包裝包裝基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)資料

第一章包裝印刷基礎(chǔ)§1包裝印刷概述§2彩色印刷復(fù)制原理§3油墨轉(zhuǎn)移特點(diǎn)2一、印刷的概念

印刷是指使用印版或其它方式將原稿上的圖文信息轉(zhuǎn)移到承印物上的工藝技術(shù)。§1包裝印刷概述

印刷五要素：

原稿、印版、油墨、承印物、印刷設(shè)備3二、包裝與包裝印刷的概念國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《包裝通用術(shù)語(yǔ)》包裝———為了流通過(guò)程中保護(hù)產(chǎn)品及為了識(shí)別、銷售和方便使用產(chǎn)品，而采用的容器、材料及輔助物等的總稱。也指為了上述目的而采用的容器、材料和輔助物的過(guò)程中施加一定技術(shù)的操作活動(dòng)。包裝印刷——是以滿足包裝要求為目的的印刷。4三、包裝印刷的分類（一）按包裝材料，即按承印物種類分（1）紙及紙板包裝印刷。（2）塑料包裝印刷。（3）金屬包裝印刷。（4）玻璃包裝印刷。5（二）按產(chǎn)品的用途分（1）包裝物的內(nèi)部包裝，如紙盒等。（2）包裝物的外部包裝，如紙箱等。（3）單體產(chǎn)品所使用的“單體包裝”，如商標(biāo)、標(biāo)簽等。（4）商品宣傳品，例如廣告、產(chǎn)品樣本、產(chǎn)品說(shuō)明等。6（三）按包裝內(nèi)容物分（1）食品包裝印刷。（2）飲料包裝印刷。（3）醫(yī)藥包裝印刷。（4）電子產(chǎn)品包裝印刷。（5）煙、酒包裝印刷。（6）化妝品包裝印刷。（7）玩具包裝印刷。（8）禮品包裝印刷。（四）按印刷方式分（1）凸版印刷（2）平版印刷（3）凹版印刷（4）孔版印刷（5）柔性版印刷（6）其它印刷技術(shù)(1)、凸版印刷

凸版印刷是歷史最悠久的一種印刷方法，起源于我國(guó)隋朝的木刻雕印。

凸版印刷的主要特征在于它的印版形式，凸版印刷的圖文部分凸起并在同一平面上，非圖文部分低于圖文部分而凹下。凸版印刷時(shí)圖文部分被均勻的油墨層覆蓋。非圖文部分不沾油墨，在壓印機(jī)構(gòu)作用下圖文部分附著的油墨，便被轉(zhuǎn)印到承印物的表面而得到印刷成品。凸版印刷是一種直接加壓印刷的方法（和圖章類似）。凸版印刷原理示意圖

1—油墨；2—印刷；3—印版凸版印刷的特點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：印品的背面有輕微的凸痕，線劃整齊、筆觸有力、顏色飽滿；所使用的版材很廣，能滿足各方面的不同要求。缺點(diǎn)：制版質(zhì)量難以控制，費(fèi)用昂貴；不適合印刷大幅面的產(chǎn)品。

凸版電子刻版機(jī)工作原理示意圖液體感光性樹(shù)脂凸版制作工藝(2)、平版印刷

平版印刷由于制版速度快，質(zhì)量高，印品層次豐富，色調(diào)柔和，成本低廉，所以發(fā)展很快。平版印刷所用的印版，其圖文部分和空白部分無(wú)明顯高低之分，幾乎處于同一平面上，圖文部分通過(guò)感光方式或轉(zhuǎn)移方式使之具有親油性，空白部分通過(guò)化學(xué)處理使之具有親水性。簡(jiǎn)單地說(shuō)，平版印刷就是利用油水相斥的原理。平版印刷的油墨膜層較平薄。多用于印刷畫(huà)報(bào)、宣傳畫(huà)、商標(biāo)、掛歷、地圖等，書(shū)籍、雜志期刊、報(bào)紙也逐步使用平版印刷。由于印版是通過(guò)膠輥（橡皮布）傳遞油墨的，所以這種方法又叫膠印。平版印刷原理示意圖(3)、凹版印刷

凹版印刷是用凹版施印的一種印刷方式。凹版印刷的印版，空白部分都處于同一平面上，文字圖像部分凹入版面而低于空白部分。圖文部分凹進(jìn)得深，填入的油墨量多，壓印后承印材料上留下的墨層就厚；圖文部分凹下的淺，所容納的油墨量少，壓印后，這部分在承印材料上留下的墨層就薄。印版墨量的多少和原稿圖文的明暗層次相對(duì)應(yīng)。印刷時(shí)，油墨先涂滿整個(gè)印版，然后用鋼質(zhì)刮墨刀或刮墨機(jī)械，刮去附著在平面（空白部分）上的油墨，而填充在凹下部分的油墨在適當(dāng)壓力作用下，轉(zhuǎn)移到承印材料上，完成印刷。凹版印刷過(guò)程示意圖

1—印版；2—油墨；3—印刷材料；4—復(fù)制圖文；5—刮刀；6—空白部分；7—圖文部分（4）、孔版印刷孔版的印刷部分是由大小不同的孔洞或大小相同但數(shù)量不等的網(wǎng)眼組成，印刷時(shí)，油墨透過(guò)孔洞或網(wǎng)眼印到紙張或其它承印物上，形成印刷成品?？装嬗∷⒌某善纺勘劝及嬗∷⒌哪扛蟆Ｋ玫挠“嬷饕校褐`寫(xiě)版、鏤孔版、絲網(wǎng)版等?？装嬗∷⒊Ｓ糜谟∷⑥k公文件、招貼畫(huà)、商品包裝、彩畫(huà)、印刷電路，以及在不規(guī)則的曲面上印刷，也用于少量的地圖印刷。絲網(wǎng)印版是由緊繃在框架上的細(xì)絲網(wǎng)作版材，緊貼在絲網(wǎng)上有漏空?qǐng)D文的膜層組成印版。絲網(wǎng)版印刷原理1—版框；2—網(wǎng)版；3—刮墨板；4—油墨；5—間隔；6—承印物；7—印刷圖文絲網(wǎng)印刷的特點(diǎn)

（1）承印物具有較厚的墨層。隨著印刷方式的不同，承印物上墨膜厚度的變化較大，采用特殊工藝印刷，膜層厚度可達(dá)數(shù)百μm，因而遮蓋力強(qiáng)，可在全黑的紙上或金屬板上作純白的印刷。（2）對(duì)油墨的適應(yīng)性強(qiáng)。絲網(wǎng)印刷可使用水性、合成樹(shù)脂性、乳劑型及粉狀型等各種不同種類的油墨。（3）版面柔軟、印刷壓力小。（4）對(duì)承印物的形狀和尺寸無(wú)一定限制。

（5）、柔性版印刷柔性版印刷是利用橡皮凸版和快干溶劑性油墨的一種輪轉(zhuǎn)凸版印刷方法，可看作是凸印的一種。目前我國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)把使用柔性版通過(guò)網(wǎng)紋傳墨輥傳遞油墨施印的方法稱為柔性版印刷。柔性版印刷屬直接印刷方式，柔性版印刷機(jī)的輸墨機(jī)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，它一般是借助于刮墨裝置，把油墨均勻地分布在網(wǎng)紋傳墨輥上，再由網(wǎng)紋輥把油墨傳遞到印版滾筒，最后通過(guò)壓印滾筒進(jìn)行印刷。柔性版的印刷原理示意圖1．墨斗輥；2．傳墨輥；3．印版滾筒；4．壓印滾筒；5．承印物柔性版印刷的特點(diǎn)版材是柔性材料，印刷壓力可以非常輕，減少版材和機(jī)械損耗；裝版、墊版較鉛版容易；能適應(yīng)在某些用平印或凹印無(wú)法印刷的印刷材料上進(jìn)行印刷，如表面粗糙，吸收性較強(qiáng)的材料，也能在一些不吸墨的材料如臘紙、玻璃紙、鋁箔、塑料薄膜及其制品、玻璃及其制品、紙板及其制品上印刷；印刷速度比凸版輪轉(zhuǎn)機(jī)快，常用卷筒紙印刷；印刷機(jī)的成本低、廢品少，因而經(jīng)濟(jì)效益好。柔性版印刷是包裝印刷中的一種重要方法，用于商標(biāo)、標(biāo)簽、折疊紙盒（煙盒、酒盒、化妝品盒、藥盒、保健品盒等）、紙杯、商業(yè)表格等印品的印刷，其質(zhì)量已能與凹印及膠印媲美。（6）、其它印刷技術(shù)（1）鐵皮印刷（2）貼花印刷（3）商標(biāo)印刷（4）塑料印刷（5）凹凸印刷（6）立體印刷（7）全息照相印刷（8）發(fā)泡印刷（9）香料印刷（10）噴墨印刷（11）軟管印刷（12）磁性印刷（13）液晶印刷（14）金銀墨印刷（15）燙印電化鋁這里介紹的是不同于傳統(tǒng)印刷方式的其它印刷技術(shù)，也叫特種印刷技術(shù)。23四、包裝印刷的特點(diǎn)（1）一般印刷中的承印物主要是平面紙張，而包裝印刷中的承印物除了包裝紙、紙板紙外，還有塑料、金屬、玻璃、陶瓷等器物。（2）包裝印刷是印刷技術(shù)社會(huì)化的體現(xiàn)，具有商品屬性，除應(yīng)用傳統(tǒng)的平、凸、凹印刷工藝外，還有自己的生產(chǎn)特點(diǎn)，即特種印刷工藝。（3）包裝印刷有“多品種、多規(guī)格、多變化”的特點(diǎn)。在印刷時(shí)間上往往要求具有“新聞”那樣的時(shí)間性。需形成多層次印刷體系，加速技術(shù)改造，逐步實(shí)現(xiàn)“印前數(shù)字、網(wǎng)絡(luò)化，印刷多色、高效化，印后多樣、自動(dòng)化，器材高質(zhì)、系列化”的技術(shù)發(fā)展方針。24五、包裝印刷產(chǎn)品的特點(diǎn)（1）后加工適性：如涂覆適性等。（2）耐熱封性：如用熱封板熱封包裝印刷品使不發(fā)生剝離、粘連等。（3）耐摩擦性：如印刷品能承受自動(dòng)包裝時(shí)的機(jī)械摩擦等。（4）包裝充填適性：在充填物料時(shí)不發(fā)生黏帶現(xiàn)象。（5）耐光性：能承受在流通、陳列時(shí)的光線照射。25（5）耐內(nèi)容物性：不受內(nèi)容物中油脂、酒精、界面活性劑等的侵害。（6）無(wú)臭性：印刷油墨氣味不得轉(zhuǎn)移到內(nèi)容物中。（7）耐水性：蒸煮中不脫落墨層。（8）引人注目性：能準(zhǔn)確地表達(dá)商品的特點(diǎn)和在短時(shí)間內(nèi)很快吸引顧客注意。26一、顏色感覺(jué)（色覺(jué)）形成光源彩色物體眼睛大腦§2彩色印刷復(fù)制原理271.光光是一種能在人的視覺(jué)系統(tǒng)上引起明亮感覺(jué)的電磁輻射。

—中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)（GB5698--85）射線射線紫外線紅外線無(wú)線電波交流電紫藍(lán)青綠黃橙紅380430470500560590620780(nm)電磁波中的可見(jiàn)光譜10-15nm~1015nm可見(jiàn)光譜：380nm~780nm282.彩色物體光照在彩色物體表面時(shí)會(huì)產(chǎn)生透射、反射和吸收等物理現(xiàn)象。色散現(xiàn)象：白光白光三棱鏡凸透鏡當(dāng)白光照在物體上，由于物體吸收了部分波長(zhǎng)色光而使物體呈現(xiàn)顏色，這種現(xiàn)象叫做選擇性吸收。293、眼睛結(jié)膜睫狀肌虹膜角膜前房晶狀體玻璃體視軸中央凹光軸黃斑盲點(diǎn)視神經(jīng)鞏膜視網(wǎng)膜脈絡(luò)膜人眼橫切面示意圖30視網(wǎng)膜三層結(jié)構(gòu)示意圖眼球外部眼球內(nèi)部錐細(xì)胞和桿細(xì)胞細(xì)胞核錐體細(xì)胞桿體細(xì)胞31明視覺(jué)與暗視覺(jué)暗視覺(jué)：桿體細(xì)胞，只能分辨出物體的形狀、明暗。明視覺(jué)：錐體細(xì)胞，能分辨物體的細(xì)節(jié)和顏色。明視覺(jué)和暗視覺(jué)是視覺(jué)器官的兩重功能324.大腦

人眼接受外界的光刺激后，使物體或光線在視網(wǎng)膜上形成圖像信息，這些信息通過(guò)視神經(jīng)傳輸?shù)酱竽X，經(jīng)過(guò)記憶、對(duì)比與分析綜合，在大腦中形成關(guān)于物體或顏色的性質(zhì)特征，將人眼感受的光刺激轉(zhuǎn)化為知覺(jué)，完成視覺(jué)過(guò)程。33二、顏色特性

1.顏色三屬性：色相、明度、飽和度（彩度）色相：顏色的名字明度：顏色的明暗程度。飽和度：顏色的鮮艷程度。非彩色（黑白灰）不存在色相和飽和度屬性，只有明度屬性。34二、顏色特性2.顏色空間：

CIE1931RGB：顏色度量的基準(zhǔn)空間CIEXYZ：可以反映與人眼看到紅綠藍(lán)三色相當(dāng)三刺激值，但它不是均勻顏色空間。CIE1976L*a*b*均勻顏色空間：均勻顏色空間。L*定義了顏色的亮度值，范圍在0~100；a*稱為紅-綠軸，+a*表示紅色，-a*表示綠色；b*為黃-藍(lán)軸，+b*表示黃色，-b*表示藍(lán)色。利用該空間可算人眼感知的兩眼色差ΔE。35三、色彩再現(xiàn)原理1.色光三原色和色光加色法加色法三原色紅（R）、綠（G）、藍(lán)（B）。λR=700nm；λG=546.1nm；λB=435.8nm；R+G=YG+B=CR+B=MR+G+B=W362.色料三原色和色料減色法減色法三原色：黃（Y）、品（M）、青（C）。Y+C=RM+C=BY+C=GC+M+Y=K

顏料和染料中的黃(Y)、品紅(M)、青(C)三種顏色不能由其它顏色的顏料混合而成；而且，按照不同比例混合后可以合成各種顏色。

故稱YMC為色料三原色。

色料三原色：

兩種或兩種以上的色料混合后會(huì)產(chǎn)生另一種顏色的色料的現(xiàn)象。YMCRGBK

色料減色法減色法：我們的衣服只為什么看起來(lái)有不同的顏色？

白光中減去某種色光得到另一種色光的效果。39顏料和染料的呈色原理：色光的減色法

吸收某些光波，反射出的其它光波刺激人眼而感到顏色。

中性色

色料對(duì)白光中的紅、綠、藍(lán)三色光作等比例的吸收和反射。40

具有不同色相的顏色

顏料和染料對(duì)白光中的紅、綠、藍(lán)三色光作不同波長(zhǎng)范圍、不同比例的吸收和反射。41色相相同但飽和度不同的顏色

顏料和染料對(duì)白光中的紅、綠、藍(lán)三色光作波長(zhǎng)范圍相同、但比例不同的吸收和反射。42

加合方式：透明層疊合

顏料混合

混合后亮度降低。?

應(yīng)用于印刷，繪畫(huà)不同比例色料混合得到不同顏色

彩色復(fù)制就是建立在色光加色法和色料減色法原理基礎(chǔ)上。433、互補(bǔ)色指加色混合后可以生成白光或者灰光的兩個(gè)互補(bǔ)色光；或減色混合后生成黑色的兩個(gè)互補(bǔ)色料。此原理被應(yīng)用在印刷原稿分色中。44四、印刷色彩再現(xiàn)原理要把彩色圖像原稿再現(xiàn)在印刷品上，必須經(jīng)過(guò)顏色分解——分色，再進(jìn)行顏色的合成——印刷。彩色原稿在印品上再現(xiàn)的兩個(gè)條件：

顏色分解和顏色合成原稿印刷品?45顏色分解：

使原稿組合的色彩進(jìn)行分解，分別制成色料三原色印版。顏色合成：

對(duì)分解后的色料三原色版，用三原色油墨涂到對(duì)應(yīng)顏色的印版上，再在紙張逐次疊合再現(xiàn)原稿色彩。46（一）顏色分解濾色片R濾色片—C陰片G濾色片—M陰片B濾色片—Y陰片1.分色原理根據(jù)減色法原理，用RGB三濾色片對(duì)原稿進(jìn)行拍攝或掃描得到CMY三種分色信息。47如何進(jìn)行顏色分解？濾色片：透過(guò)本色光，吸收其它兩種原色光顏料：吸收互補(bǔ)色光，反射其它兩種原色光濾色片入射光透射光Y印版原稿濾色片Y陰片Y陽(yáng)片

著墨印刷品MC492.底色去除與非彩色結(jié)構(gòu)理想模型：用C、M、Y三色油墨再現(xiàn)彩色圖像實(shí)際生產(chǎn)：由于油墨、濾色片等材料不理想，需要另外加一個(gè)黑版（1）底色去除：底色去除UCR(UndercolorRemoval)是去除暗調(diào)區(qū)域灰色成分的彩色油墨，而用黑色來(lái)代替的一種制版技術(shù)。見(jiàn)圖（1-31）底色去除不是去除圖像中暗調(diào)區(qū)域中性灰部分的全部彩色油墨，而是從彩色油墨量中適當(dāng)減少青、品紅、黃色油墨而代之以黑色油墨的一種分色工藝，一般的底色去除量大約為20％。505152底色去除的目的：提高印刷適性，加快油墨干燥降低生產(chǎn)成本強(qiáng)調(diào)純色穩(wěn)定中性灰底色去除的作用范圍：底色去除作用顯著的區(qū)域位于圖形、圖像或原稿中接近中性灰的部位，但飽和色和純色區(qū)域的底色去除量很小，甚至沒(méi)有。這樣，設(shè)計(jì)稿或原稿畫(huà)面中的明亮和鮮艷色調(diào)得到了保證，避免了因增加黑版而導(dǎo)致發(fā)暗和發(fā)臟的現(xiàn)象。53（2）灰成分替代GCR(GrayComponentReplacement)是一種分色時(shí)去除全部或部分的青、品紅、黃色，并用黑墨來(lái)代替的技術(shù)，是非彩色結(jié)構(gòu)復(fù)制技術(shù)的一種?；页煞痔娲稚椒ɡ眉雍谀募夹g(shù)來(lái)表現(xiàn)圖像的風(fēng)格和細(xì)節(jié)，減少在圖像暗調(diào)部分所需要的青、品紅和黃色油墨。使用灰成分替代復(fù)制技術(shù)時(shí)，在較寬的色域范圍內(nèi)將使用更多的黑色油墨。與UCR分色類型比較，GCR分色更趨向于再現(xiàn)深暗、飽和的顏色，在印刷或用打印機(jī)輸出圖像時(shí)可以更好地保持灰平衡。

54558575650201065去除100%去除62%45352540底色去除100%非彩色結(jié)構(gòu)56（3）兩者區(qū)別：底色去除只對(duì)圖像的暗調(diào)區(qū)域起作用，非彩色結(jié)構(gòu)則可對(duì)整個(gè)圖像和復(fù)色系統(tǒng)起作用。底色去除范圍有局限性，去除量也受到限制，一般只能做30%~40%的去除，非彩色結(jié)構(gòu)可做全階調(diào)去除，去除量不受限制。底色去除工藝中，黑版的補(bǔ)充量一般由操作者經(jīng)驗(yàn)而定，而非彩色結(jié)構(gòu)中黑版補(bǔ)充量和層次曲線可自動(dòng)改變。573.專色指預(yù)先混合好的特定彩色油墨進(jìn)行印制?；诳蛻舻牟煌伾笤佻F(xiàn)混合四色油墨無(wú)法得到的顏色，如熒光色、珍珠色、金銀墨等。專色有固定色相，可保證印刷中顏色傳遞的準(zhǔn)確性，一個(gè)專色一塊印版。58（二）顏色合成

分色陰片轉(zhuǎn)拷成陽(yáng)片進(jìn)行曬版后，印刷時(shí)分別用各自的CMY三原色油墨著墨，在紙張上逐一疊加，再現(xiàn)原稿彩色。故：印刷時(shí)，可以由Y、M、C三色網(wǎng)點(diǎn)通過(guò)疊印再現(xiàn)原稿彩色。網(wǎng)點(diǎn)套印在彩色合成時(shí)有兩種情況：疊合與并列兩個(gè)網(wǎng)點(diǎn)在疊合和并列時(shí)是否呈現(xiàn)相同的顏色效果？相同的兩種色料在混合和疊印時(shí)是否呈現(xiàn)相同的顏色效果？60A.網(wǎng)點(diǎn)疊合：遵循減色混合原理紅綠藍(lán)黑61

另外：油墨吸收色光的多少與色料的濃度，透明度，墨層厚度，疊印順序有關(guān)，所以會(huì)產(chǎn)生偏色。青藍(lán)藍(lán)紫

通過(guò)網(wǎng)點(diǎn)疊合可以再現(xiàn)各種顏色，并遵循色料的減色混合原理。62B.網(wǎng)點(diǎn)并列：遵循色光減色法和加色混合原理(白)紅(白)綠63(白)藍(lán)(白)(白)灰B.網(wǎng)點(diǎn)并列：遵循色光減色法和加色混合原理64

另外：并列網(wǎng)點(diǎn)大小不同時(shí)，產(chǎn)生的顏色偏向大網(wǎng)點(diǎn)一側(cè)。

通過(guò)網(wǎng)點(diǎn)并列可以再現(xiàn)各種顏色，且遵循色料的減色混合原理。橙紅紫紅65(白)紅如果考慮到白紙反射和網(wǎng)點(diǎn)大小的影響注意!(白)紅顏色相同66如果考慮到白紙反射和網(wǎng)點(diǎn)大小的影響注意理論上，單位面積上大小固定的兩個(gè)網(wǎng)點(diǎn)無(wú)論重疊或并列，再現(xiàn)顏色效果相同!結(jié)論(白)(白)灰(白)(白)灰灰黑白顏色相同67C.灰平衡指黃、品紅、青色版按照不同網(wǎng)點(diǎn)面積配比在印刷中生成中性灰。理論上是等比例混合生成中性灰，實(shí)際中由于油墨在色相、名都和飽和度方面存在各種缺陷，因此，等量黃品青混合得到稍帶褐色的灰色。因此在復(fù)制中，必須根據(jù)油墨特性，改變?nèi)湍木W(wǎng)點(diǎn)合成比例和墨量，以適應(yīng)復(fù)制要求。影響灰平衡的因素：光源、濾色片、加網(wǎng)、感光材料、油墨、紙張等，加上操作人員主觀因素。確定灰平衡方法：印制灰平衡表，印制色譜，直接法。68五、階調(diào)復(fù)制原理（一）網(wǎng)點(diǎn)對(duì)圖像階調(diào)的傳遞連續(xù)調(diào)圖像的明暗層次，在印刷品上有兩種表現(xiàn)方法：利用墨層厚度的變化（如凹版印刷）；利用網(wǎng)點(diǎn)覆蓋率。（凸、平版、孔版等印刷）網(wǎng)點(diǎn)是構(gòu)成此類印刷圖像的基本印刷單元。1）加網(wǎng)的必要性a如果用未加網(wǎng)的連續(xù)調(diào)底片曬版，印版上中間調(diào)部分的感光層得不到足夠的光量，導(dǎo)致感光層硬化不足，圖像建立不起來(lái)；b凸版和平版不能通過(guò)墨層厚度的變化來(lái)體現(xiàn)濃淡層次的變化。2）加網(wǎng)照像：

照像時(shí)，把網(wǎng)屏置于感光片前面，利用網(wǎng)屏對(duì)光線的分割作用，將連續(xù)調(diào)原稿拍攝成由大小不同、間距相等的網(wǎng)點(diǎn)組成的圖像。3）網(wǎng)點(diǎn)的作用：

網(wǎng)點(diǎn)是最基本的圖文單位。

由等間隔網(wǎng)點(diǎn)的大小變化改變著墨面積，來(lái)表現(xiàn)圖像的明暗層次。70機(jī)器點(diǎn)網(wǎng)點(diǎn)71半色調(diào)：所謂的“半色調(diào)”，就是專指用黑白兩色的機(jī)器點(diǎn)進(jìn)行加網(wǎng)后形成的深淺調(diào)子。半色調(diào)加網(wǎng)方法目前主要有兩種：調(diào)幅加網(wǎng)和調(diào)頻加網(wǎng)。（二）網(wǎng)點(diǎn)的形成72

凸版和平版通過(guò)改變著墨面積率來(lái)體現(xiàn)原稿是深淺濃淡的不同層次。調(diào)幅加網(wǎng)調(diào)頻加網(wǎng)73印刷品由等距網(wǎng)點(diǎn)大小的變化表現(xiàn)連續(xù)調(diào)原稿密度的連續(xù)變化單色連續(xù)調(diào)原稿的調(diào)幅加網(wǎng)復(fù)制原理74原稿亮部底片上網(wǎng)點(diǎn)小，周圍空白面積大，顯得亮……暗部…...……….大…小………暗原稿印版751、調(diào)幅加網(wǎng)的參數(shù)（1）加網(wǎng)線數(shù)指單位長(zhǎng)度內(nèi)所容納的相鄰網(wǎng)點(diǎn)中心連線的數(shù)目。線/in607580100120133150175200線/cm243032404854607080常用網(wǎng)點(diǎn)線數(shù)表加網(wǎng)線數(shù)越高，單位面積內(nèi)容納的網(wǎng)點(diǎn)個(gè)數(shù)越多，表現(xiàn)圖像層次越豐富。761、調(diào)幅加網(wǎng)的參數(shù)（2）網(wǎng)點(diǎn)大小網(wǎng)點(diǎn)大小用網(wǎng)點(diǎn)覆蓋率來(lái)衡量的。網(wǎng)點(diǎn)覆蓋率指網(wǎng)點(diǎn)覆蓋面積與單位面積之比，用百分?jǐn)?shù)表示。77（3）網(wǎng)點(diǎn)角度1、調(diào)幅加網(wǎng)的參數(shù)有公共鄰邊的網(wǎng)格中心點(diǎn)連線與基準(zhǔn)線之間的夾角。

78網(wǎng)點(diǎn)角度選擇原則：盡量使網(wǎng)點(diǎn)的方向性不被察覺(jué)避免出現(xiàn)多色版網(wǎng)點(diǎn)角度搭配而產(chǎn)生的龜紋。莫爾條紋周期實(shí)踐證明：當(dāng)兩色間的網(wǎng)角差大于或等于30度時(shí)，疊加在一起產(chǎn)生的龜紋不易察覺(jué)。79四色網(wǎng)線角度:0°15°45°75°

黃

青

黑

品紅[標(biāo)準(zhǔn)]

黃

青

品紅

黑[暖色為主]

黃

品紅

青

黑[冷色為主]三色網(wǎng)線角度:15°45°75°雙色網(wǎng)線角度:0°45°單色網(wǎng)線角度:45°印刷常用網(wǎng)點(diǎn)角度80（4）網(wǎng)點(diǎn)形狀：網(wǎng)點(diǎn)形狀是在一個(gè)網(wǎng)點(diǎn)中的曝光點(diǎn)（著墨點(diǎn)）的分布形態(tài)。常用的有方形、圓形、橢圓形、鏈形等81網(wǎng)點(diǎn)的搭接會(huì)引起：密度的跳躍性升高。網(wǎng)點(diǎn)形狀不同，相鄰網(wǎng)點(diǎn)搭接的網(wǎng)點(diǎn)面積率不同、

搭接的次數(shù)也不同，圖像階調(diào)傳遞的狀況不同。純粹的方形網(wǎng)點(diǎn)在50%一次搭角，純粹的圓形網(wǎng)點(diǎn)在78.5%搭角，橢圓形網(wǎng)點(diǎn)在大約40%第1次搭角，大約60%第2次搭角。82印刷品由等大網(wǎng)點(diǎn)的疏密變化表現(xiàn)連續(xù)調(diào)原稿密度的連續(xù)變化2、調(diào)頻網(wǎng)點(diǎn)（FM）單色連續(xù)調(diào)原稿的調(diào)頻加網(wǎng)復(fù)制原理831）調(diào)頻加網(wǎng)的定義FrequencyModulationScreening，簡(jiǎn)稱FMS，也叫隨機(jī)加網(wǎng)（StochasticScreening）。

是通過(guò)大小一定的“網(wǎng)點(diǎn)”出現(xiàn)的密度（即頻率）來(lái)改變印刷品的著墨面積率，從而體現(xiàn)原稿圖像的濃淡色調(diào)變化。這里的“網(wǎng)點(diǎn)”不同于傳統(tǒng)調(diào)幅加網(wǎng)的網(wǎng)點(diǎn)，我們稱為子網(wǎng)點(diǎn)（Subdot）。網(wǎng)點(diǎn)密圖像密度大……稀…………小84調(diào)頻網(wǎng)點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)：沒(méi)有網(wǎng)點(diǎn)角度問(wèn)題，不會(huì)產(chǎn)生龜紋；FM網(wǎng)點(diǎn)比AM網(wǎng)點(diǎn)分辨力高，對(duì)圖像的階調(diào)還原性強(qiáng)；FM網(wǎng)點(diǎn)結(jié)構(gòu)不規(guī)則，且網(wǎng)點(diǎn)小，漸變過(guò)程平緩效果比AM網(wǎng)點(diǎn)更理想。不足：網(wǎng)點(diǎn)面積小，當(dāng)網(wǎng)點(diǎn)孤立出現(xiàn)時(shí)，容易在傳遞中丟失。調(diào)頻網(wǎng)點(diǎn)的網(wǎng)點(diǎn)擴(kuò)大趨勢(shì)強(qiáng)。AM(左):周長(zhǎng)=4*n*pFM(右):周長(zhǎng)=4*p*n*n853、混合網(wǎng)點(diǎn)調(diào)幅網(wǎng)點(diǎn)容易產(chǎn)生莫爾條紋，調(diào)頻網(wǎng)點(diǎn)的中間調(diào)網(wǎng)點(diǎn)密度極高，網(wǎng)點(diǎn)增大難以控制，可將兩者優(yōu)點(diǎn)結(jié)合，因此出現(xiàn)混合加網(wǎng)技術(shù)。混合網(wǎng)點(diǎn)技術(shù)是在1%~10%的高光和90%~99%的暗調(diào)部分，采用調(diào)頻網(wǎng)大小不變的網(wǎng)點(diǎn)，通過(guò)變化的網(wǎng)點(diǎn)數(shù)量來(lái)再現(xiàn)層次。在10%~90%的中間調(diào)部分，網(wǎng)點(diǎn)大小像調(diào)幅網(wǎng)點(diǎn)一樣變化，而網(wǎng)點(diǎn)分布和調(diào)頻加網(wǎng)一樣隨機(jī)變化，這樣就避免了龜紋。86§3油墨轉(zhuǎn)移原理印刷過(guò)程是油墨從印版向承印物表面轉(zhuǎn)移的過(guò)程。要始終保持油墨傳輸和轉(zhuǎn)移的穩(wěn)定、均勻和適量，才能保證高質(zhì)量的印刷品生產(chǎn)。影響油墨轉(zhuǎn)移的因素：承印材料的表面特性和狀況、油墨的流變性、印版的材質(zhì)和圖文形式，印刷機(jī)的類型和結(jié)構(gòu)、印刷的壓力和速度等。通過(guò)油墨轉(zhuǎn)移方程可知，在一定印刷條件下，為提高油墨轉(zhuǎn)移量，必須改善和提高承印物、油墨及其他材料的印刷適性。87一、印刷過(guò)程中的潤(rùn)濕什么是潤(rùn)濕潤(rùn)濕就是指物體表面上的一種流體被另一種流體取代的過(guò)程。固相液相氣相從定義出發(fā)，必須涉及到：從這三相出發(fā)，又涉及到：氣－液界面氣－固界面液－固界面液體表面固體表面88印刷知識(shí)回顧模擬印刷需要五大要素，它們分別是：原稿印版印刷機(jī)械承印物油墨固體表面固體表面固體表面流體表面89印刷過(guò)程的實(shí)質(zhì)就是：印版印刷機(jī)械承印物油墨油墨印刷機(jī)械上的墨輥、印版圖文部分、承印物表面的氣體都要被油墨取代印版印刷機(jī)械水印刷機(jī)械上的水輥、印版空白部分、承印物表面的氣體都要被水取代90潤(rùn)濕？物體的界面性質(zhì)物體的界面能的變化潤(rùn)濕1、表面張力與比表面能2、水和油的化學(xué)結(jié)構(gòu)與表面張力3、液體在固體表面附著條件4、接觸角與潤(rùn)濕的關(guān)系91當(dāng)油墨的表面張力小于承印物的表面能時(shí)，油墨能夠潤(rùn)濕承印物，為印刷創(chuàng)造了必要條件；反之，在低表面能的表面印刷，如塑料，油墨不容易潤(rùn)濕承印物，這時(shí)需要對(duì)承印物表面進(jìn)行處理或改性后才能正常印刷。92液體在固體表面的潤(rùn)濕條件當(dāng)固、液接觸后，體系自由能的降低即為潤(rùn)濕，也就是液體分子被吸引到固體表面。根據(jù)潤(rùn)濕方程，通常我們以接觸角的大小來(lái)作為能否潤(rùn)濕的條件：接觸角θ>90°時(shí)，叫做不潤(rùn)濕；θ<90°時(shí)，叫做潤(rùn)濕，θ角越小潤(rùn)濕性能越好。θ=0時(shí)，固體被完全潤(rùn)濕。93二、承印材料對(duì)油墨轉(zhuǎn)移的影響（一）紙張紙張的印刷適性（1）紙張的絲縷：紙張朝著與絲縷成直角方向的伸縮率比平行方向的伸縮率大得多。（2）紙張表面強(qiáng)度：高速機(jī)印刷時(shí)應(yīng)選擇表面強(qiáng)度大的紙張，防止掉粉掉毛故障。（3）紙張含水量：要適當(dāng)（4）吸墨性：過(guò)快，墨跡無(wú)光澤，網(wǎng)點(diǎn)增大，透?。贿^(guò)慢，油墨干燥慢，引起背面蹭臟，嚴(yán)重時(shí)會(huì)發(fā)生印張粘連（5）紙張酸堿性：酸性紙張會(huì)影響油墨氧化結(jié)膜，是干燥減慢；堿性紙張會(huì)加快油墨氧化結(jié)膜干燥的速度；酸堿性還影響油墨乳化。酸會(huì)降低印刷品耐久性。94（二）塑料薄膜為了提高油墨在塑料薄膜表面的附著效果，要對(duì)其表面進(jìn)行處理。一般PE和PP等非極性材料用電暈放電方法使高聚物交聯(lián)，提高表面自由能，改善油墨的潤(rùn)濕性能。尼龍則要用磷酸處理。（三）金屬箔金屬是平滑度極高的承印材料，其表面性能比油墨的表面性能高得多，油墨的附著效果好。95三、印刷油墨及其影響油墨的印刷適性：黏度：印刷速度越快，要求油墨流動(dòng)性越大，黏度越小。黏著性：油墨黏著性和承印物、印刷條件要匹配，否則會(huì)出現(xiàn)掉分、掉毛、油墨疊印不良、印版臟污等故障。觸變性：觸變性不良，會(huì)發(fā)生”下墨不暢“，傳墨不勻，網(wǎng)點(diǎn)嚴(yán)重?cái)U(kuò)大等故障。干燥性：加入催干劑來(lái)加快干燥速度，也可加入干燥抑制劑，降低干燥速度。96四、油墨疊印疊印方式干式印刷疊?。簼駢焊?，要控制印刷間隔，防止油墨晶化現(xiàn)象濕式印刷疊?。簼駢簼?，四色印刷機(jī)，采用按照各機(jī)組滾筒的順序，使油墨黏著性逐漸降低。多色印刷采用逐漸增加墨膜厚度的黑-青-品紅-黃的印刷色序，對(duì)提高疊印效果有利。教師專業(yè)發(fā)展評(píng)鑑

推動(dòng)策略姚素蓮一、學(xué)校擁有發(fā)展課程的決定權(quán)：我們?nèi)绾螞Q定？課程決定的信心多大？課程決定規(guī)準(zhǔn)是主觀？客觀？專業(yè)？隨意？檢視課程理論與學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)二、教師自主決定：１.課程設(shè)計(jì)２.教學(xué)實(shí)施３.學(xué)生輔導(dǎo)４.教學(xué)評(píng)量５.班級(jí)經(jīng)營(yíng)教師的專業(yè)知能如何？

三、教師專業(yè)表現(xiàn)１.建構(gòu)學(xué)校課程、教材２.靈活有效啟發(fā)學(xué)生３.培養(yǎng)學(xué)生帶著走的能力四、教師專業(yè)自主的省思１.教師自主VS.專業(yè)提升２.自主衝突VS.專業(yè)判斷３.判斷標(biāo)準(zhǔn)VS.衝突、和諧４.職場(chǎng)現(xiàn)象VS.專業(yè)知識(shí)五、評(píng)鑑為溝通與協(xié)商的歷程推動(dòng)策略宣導(dǎo)→溝通→實(shí)作

↑↓培訓(xùn)檢討評(píng)鑑回饋←結(jié)果運(yùn)用←人員

實(shí)用正當(dāng)可行具體壹、宣導(dǎo)一、對(duì)象：行政人員、教師、家長(zhǎng)二、教師專業(yè)發(fā)展需求日殷三、評(píng)鑑的本質(zhì)與目的是為教師專業(yè)發(fā)展四、試辦是找可行性和發(fā)現(xiàn)執(zhí)行問(wèn)題五、學(xué)校對(duì)教師專業(yè)發(fā)展評(píng)鑑提供支持六、試辦的選擇權(quán)在學(xué)校和教師七、並非為解決不適任教師八、試辦期程自９５年～９８年有補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)，加速學(xué)校本位發(fā)展貳、溝通一、澄清疑慮１.與不適任教師、考績(jī)..等脫鉤２.是教師專業(yè)形象的重塑二、透過(guò)對(duì)話建立互信三、評(píng)鑑計(jì)劃回歸學(xué)校本位四、實(shí)施計(jì)畫(huà)、配套措施、支持系統(tǒng)同步規(guī)劃實(shí)施計(jì)畫(huà)含：（一）評(píng)鑑內(nèi)容：１.課程設(shè)計(jì)與教學(xué)２.班級(jí)經(jīng)營(yíng)與輔導(dǎo)３.研究發(fā)展與進(jìn)修４.敬業(yè)精神與態(tài)度（二）評(píng)鑑人員（三）評(píng)鑑方式（四）評(píng)鑑時(shí)程（五）評(píng)鑑結(jié)果的運(yùn)用五、引領(lǐng)教師了解評(píng)鑑指標(biāo)意涵＊評(píng)鑑指標(biāo)可自訂，亦可參考已研發(fā)之規(guī)準(zhǔn)評(píng)鑑人員在評(píng)鑑時(shí)，以所列規(guī)準(zhǔn)和項(xiàng)目為依據(jù)。工具若有錯(cuò)誤，結(jié)果必打折。好的工具應(yīng)符合：1.教育現(xiàn)場(chǎng)需求2.有效評(píng)量出所要達(dá)到的目標(biāo)。參、實(shí)作一、掌握回歸教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，化評(píng)鑑於無(wú)形的原則二、輔導(dǎo)建置教學(xué)檔案三、擬訂實(shí)用可行的評(píng)鑑方式四、開(kāi)發(fā)簡(jiǎn)易具體的評(píng)鑑工具一、掌握回歸教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，化評(píng)鑑於無(wú)形的原則1.全面宣導(dǎo)。自願(yuàn)參與鼓勵(lì)參與全面參與。2.成立評(píng)鑑推動(dòng)委員會(huì)，討論評(píng)鑑計(jì)劃。3.透過(guò)工作坊(讀書(shū)會(huì))方式詮釋評(píng)鑑規(guī)準(zhǔn)、內(nèi)涵、示例..等。4.經(jīng)由討論決定評(píng)鑑模式、工具..等二、輔導(dǎo)建置教學(xué)檔案教育專業(yè)被挑戰(zhàn)！專業(yè)的尊嚴(yán)－是贏來(lái)的，而非爭(zhēng)來(lái)的.

專業(yè)的權(quán)威－是來(lái)自別人的肯定，而非自我的認(rèn)定.建置教學(xué)檔案是展現(xiàn)教師專業(yè)能力簡(jiǎn)易、具體的措施教學(xué)檔案的定義一、教師是教學(xué)檔案的主體二、教學(xué)檔案的要項(xiàng)是有系統(tǒng)的、有結(jié)構(gòu)的三、教學(xué)檔案的內(nèi)容是反省與對(duì)話的歷程四、教學(xué)檔案的目的是促進(jìn)教學(xué)專業(yè)發(fā)展教學(xué)檔案含一、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)理念之陳述二、檔案計(jì)畫(huà)與組織三、課程的計(jì)畫(huà)四、作業(yè)的樣本（含對(duì)作業(yè)的解說(shuō)與標(biāo)題）五、師生的互動(dòng)情形六、學(xué)習(xí)成就記錄七、個(gè)人的成長(zhǎng)及反省八、他人的回饋及建議九、自我專業(yè)成長(zhǎng)的記錄十、對(duì)檔案的評(píng)述三、實(shí)用可行的評(píng)鑑方式:(一).對(duì)話(二).審閱教學(xué)檔案(三).教室觀察(四).教學(xué)計(jì)畫(huà)(五).作業(yè)調(diào)閱對(duì)話訪談模式有:1.非正式訪談2.導(dǎo)引式訪談3.標(biāo)準(zhǔn)化開(kāi)放式訪談4.封閉式訪談(一).對(duì)話說(shuō)明目的→使參與者感到輕鬆→促使人際互動(dòng)1.要有議題.2.對(duì)話內(nèi)容要有準(zhǔn)備.3.論述要有辯証,勿淪於各抒己見(jiàn).訪談要領(lǐng)1.確認(rèn)錄音(錄影)正常運(yùn)作2.一次只問(wèn)一個(gè)問(wèn)題3.過(guò)程保持中立4.鼓勵(lì)多發(fā)表意見(jiàn)5.紀(jì)錄時(shí)不忘注意受訪者表情6.順利移轉(zhuǎn)主題訪談方法與發(fā)問(wèn)技巧

1.選取符合主題需要人員.2.先談事實(shí)的問(wèn)題,再談爭(zhēng)論性問(wèn)題.3.先討論現(xiàn)況,再討論過(guò)去或未來(lái)的事4.讓受訪者自由發(fā)揮感覺(jué).對(duì)話(訪談)1.以開(kāi)放性問(wèn)題引起討論問(wèn)題.如:您以為目前的教學(xué)環(huán)境如何?2.激發(fā)與會(huì)者提出不同想法.如:我不認(rèn)為有那麼糟,您以為呢?3.達(dá)到初步共識(shí)後:引入更深入討論.如:我們可以怎麼做?4.討論離題時(shí),需回到主題.5.盡量不要過(guò)度贊同與會(huì)者意見(jiàn).6.盡量不發(fā)表個(gè)人意見(jiàn).7.錄音或即時(shí)紀(jì)錄要點(diǎn).(二).審閱教學(xué)檔案評(píng)量要項(xiàng)一.檔案目錄二.個(gè)人專業(yè)背景三.課程教學(xué)設(shè)計(jì)與省思四.學(xué)習(xí)成果評(píng)量五.班級(jí)經(jīng)營(yíng)與輔導(dǎo)六.個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)*注意事項(xiàng)1.不論是教師成長(zhǎng)或?qū)W生作品樣本均須同一教學(xué)單元,其因?yàn)?a.能真正深入教學(xué)整體的各細(xì)部,有效協(xié)助教師反思與專業(yè)成長(zhǎng).b.一次一個(gè)單元不會(huì)造成過(guò)度負(fù)擔(dān)較易引導(dǎo)教師分析反省自己.2.簡(jiǎn)要解釋每一個(gè)作品內(nèi)容的標(biāo)題和註解3.對(duì)教學(xué)及作品反省思考.4.檔案內(nèi)容要逐年更改.屬直接觀察教學(xué)行為、察看環(huán)境與設(shè)備,以了解實(shí)際行為、環(huán)境現(xiàn)況的方法.含:1.教學(xué)環(huán)境佈置.2.學(xué)習(xí)形式組織.3.師生互動(dòng).4.靜態(tài)文件資料.如:教師檔案、學(xué)習(xí)檔案、作業(yè)、會(huì)議記錄.(三).教室觀察:教室觀察方法:1.準(zhǔn)備紀(jì)錄單／檢核表.2.觀察並紀(jì)錄每一項(xiàng)的行為或存在事實(shí).3.可同時(shí)紀(jì)錄次數(shù)、人數(shù),以符合程度、量化依據(jù).4.留意紀(jì)錄單未載之行為或情形.5.簡(jiǎn)單紀(jì)錄行為發(fā)生或事物存在之現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境.6.觀察次數(shù)要足夠,避免斷章取義.教室觀察注意事項(xiàng):一.要蒐集具有代表性的事實(shí)資料,不必蒐集全部資料二.掌握新發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,並進(jìn)一步蒐集相關(guān)資料以為驗(yàn)證三.有效運(yùn)用時(shí)間:1.觀察教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)2.與學(xué)生晤談

3.觀察對(duì)象要廣泛,觀察要完整a.觀察課外活動(dòng)情形b.查閱評(píng)鑑與績(jī)效管理情形c.分析學(xué)生近期表現(xiàn)資料d.分析特殊學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)錄4.把重點(diǎn)擺在影響學(xué)生表現(xiàn)的原因(四).教學(xué)計(jì)畫(huà)一.教學(xué)目標(biāo)1.掌握教材內(nèi)容~能連結(jié)舊經(jīng)驗(yàn)與新概念.2.設(shè)計(jì)教學(xué)方案~依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)並提供切合教學(xué)目標(biāo)的補(bǔ)充教材.3.系統(tǒng)呈現(xiàn)教材二.活用教學(xué)策略~善用不同教學(xué)方法；善於發(fā)問(wèn).三.善用評(píng)量回饋~評(píng)估學(xué)習(xí)表現(xiàn)提供回饋與指導(dǎo).

(五).作業(yè)調(diào)閱1.作業(yè)內(nèi)容要項(xiàng)分布是否平均?2.學(xué)生作業(yè)品質(zhì).3.教師批閱是否適切~批閱的時(shí)間、方式進(jìn)度、評(píng)語(yǔ)..等等作業(yè)訂正是否追蹤?四、開(kāi)發(fā)簡(jiǎn)易具體的評(píng)鑑工具1.課程計(jì)畫(huà)編寫(xiě)自我檢核表2.課程計(jì)畫(huà)編寫(xiě)課發(fā)會(huì)檢核表3.教學(xué)檔案建置指標(biāo)檢核表4.教學(xué)環(huán)境佈置檢核表5.教室觀察表6.班級(jí)經(jīng)營(yíng)表現(xiàn)(檢核表)教室觀察量表1.教室管理技巧2.維持適當(dāng)?shù)慕淌倚袨?.集中並維持學(xué)生的注意力4.提供學(xué)生複習(xí)與練習(xí)的機(jī)會(huì)5.展現(xiàn)發(fā)問(wèn)技巧6.呈現(xiàn)多種教學(xué)方式7.營(yíng)造一個(gè)積極的教室氣氛8.促進(jìn)正向的自我概念9.佈置積極教室環(huán)境教學(xué)效能教室觀察表一.學(xué)科教學(xué)能力1.導(dǎo)引學(xué)習(xí)方向2.清楚呈現(xiàn)教材3.運(yùn)用多種教學(xué)技巧4.提供練習(xí)與回饋5.有效利用時(shí)間二.班級(jí)經(jīng)營(yíng)能力1.維持班級(jí)秩序2.鼓勵(lì)正向行為表現(xiàn)3.實(shí)施生活教育4.表達(dá)清晰5.板書(shū)適當(dāng)6.正向的師生互動(dòng)教學(xué)效能教室觀察表臺(tái)北縣○○國(guó)小教師教學(xué)評(píng)鑑—「教室觀察」檢視表

基本資料授課教師（）老師學(xué)習(xí)領(lǐng)域（）學(xué)習(xí)領(lǐng)域授課班級(jí)（）年（）班教材來(lái)源□教科書(shū)（）版本□其他

教學(xué)日期

年月日時(shí)分觀察者指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來(lái)源省思暨建議1瞭解學(xué)校課程計(jì)畫(huà)的內(nèi)涵□持續(xù)參與領(lǐng)域課程計(jì)畫(huà)□徹底執(zhí)行彈性學(xué)習(xí)課程□設(shè)計(jì)校本課程相關(guān)主題與活動(dòng)設(shè)計(jì)□規(guī)劃補(bǔ)救或銜接教學(xué)□自編教材或?qū)W習(xí)單□教學(xué)札記□□2瞭解學(xué)校課程的架構(gòu)□了解學(xué)校願(yuàn)景□了解校本課程主題□參與教科書(shū)評(píng)選□了解重大大議題融入領(lǐng)域教學(xué)□□□□□□

指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來(lái)源省思暨建議3參與學(xué)校課程的發(fā)展□參與課程發(fā)展小組的座談、研討□與行政人員、教師意見(jiàn)交流、對(duì)話□學(xué)校課程地圖充分運(yùn)用□積極參與學(xué)年（班群）、班親會(huì)會(huì)議□學(xué)生課程活動(dòng)紀(jì)錄□教學(xué)札記□

4分析可運(yùn)用的教學(xué)資源□思賢公園□文化藝術(shù)中心□新莊運(yùn)動(dòng)公園□署立臺(tái)北醫(yī)院□大眾廟□慈祐宮□廣福宮□文昌祠□新莊老街□傳統(tǒng)行業(yè)□導(dǎo)護(hù)商店□自然公園

5研擬適切的教學(xué)計(jì)畫(huà)□教學(xué)計(jì)畫(huà)設(shè)計(jì)週延□活動(dòng)安排與學(xué)校行事曆相結(jié)合□運(yùn)用家庭聯(lián)絡(luò)簿進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)□注意學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)□流暢的教學(xué)歷程

6編選適切的教學(xué)材料□教材與學(xué)生身心發(fā)展相合□採(cǎi)用教科書(shū)版本經(jīng)過(guò)分析、整理□社區(qū)資源融入教材□教學(xué)材料與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相融合□

指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來(lái)源省思暨建議7規(guī)劃適切的學(xué)習(xí)評(píng)量□筆試□口試□表演□實(shí)作□自我評(píng)量□小組討論□實(shí)踐□同儕互評(píng)□

8編選適當(dāng)?shù)脑u(píng)量工具□文字描述的□圖畫(huà)的□量化的測(cè)驗(yàn)□檔案記錄的評(píng)量□口語(yǔ)的評(píng)量□□□□□

指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來(lái)源省思暨建議9.營(yíng)造有利於學(xué)習(xí)的情境□配合教學(xué)單元佈置教室□佈置欄分類呈現(xiàn)□佈置欄內(nèi)物品沒(méi)有掉落□掃除用具排列整齊□粉筆槽整理乾淨(jìng)□黑板只呈現(xiàn)該單元內(nèi)容□學(xué)生桌面整潔□學(xué)生抽屜不雜亂□教師桌面整齊□桌椅排放整齊□公物維修良好□打開(kāi)窗戶讓教室光線充足、通風(fēng)□美化、綠化教室□教室內(nèi)外保持整潔□維護(hù)教室內(nèi)設(shè)備如CD收錄音機(jī)、電視、錄放影機(jī)等清潔?！跎险n秩序良好□□

指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來(lái)源省思暨建議指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來(lái)源省思暨建議10.建立有助於學(xué)習(xí)的常規(guī)□準(zhǔn)時(shí)上、下課□學(xué)生秩序井然有序□學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛熱絡(luò)□師生互動(dòng)頻繁□學(xué)生對(duì)教師問(wèn)題樂(lè)意回答□學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真□學(xué)生對(duì)課程有興趣□學(xué)生穿著整齊□教師說(shuō)話語(yǔ)調(diào)自然□教師說(shuō)話語(yǔ)詞合適、比喻恰當(dāng)□教師教學(xué)態(tài)度自然、舉止適合□教師穿著得體□眼神關(guān)愛(ài)全班□表情□以手勢(shì)動(dòng)作輔助表達(dá)□身體動(dòng)作□儀態(tài)大方□模仿動(dòng)作□幽默、滑稽動(dòng)作□指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來(lái)源省思暨建議11.積極落實(shí)班級(jí)學(xué)生輔導(dǎo).□快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛□良好的教室常規(guī)□傾聽(tīng)□讚美□口頭鼓勵(lì)□良性的師生互動(dòng)□活絡(luò)的親師互動(dòng)□和諧的同儕互動(dòng)□適才適性的原則□鼓舞團(tuán)隊(duì)士氣□公開(kāi)獎(jiǎng)勵(lì)□私下規(guī)勸□妥適規(guī)劃合作學(xué)習(xí)小組□肢體語(yǔ)言溫婉□晤談12.建立人力資源網(wǎng)絡(luò)與管理□班親會(huì)□親師懇談□家庭訪問(wèn)□電話聯(lián)絡(luò)□聯(lián)絡(luò)簿聯(lián)絡(luò)□約談□通知書(shū)聯(lián)絡(luò)□E-Mail聯(lián)絡(luò)□由學(xué)生轉(zhuǎn)達(dá)□親職講座□□指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來(lái)源省思暨建議13.善用教學(xué)媒