊貓的哪些故事？

2．教師出示一些與大熊貓數(shù)量稀有有關的數(shù)據(jù)，引出愛護大熊貓的話題。

3分組商量：愛護大熊貓可實行哪些措施？作為學生可以做些什么？

四、課后延長

1大熊貓很可愛，它被稱作我國的國寶。課后去搜集大熊貓的圖片，看看誰搜集的圖片最可愛。

2在我們生活中也有不少可愛的動物，你能學著把自己喜愛的動物寫一寫嗎？你最喜愛它的什么就寫什么，可以寫它的樣子，也可以寫它吃東西，也可以寫它的淘氣，也可以把這幾個方面全寫完。寫好后自己修改修改，并和自己的小伙伴交換看看，誰寫的小動物可愛。

附：板書設計

可愛的〔大熊貓圖片〕樣子

吃箭竹

喝水

淘氣和平友好的使者

逗人寵愛

《大熊貓》教學設計6

教學目標：

1、了解大熊貓的外形特征與生活習性，感受大熊貓的可愛，樹立愛護動物的意識。

2、認識“熊、許〞等13個生字，會寫“四、爪〞等7個字。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重難點：

1、培育學生有感情地朗讀課文的能力，識字和寫字。

2、在理解課文的基礎上，用自己的話說一說大熊貓的外形特征。

教學預備：

多媒體課件、大熊貓頭飾。

教學過程：

一、復習導入

1、〔出示生字詞〕如今我們一起來復習一下生字詞。

2、先開火車讀，再全班讀。

二、學習第二段。

1、如今我們打開書本p26，我們先聽聽錄音讀，你們可要仔細聽了，等一下就輪到你們讀了。

2、全班齊讀課文。

3、同學們都讀得很棒，如今這里有一幅大熊貓的圖片，你能給我們說說你看到的大熊貓是什么樣子的呢？〔出示圖片，請學生說〕

4、我們書上有一段文字是描寫大熊貓的樣子，你找到了嗎？

5、誰來給我們讀一讀。〔指名讀〕

6、大熊貓的樣子可愛嗎？那你們覺得他讀出可愛的語氣來嗎？誰情愿再給我們讀一讀。

7、你們覺得哪個同學讀得比較好呢？為什么？我們?nèi)嘣賮碓囋嚢伞?/p>

8、如今請看大屏幕，你能填一填嗎？〔指名填后全班讀〕

9、這里有兩個詞，你知道這兩個詞是什么形式的詞語嗎？〔abb〕你能仿照這個樣子說一說嗎？〔出示另外的詞語全班讀〕

10、如今我們用鉛筆把書p27的大熊貓涂一涂，看看誰涂得又快又好，開始吧。

三、學習第三段。

1、大熊貓的樣子不僅可愛逗人，而且它平?；顒右蔡厥庥幸馑迹覀冏ゾo去看看，有誰找到它平常是怎樣活動的呢？〔指名說〕

2、原來大熊貓小時侯很〔活潑〕喜愛爬上爬下，而長大以后的大熊貓就〔愛睡覺〕。

3、你們喜愛小時侯的大熊貓還是喜愛長大以后的大熊貓呢？為什么？

4、長大以后的大熊貓不大愛活動，你從哪里看出來的呢？

5、你能給我們讀一讀這句話嗎？/再請一個同學來讀一讀，讀出大熊貓懶洋洋的感覺。

6、如今我們請一個同學到這里來表演一下大熊貓，誰情愿來試一試？

四、學習第四段。

1、你們看，多么好玩可愛的大熊貓?。〖偃绱笮茇垇淼轿覀兊恼n室里，我們用什么來款待它呢？〔竹葉、竹筍〕

2、對，大熊貓最喜愛吃竹葉和竹筍，看，它吃得多香??！〔出示圖片〕

3、我們書中第四段也有說到，如今我們男女同學競賽讀一讀這一段吧！

4、都讀得不錯，全班再來一遍吧。如今我們一齊去看看大熊貓是怎樣吃食物的。

五、學習第一段。

1、多么可愛的大熊貓??！你們喜愛它嗎？

2、跟你們一樣喜愛它，我們看看第一段是怎樣說的？誰來給我們讀讀。

3、大熊貓的樣子是〔最可愛的〕，誰再來讀一讀這一段。

4、要突出“最可愛〞，全班一起來讀讀吧！

六、延長教育。

1、動物是我們的朋友，在我國寬闊的土地上生活著各種各樣的珍奇動物。它們的數(shù)量少，比較寶貴，我們就把它們叫做珍奇動物。特殊是大熊貓，它是我國的國寶，數(shù)量十分稀有，屬于國家一類愛護動物。

2、對于這些珍奇的動物，我們應當怎樣對待它們呢？

七、拓展。

1、假如讓你當一名動物園解說員，你會怎么向大家介紹我國的國寶大熊貓呢？

2、誰來試試呢？

《大熊貓》教學設計7

教材分析：

《大熊貓》是北師大小學語文教材第五單元的一篇主體課文。本單元以“動物〞為主題，這是一篇介紹大熊貓的說明文。課文用精確的語言，向小朋友們介紹了大熊貓。課文共有四個自然段。第一自然段簡介大熊貓是我國最可愛的珍奇動物；第二自然段描寫了大熊貓可愛的外形；第三自然段介紹了大熊貓小的時候和長大以后不同的生活習性；第四自然段告知我們大熊貓最愛吃什么。整篇課文語言淺顯易懂，描寫形象生動，字里行間滲透著對大熊貓的寵愛之情。

課文插圖中，大熊貓正抱著竹葉吃著，可愛的形象躍然于紙上。大熊貓的生活習性、食物及進食特點可以引導學生仔細觀看圖畫，依據(jù)自己在動物園中看到的狀況，結(jié)合自己前置作業(yè)中收集的資料和課文內(nèi)容進行共享溝通。

學情分析：

到了一年級下期我班學生，絕大部分能依據(jù)老師的要求預習課文，有肯定的語言表達能力，部分學生愛讀書，和相同年齡的學生比起來，視野較寬，有較強的求知欲。我班學生大多居住在熊貓基地附近,離動物園也不遠，對大熊貓很寵愛也比較熟識，讓生先完成一些相關前置作業(yè)問題也不會有太大的困難，同時也鍛煉他們動手和自主學習的能力。

教學目標：

1、通過收集、學習了解大熊貓的外形特征與生活習性，感受大熊貓的可愛，培育學生愛護動物的意識。

2、認識13個生字，會寫7個生字。

3、正確、流利有感情地朗讀課文。

4、在溝通中加深對大熊貓的認識。

教學重難點：

1、通過收集、學習了解大熊貓的外形特征與生活習性，感受大熊貓的可愛，培育學生愛護動物的意識。

2、正確、流利有感情地朗讀課文。

教學預備：

讓生依據(jù)預習要求預習、課前設置練習單、ppt

課時劃分：

兩課時

第一課時

教學目標：

1、通過收集、學習了解大熊貓的外形特征與生活習性，感受大熊貓的可愛，培育學生愛護動物的意識。

2、認識13個生字。

3、正確、流利有感情地朗讀課文。

4、在溝通中加深對大熊貓的認識。

教學重難點：

1、通過收集、學習了解大熊貓的外形特征與生活習性，感受大熊貓的可愛，培育學生愛護動物的意識。

2、正確、流利有感情地朗讀課文。

教學預備：讓生依據(jù)預習要求預習、課前設置練習單、ppt

教學流程

教師活動

學生活動

設計意圖

一、導入

同學們前邊我們已經(jīng)進入了“動物〞這個單元的學習，聊了小魚做的夢，背誦小魚的夢。在甜甜的夢里小魚夢到了他的一位動物朋友。這個朋友最大的夢想就是照一張彩色照片，知道他是誰嗎。〔示PPT〕《大熊貓》。讓學生和大熊貓打招呼。跟著老師寫寫標題?？戳舜笮茇埖恼掌隳苷f說大熊貓是什么樣的動物。

二、檢查預習

昨天我給大家一份前置作業(yè)單請大家在組長的組織下溝通一下。第二部分看拼音和字都對了嗎？訂正完了讀一讀。

三、初讀課文感知

讓生讀課文，想想給你介紹的是怎樣的大熊貓，用課文中的詞來說說。

抽生匯報

四、溝通前置三四五部分。

板書：

大熊貓

珍奇可愛

樣子習性食物

作業(yè)：讀《同步拓展閱讀》中《可愛的大熊貓》

《大熊貓》教學設計8

一、教學目的：

1、學習大熊貓的有關學問。

2、認識大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高愛護動物的意識。

二、教學重點及難點：

1、大熊貓的特點和習性及其成為國寶的緣由。

2、形象生動的說明。

三、教學設想：

1、本文的結(jié)構比較簡潔，只要求學生把握整體的思路。

2、運用多媒體教學。

3、教學方式：以學生自主學習為主。

4、課時支配：一教時。

四、教學過程：

一、解釋標題，導入新課

1、本文是一篇介紹珍稀動物大熊貓的科普說明文。

2、課文標題“國寶——大熊貓〞中的“大熊貓〞，說明了文章說明的對象，“國寶〞一詞點明了說明的重點。

3、先說“國寶〞，再用表示解釋說明的破折號引出被稱為國寶的對象“大熊貓〞，起著兩個方面的作用，一是突出大熊貓的寶貴，二是引起讀者的留意：這國寶到底是什么？

二、朗讀課文，把握字詞

嬉〔xī〕戲憨〔hān〕態(tài)可掬〔jǖ〕瀕〔bīn〕危璀璨〔cuǐcàn〕

邛崍〔qiónglái〕浩瀚〔hàn〕棲〔qī〕息孤僻〔pì〕

分娩〔miǎn〕翌〔yì〕日繁衍〔yǎn〕

三、整體感知，研讀課文

1、文章是如何來說明大熊貓的可愛和寶貴的？

2、假如讓你來介紹大熊貓，你會從哪些方面來介紹？

3、請你談一談大熊貓的生存現(xiàn)狀？

明確：

1、外形特點：可愛。

生長環(huán)境：人煙稀有、泉水豐富、竹類眾多。

生活習性：寵愛食竹、食量很大、性情孤僻、愛獨處。

活動范圍：隨季節(jié)交替而轉(zhuǎn)變活動范圍。

繁殖狀況：繁殖力低，大多每胎產(chǎn)一仔。

2、大熊貓生活現(xiàn)狀：學生可依據(jù)有關資料，圍繞大熊貓面臨滅亡，闡述自已的觀點。

四、商量題：

依據(jù)我們今日所學以及你課外查閱資料的結(jié)果，請你談談應當如何來愛護我們的國寶——大熊貓？

五、布置作業(yè)：

依據(jù)你現(xiàn)有的學問及參考有關資料，寫一篇愛護大熊貓的文章。

《大熊貓》教學設計9

教材分析

〔解題〕

大熊貓是我國特產(chǎn)的一種珍稀動物，也叫貓熊、熊貓。這篇課文向我們介紹了我們的國寶大熊貓。

〔結(jié)構分析〕

這篇課文共有四個自然段，依據(jù)內(nèi)容可將其分為三部分：

第一部分(第一自然段)寫最可愛的動物是大熊貓。

第二部分(第二、三自然段)具體介紹大熊貓。

第二部分又可以分為兩層：

第一層(第二自然段)介紹大熊貓可愛的外形特征。

第二層(第三自然段)介紹大熊貓的生活習性。

第三部分(第四自然段)說明大熊貓是我國的國寶，我們要愛惜大熊貓。

〔語意理解〕

“動物園里有很多動物，最可愛的要數(shù)大熊貓了。〞

這句是全文的開頭，用對比的方式引出寫作的對象大熊貓，于對比中表達了對大熊貓的無比寵愛。

“大熊貓身子胖，尾巴短，毛很光滑。四肢和肩膀是黑的，身子和頭是白的。最好玩的是一雙圓圓的黑眼圈，一對毛茸茸的黑耳朵。〞

這段話介紹了大熊貓的外形特征，抓住了大熊貓的特點，從整體到局部，從視覺、觸覺、感覺等幾個角度來介紹大熊貓，使我們對大熊貓既有整體把握，又有形象的感覺?！吧碜优?，尾巴短，毛很光滑〞，連用幾個短句，從整體上介紹?！白詈猛娴抹曈谡w中突出局部，“圓圓的〞“毛茸茸〞兩個疊詞把熊貓的樣子描寫得惟妙惟肖，而且讀起來也瑯瑯上口，從這段描寫中我們也能體會到對大熊貓的寵愛之情。

“大熊貓小時候很活潑，喜愛爬上爬下。長大以后不大愛活動，經(jīng)常用爪子抱著頭，呼呼大睡。它睡著的時候，你去逗它，它睜開眼睛看看你，又呼呼地睡了。它睡醒了，就搖擺著胖胖的身體，走來走去找東西吃。〞

這段描寫了大熊貓的生活習性，采納對比的手法，首先將小時與長大后兩種不同時期的行為進行對比。描寫了活潑好動，機智可愛的小熊貓，“爬上爬下〞一個動詞很形象地描繪了小熊貓好動的獨特;描寫了憨態(tài)可掬的大熊貓形象，抓住了最有代表性的“睡覺〞這一詳情不惜筆墨進行描寫?！敖?jīng)常〞表頻率，說明常常，“抱著頭〞很形象地描摹睡覺的狀態(tài)，“呼呼〞更顯出它睡得香甜。尤其是“逗它〞的詳情的描寫，更是活敏捷現(xiàn)地把一個不大愛活動的憨態(tài)可掬的大熊貓擺在讀者面前了。然后又將睡覺時與睡醒后的大熊貓進行對比，“搖擺〞“胖胖〞“走來走去〞形象、貼切地描繪出大熊貓的樣子，我們看出這真是一只“懶〞熊貓，“饞〞熊貓，可愛的熊貓。

“它愛吃新奇的竹葉、竹筍。〞

這句承接前文繼續(xù)交代大熊貓的生活習性之一：飲食特點。

“大熊貓的數(shù)量少，只產(chǎn)在我國。〞

這句說明大熊貓的寶貴數(shù)量少及其產(chǎn)地單一。

“它是特別寶貴的動物，是我國的‘國寶’。〞

進一步指出大熊貓的寶貴及是我國的國寶。表達了要愛惜大熊貓，愛護大熊貓，幫助大熊貓的感情。

〔寫作特點〕

1.對大熊貓的介紹抓住特點，重點突出，形象鮮亮。本篇抓住了大熊貓的主要特征進行介紹，如外形特征、生活習慣等方面，重點突出，形象鮮亮。

2.描寫生動形象。對大熊貓的描寫很生動形象，如對其外形顏色、體態(tài)的描寫，對它睡覺、找東西吃的描寫等，很形象。

3.字里行間流露出的思想感情。除課文第一句“可愛〞之外，全文無一句直接贊美之句，但我們從字里行間能深切地感到對大熊貓的寵愛之情，結(jié)果也同樣表達了的愛護大熊貓的感情。

教學建議

1.初讀課文

課文分四個自然段介紹了大熊貓外形的可愛及生活習性，告知我們它是我國的國寶。

2.引導學生展開讀書活動時，教師可以這樣引導

黑龍江的扎龍是丹頂鶴的家鄉(xiāng)，四川的臥龍又是誰的家呢?你想更多地了解大熊貓嗎?出示課題，指導讀書，要在初讀中解決生字的讀音，留意讀好“爪zhuǎ〞“竹zhú〞等字的讀音及“最好玩的是一雙圓圓的黑眼睛，一對毛茸茸的黑耳朵〞等長句的斷句。在學生把課文讀正確、讀流利的基礎上，細讀第二、第三自然段，了解大熊貓的特點及生活習慣，重點體會它的可愛。要留意指導學生對全文的朗讀，以加強對文章內(nèi)容的整體感知。

3.結(jié)合單元主題擴展

你對大熊貓還有哪些了解，你還知道哪些珍稀動物，搜集資料，辦一份手抄報。

建議本課教學1課時。

參考教案

歡樂讀書屋

大熊貓

教學目標

1.認識本課8個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.了解大熊貓的習性和特點，懂得愛惜大熊貓及其他動物，增添愛護珍稀動物的意識。

教學過程

(一)激發(fā)興趣，導入新課

你喜愛大熊貓嗎?那你對大熊貓了解多少呢?動物園里的熊貓館今日正式對游人開放了，快讓我們看看那里是怎樣介紹大熊貓的吧!

(二)初讀課文

自由讀課文，圈畫生字，標自然段序號。把課文讀熟，感受大熊貓的可愛。

(三)再讀課文，朗讀感悟

1.熊貓館需要聘請一位解說員為游客做介紹，請大家各自選擇你最感興趣的特點預備講解，最終比一比看誰能成為最優(yōu)秀的解說員。

2.組內(nèi)介紹、溝通。

3.選代表在全班溝通。

4.學生評議，教師相機指導朗讀，引導學生用寵愛的語氣來讀。

(1)寫外形的段落：引導學生抓住“身子胖，尾巴短〞和“毛茸茸〞“圓圓的〞等詞來體會大熊貓的可愛。

(2)寫習性的段落：對比大熊貓小時候和長大以后的不同特點，抓重點詞“爬上爬下〞和“呼呼大睡〞體會，進而了解大熊貓的習性。

引導學生抓住“呼呼地睡了〞和“搖擺著胖胖的身體〞等詞感受大熊貓的憨態(tài)可掬。

5.評選優(yōu)秀解說員。

6.檢查生字識記狀況，溝通生字識記方法。

7.有感情地朗讀全文。

(四)課外拓展

你還想了解有關大熊貓的其他學問嗎?請大家回家收集相關資料，我們再來溝通。除了大熊貓，你還喜愛哪些動物，也可以收集它們的資料介紹給同學們。

資料

〔大熊貓〕也稱“貓熊〞、“熊貓〞。體肥胖，形似熊而略小，長約1.5米，肩高約65厘米，尾很短。毛密而具光澤，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均為白色。生活在高山有竹叢的樹林中，喜食竹類植物，亦食小動物。善爬樹。性孤獨，不群棲。視覺、聽覺較遲鈍。每次產(chǎn)一仔或兩仔。僅產(chǎn)于中國四川西部和北部、甘肅南部、陜西西南部，為中國特產(chǎn)的寶貴動物，列為國家一級愛護動物?？娠曫B(yǎng)、繁殖。

《大熊貓》教學設計10

一、指導背誦

1、朗讀課文，說說課文寫了大熊貓的哪些方面？

2、選擇自己喜愛的方式讀。

3、小組內(nèi)進行背誦競賽，選出背書小能手。

二、小組合作，自主識字。

1、復習要求會認的生字詞，分組進行認讀競賽。

2、爭當小老師，說說用什麼方法記住這些字。

3、認讀會寫字。

4、指導書寫：

〔1〕認讀部首。

〔2〕重點指導書寫巴和雙，其他學生觀查，獨立書寫。

三、積累詞語，拓展練習

1、組詞競賽。

2、完成練習第3題，照樣子說句子。

3、讀詞語，摘詞語。

四、作業(yè)：寫生字

五、選詞填空。

胖胖的短短的厚厚的黑黑的白白的圓圓的毛茸茸的

大熊貓身子〔〕，尾巴〔〕，全身的毛〔〕，四肢和肩膀〔〕，〔〕身子和頭〔〕黑眼圈〔〕，黑耳朵〔〕。

小結(jié)：

大熊貓是中國特有珍稀動物，面臨滅亡。我們要愛護大熊貓。

板書：

大熊貓

胖尾短全身毛眼黑

后記：

1：通過本節(jié)課的學習，大部分同學認識了大熊貓，會讀會認字。從這節(jié)課可以看出，學生自己動手做，學到的東西才能記得住，記得牢。

2：通過這節(jié)課的學習與復習，同學們都能正確、有感情地朗讀課文，認識了阿海真誠和善的心靈。

3：通過一節(jié)課的學習，讓學生能正確讀準字音，并且讓學生動口、組詞，動手寫一寫，這樣，學生學到的學問才能堅固地把握。

《大熊貓》教學設計11

教學課題：國寶——大熊貓〔葉永烈〕

教學目的：

1、了解大熊貓的的特征。

2、繼續(xù)學習采納描寫方式形象生動地說明事物的技巧。

學習重點：目標2

教學方法：研讀、商量溝通

教學時數(shù)：兩課時

教學過程：

一、閱讀序幕

我敢說，大熊貓肯定是我們大家最喜愛的動物之一。但喜愛并不等于了解，除了肥胖粗壯、黑眼圈、愛吃竹子，關于大熊貓的其他，我們還真的說不了什么。我信任，學完這篇課文，我們的談資將會增加不少。

二、閱讀主場

〔一〕快速閱讀課文，找出文中能顯示說明順序的過渡句，想想課文中的哪些段落的哪些內(nèi)容聯(lián)系了過渡句中的哪個詞語。

大熊貓之所以寶貴，不僅因為它體態(tài)可愛，數(shù)量稀有，更重要的是，它是有著300萬年歷史的古老動物，對科學工討論古代哺乳動物具有寶貴的價值。

體態(tài)可愛：1－7段

數(shù)量稀有：8－16段

有著300萬年歷史的古老動物：17段

〔二〕自己研讀1－7段，小組溝通，班上發(fā)言。

大熊貓人見人愛，成了友好使者增進我國人民同同世界各國人民的友好交往。

1、是怎樣介紹說明〔從哪些方面、采納什么方法〕大熊貓人見人愛的？

喜愛玩耍，精彩表演／擬人，親切自然。

2、引用我國記載有關大熊貓的資料的目的是什么？

說明大熊貓是我國特有的珍稀動物。

3、利用“探究·練習一〞，思索課文對大熊貓的形體描寫與《辭?！氛f明的的不同。

生動／平實

〔三〕自己研讀8－16段，小組溝通，班上發(fā)言。

大熊貓在動物園里成了最受寵愛的“貴賓〞，過著一種“舒適〞的生活，可是它們并不習慣這種生活。

1、大熊貓習慣怎樣的生活呢？〔環(huán)境與生活〕

分布地域

食物類別

活動范圍

繁殖狀況

2、文章除了說明大熊貓在自然界里的環(huán)境和生活狀況，還寫了什么內(nèi)容？有什么作用？

大熊貓名稱的由來，西班牙馬德里動物園產(chǎn)下大熊貓雙胞胎。

插入表達、描寫，增加了趣味性，更吸引讀者的閱讀。

〔四〕閱讀小結(jié)

1、關于課文的說明對象即特征

2、關于課文的說明順序

3、關于課文的說明方法

三、閱讀尾聲

〔一〕商量“探究·練習二〞

〔二〕商量學生預習中提出的問題。

〔三〕積累詞句〔由學生推舉〕

〔四〕課外作業(yè)：

向家長講解并描述大熊貓的寶貴之處，并以“愛護大熊貓的幾條建議〞為題寫一段文字。

《大熊貓》教學設計12

一、教學目的：

1、學習大熊貓的有關學問;

2、認識大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高愛護動物的意識;

二、教學重點及難點：

3、大熊貓的特點和習性及其成為國寶的緣由;

4、形象生動的說明;

三、教學設想：

5、本文的結(jié)構比較簡潔，只要求學生把握整體的思路;

6、運用多媒體教學;

7、教學方式：以學生自主學習為主

8、課時支配：一教時

四、教學過程：

一、解釋標題，導入新課

1、本文是一篇介紹珍稀動物大熊貓的科普說明文。

2、課文標題“國寶——大熊貓〞中的“大熊貓〞，說明了文章說明的對象，“國寶〞一詞點明了說明的重點。

3、先說“國寶〞，再用表示解釋說明的破折號引出被稱為國寶的對象“大熊貓〞，起著兩個方面的作用，一是突出大熊貓的寶貴，二是引起讀者的留意：這國寶到底是什么?

二、朗讀課文，把握字詞

嬉(xī)戲憨(hān)態(tài)可掬(jǖ)瀕(bīn)危璀璨(cuǐcàn)

邛崍(qiónglái)浩瀚(hàn)棲(qī)息孤僻(pì)

分娩(miǎn)翌(yì)日繁衍(yǎn)

三、整體感知，研讀課文

1、文章是如何來說明大熊貓的可愛和寶貴的?

2、假如讓你來介紹大熊貓，你會從哪些方面來介紹?

3、請你談一談大熊貓的生存現(xiàn)狀?

明確：

1、我國特有國際公認古籍記載體態(tài)可愛數(shù)量稀有活化石

2、外形特點：可愛

生長環(huán)境：人煙稀有、泉水豐富、竹類眾多

生活習性：寵愛食竹、食量很大、性情孤僻、愛獨處

活動范圍：隨季節(jié)交替而轉(zhuǎn)變活動范圍

繁殖狀況：繁殖力低，大多每胎產(chǎn)一仔

3、大熊貓生活現(xiàn)狀:學生可依據(jù)有關資料，圍繞大熊貓面臨滅亡，闡述自已的觀點。

四、商量題：

依據(jù)我們今日所學以及你課外查閱資料的結(jié)果，請你談談應當如何來愛護我們的國寶——大熊貓?

五、布置作業(yè)：

依據(jù)你現(xiàn)有的學問及參考有關資料，寫一篇愛護大熊貓的文章。

《大熊貓》教學設計13

教學內(nèi)容：《大熊貓》第二課時

教學目標：

1、通過貼大熊貓、畫大熊貓，了解大熊貓的外部特征。

2、用描寫大熊貓外部特征的句子仿照說話，寫話。

教學重點：通過貼大熊貓、畫大熊貓，了解大熊貓的外部特征。

教學難點：用描寫大熊貓外部特征的句子仿照說話，寫話。

教學方法：開心教學法、情景教學法。

教學預備：課文錄音、朗讀、詞語卡片、題卡、嘉獎貼畫。

教學過程：

一、謎語導入，揭示課題。

1、教師出示謎語：身穿黑白袍子，腳蹬黑色靴子，戴副黑色鏡子，愛吃嫩綠竹子。

猜一種動物，它是？〔大熊貓〕。

2、板書課題：

大熊貓是我國的國寶，今日我們一起來了解大熊貓，板書課題《大熊貓》，學生起讀課題。

二、朗讀課文

1、聽錄音、看錄相。

請大家仔細看，認真聽，等會老師要提問。

學生聽完后，提問：你看到了什么？或者聽到了什么？〔學生回答〕

2、學生讀課文。

三、拼圖游戲

1、教師講解游戲規(guī)則：

小組內(nèi)認讀詞語，再把詞語卡片翻過來，看一看，它是熊貓的那一部分，然后，貼到紙上。

2、在小組內(nèi)讀詞語競賽，看那組最快。

3、說一說大熊貓長的什么樣？

四、分析課文第二自然段

1、學生起讀課文第二自然段。

2、提問：說一說大熊貓長的什么樣？

五、畫大熊貓

1、指導學生畫大熊貓。先描大熊貓的輪廓，再給大熊貓涂色。

2、指導學生畫畫。

六、仿照說話

1、小兔子

教師指導學生仿照句子說出小兔子的樣子。

小兔子的身子毛茸茸的，尾巴很短，皮毛很光滑，全身都是白色，它頭上長著一對長耳朵，還有兩個圓圓的紅眼睛，它最愛吃蘿卜，我真喜愛小兔子呀！

指導學生說一遍。

2、小貓

教師指導學生仿照句子說出小貓的樣子。

小貓的身子毛茸茸的，尾巴很短，皮毛很光滑，全身都是黑色，它頭上長著一對尖耳朵，還有兩個圓圓的黑眼睛，它最愛吃小魚，我真喜愛小貓呀！

指導學生說一遍。

《大熊貓》教學設計14

教學分析：

《大熊貓》是小學語文s版第二冊第三單元的一篇說明文。課文用精確形象的語言，向小朋友們介紹了我國的國寶——大熊貓。通過對大熊貓的外形、生活習性描寫，使學生感受大熊貓的`可愛和寶貴，知道大熊貓?zhí)禺a(chǎn)于我國，是我國的國寶，也是全世界的珍奇動物，進一步感受動物是自然界不行缺少的組成部分，是人類的好朋友，從而樹立愛護動物的意識。

閱讀教學的重點是培育學生具有感受、理解、觀賞和評價的能力。課標要求，應讓學生在主動主動的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思索。同時，要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。一年級的學生，經(jīng)過一個學期的學習后，認識生字800個左右，已經(jīng)把握了基本的閱讀方法，閱讀量大大增加。所以在學習這篇課文時，應當不會有太大的困難。教學中以激發(fā)學生的學習興趣，培育學生高尚的情操和審美情趣為主，提倡啟發(fā)式教學，主見學生自主學習,使學生在自主學習的過程中，學會理解課文，發(fā)散思維，獲取學問。

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，了解大熊貓的外形特征、生活習性，并能抓住“胖乎乎〞“毛茸茸〞等重點詞語感受到大熊貓的可愛，從而樹立愛護動物的意識。

教學重點：在正確、流利、有感情地讀文基礎上，了解大熊貓的生活習性和特點。

教學難點：在閱讀中，抓住描寫大熊貓外形及習性特點的詞句，感受大熊貓的可愛。

教學過程：

1、同學們，有一種動物，它“身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑邊鏡子，愛吃嫩綠竹子〞，猜猜它是誰？

2、板書課題“大熊貓〞。熊是一個能字加四點底，就像熊的四只腳。齊讀課題。

3、出示玩具大熊貓，讓學生用一兩句話說出對它的寵愛。

4、學生匯報課前搜集的有關大熊貓的資料。

5、師出示大熊貓的圖片。

【課件出示熊貓圖片，讓學生對熊貓獲得直觀印象?！?/p>

一、整體感知課文

1、生自讀課文，邊讀邊想：我知道了什么。

2、學生匯報：

〔1〕課文有幾個自然段？

〔2〕你知道了什么？

二、深入學習課文

〔一〕學習第一自然段

1、孩子們，咱們都去過動物園吧，動物園里都有哪些動物呀？這些動物都很寶貴，最吸引人的就是〔大熊貓〕。

2、生齊讀，指名讀，讀出誰最吸引人。

〔二〕學習第二自然段

1、出示圖片，觀看熊貓長得什么樣子？哪一段描寫了大熊貓的外形？

2、齊讀第二自然段，找句子：你認為大熊貓哪些地方最吸引人？

3、學習詞語：出示“胖胖的〞

①這個詞寫出了大熊貓很可愛，文中還有這樣的詞嗎？

②這些詞是描寫熊貓身體哪一部分的？〔出示課件〕

③指導朗讀，讀出對大熊貓的寵愛?！采R讀，男、女生賽讀〕

4、游戲：貼卡片〔師在黑板上畫熊貓簡筆畫〕

5、播放歌曲《熊貓咪咪》。

【這一環(huán)節(jié)既能激發(fā)學生對大熊貓的寵愛，又能調(diào)整孩子們的學習狀態(tài)，使他們的身心得到放松，為下一環(huán)節(jié)的學習打好基礎?！?/p>

三、學習第三自然段

1、過渡：大熊貓不僅模樣逗人，而且生活習性也特殊有意思。抓緊再讀讀課文的第三自然段，看看是怎么說的。〔生自由讀，回答：這一段寫了什么？〕

2、大熊貓小的時候可淘氣了！你看，他們在雪地里玩得多快樂呀！

〔播放熊貓玩耍片段，讓孩子們在快樂愉悅中理解大熊貓小時候的頑皮與可愛?！?/p>

3、自讀課文，找出大熊貓小時候的句子?！渤鍪揪渥?，指名讀，齊讀〕

4、熊貓長大以后又是什么樣子呢？〔出示句子，指名讀，齊讀〕

5、出示句子練習。

【此環(huán)節(jié)意在培育學生的說話能力和思維能力，積累詞語＿來＿去。】

四、學習第四自然段

咱們小朋友真聰慧！道道難關都能順利通過。看，聰慧的熊貓也找到了它喜愛吃的竹葉、竹筍了。瞧，它抓著一大把竹葉吃的多香??！〔出示圖片，生齊讀文字〕

五、拓展總結(jié)

1、今日，我們了解了大熊貓這么多的學問，它那么寶貴、可愛。你們那么喜愛它，此時此刻，你最想對它說些什么？〔出示圖片〕【此環(huán)節(jié)讓學生直面大熊貓，身臨其境，有助于激發(fā)學生思維，說出自己最想說的話。】

2、聽到孩子們的話，大熊貓很快樂，它也有話對你們說：感謝孩子們，在我們這個秀麗的地球上，還生活著很多和我一樣珍稀的動物。有了你們的關懷和愛惜，我們肯定會生活的更加歡樂、美好。

3、大熊貓愛護區(qū)的叔叔阿姨們，看到我們這么喜愛大熊貓，特意給我們班的小朋友送來一份禮物，我們一起來觀賞吧！〔播放視頻〕【此環(huán)節(jié)意在使學生在輕松歡樂中結(jié)束本節(jié)課的學習，也很自然地激發(fā)他們喜愛大熊貓、愛護大熊貓的感情?！?/p>

六、布置作業(yè)

每人畫一只可愛的大熊貓，并涂上顏色。

《大熊貓》教學設計15

教學目標：

1、通過閱讀，了解大熊貓的特點習性和特別價值。

2、感受本文形象生動的說明特點。

3、強化愛護瀕危動物的意識。

教學重點和難點：

1、理解本文的說明順序。

2、了解大熊貓的特點習性。

3、理解擬人的手法和形容詞的運用。

課前預備：

在學生預習基礎上，讀課文，寫生字詞。

學生自讀課文，預習商量題。

介紹大熊貓的圖片。

制作課件。

教學設計：

教學過程設計

第一課時

〔一〕導入：熊貓的圖片

〔二〕預習課文

1、收集有關大熊貓的資料。

2、查閱工具書，能夠順暢地熟讀課文。

3、熟讀課文，學生自己概括大熊貓的外形、分布、生活環(huán)境、習性、繁殖、現(xiàn)狀等學問。

4、畫出有代表性的能表現(xiàn)大熊貓?zhí)攸c的句子。

5、編寫課文結(jié)構提綱，理清思路，了解大意。

〔1〕課文信息圖

〔2〕課文結(jié)構

第一部分(第l至5段)：說明大熊貓在外國“貴賓〞待遇和人見人愛的特點，為我國特有的珍稀動物。

第二部分(第6至16段)，介紹大熊貓、體態(tài)可愛生長環(huán)境和生活習性，以及野生大熊貓數(shù)量極少、面臨滅亡的境況。

第一層〔第6段至7段〕從體態(tài)、毛色和長相、神態(tài)的角度描寫大熊貓的可愛形象和國外受到的歡