圖形分類小班教案1000字精選-小班教案

圖形分類小班教案1000字精選_小班教案活動(dòng)主題：圖形分類

活動(dòng)目標(biāo)：

１、啟發(fā)幼兒探究圖形神秘的愛(ài)好。

２、培育幼兒初步的觀看、推斷、分類的力量。

３、鞏固幼兒對(duì)圖形的熟悉，按圖形的兩種特征進(jìn)行分類。

活動(dòng)預(yù)備：

圖形拼貼的圖樣一幅。不同外形、顏色圖形卡片每個(gè)幼兒一套。

各種幾何圖形頭飾?！墩野閭H》音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

１、談話：小伴侶今日老師給大家?guī)?lái)一張好看的圖畫，我們來(lái)一起看看。

２、看圖找形

老師出示拼貼圖樣引導(dǎo)幼兒觀看，啟發(fā)鼓舞幼兒看圖說(shuō)說(shuō)圖中每種物體都是由哪些幾何圖形拼成的？如：房子是由三角形、圓形、長(zhǎng)方形、正方形拼成的。引導(dǎo)個(gè)別幼兒看圖回答。

３、復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)各種圖形的熟悉。老師分別出示幾何圖形，幼兒觀看說(shuō)出它的名稱、外形、特征等。

４、操作活動(dòng)

①幼兒把自己手中的幾何圖形，依據(jù)圖形特征將圖形卡片按外形、顏色在桌子上進(jìn)行分類活動(dòng)。

②老師巡回指導(dǎo)，隨時(shí)訂正。

③請(qǐng)幼兒回答操作結(jié)果。

５、嬉戲活動(dòng)

（１）《送圖形回家》：在熟悉圖形的基礎(chǔ)上，讓幼兒把圖形送回家。幼兒每人一張圖形卡片，按圖形的不同特征把三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、橢圓形、半圓形、梯形的小卡片分別放在相應(yīng)的圖形房子內(nèi)。一起檢查送的結(jié)果。

（２）《聽音樂(lè)找伴侶》：１０名幼兒分別戴上圖形頭飾，在音樂(lè)聲中找伴侶，找到與自己頭飾外形、顏色相同的為好伴侶。嬉戲依次反復(fù)進(jìn)行，鞏固幼兒對(duì)幾何圖形兩種特征的分類。

６、活動(dòng)延長(zhǎng)：在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行圖形添畫。

圖形分類小班教案【篇2】

【Z執(zhí)筆作文網(wǎng)】

一、活動(dòng)目標(biāo)

能把大?。伾┫嗤膱D形歸在一起，并能表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

能大膽表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。即分類后能說(shuō)出是按顏色或大小分類的。

三、材料及環(huán)境

創(chuàng)設(shè)積木、雪花片、木珠，幾何圖形等。

四、設(shè)計(jì)思路

分類活動(dòng)屬于數(shù)前教育的內(nèi)容，主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心理預(yù)備。如幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義，需要對(duì)某數(shù)所表示的物體的數(shù)目進(jìn)行抽象，而抽象的基礎(chǔ)是能夠排解物體的外形、大小、顏色等外部特征的干擾。這種力量是在分類活動(dòng)中逐步形成的。所以，小班進(jìn)行分類活動(dòng)的目的是讓幼兒通過(guò)對(duì)各種材料的操作擺布形成肯定的概括力量。讓幼兒表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)是小班幼兒開展分類活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。這是一由于幼兒的概括力量比較差，同時(shí)語(yǔ)文表達(dá)力量也比較弱。因此，活動(dòng)中老師可以通過(guò)指導(dǎo)語(yǔ)給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾?，還可以采納放標(biāo)記的方法讓幼兒先把想法表示出來(lái)，然后再學(xué)習(xí)用語(yǔ)言說(shuō)明分類標(biāo)準(zhǔn)。

五、活動(dòng)流程

1、操作閱歷——爭(zhēng)論歸納——復(fù)習(xí)鞏固操作體驗(yàn)在活動(dòng)區(qū)中供應(yīng)操作材料，讓幼兒通過(guò)操作擺布，積累有關(guān)物體的顏色，大小等特征的感性閱歷。

（1）分雪花片。材料：大小、顏色不同的雪花片，每種顏色的雪花片4——5片。指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你把顏色相同的雪花片放在一起。

（2）分積木材料：長(zhǎng)方形、正方形、三角、圓柱體積木各不相同4-5塊，每種形體的積木放在一起。指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你把外形相同的積木放在一起。

（3）分木珠材料：四種外形不同的木珠，每種4-5個(gè)，顏色不同。指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你把外形相同的木珠放在一起?；颍赫?qǐng)你把顏色相同的木珠放在一起。

（4）分玩具材料：積木、木珠、雪花片。指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你把顏色相同的玩具放在一起。

2、爭(zhēng)論歸納經(jīng)過(guò)分組爭(zhēng)論關(guān)心幼兒提出和轉(zhuǎn)換分類標(biāo)準(zhǔn)。

（1）給每個(gè)幼兒一些不同顏色的，幾何圖形，每種都有大和小兩種。指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你們把這些圖形放在兩個(gè)盒子里，每個(gè)盒子里要放入一樣的圖形。請(qǐng)幼兒介紹自己的分類結(jié)果。并證明為什么把這些圖形放在一起?；蛘呖梢哉?qǐng)其他幼兒猜猜他是按什么標(biāo)準(zhǔn)分類的。

（2）給幼兒再次分類指導(dǎo)語(yǔ)：剛才你們是按圖形的顏色（大?。┓值?，現(xiàn)在你們?cè)儆脛e的方法分一次。

（3）給幼兒兩盒雪花片，每盒里都有大小，顏色不同的雪花片，四個(gè)空盒子。請(qǐng)幼兒給兩盒雪花片分別進(jìn)行分類，兩次要用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)。分完后用標(biāo)記（大）、（?。┍硎?。然后再讓幼兒證明分類標(biāo)準(zhǔn)。說(shuō)明標(biāo)記應(yīng)在課前先讓幼兒熟悉。

3、復(fù)習(xí)鞏固在活動(dòng)中投資其他材料，并增加每種材料的數(shù)量，連續(xù)讓幼兒操作，學(xué)習(xí)分類。

圖形分類小班教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.鞏固復(fù)習(xí)圓形、三角形、正方形，在嬉戲中對(duì)圖形進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類。

2.樂(lè)于關(guān)心圖形寶寶和雞媽媽，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛(ài)好。

4.培育幼兒比較和推斷的力量。

5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1.圖形寶寶(圓形、三角形、正方形)。

2.圖形寶寶的家

3.各種圖形鈕扣(外形分圓形、三角形、正方形)，筐子盒子若干。

4.貓媽媽貓寶寶胸飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師演貓媽媽，幼兒演小貓，引起幼兒的愛(ài)好。

放音樂(lè)《大貓小貓》，貓媽媽帶領(lǐng)小貓們聽《大貓小貓》音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)入教室。

二、送圖形寶寶回家，復(fù)習(xí)熟悉圓形、三角形、正方形

1.播放哭聲錄音

提問(wèn)：寶寶們，誰(shuí)在哭呀?貓媽媽查找哭聲的來(lái)源，原來(lái)是圖形寶寶在哭，你們熟悉這些圖形寶寶嗎?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)。(圓形、三角形、正方形)。

2.原來(lái)是圖形寶寶迷路了找不到家，寶寶們能幫幫他們嗎?情愿關(guān)心圖形寶寶找到自己的家嗎?(出示三幢房子)

3.圓形寶寶說(shuō),他家房子的窗戶是圓圓的。

(寶寶們找找看，哪個(gè)房子是圓形寶寶的家，請(qǐng)你把他送回家。)

三角形寶寶說(shuō)，他們家的房子的窗戶是三角形的。

(誰(shuí)情愿送三角形寶寶回家?)

正方形寶寶說(shuō)，他家的房子的窗戶是正方形的。

(老師和幼兒共同送正方形形寶寶回家)

4.師：我們把圖形寶寶送回了家，圖形寶寶說(shuō)要感謝我們，小貓們應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)呀?(不用謝)你們真是愛(ài)關(guān)心人的好寶寶。

三、幼兒操作幫雞媽媽分鈕扣

1.貓媽媽在家突然電話響了，貓媽媽接電話。

師：剛才雞媽媽打電話過(guò)來(lái)，說(shuō)她的紐扣廠工作太忙了，想請(qǐng)我們小貓去紐扣廠幫忙，你們情愿嗎?

2.雞媽媽廠里生產(chǎn)的紐扣三角形，正方形，圓形都混在了一起，寶寶們情愿去幫雞媽媽把紐扣按外形分一分嗎?那我們先來(lái)熟悉一下這些鈕扣。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：圓形鈕扣、三角形鈕扣、正方形鈕扣)

3.老師示范：什么外形的小筐放什么外形的紐扣。

4.幼兒操作：幼兒6人一組，一個(gè)桌子上6個(gè)盒子，3個(gè)小筐,幫雞媽媽把紐扣送入盒中，對(duì)三角形，正方形，圓形進(jìn)行分類。

5.貓媽媽檢驗(yàn)講評(píng)

寶寶們看這是我們剛才幫雞媽媽分的紐扣，誰(shuí)情愿上來(lái)看看，我們有沒(méi)有分對(duì)啊?.教案網(wǎng)出處(請(qǐng)一名幼兒上前檢驗(yàn))

寶寶們真棒，幫雞媽媽正確的分好了紐扣。雞媽媽要感謝你們，你們?cè)撛趺凑f(shuō)啊?(不用謝)

四、結(jié)束部分

1.我們幫雞媽媽分了紐扣，你們快樂(lè)嗎?雞媽媽廠里以后還會(huì)生產(chǎn)很多很多紐扣，我們以后再去幫她分紐扣好不好?

2.帶小貓跟著音樂(lè)離開教室，結(jié)束活動(dòng)。

看，我們把圖形寶寶送回了家。

我們正在幫雞媽媽分鈕扣呢!看我們仔細(xì)分得多仔細(xì)!

活動(dòng)反思：

《圖形分類》是要求幼兒能夠按外形、顏色特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動(dòng)，為了更好地吸引孩子的留意力，提高活動(dòng)的愛(ài)好，依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的愛(ài)好，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探究欲望，在組織形式上，我采納集體活動(dòng)、嬉戲活動(dòng)、小組操作。在活動(dòng)中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)覺(jué)主動(dòng)的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。使幼兒的力量得到多方面的進(jìn)展。在活動(dòng)中我通過(guò)個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)力量，反應(yīng)力量和觀看力量能得到進(jìn)展。

圖形分類小班教案【篇4】

一、活動(dòng)目標(biāo)

能把大?。伾┫嗤膱D形歸在一起，并能表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

能大膽表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。即分類后能說(shuō)出是按顏色或大小分類的。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

積木、雪花片、木珠，幾何圖形等。

四、設(shè)計(jì)思路

分類活動(dòng)屬于數(shù)前教育的內(nèi)容，主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心理預(yù)備。如幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義，需要對(duì)某數(shù)所表示的物體的數(shù)目進(jìn)行抽象，而抽象的基礎(chǔ)是能夠排解物體的外形、大小、顏色等外部特征的干擾。這種力量是在分類活動(dòng)中逐步形成的。所以，小班進(jìn)行分類活動(dòng)的目的是讓幼兒通過(guò)對(duì)各種材料的操作擺布形成肯定的概括力量。

讓幼兒表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)是小班幼兒開展分類活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。這是一由于幼兒的概括力量比較差，同時(shí)語(yǔ)文表達(dá)力量也比較弱。因此，活動(dòng)中老師可以通過(guò)指導(dǎo)語(yǔ)給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾?，還可以采納放標(biāo)記的方法讓幼兒先把想法表示出來(lái)，然后再學(xué)習(xí)用語(yǔ)言說(shuō)明分類標(biāo)準(zhǔn)。

五、活動(dòng)流程

操作閱歷——爭(zhēng)論歸納——復(fù)習(xí)鞏固

操作體驗(yàn)

在活動(dòng)區(qū)中供應(yīng)操作材料，讓幼兒通過(guò)操作擺布，積累有關(guān)物體的顏色，大小等特征的感性閱歷。

（1）分雪花片。

材料：大小、顏色不同的雪花片，每種顏色的雪花片4——5片。

指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你把顏色相同的雪花片放在一起。

（2）分積木

材料：長(zhǎng)方形、正方形、三角、圓柱體積木各不相同4-5塊，每種形體的積木放在一起。

指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你把外形相同的積木放在一起。

（3）分木珠

材料：四種外形不同的木珠，每種4-5個(gè)，顏色不同。

指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你把外形相同的木珠放在一起。或：請(qǐng)你把顏色相同的木珠放在一起。

圖形分類小班教案【篇5】

重點(diǎn)：在排解物體的大小、顏色等外部特征的干擾下進(jìn)行分類和配對(duì)

難點(diǎn)：自己拼搭圖形后，能夠大膽表述自己所拼出的圖形，由哪幾種圖形組成。

▲活動(dòng)目標(biāo)

1、鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的：圓形、三角形、正方形。

2、引導(dǎo)幼兒按外形特點(diǎn)對(duì)平面圖形進(jìn)行分類、配對(duì)（不受大小和顏色的限制）。

3、豐富進(jìn)展幼兒的想象力，嘗試對(duì)圖形的拼搭進(jìn)行表述。

▲活動(dòng)預(yù)備

黑板、小動(dòng)物喂食、各種圖形的卡片、人手一個(gè)圖形，拼圖七巧板。

▲活動(dòng)過(guò)程

一、請(qǐng)出圖形寶寶

今日，我們要來(lái)和圖形寶寶做嬉戲了！

（1）每個(gè)小伴侶的椅子下面都有一個(gè)圖形寶寶，我們大家來(lái)把它請(qǐng)出來(lái)，你可以跟你旁邊的小伴侶說(shuō)一說(shuō)，你的圖形寶寶是什么？

（2）誰(shuí)情愿跟大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)的？Xx,你來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)，哦，還有誰(shuí)也是圓形的，請(qǐng)大家來(lái)跟他碰一碰。

正方形（站起來(lái)）

三角形（拍拍手）

二、嬉戲：找伴侶：

大家來(lái)瞧一瞧，我的圖形寶寶是什么樣的？是什么外形，什么顏色的？

誰(shuí)跟我的是一樣的？

（1）請(qǐng)小伴侶們根據(jù)圖形兩兩找伴侶

（2）請(qǐng)小伴侶們根據(jù)顏色找伴侶

三、嬉戲：喂小動(dòng)物吃餅干。

（1）原來(lái)，小伴侶手里的卡片，還是小動(dòng)物愛(ài)吃的餅干呢，我們來(lái)看一看小動(dòng)物都愛(ài)吃什么餅干呢？

（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出（紅色的正方形、）請(qǐng)圓形的小伴侶上來(lái)喂。

（3）出示另外2個(gè)小動(dòng)物，小貓和小青蛙的肚子也咕嚕嚕的叫了，請(qǐng)小伴侶上來(lái)喂，并由幼兒自己說(shuō)出應(yīng)當(dāng)喂（藍(lán)色的正方形、黃色的三角形）

（4）我們來(lái)檢查一下，小伴侶有沒(méi)有都喂對(duì)了呢？（將籮筐反過(guò)來(lái)，讓幼兒看一看）

四、圖形找家：

圖形寶寶真頑皮，瞧，它藏在誰(shuí)的身體里？我們來(lái)找一找，原來(lái)小魚是由三個(gè)三角形、一個(gè)正方形、兩個(gè)圓形組成的。

五、拼拼搭搭：

其實(shí)，我們的圖形寶寶還可以搭出各種不同的圖形呢，有小房子，小車子。你們也想拼一拼嗎？

提出要求：

1、老師有一個(gè)要求，拼好的小伴侶要跟旁邊的小伴侶說(shuō)一說(shuō)你拼的是什么？是由什么外形組成的？有幾個(gè)？

2、請(qǐng)小伴侶們走到桌邊進(jìn)行操作。

3、幼兒分組操作，老師巡回指導(dǎo)

六、鼓舞探究、大膽表述。

（1）大膽表述自己拼的圖形。

（2）用若干圖形組合成另一圖形

“拼搭的時(shí)候有時(shí)需要長(zhǎng)方形，假如沒(méi)有怎么辦？”舉例子（用2個(gè)正方形變成一個(gè)長(zhǎng)方形）

七、結(jié)束

圖形寶寶玩累了，我們和他們一起去教室里休息一下吧！

圖形分類小班教案【篇6】

▲設(shè)計(jì)意圖

在整個(gè)活動(dòng)中讓幼兒表述自己拼搭和配對(duì)成果是兒開展圖形配對(duì)活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。活動(dòng)中老師可以通過(guò)指導(dǎo)語(yǔ)給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾荆?教案來(lái)源：教案網(wǎng))引導(dǎo)幼兒一步步地將自己的想法表述出來(lái)，還可以采納一邊配對(duì)一邊表述的方法，讓幼兒先把想法用操作的方法表示出來(lái)，然后再用語(yǔ)言進(jìn)行說(shuō)明。

重點(diǎn)：在排解物體的大小、顏色等外部特征的干擾下進(jìn)行分類和配對(duì)

難點(diǎn)：自己拼搭圖形后，能夠大膽表述自己所拼出的圖形，由哪幾種圖形組成。

▲活動(dòng)目標(biāo)

1、鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的：圓形、三角形、正方形。

2、引導(dǎo)幼兒按外形特點(diǎn)對(duì)平面圖形進(jìn)行分類、配對(duì)（不受大小和顏色的限制）。

3、豐富進(jìn)展幼兒的想象力，嘗試對(duì)圖形的拼搭進(jìn)行表述。

▲活動(dòng)預(yù)備

黑板、小動(dòng)物喂食、各種圖形的卡片、人手一個(gè)圖形，拼圖七巧板。

▲活動(dòng)過(guò)程

一、請(qǐng)出圖形寶寶

今日，我們要來(lái)和圖形寶寶做嬉戲了！

（1）每個(gè)小伴侶的椅子下面都有一個(gè)圖形寶寶，我們大家來(lái)把它請(qǐng)出來(lái)，你可以跟你旁邊的小伴侶說(shuō)一說(shuō)，你的圖形寶寶是什么？

（2）誰(shuí)情愿跟大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)的？Xx,你來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)，哦，還有誰(shuí)也是圓形的，請(qǐng)大家來(lái)跟他碰一碰。

正方形（站起來(lái)）

三角形（拍拍手）

二、嬉戲：找伴侶：

大家來(lái)瞧一瞧，我的圖形寶寶是什么樣的？是什么外形，什么顏色的