初中主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案15篇通用

初中主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案15篇通用學(xué)校主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案15篇通用

學(xué)校主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？依據(jù)多年的文秘寫(xiě)作閱歷，參考優(yōu)秀的學(xué)校主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案樣本能讓你事半功倍，下面共享學(xué)校主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案15篇通用，供你選擇借鑒。

學(xué)校主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案

主題班會(huì)將開(kāi)展一系列活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓同學(xué)有所感悟，使同學(xué)明白團(tuán)結(jié)力氣大，了解相互友愛(ài)的重要意義，在生活中、學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作精神，增加自身的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任感，維護(hù)集體榮譽(yù)，每一位同學(xué)都爭(zhēng)做一個(gè)遵紀(jì)守法、有責(zé)任感有集體意識(shí)的好同學(xué)。以下是合作主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案，歡迎閱覽!

一、活動(dòng)班級(jí)：__學(xué)校六(1)班

二、活動(dòng)背景：

自開(kāi)學(xué)一個(gè)月以來(lái)，不少同學(xué)可能無(wú)意識(shí)中做出了一些有損班級(jí)榮譽(yù)的的事，對(duì)于班級(jí)的事情也不怎么樂(lè)觀，為了培育同學(xué)們的團(tuán)結(jié)意識(shí)，增加我們六(1)班的分散力，特地開(kāi)展此次班會(huì)。

三、活動(dòng)目的：

本次主題班會(huì)將開(kāi)展一系列活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓同學(xué)有所感悟，使同學(xué)明白團(tuán)結(jié)力氣大，了解相互友愛(ài)的重要意義，在生活中、學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作精神，增加自身的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任感，維護(hù)集體榮譽(yù)，每一位同學(xué)都爭(zhēng)做一個(gè)遵紀(jì)守法、有責(zé)任感有集體意識(shí)的好同學(xué)。

四、活動(dòng)預(yù)備：

1、提前支配主持人，設(shè)計(jì)活動(dòng)步驟。

2、提前預(yù)備好做嬉戲時(shí)所需要的道具，同時(shí)確定好參加活動(dòng)的同學(xué)。

3、布置好班級(jí)的桌椅的擺放。

五、班會(huì)形式：

參加嬉戲，爭(zhēng)論溝通。

六、活動(dòng)過(guò)程：

1、宣布班會(huì)開(kāi)頭。

主持人：有緣千里來(lái)相見(jiàn)，無(wú)緣面對(duì)不相逢，大家有緣相聚在六(1)班這個(gè)大家庭，盼望在這里能全部所成，盼望在這里展現(xiàn)自己的風(fēng)采，發(fā)揮自己的才能，正所謂“眾人拾柴火焰高”，為了使這火焰更高，現(xiàn)在我宣布六(1)班主題班會(huì)主題班會(huì)正式開(kāi)頭。

2、活動(dòng)一：嬉戲“報(bào)紙上疊羅漢”(10鐘)，

活動(dòng)開(kāi)頭，計(jì)時(shí)員開(kāi)頭計(jì)時(shí)。

活動(dòng)目的：通過(guò)嬉戲使同學(xué)們明白集體團(tuán)結(jié)的重要性。

活動(dòng)過(guò)程：在地上擺四張報(bào)紙，4個(gè)組各派5名同學(xué)出來(lái)參賽，首先，打開(kāi)報(bào)紙，讓5名同學(xué)站在上面，堅(jiān)持1分鐘，而且腳不能踏出報(bào)紙。

其次輪，將報(bào)紙對(duì)折，5個(gè)同學(xué)仍要站在報(bào)紙上堅(jiān)持1分鐘，但腳肯定不能踏出報(bào)紙，腳踏出的組出局，被淘汰。

第三輪，再將報(bào)紙其次次對(duì)折，5個(gè)同學(xué)要想盡一切方法一起站在小小的報(bào)紙上堅(jiān)持1分鐘，依次類(lèi)推，最有方法堅(jiān)持究竟的5個(gè)同學(xué)將會(huì)勝出。

活動(dòng)小結(jié)：

主持人：我們給他們的精彩表演最熱鬧的掌聲。

玩這個(gè)嬉戲需要有什么精神才能勝出?有誰(shuí)能說(shuō)一下體會(huì)。

同學(xué)1：團(tuán)結(jié)~~~同學(xué)2：同學(xué)3

主持人：對(duì)，就是團(tuán)結(jié)，假如我們只想著自己，而不與他人合作，那么我們都知道這個(gè)隊(duì)輸定了，在一個(gè)集體里，每一個(gè)隊(duì)員都是一樣的重要，集體就像個(gè)大家庭，對(duì)待同學(xué)就要像對(duì)待家人一樣。

3、活動(dòng)二：嬉戲：“我猜，我猜，我猜猜猜”(15分鐘)

活動(dòng)目的：增加同學(xué)們的默契，合作度。

活動(dòng)過(guò)程：每組派三個(gè)人出來(lái)，一人拿著要猜的卡片站在后面，一人仿照動(dòng)物的動(dòng)作，最終一人就猜動(dòng)物名稱(chēng)。(動(dòng)物從12生肖里面出)

小結(jié)：

主持人：小制作需要合作，玩嬉戲也需要合作，通過(guò)玩嬉戲，我們學(xué)會(huì)了合作，團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)了融入集體，將個(gè)人力氣和集體融合，一個(gè)人的力氣是渺小的，但集體的力氣是強(qiáng)大的，所以，當(dāng)你遇到困難時(shí)，更別忘了集體是你的依靠，而當(dāng)集體遇到困難時(shí)，更別忘了你是集體的一部分，所以集體和個(gè)人是分不開(kāi)的，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)與合作。

七、同學(xué)感言(10分鐘)

活動(dòng)目的，讓同學(xué)發(fā)表感想，加深對(duì)團(tuán)結(jié)的熟悉。

活動(dòng)過(guò)程：

主持人：看了那么多，玩了那么多，相信大家都有許多想法、許多話想和大家共享吧，現(xiàn)在給大家2分鐘爭(zhēng)論，然后請(qǐng)同學(xué)發(fā)表一下感想。

同學(xué)1：同學(xué)2：

同學(xué)3：同學(xué)4：

八、總結(jié)：

1、主持人：下面歡迎老師對(duì)我們的這次班會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

師：集體就像大海，個(gè)人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬敞，才有浪花的多姿多彩;也正是由于有了壯麗的千萬(wàn)朵浪花，才為大海增加了無(wú)窮的魅力。一個(gè)只強(qiáng)調(diào)自我，只強(qiáng)調(diào)共性的人，是很難有合作精神的。要熟悉到每個(gè)人的力氣是有限的，一個(gè)人的本事無(wú)論有多么大，離開(kāi)了集體，就像離開(kāi)大海的一滴水，不久就會(huì)消亡。

九、齊唱“團(tuán)結(jié)就是力氣”

大家拉成一個(gè)大圓圈，齊唱團(tuán)結(jié)就是力氣。并相互化解沖突，相互擁抱相互祝福，感悟集體的暖和。

主持人總結(jié)：

有人把班集體比方為一束火焰，班里的同學(xué)則像小火把，大家要想得到暖和，都必需把自己點(diǎn)燃，放進(jìn)去的火把越多，就燒得越旺，那我們的班集體也就越暖和。

我們要記住，暖和的班集體是全班同學(xué)的熱忱和愛(ài)分散起來(lái)的。

現(xiàn)在請(qǐng)我們的班主任就這次班會(huì)做點(diǎn)評(píng)。

主持人：六(1)班“團(tuán)結(jié)合作互助友愛(ài)”主題班會(huì)到此結(jié)束。

學(xué)校主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案

一活動(dòng)背景

高校有許多風(fēng)景也有許多誘惑，如何把握高校生活至關(guān)重要，高校也布滿機(jī)遇的平臺(tái)，抓住了機(jī)遇，你便有可能成就人生的輝煌。但機(jī)遇只垂青于有預(yù)備的人，預(yù)備的充分才能得到命運(yùn)之神的惠顧，所以對(duì)于高校生，特殊是剛?cè)胄５拇笠恍律貏e有必要在高校生活之前進(jìn)行一次規(guī)劃，特舉辦“規(guī)劃高校生活，明確奮斗目標(biāo)”的主題班會(huì)。

二活動(dòng)形式

閱讀共享及爭(zhēng)論式學(xué)習(xí)

三活動(dòng)主題

規(guī)劃高校生活，明確奮斗目標(biāo)

四活動(dòng)時(shí)間

20__年10月13日晚上7點(diǎn)半

五活動(dòng)地點(diǎn)

逸夫藝術(shù)樓411教室

六活動(dòng)對(duì)象

設(shè)計(jì)四班全體同學(xué)及其他嘉賓

七班會(huì)目的

為了促進(jìn)在校高校生充分利用高校美妙珍貴的時(shí)間，合理規(guī)劃自己的高校生涯，為自己的今后的生涯作鋪墊，培育同學(xué)獨(dú)立自主的意識(shí)，使同學(xué)深化了解自己，正確設(shè)計(jì)自己的將來(lái)藍(lán)圖，通過(guò)對(duì)高校生活的表現(xiàn)爭(zhēng)論及學(xué)長(zhǎng)的互動(dòng)溝通和閱歷共享，使同學(xué)們明確自己的目標(biāo)，做好高校生活的預(yù)備和規(guī)劃。

八活動(dòng)流程

1籌備

召開(kāi)團(tuán)支部及班委會(huì)議，確立此次目標(biāo)

任務(wù)安排：主要包括會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，會(huì)場(chǎng)布臵以及會(huì)后支配及入檔等后期工作

各負(fù)責(zé)人分管工作，責(zé)任詳細(xì)到人。確保此次班會(huì)順當(dāng)進(jìn)行，提高工作質(zhì)量

（1）策劃階段：活動(dòng)策劃書(shū)的形成

時(shí)間：20__-10-11晚

（2）審批階段：遞交策劃書(shū)和預(yù)算經(jīng)費(fèi)

（4）物資購(gòu)臵：有相關(guān)人員供應(yīng)活動(dòng)過(guò)程中所需材料

2開(kāi)場(chǎng)

主持人致開(kāi)幕詞，宣布本次主題班會(huì)開(kāi)頭

3過(guò)程

（1）朗誦觀賞：《我的高校，我的幻想》，培育同學(xué)們的青春激情和對(duì)將來(lái)的向往。

（2）才藝展現(xiàn)：《紅蜻蜓》，為了活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛，進(jìn)行演唱歌曲《紅蜻蜓》，讓同學(xué)們唱出自己的抱負(fù)。

（3）校友情：學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐閱歷共享，回歸主題，提現(xiàn)濃濃校友情。請(qǐng)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們敘述學(xué)習(xí)閱歷，使同學(xué)們更好的規(guī)劃高校生活。

（4）激發(fā)睿智，全班同學(xué)溝通自己的高校生活目標(biāo)

（5）中途插播有關(guān)主題的圖文資料

（6）請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行人生目標(biāo)發(fā)言，敘述自己的高校規(guī)劃

（7）班會(huì)即將達(dá)到尾聲，讓同學(xué)們?cè)诩埳蠈?xiě)下自己高校四年的看法和對(duì)高校生活的規(guī)劃，明確自己今后的目標(biāo)。

4閉幕

（1）由主持人完成活動(dòng)總結(jié)，宣讀閉幕詞，重溫主題。

（2）班委會(huì)完成活動(dòng)期間相關(guān)資料的整理與歸納

九留意事項(xiàng)

1，加大宣揚(yáng)力度。

2，整個(gè)活動(dòng)中要有人負(fù)責(zé)拍照工作。

3，活動(dòng)后總結(jié)要做到準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)，準(zhǔn)時(shí)交，擴(kuò)大活動(dòng)影響力。

4，活動(dòng)過(guò)程中要留意人員的支配妥當(dāng)，肯定要留意條理性及現(xiàn)場(chǎng)秩序。

5，全部人員必需遵守現(xiàn)場(chǎng)秩序，有負(fù)責(zé)人員維持。

十活動(dòng)經(jīng)費(fèi)運(yùn)費(fèi)預(yù)算

此次班會(huì)除活動(dòng)內(nèi)容外，其他一切從簡(jiǎn)。詳細(xì)包括：

1，打印費(fèi)

2，獎(jiǎng)品若干

3，租片沖洗

策劃人：________20__年10月11日

學(xué)校主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案

一、班會(huì)背景：

初三是同學(xué)成長(zhǎng)的重要階段，確立抱負(fù)、立志成才，對(duì)以后的人生走向有重要的作用。我設(shè)計(jì)了這次主題班會(huì)，培育同學(xué)確立目標(biāo)，做有抱負(fù)的人。

二、班會(huì)目的：

1、通過(guò)講故事、演講等活動(dòng)，啟發(fā)同學(xué)熟悉到樹(shù)立抱負(fù)的重要性,激發(fā)同學(xué)樹(shù)立抱負(fù)的熱忱;

2、關(guān)心同學(xué)查找自己的抱負(fù)，早日確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)，樂(lè)觀向上;

3、通過(guò)活動(dòng)，讓同學(xué)糊涂地對(duì)自己有定位，確立目標(biāo)，成為有抱負(fù)，有追求的青少年，揚(yáng)起抱負(fù)風(fēng)帆，抵達(dá)勝利彼岸。

三、班會(huì)預(yù)備：

1、選擇組織力量較強(qiáng)的男、女同學(xué)各一名擔(dān)當(dāng)主持人，并在課余時(shí)間進(jìn)行排練;

2、選擇講故事力量較強(qiáng)的同學(xué)講故事，并預(yù)備好故事內(nèi)容：數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)的故事，課后排練;

3、演講選手的選擇和排練;

4、小品演員的選擇和排練;

5、組織同學(xué)收集有關(guān)抱負(fù)的名言警句;

6、“我的抱負(fù)”卡片收集預(yù)備，組織同學(xué)預(yù)備卡片，寫(xiě)上自己的奮斗目標(biāo)，預(yù)備在活動(dòng)中共享、溝通;

7、音樂(lè)、多媒體的預(yù)備。

四、班會(huì)流程：

(一)班會(huì)流程

1、主持人開(kāi)場(chǎng)引入主題

2、同學(xué)講故事，談抱負(fù)(結(jié)合故事內(nèi)容，用多媒體展現(xiàn)仆人公相關(guān)生活照片);

同學(xué)演講，談抱負(fù)(背景音樂(lè)：純音樂(lè))

3、小品劇《我的將來(lái)不是夢(mèng)》的表演

4、名言警句暢談環(huán)節(jié)

5、“我的抱負(fù)”溝通共享環(huán)節(jié)

6、主持人總結(jié)，宣布班會(huì)結(jié)束(背景音樂(lè)：明天會(huì)更好)

(二)活動(dòng)紀(jì)實(shí)：

主持人開(kāi)場(chǎng)

男、女：“揚(yáng)抱負(fù)風(fēng)帆，抵勝利彼岸”，我們今日的主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)頭!

男：抱負(fù)，是人生的目標(biāo)，是人生的盼望!

女：抱負(fù)，是燈塔，是航標(biāo)，照亮著我們的人生前程，指引著我們的人生方向!

男：是啊，沒(méi)有了抱負(fù)，就沒(méi)有了前進(jìn)的動(dòng)力。世界上，不少的名人從小就樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，并為之而奮斗。下面，我們請(qǐng)A同學(xué)為我們敘述關(guān)于數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)的故事。

A同學(xué)講故事：數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)的故事(主持人用多媒體展現(xiàn)陳景潤(rùn)相關(guān)圖片)

女：感謝A同學(xué)的精彩敘述。聽(tīng)完了以上的故事，你是否感覺(jué)到，一個(gè)有抱負(fù)的人，就有了人生方向，努力向著抱負(fù)的方向奔跑，便會(huì)走向勝利的彼岸!

男：是啊，樹(shù)立抱負(fù)多么重要!特殊是我們作為年輕的一代，更要樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，并為之好好奮斗。

女：聽(tīng)完了精彩的故事，下面讓B同學(xué)為我們做演講“做有抱負(fù)的新一代”!(B同學(xué)上臺(tái)，背景音樂(lè)響起)

B同學(xué)演講：

男：感謝B同學(xué)的澎湃的演講，聽(tīng)了她的演講，我深深地感受到抱負(fù)的力氣，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大抱負(fù)，要從現(xiàn)在做起，從小事做起。

女：是啊，從故事和演講中，我們體會(huì)到了樹(shù)立抱負(fù)的重要性，熟悉到樹(shù)立抱負(fù)的重大意義。生活中的我們，要使人生過(guò)得有意義，就要做個(gè)有抱負(fù)的人。同時(shí)，為了實(shí)現(xiàn)抱負(fù)，我們還得好好學(xué)習(xí)，沖破一切困難。不知道同學(xué)們是不是有同感呢?

男：看來(lái)同學(xué)們聽(tīng)完之后都深有感受啊。下面，我們?cè)賮?lái)看看小品表演《我的將來(lái)不是夢(mèng)》，看看發(fā)生在我們身邊的故事……

女：看完了這個(gè)小品，同學(xué)們的感受是什么呢?

(同學(xué)爭(zhēng)論、發(fā)言)

男：是啊，我們都可以感受到，有明確抱負(fù)的人，會(huì)有合理的學(xué)業(yè)、人生目標(biāo)，敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，并戰(zhàn)勝困難而走向勝利;缺乏抱負(fù)的人，沒(méi)有人生目標(biāo)，則比較消極、被動(dòng)，人生顯得沒(méi)有意義。

女：說(shuō)得真好!而且，我們知道，要?jiǎng)倮?，就要有抱?fù);有抱負(fù)，就要有行動(dòng)。抱負(fù)的實(shí)現(xiàn)來(lái)自不懈的努力。

男：是啊，像我，雖然有抱負(fù)，但學(xué)習(xí)不夠努力，以后我肯定要加倍努力，為了實(shí)現(xiàn)抱負(fù)而奮斗。不然，人生怎么能勝利呢?

女：說(shuō)得對(duì)!對(duì)了，大家都是學(xué)校生了，關(guān)于抱負(fù)的名言警句也學(xué)過(guò)了不少，下面就請(qǐng)同學(xué)踴躍暢談，把你知道的有關(guān)警句說(shuō)出來(lái)!

C同學(xué)：“華羅庚說(shuō)過(guò)：‘沒(méi)有理想的人，他的生活缺乏宏大的動(dòng)力，自然不能希望他能有杰出的成就’。”

D同學(xué)：“孔子說(shuō)：‘三軍可多帥也，匹夫不行奪志也。’”

E同學(xué)：“范曄說(shuō)：‘有志者事竟成。’”

……

男：聽(tīng)了同學(xué)們所講的名人名言，真是深受鼓舞啊!是的，立志多么重要，為了實(shí)現(xiàn)抱負(fù)而奮斗多么重要!我們現(xiàn)在都是高中生了，高中時(shí)期是樹(shù)立抱負(fù)、明確人生目標(biāo)的重要時(shí)期。下面，就讓我們來(lái)一起共享、溝通我們的抱負(fù)，我們的方案!請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言!

共享、溝通環(huán)節(jié)：

F同學(xué)：“我的抱負(fù)是當(dāng)一名醫(yī)生。雖然我的化學(xué)成果不怎么好，但接下去的日子，我要加倍學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)我的抱負(fù)而努力。我要向著我的目標(biāo)努力……”

G同學(xué)：“我現(xiàn)在也有了自己的抱負(fù)，就是將來(lái)當(dāng)一名政治家。以前我沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，以后我要好好學(xué)習(xí)，把成果提上來(lái)，還要多學(xué)習(xí)各方面的學(xué)問(wèn)，為實(shí)現(xiàn)我的抱負(fù)而奮斗……”

H同學(xué)：“我將來(lái)要做一名律師。所以我要充實(shí)自己的學(xué)問(wèn)，還要多去參與一些實(shí)踐活動(dòng)。我已經(jīng)訂好了自己近期的學(xué)習(xí)方案，我要按著方案，好好學(xué)習(xí)，一步步實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)……”

……

女：大家都談得特別好。沒(méi)錯(cuò)，我們都要早日確定我們的抱負(fù)，讓它作為我們生活的導(dǎo)向，我們要為了實(shí)現(xiàn)抱負(fù)而奮斗!

男：抱負(fù)是前進(jìn)的動(dòng)力，當(dāng)大家有了宏大的抱負(fù)，我們的學(xué)習(xí)便布滿動(dòng)力，我們的人生便布滿活力。相信通過(guò)大家的努力，遠(yuǎn)大的抱負(fù)都會(huì)實(shí)現(xiàn)的!

男、女：讓我們揚(yáng)起抱負(fù)風(fēng)帆，抵達(dá)勝利彼岸!我們努力奮斗，共祝大家“明天會(huì)更好”!好，我們的班會(huì)到此結(jié)束!(音樂(lè)：明天會(huì)更好)

學(xué)校主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案

一、活動(dòng)目標(biāo)：

(一)熟悉到人生活在社會(huì)中必需與他人交往；這是人類(lèi)群體生活所打算的，21世紀(jì)更需要學(xué)會(huì)交往；

(二)明白中同學(xué)交往的主要對(duì)象是老師、同學(xué)和家長(zhǎng)；

(三把握正確處理好與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)之間關(guān)系的技巧，留意提高自己的交往力量。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

著重啟發(fā)同學(xué)留意提高交往的技巧，包括在家如何與父母相處，在校如何與老師、同學(xué)相處，在校外如何與他人交往。

三、活動(dòng)形式：

小品、演講、爭(zhēng)論

四、活動(dòng)預(yù)備：

(一)確定活動(dòng)主持人，并仔細(xì)做好主持過(guò)程的預(yù)備工作。

(二)編排小品劇。實(shí)行自愿報(bào)名的方式，分別編寫(xiě)小品內(nèi)容及表演形式，提前做好排練工作。

(三)請(qǐng)文筆好且善長(zhǎng)演講者預(yù)備演講稿及配樂(lè)演練。

五、活動(dòng)過(guò)程：

主持人：我們從呱呱墜地時(shí)，就開(kāi)頭生活在社會(huì)之中，最初接觸的是父母，接著就是家庭中的其他人員、親朋、鄰里、幼兒園老師，隨著年齡的增長(zhǎng)，交往圈越來(lái)來(lái)越擴(kuò)大，中同學(xué)交往的主要對(duì)象是父母、同學(xué)和老師。此外，還有社會(huì)中的其他人。人為什么要和他人交往?在人與人的交往過(guò)程中應(yīng)把握哪些技巧才能建立和諧的人際關(guān)系呢?是我們這次班會(huì)探討的主題?！爸型瑢W(xué)的交往”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)頭

(一)看畫(huà)悟理

主持人：首先思索的問(wèn)題是人為什么要和他人交往?請(qǐng)大家觀看這樣一個(gè)畫(huà)面，(投景儀在屏幕上顯示出一只孤雁無(wú)助地在天空中飛行)然后思索下畫(huà)中的含義是什么？請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言。

由三至四位同學(xué)談個(gè)人對(duì)面面的理解。

主持人：以上幾位同學(xué)講的很好、此畫(huà)面說(shuō)明孤雁難行。那么，我們每個(gè)人猶如大雁一樣，離開(kāi)了社會(huì)群體就會(huì)在生活、學(xué)習(xí)、工作以及今后的事業(yè)等方面遇到很多難以克服的困難．，甚至無(wú)法生存。誰(shuí)能從親身經(jīng)受和身邊發(fā)生的事例說(shuō)明這個(gè)道理。

(二)典型舉例介紹

1、由兩名同學(xué)講自己親身感受。

同學(xué)甲：過(guò)去我性格孤僻，不愛(ài)和別人交往!課下總是一個(gè)人坐在位子上埋頭看書(shū)，—在家也不情愿和父母溝通自己對(duì)四周事物的看法，遇到學(xué)習(xí)上的難題既不敢向老師請(qǐng)教，也不愿請(qǐng)同學(xué)關(guān)心，結(jié)果學(xué)習(xí)越來(lái)越吃力，怎么努力成果也上不去。后來(lái)經(jīng)過(guò)心理輔導(dǎo)老師的關(guān)心和指導(dǎo)，使我明白了必需克服自己性格上的弱點(diǎn)，主動(dòng)和家長(zhǎng)、老師、向?qū)W交往，我漸漸變得開(kāi)朗了，樂(lè)于和大家在一起溝通思想、探討問(wèn)題了，學(xué)習(xí)成果也漸漸提高了。

同學(xué)乙：學(xué)校五班級(jí)時(shí)，我的父母離異了，當(dāng)時(shí)我必中苦悶，怕同學(xué)們瞧不起我．，談?wù)撐摇Ｔ鹃_(kāi)朗的我變得緘默了，上學(xué)和放學(xué)獨(dú)來(lái)獨(dú)往，集體活動(dòng)很少參與了，班主任找我談話，我也不吐露真情，我覺(jué)得將來(lái)的向往破滅了，從今學(xué)習(xí)精神不集中，學(xué)習(xí)成果隨之下降。在班主任多次家訪和急躁引導(dǎo)下，使我正確熟悉了家庭環(huán)境的變化，懂得了要面對(duì)現(xiàn)實(shí)重新振作起來(lái)，班長(zhǎng)也主動(dòng)關(guān)心我彌補(bǔ)學(xué)為上的缺陷，我增加了生活的信念和力氣，學(xué)校畢業(yè)時(shí)以優(yōu)異成果考上了咱們學(xué)校。

2、由一名同學(xué)介紹身邊典型事例。

同學(xué)丙：敘述了她學(xué)校的好伴侶因自卑心理太重，可怕與老師和同學(xué)交往，對(duì)父母的高期望感到壓力太重，考不好特別苦悶，但又不向任何人訴說(shuō)，因怕影響學(xué)習(xí)而不參與班集體活動(dòng)，享受不到集體生活的愉悅和歡快氣氛……久而久之，學(xué)習(xí)成果不僅沒(méi)提高，體質(zhì)也下降了；畢業(yè)成果也不抱負(fù)，牽強(qiáng)及格。

3、主持入：可見(jiàn)，人離不開(kāi)交往。正如美國(guó)作家肖伯納所說(shuō)的名言一樣“假如你有—個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，彼此交換，我們?nèi)灾挥幸粋€(gè)蘋(píng)果；假如你有一種思想；我有一種思想，彼此交換，我每個(gè)人就有了兩種思想?！?用投影儀打出)讓我們?cè)诮煌胁粩喃@得真知，在交往中享受人生的歡樂(lè)，在交往中去尋求人生的真諦。中同學(xué)的交往對(duì)象主要是父母、同學(xué)和老師，當(dāng)然還要與社會(huì)中的其他人交往，那么，讓我們首先探討一下如何與父母、同學(xué)、老師之間交往呢?請(qǐng)看小品劇。

(四)表演小品劇

1、“母女倆”

主要?jiǎng)∏椋耗赣H生病，孩子不聞不問(wèn)，只知朝母親要零花錢(qián)，母親對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練，但態(tài)度有些簡(jiǎn)潔粗暴，孩子不接受，對(duì)母親大加頂撞；狠狠地甩了一下書(shū)包，離家而去。

2、“考場(chǎng)上發(fā)生的事情”

主要?jiǎng)∏椋嚎紙?chǎng)上，同學(xué)甲有一道題不會(huì)答，就偷看同桌同學(xué)乙的卷子，乙將卷子合上沒(méi)給甲看?？荚嚱Y(jié)束后，甲指責(zé)乙，并用諷刺的語(yǔ)言挖苦乙。乙很氣惱，認(rèn)為自己的行為是對(duì)的，就和甲據(jù)理力爭(zhēng)，雙方相互指責(zé)；鬧得不行開(kāi)交。

學(xué)校主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案

一、主題：

學(xué)會(huì)寬容，善待他人

二、活動(dòng)目的：

現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，他們自然而然的成為所在家庭的中心，在這種環(huán)境影響下，獨(dú)生子女簡(jiǎn)單消失自我中心傾向，表現(xiàn)在人際關(guān)系中就是過(guò)多地考慮自己的感受而忽視對(duì)方的感受，心胸開(kāi)頭變得狹窄。這會(huì)嚴(yán)峻影響同學(xué)良好人際關(guān)系的建立，從而影響學(xué)習(xí)。因此，盼望通過(guò)此次班會(huì)的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)以寬容的心待人，能夠與同學(xué)和諧相處，彼此共同進(jìn)步，進(jìn)而培育健全的人格。

三、活動(dòng)的內(nèi)容：

1、嬉戲“你吹我爆”；

2、“故事”就在身邊；

3、舉例子悟?qū)捜荩?/p>

4、知根知底求進(jìn)步；

5、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策學(xué)寬容；

6、借電波傳真情；

7、朗誦詩(shī)歌話結(jié)束

四、活動(dòng)的形式：

漫談、漫展、朗誦、互動(dòng)嬉戲、心理測(cè)試、爭(zhēng)論、小品表演

五、活動(dòng)的預(yù)備：

1、全面發(fā)動(dòng)全班同學(xué)以四人為一小組查找資料，搜集素材并集中交班主任

2、對(duì)收到的各種形式的資料，進(jìn)行仔細(xì)批閱、批改和去舍

3、設(shè)計(jì)課件制作

4、在班主任和有關(guān)老師的指導(dǎo)下織排練

5、布置黑板，教室

6、布置做好班會(huì)記錄

7、邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與

六、活動(dòng)過(guò)程：

播放背景音樂(lè)《唯有寬容》，營(yíng)造班會(huì)氣氛，主持人入場(chǎng)

主持人合致詞：老師、同學(xué)們下午好。

L：歡迎走進(jìn)高二（3）主題班會(huì)（學(xué)會(huì)寬容，善待他人）

W：首先讓我們一起進(jìn)行“你吹我爆”的嬉戲

（一）導(dǎo)入：嬉戲“你吹我爆”

①要求：兩人一組，一位同學(xué)吹氣球，另一位同學(xué)拿牙簽在鼓起的氣球上扎洞，但是不得發(fā)出爆破聲。

②操作：每組派兩位同學(xué)上講臺(tái)來(lái)競(jìng)賽，看哪組的同學(xué)在最短的時(shí)間（四個(gè)氣球）里完成任務(wù)。氣球一旦爆破就失敗。

③思索：牙簽扎在氣球的哪個(gè)部位不易爆炸，扎在哪個(gè)部位簡(jiǎn)單爆炸？為什么呢？

④主持人小結(jié)，引出主題：

L：氣球最薄的地方——張力大好比人最不足的地方——敏感、脆弱

W：其實(shí)，我們?nèi)伺c人之間的交往就像氣球和牙簽之間的接觸，假如老是針尖對(duì)麥芒，那結(jié)果只能兩敗俱傷。

（二）“故事”就在身邊

同學(xué)短劇表演《小可的一天》，播放同學(xué)自導(dǎo)自演的短劇，反映生活中由偶發(fā)大事而產(chǎn)生憤怒心情；由遭受好友拒絕關(guān)心而絕望；由遲到、未按時(shí)上繳作業(yè)而受批判于老師，被老師留下補(bǔ)做，臉面丟盡，對(duì)老師產(chǎn)生了厭恨；由晚回家，被父母責(zé)問(wèn)，最終將一天所積的不滿遷怒于父母，一場(chǎng)家庭爭(zhēng)吵由此引發(fā)……的情景再現(xiàn)，讓同學(xué)更深刻地熟悉到仇恨正如海格力斯所遇到的那個(gè)袋子，開(kāi)頭很小，假如你忽視它，它就會(huì)自行消亡；假如你老是想著它，它就會(huì)在你心里不斷膨脹。人的心中一旦布滿了仇恨，就再也裝不下別的東西。這種狀態(tài)下，人最簡(jiǎn)單失去理智，在仇恨的指引下干出懊悔莫及的事情。

（三）舉例子悟?qū)捜?/p>

（過(guò)渡）在人際交往過(guò)程中沖突、沖突、隔閡都是難免，那我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢？

（四）知根知底求進(jìn)步

展現(xiàn)調(diào)查測(cè)試表——“你平常是一個(gè)寬容的人”

（五）獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策學(xué)寬容

1．息怒。不要輕易被人激怒。越是劍拔弩張的時(shí)候，越要提示自己保持冷靜。一旦感動(dòng)起來(lái)，會(huì)影響正常的思維，說(shuō)話會(huì)失去分寸。要學(xué)會(huì)克制。林則徐有一座右銘，叫“制怒”。他之所以用“制怒”來(lái)警策自己，是他幾十年官宦生涯中得出的教訓(xùn)。

2.志存高遠(yuǎn)。志向越是遠(yuǎn)大，心胸就越會(huì)開(kāi)闊，不屑對(duì)小事斤斤計(jì)較。古人有云：“要看銀山拍天浪，開(kāi)窗放入大江來(lái)?！?/p>

3．歸因。別人觸犯了你、損害了你，絕大多數(shù)人由于言語(yǔ)不慎，或者言者無(wú)心，聽(tīng)者有意，觸犯了你的心理敏感區(qū)。真正有意報(bào)復(fù)你，惡意攻擊你的人是不多的。堅(jiān)信：白天不做虧心事，半夜敲門(mén)心不驚。

4．心理互換。將心比心，設(shè)想一下當(dāng)自己無(wú)意觸犯損害了別人的時(shí)候，他人會(huì)有什么感受和想法，設(shè)身處地為別人著想，就不會(huì)消失吹毛求疵，對(duì)他人過(guò)于苛刻的言語(yǔ)和行為。

5．充實(shí)自我，開(kāi)拓眼界。人的氣度與人的學(xué)問(wèn)修養(yǎng)、眼界寬狹很有關(guān)系。一般說(shuō)來(lái)，學(xué)問(wèn)修養(yǎng)差的人簡(jiǎn)單心理偏狹，遇事想不開(kāi)。豐富的學(xué)問(wèn)、開(kāi)闊的眼界，就會(huì)對(duì)很多意想不到的事情泰然處之。當(dāng)然，滿腹經(jīng)綸卻氣量狹窄、行為惡劣的人也是有的，但總的說(shuō)來(lái)，學(xué)問(wèn)能開(kāi)拓人的心胸。培根有句名言：“學(xué)問(wèn)使人明智”。

6.擺大家風(fēng)度，不與他人一般見(jiàn)識(shí)，無(wú)理就認(rèn)錯(cuò)，得理也讓人。多想想：為一點(diǎn)小事搞得面紅耳赤，雙方見(jiàn)了面多不好意思？假如事事都斤斤計(jì)較，豈不自尋麻煩？！

（五）借電波傳真情

①操作：主持人擔(dān)當(dāng)“此時(shí)我寬容”廣播欄木的主持人。同學(xué)作為聽(tīng)眾，當(dāng)舉手示意時(shí)，表示播打進(jìn)我的熱線，從而來(lái)敘述自己在與同伴或長(zhǎng)輩的交往中所遇到的摩擦，借助電波主動(dòng)握手言和或?qū)捜菟恕?/p>

②播放我宣揚(yáng)語(yǔ)（我宣揚(yáng)語(yǔ)）如下：在人與人的交往中，總免不了各種各樣的摩擦，別人或許在不經(jīng)意間損害過(guò)你，你也或許在不知不覺(jué)中對(duì)別人苛刻了一點(diǎn)。假如你曾只看到別人的缺點(diǎn)而做出了損害他人心靈的事，你情愿用縮小鏡將他的缺點(diǎn)縮小嗎？假如別人曾誤會(huì)過(guò)你，你情愿首先跟他握手言而嗎？“此時(shí)我寬容”我給大家供應(yīng)這樣的機(jī)會(huì)。歡迎你們播打我的熱線，期盼著你們的聲音?。ㄕ麄€(gè)節(jié)目中播放輕音樂(lè)《莫斯科郊外的晚上》）

③給同學(xué)肯定的時(shí)間思索（在音樂(lè)聲中，大家回憶以前在交往中發(fā)生的摩擦，考慮如何借助電波來(lái)寬容他人）

④播放事先預(yù)備好的聽(tīng)眾來(lái)信（此信來(lái)自某位同學(xué)的真實(shí)生活，而且內(nèi)容具有普遍性，作為聽(tīng)眾來(lái)信比較合適。）

⑤請(qǐng)舉手的同學(xué)上講臺(tái)請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)，在話筒前敘述自己要寬容的人及兩人之間所發(fā)生的故事，節(jié)目主持人做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

W：感謝各位聽(tīng)眾的來(lái)電、來(lái)信。莎士比亞在名劇《威尼斯商人》中一段臺(tái)詞是這樣寫(xiě)的寬容就像天上的細(xì)雨滋潤(rùn)著大地。它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人。

L：盼望大家有一顆寬容的心，用寬容的心態(tài)面對(duì)每一個(gè)不順心的事。

W：相信大家的生活會(huì)更加歡樂(lè)！

L：最終我們將送上高二（3）全體朗誦的詩(shī)歌來(lái)結(jié)束本次的主題班會(huì)。感謝各位同學(xué)的熱忱參加。

（六）朗誦詩(shī)歌話結(jié)束

（七）主持人結(jié)束語(yǔ)：

（八）班主任總結(jié)語(yǔ)：

學(xué)校主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案

活動(dòng)背景：

十五六歲的孩子，他們有很多幻想，但沒(méi)有明確的人生目標(biāo)。通過(guò)本次班會(huì)，初步樹(shù)立同學(xué)遠(yuǎn)大抱負(fù)，培育班級(jí)同學(xué)自信念和班級(jí)分散力，指導(dǎo)同學(xué)初步對(duì)自己的人生作一簡(jiǎn)潔的規(guī)劃，并能為實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)目標(biāo)而努力奮斗。

班會(huì)目的：

初三是關(guān)鍵的一年，依據(jù)我班同學(xué)的特點(diǎn)，借助各種帶有情感特色的活動(dòng)，使同學(xué)通過(guò)放飛自己的抱負(fù)，明確奮斗目標(biāo)，把握自己努力的方向。寄盼望通過(guò)本次主題班會(huì)活動(dòng)，使同學(xué)在思想上得到訓(xùn)練，在心靈上感到震驚，在行為上受到促動(dòng)。

班會(huì)預(yù)備：

1、召開(kāi)班委會(huì)，確定班會(huì)主題，確定班會(huì)形式和主持人人選。

2、廣泛搜集各類(lèi)資料，確定班會(huì)內(nèi)容，制作多媒體班會(huì)課件。

3、布置幻想墻;請(qǐng)部分同學(xué)預(yù)備表演節(jié)目和發(fā)言;布置教室。

4、每位同學(xué)預(yù)備自由發(fā)言的內(nèi)容——圍繞樹(shù)立中考目標(biāo)。

班會(huì)形式：詩(shī)歌朗誦、講故事、表演、爭(zhēng)論溝通、演講等

主持人：孫毅杰、莊添悅

班會(huì)過(guò)程：播放歌曲《我的將來(lái)不是夢(mèng)》，主題班會(huì)開(kāi)頭

主持人(女)人生的歲月，是一串珍寶，是一組樂(lè)曲。我們走過(guò)了懵懂純真的童年，走進(jìn)了放射著光線，蒸騰著熱氣的青春歲月。青春是人生中最燦爛的一顆珍寶，是最精彩的一篇樂(lè)章。青春的我們幻想擁有瑰麗的人生，所以毅然奔向遠(yuǎn)方。

主持人(合)：今日我們?cè)谶@里“放飛盼望，播種抱負(fù)”

主持人(男)：抱負(fù)是石，敲出星星之火，點(diǎn)燃熄滅的燈。

主持人(女)：抱負(fù)是燈塔，指引人生前進(jìn)的方向，照亮人生前進(jìn)的路程。

主持人(男)：羅勃朗寧曾說(shuō)過(guò)：人類(lèi)的宏大不在于他們?cè)谧鍪裁?，而在于他們想做什么?/p>

主持人(女)：福爾摩斯也說(shuō)：世界上最重要的事，不在于我們?cè)诤翁?，而在于我們朝什么方向走?/p>

請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)看幾則名人關(guān)于抱負(fù)的名言。

1.毫無(wú)抱負(fù)而又優(yōu)柔寡斷是一種可悲的心理。——培根

2.青春的光輝，抱負(fù)的鑰匙，生命的意義，乃至人類(lèi)的生存、進(jìn)展……全包含在這兩個(gè)字之中……奮斗!——馬克思

3.每個(gè)人都有肯定的抱負(fù)，這種抱負(fù)打算著他的努力和推斷的方向?！獝?ài)因斯坦……

主持人(男)：看完名言，同學(xué)們你們覺(jué)得什么是抱負(fù)?

(同學(xué)們回答引出抱負(fù)的含義：抱負(fù)就是對(duì)將來(lái)的憧憬和向往)

主持人(女)：多少人因有了抱負(fù)而不斷地奮斗，最終成了一代名人。下面請(qǐng)聽(tīng)三個(gè)名人成才的小故事。

名人成才的小故事：(楊金妤婕、吳春輝、陳勛謀)

比爾·蓋茨的故事

喬丹的故事

張朝陽(yáng)的故事

主持人(女)：聽(tīng)了這些我們熟知的名人的成長(zhǎng)經(jīng)受，同學(xué)肯定感悟頗深。他們勝利了，但是他們的勝利不是偶然的，由于他們有目標(biāo)有信念，所以他們才會(huì)不畏困難取得最終的勝利。故事中的仆人公在抱負(fù)的指引下成為一代天驕。我們宏大的周總理也曾“為中華之崛起”這一抱負(fù)而發(fā)奮讀書(shū)。抱負(fù)有職業(yè)抱負(fù)，人生抱負(fù)等等，同學(xué)們，你們心中有什么抱負(fù)呢?下面請(qǐng)觀賞詩(shī)歌朗誦《我的抱負(fù)》(葛玙雯)

主持人(女)：抱負(fù)是個(gè)迷人的字眼。一個(gè)沒(méi)有抱負(fù)的人，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀，就像打樁的沒(méi)有預(yù)備。

主持人(男)：沒(méi)有抱負(fù)，就沒(méi)有堅(jiān)決的方向，沒(méi)有堅(jiān)決的方向，就沒(méi)有了美妙的生活。

主持人(男)：聽(tīng)完同學(xué)聲情并茂的演講后，我不免想到自己的抱負(fù)，我的抱負(fù)是做一個(gè)醫(yī)生，能夠救死扶傷，但不管多大的抱負(fù)，我們都必需從身邊的小事做起，立足實(shí)際，從最近的一個(gè)個(gè)奮斗目標(biāo)做起，我們身為學(xué)校的一份子，初三(8)班的一員，肯定要爭(zhēng)口氣，為了父母，為了自己，為了前途。請(qǐng)同學(xué)結(jié)合自己的抱負(fù)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)你為自己制定的奮斗初三最終四個(gè)月制定的目標(biāo)。

(同學(xué)們談自己的開(kāi)學(xué)方案和奮斗目標(biāo))(10位)

主持人(女)：明天的收獲有賴(lài)于今日的播種和辛勤的耕耘，大家都談了自己奮斗目標(biāo)，那么你怎樣為實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)而努力奮斗呢?

主持人(男)：我想我們的同學(xué)心中早就有答案了。

主持人(女)：哦?是嗎?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

(同學(xué)談自己的實(shí)際行動(dòng))(6位)

同學(xué)1：珍惜每一分每一秒的時(shí)間，不讓自己有懊悔的一刻;

同學(xué)2：樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，并為之不斷地努力;

同學(xué)3：要有吃苦耐勞的精神，不為困難所嚇倒;……

主持人(男)：是啊，我們必需從今日做起，為自己抱負(fù)的實(shí)現(xiàn)而努力;

主持人(女)：對(duì)，只要我們從小便樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，并為之不斷地努力，我們的抱負(fù)就肯定能實(shí)現(xiàn)!

主持人(男)：同學(xué)們，在你們的生活中是否留意到這樣的一些人：他們下課的時(shí)候照舊伏在課桌上仔認(rèn)真細(xì)地做作業(yè)，每次考試前在燈下復(fù)習(xí)到深夜，他們清亮的眼神，堅(jiān)決的背影告知我們，他們?cè)跒樽约旱谋ж?fù)而奮斗。

主持人(女)：是的，也正是這般的努力使得他們?cè)诿看慰荚嚝@得優(yōu)異的成果，在座的你們，是否情愿出來(lái)共享一下你們的學(xué)習(xí)閱歷?下面請(qǐng)一?？荚嚢嗉?jí)前3名同學(xué)介紹學(xué)習(xí)閱歷(部分同學(xué)學(xué)習(xí)閱歷介紹)(杜筱蕓，莊添悅，馮書(shū)馨)

主持人(男)：是啊，勝利無(wú)捷徑，學(xué)習(xí)當(dāng)奮斗。初三的學(xué)習(xí)是辛苦，緊急而又充實(shí)的。我們必需從今做起，為自己抱負(fù)的實(shí)現(xiàn)而努力。

主持人(女)：我們要不斷的努力，我們不相信奇跡，但我們相信自信和汗水。我們拼搏，我們收獲，把握今日，制造明天，不言放棄的青春，是最美的!我們拼搏，我們精彩，由于我知道我們的將來(lái)不是夢(mèng)!

今日離中考還有124天，你知道今日離中考還有多少上課時(shí)間嗎?

二月：12天三月;22天四月：18天五月：22天六月;11天

共85天

時(shí)間不等人，是到了該下定決心的時(shí)候了，全班詩(shī)朗誦

詩(shī)朗誦《2024年6月，幻想成真》

主持人(男)：美妙的抱負(fù)，不去拼搏是不會(huì)實(shí)現(xiàn)的

主持人(女)：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

主持人(男)：伴侶，不去嘗試，我們永久不會(huì)知道能做什么。

主持人(女)：不去拼搏，我們什么也做不成。

主持人(男)：嘗試，會(huì)讓我們更加了解自己。

主持人(女)：拼搏，會(huì)讓我們更加相信自己。

主持人(男)：同學(xué)們，讓我們努力嘗試吧，嘗試一種新的方法。

主持人(女)：讓我們努力拼搏吧，搏出一片新的天地。

合：在不斷的嘗試與拼搏中，我們將會(huì)變得更自信，更頑強(qiáng)，更完善!

主持人(女)：班會(huì)接近尾聲，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)每天為我們操勞的班主任對(duì)我們的寄語(yǔ)吧

班主任：總結(jié)發(fā)言。

主持人(男)：幻想的旋律已經(jīng)響起，就讓我們對(duì)老師、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)自己、對(duì)將來(lái)做個(gè)莊重的承諾吧!接下來(lái)，請(qǐng)大家起立，一齊宣誓：

(青春勵(lì)志誓詞)

主持人(男)：承諾是美妙的，但是需要行動(dòng)去實(shí)踐。同學(xué)們，請(qǐng)拿起你嚴(yán)肅寫(xiě)下的幻想卡片，貼在后面的幻想墻上，讓大家一起見(jiàn)證我們的抱負(fù)吧。

主持人(女)：一分耕耘，一分收獲。初三的最終四個(gè)月，讓我們心懷幻想，全力以赴，實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)，踏上新的征程。

主持人(男)：請(qǐng)記?。何业膶?lái)不是夢(mèng)!

主題班會(huì)后記：本次班會(huì)同學(xué)們都表現(xiàn)得很樂(lè)觀、主動(dòng)，能大膽地暢談自己的抱負(fù)，樹(shù)立自己的信念，看他們自信的表情，聽(tīng)他們布滿豪情的語(yǔ)言，我相信，他們的抱負(fù)肯定能實(shí)現(xiàn)。是的，抱負(fù)是還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的東西，是對(duì)將來(lái)的美妙向往和盼望，這要求我們好好把握今日，努力學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，才能擁有美妙的明天。抱負(fù)有近期，高遠(yuǎn)之分，還可以分為職業(yè)抱負(fù)、道德抱負(fù)、人生抱負(fù)，我盼望同學(xué)們不但要有近期抱負(fù)、職業(yè)抱負(fù)，而且要有崇高遠(yuǎn)大的抱負(fù)，將自己的抱負(fù)與祖國(guó)的繁華、社會(huì)的進(jìn)步結(jié)合起來(lái)，唯有這樣，我們的事業(yè)才是輝煌的，不朽的。

正在為中考奮斗的同學(xué)們，已經(jīng)感受到了初三的漂亮。不要讓沉重的書(shū)包成為你嘆息的理由，不要讓挫折的陰影占據(jù)你頭頂?shù)奶炜?。你可以選擇你的感覺(jué)。只要有一顆英勇、樂(lè)觀的心，你就能從灰色走到繽紛，從失敗走向輝煌!生命就是奇跡，永久都不要放棄盼望，哪怕盼望渺小如豆，我們都要堅(jiān)持，我們也不能輕言放棄，否則我們將永久停滯不前。真正的成功者，并非是指那些成果拔尖的狀元，而是在我們班里成長(zhǎng)起來(lái)的樂(lè)觀、自信、堅(jiān)忍不拔的同學(xué)們。

學(xué)校主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案

一、主持人開(kāi)場(chǎng)白

高三像一輛亢奮的戰(zhàn)車(chē)向我們隆隆駛來(lái)，高三像一條荊棘大道向我們綿綿綻開(kāi)。你是否抬起了堅(jiān)決的步履?放開(kāi)你的喉嚨，一路高歌邁過(guò)去，迎接你的將是陽(yáng)光明媚的敞闊坦途……

高三像一位和氣的長(zhǎng)髯智者向我們款款走來(lái)。你是否揚(yáng)起了自信的雙臂?運(yùn)用你的睿智，排解萬(wàn)難闖過(guò)去，迎接你的將是春意盎然的人間天堂……

今日我們濟(jì)濟(jì)一堂，在此召開(kāi)高三(2)班主題班會(huì)：奮斗高三，青春無(wú)悔。

有人說(shuō)，沒(méi)有經(jīng)受過(guò)高三的生命是不完善的生命，沒(méi)有參與過(guò)高考的人生是有缺憾的人生，至少少了一次特別的生命旅程。高三意味著搏擊，意味著鋪墊，也意味著重生。下面我們觀賞一篇文章《我們都不是神的孩子》。

二、學(xué)習(xí)文章《我們都不是神的孩子》

由五位同學(xué)朗讀文章的內(nèi)容。

三、爭(zhēng)論溝通

1、同學(xué)分組爭(zhēng)論學(xué)習(xí)感受。(結(jié)合文章的詳細(xì)內(nèi)容和自身的實(shí)際狀況來(lái)談。)

2、小組代表在全班作溝通。

四、詩(shī)歌朗誦

由王銘耀和李盼兩同學(xué)朗誦詩(shī)歌《揚(yáng)起奮斗的風(fēng)帆，插上勝利的翅膀》。

學(xué)校主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案

一、班會(huì)背景

現(xiàn)在的家庭中，孩子大多是獨(dú)生子女，他們?cè)诩抑邢硎苤孑叀⒏篙厒兌喾矫娴年P(guān)懷，有的是爺爺奶奶，外公外婆，爸爸媽媽六個(gè)人疼著一個(gè)孩子。很多家長(zhǎng)視自己的子女為“小皇帝和小公主”，什么事都有自己包攬下來(lái)，耳朵里常常聽(tīng)到的是“放那兒，讓我來(lái)吧”這些話，就不舍得讓孩子干一些力所能及的事情。一班級(jí)的孩子剛從幼兒園的小伴侶成為一名學(xué)校生，學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)加重，長(zhǎng)輩們就更是生怕孩子累著了，更是事事包辦。甚至連孩子的書(shū)包也要代勞整理。同學(xué)早上來(lái)校不交作業(yè)，問(wèn)其為什么，回答說(shuō)是家長(zhǎng)沒(méi)幫他裝進(jìn)書(shū)包，還一副理所當(dāng)然的樣子。其實(shí)家長(zhǎng)們哪里知道這樣不但不能在孩子心里樹(shù)立勞動(dòng)光榮的觀念，反而助長(zhǎng)了孩子們惰性，而且對(duì)于孩子的成長(zhǎng)也是有害無(wú)益的。因此，訓(xùn)練孩子用自己的雙手干一些力所能及的事情、養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣、為自己擁有一雙勤勞的雙手而感到傲慢和驕傲已是迫在眉睫。所以我打算召開(kāi)“我有一雙勤勞的手”的主題班會(huì)。

二、班會(huì)目的

1、培育同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦的力量以及自己的事情自己做的責(zé)任感

2、樹(shù)立同學(xué)別人的事情幫著做的為他人服務(wù)的意識(shí)

3、激發(fā)同學(xué)勞動(dòng)的愛(ài)好，引導(dǎo)同學(xué)不會(huì)的事情學(xué)著做的勞動(dòng)意識(shí)

4、針對(duì)我班現(xiàn)存的衛(wèi)生狀況進(jìn)行集體事情大家做訓(xùn)練

三、班會(huì)預(yù)備

多媒體課件、音樂(lè)、同學(xué)勞動(dòng)的照片

四、班會(huì)過(guò)程

活動(dòng)環(huán)節(jié)

設(shè)計(jì)意圖

一、課題導(dǎo)入

1、讓同學(xué)猜謎語(yǔ)：十個(gè)小伴侶，你有我有大家有，十個(gè)小伴侶，左邊五個(gè)右邊五個(gè)，十個(gè)小伴侶，只會(huì)做事，不會(huì)張口。

2、《人有兩件寶》兒歌表演

3、讓同學(xué)爭(zhēng)論自己的手有什么作用。

4、復(fù)習(xí)《小白兔和小灰兔》

5、小品《手的自白》

6、導(dǎo)出課題：我有一雙勤勞的手。

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入，提高同學(xué)愛(ài)好。

2、讓同學(xué)自由爭(zhēng)論發(fā)言，對(duì)主題的引出作一個(gè)鋪墊。

3、同時(shí)也給同學(xué)一些初步的感知，知道自己的手不僅會(huì)做，而且能做許多事。

1、讓同學(xué)看正在做家務(wù)的同學(xué)的照片。讓同學(xué)發(fā)言，自己會(huì)做哪些。

2、再讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做什么，做了些什么。有的在擦桌子，有的在疊被子，有的在澆花，有的在拖地……

3、整理書(shū)包競(jìng)賽

小結(jié)：自己的事情自己做

4、你們勤勞的雙手除了做自己的事情以外，還為別人做過(guò)事嗎？讓同學(xué)看看一些小伴侶為長(zhǎng)輩做事的照片。

小結(jié)：別人的事情幫著做

5、讓同學(xué)看圖片辨別，8類(lèi)事情我們哪些該學(xué)，哪些不該學(xué)。

小結(jié)：不會(huì)的事情學(xué)著做

6、讓同學(xué)看兩種教室的對(duì)比圖片，感悟教室環(huán)境的重要性。

小結(jié)：集體的事情大家做

1、讓同學(xué)自由發(fā)言，對(duì)別的同學(xué)也一種激勵(lì)。

2、整理書(shū)包競(jìng)賽讓小伴侶活動(dòng)起來(lái)，調(diào)動(dòng)樂(lè)觀性，同時(shí)也有訓(xùn)練意義

3、讓孩子明白自己的事情自己做，別人的事情幫著做，不會(huì)的事情學(xué)著做，集體的事情大家做。

4、讓同學(xué)在溝通中溝通和感悟，了解別人會(huì)做的事情，也激勵(lì)自己也去努力。

總結(jié)：

1、讀兒歌

2、小伴侶們今日學(xué)到了什么？

引出：我們要有一雙勤勞的小手

3、唱歌：《我有一雙勤勞的手》

通過(guò)一首激勵(lì)勤勞的兒歌再一次激發(fā)同學(xué)做一個(gè)勤勞孩子的意識(shí)?？偨Y(jié)本次班會(huì)的主旨，讓同學(xué)自由發(fā)言，在歌聲中結(jié)束本次班會(huì)活動(dòng)。

班主任發(fā)言

我們每一個(gè)人都要有一雙勤勞的手，這樣才能做到自己的事情自己做，別人的事情幫著做，不會(huì)的事情學(xué)著做，這樣的小伴侶才是對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家人負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)老師負(fù)責(zé)的好孩子。也只有這樣，才大才能成為一個(gè)有用的人，讓自己的人生變得更有意義。老師也相信，我們班的小伴侶肯定能讓自己的手做出很多有有意的事情。

六、反思重建

反思：

1、首先四個(gè)小責(zé)任感訓(xùn)練層次不夠清楚，應(yīng)當(dāng)在每一個(gè)小節(jié)結(jié)束后都對(duì)所要達(dá)到的訓(xùn)練目標(biāo)有一個(gè)突出的小結(jié)，讓同學(xué)有一個(gè)清楚的概念。

2、整理書(shū)包的環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)以孩子為主，比如在競(jìng)賽結(jié)束后，要對(duì)如何整理書(shū)包做一個(gè)歸納性的總結(jié)，讓每個(gè)同學(xué)都能夠很清晰該如何整理書(shū)包，可以嘗試讓同學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)三位小伴侶整理的書(shū)包如何。

3、同學(xué)溝通：哪些事情應(yīng)當(dāng)自己做？事先可以讓同學(xué)進(jìn)行小組爭(zhēng)論，再來(lái)溝通發(fā)言，最終老師作歸納性的總結(jié)，讓同學(xué)清晰的知道哪些事情是要自己做的。

重建：

一、揭題

1、猜謎語(yǔ)

十個(gè)小伴侶，你有我有大家有，十個(gè)小伴侶，五個(gè)在左，五個(gè)在右，十個(gè)小伴侶，只會(huì)做事，不會(huì)開(kāi)口。

（課件出示雙手圖片）

2、小品《手的故事》

同學(xué)表演小品《手的故事》，由此引出班會(huì)主題《我有一雙勤勞的手》，并齊讀。

二、自己的事情自己做

1、觀看照片：小伴侶在洗自己的襪子，鋪床，整理書(shū)包等

2、同學(xué)溝通：我會(huì)……

3、整理書(shū)包競(jìng)賽

嘗試主要讓同學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)，再依據(jù)同學(xué)評(píng)價(jià)的狀況再以點(diǎn)評(píng)。

小結(jié)：自己的事情自己做

三、別人的事情幫著做

1、觀看照片：小伴侶在幫家人掃地、洗碗、曬被子等

2、同學(xué)溝通：我?guī)蛣e人……

小結(jié)：別人的事情幫著做

四、不會(huì)的事情學(xué)著做

1、提問(wèn)：遇到不會(huì)的事情該怎么辦？

（出示照片：一個(gè)小姑娘正在幫媽媽洗碗，從看到自己實(shí)踐的過(guò)程。）

小結(jié)：不會(huì)的事情學(xué)著做

4、行為辨析：哪些事情能學(xué)著做？哪些事情現(xiàn)在還不能學(xué)著做？

五、集體的事情大家做

讓同學(xué)看兩種教室的對(duì)比圖片，感悟教室環(huán)境的重要性。

六、總結(jié)

1、同學(xué)溝通班會(huì)課的收獲

2、齊誦兒歌

3、小結(jié)：

自己的事情自己做

別人的事情幫著做

不會(huì)的事情學(xué)著做

集體的事情大家做

4、同學(xué)演唱歌曲《我有一雙勤勞的手》

班主任發(fā)言

我們每一個(gè)人都要有一雙勤勞的手，這樣才能做到自己的事情自己做，別人的事情幫著做，不會(huì)的事情學(xué)著做，這樣的小伴侶才是對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家人負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)老師負(fù)責(zé)的好孩子。也只有這樣，才大才能成為一個(gè)有用的人，讓自己的人生變得更有意義。老師也相信，我們班的小伴侶肯定能讓自己的手做出很多有有意的事情。讓我們一起加油吧！

學(xué)校主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案

活動(dòng)形式：小品表演、爭(zhēng)論相結(jié)合

活動(dòng)目的：

當(dāng)今大多數(shù)中同學(xué)由于面對(duì)巨大的學(xué)習(xí)壓力而導(dǎo)致的一些心理壓抑現(xiàn)象較多，這已影響到中同學(xué)的心理健康。通過(guò)此次活動(dòng)，讓同學(xué)了解如何面對(duì)壓力，化壓力為動(dòng)力，從而營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

活動(dòng)過(guò)程：

大家好!今日我們開(kāi)一個(gè)主題班會(huì)——如何面對(duì)壓力?

一、引題

師：(出示兩張“人”字卡片。)這兩個(gè)字念作什么?

生：“人”

師：對(duì)。但是大家發(fā)覺(jué)這兩個(gè)字有什么問(wèn)題嗎?

生：一個(gè)右邊的一捺太短太細(xì)，另一個(gè)字的一捺又太粗太長(zhǎng)了!

師：很好。這兩個(gè)字從整體看，給人的感覺(jué)是不協(xié)調(diào)。哎!有的同學(xué)已經(jīng)在嘀咕了，我們今日又不是來(lái)上寫(xiě)字課的，怎么跑題了呢?不!沒(méi)跑題。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們今日要爭(zhēng)論的主題與這兩字有什么關(guān)系嗎?

生：字如其人。假如一個(gè)人承受了太大的壓力，就會(huì)消失不平衡的進(jìn)展，從而消失不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，就像這兩個(gè)字一樣。

師：請(qǐng)坐。說(shuō)得很棒!

(出示另一張卡片“人”。)這是人字的正確寫(xiě)法，我們也可以把它看成一個(gè)身心都健康進(jìn)展的人。當(dāng)一個(gè)人承受了太大的壓力，而又得不到適時(shí)的疏通，往往會(huì)消失心理壓抑，久而久之，就會(huì)變成像剛才那兩個(gè)字一樣，內(nèi)心失去平衡，甚至于會(huì)消失心理問(wèn)題。

據(jù)聯(lián)合國(guó)國(guó)際勞工組織的一份調(diào)查報(bào)告表明：壓力所造成的心理壓抑已成為21世紀(jì)最嚴(yán)峻的健康問(wèn)題之一。

事實(shí)上，近幾年，一些同學(xué)由于心理問(wèn)題而導(dǎo)致的離家出走、自殘、甚至的現(xiàn)象是時(shí)有耳聞。

以廣東為例，20_年3月22日，高超市某中學(xué)的5名由于學(xué)習(xí)壓力太大而在教室里用刀片集體自殘，其中一名竟在手臂上割了28刀!

5月9日，深圳一名年僅12歲的學(xué)校生也是由于學(xué)習(xí)壓力太大，在留下了一份遺書(shū)后，爬上自家樓上的天臺(tái)，跳樓身亡。

除此以外，每年由于壓力大而在中考中發(fā)揮失常者也不在少數(shù)。

可以說(shuō)，由于壓力大，尤其是學(xué)習(xí)壓力大而導(dǎo)致的心理問(wèn)題已成為影響我們每一位同學(xué)健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。因此，面對(duì)壓力，我們?cè)撛趺醋?這也成為大家特別關(guān)懷的問(wèn)題。那么，我們今日就一起來(lái)探討一下“如何面對(duì)壓力?”

師：要解決這一問(wèn)題，首先我們得先弄清什么叫“壓力”?

生：(發(fā)言略)

師：對(duì)于壓力，不同的人會(huì)從不同的角度作出不同的定義：

①物理學(xué)指垂直作用于物體表面的力。如氣壓、血壓等。

②人的力氣、人就范的力氣。如輿論壓力。

③承受的負(fù)擔(dān)或過(guò)重的負(fù)擔(dān)。如工作壓力、學(xué)習(xí)壓力等。

既然太大的壓力會(huì)造成那么嚴(yán)峻的后果，我們?yōu)槭裁床粊?lái)爭(zhēng)論一下如何“消退”壓力，而要爭(zhēng)論如何“面對(duì)”呢?把壓力消退掉，行嗎?

生：不行。

師：為什么?

生(甲)：沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力。

生(乙)：沒(méi)壓力會(huì)使人變懶散、會(huì)墮落的。

……

師：其實(shí)，壓力無(wú)處不在。

很簡(jiǎn)潔的一個(gè)事實(shí)是：人都生活在大氣中，一呼一吸就是壓力在發(fā)生作用，你說(shuō)這種壓力能消退嗎?而要想躲避這種壓力，只有一種人可以做到，那就是——死人!

所以，人活著就會(huì)感受到壓力。沒(méi)有人對(duì)壓力是可以“免疫”的，不管你喜愛(ài)與否，壓力每天都會(huì)陪伴生活、陪伴你我。

好了，既然不能消退它，那如何面對(duì)它呢?我這邊就有一位同學(xué)遇到難題了，請(qǐng)大家一起來(lái)幫她出出辦法，也來(lái)當(dāng)回心理醫(yī)生。

二、小品表演(雙簧形式)

雙簧表演：《考試的壓力》

三、爭(zhēng)論：

師：大家說(shuō)，這個(gè)小品演得好不好?

生：好。

師：好在哪里?

生：能真實(shí)反映我們考試前后時(shí)的心理活動(dòng)。

師：那我們來(lái)溝通一下。當(dāng)你遇到類(lèi)似小品里四個(gè)場(chǎng)景中的某一個(gè)時(shí)，你的心態(tài)或表現(xiàn)是什么樣的?

生：(同學(xué)樂(lè)觀發(fā)言)

……

師：看來(lái)在壓力面前，特殊是考試前，大部分同學(xué)都會(huì)消失不同程度的緊急。那么同學(xué)們，當(dāng)你也像小品中的仆人公一樣考砸了，你是怎么辦的呢?

生：(同學(xué)發(fā)言略)

師：很好，同學(xué)們都懂得調(diào)整自己的心態(tài)，并樂(lè)觀備戰(zhàn)下一次考試。

可是，我們小品中的仆人公最終是如何解決壓力的呢?

生：。

師：大家說(shuō)這種躲避壓力的方式可取嗎?

生：不行取。

師：為什么?死了不一了百了嗎?

生：(甲)就由于數(shù)學(xué)考試考了42分就，那太不值得了。

(乙)死了就看不到漂亮的明天了。

(丙)假如死了就對(duì)不起哺育自己的父母。

師：對(duì)，你要是死了，真正苦痛的是你的父母。想想他們的哺育之恩，你不僅沒(méi)有報(bào)答他們，反而讓他們一輩子生活在苦痛中，于心何忍呀!所以，日后無(wú)論你承受多大的壓力，你都要頑強(qiáng)地活著，為了父母，更為了自己。說(shuō)不定拐個(gè)彎就能見(jiàn)到太陽(yáng)。

既然不能了，那么大家來(lái)幫她分析一下：當(dāng)數(shù)學(xué)考卷發(fā)下來(lái)時(shí)，她該怎么辦?

生：她應(yīng)當(dāng)先找找緣由，為什么會(huì)考不好。

師：對(duì)!那同學(xué)們說(shuō)說(shuō)她為什么會(huì)考不好呢?

生：

(甲)她考前太緊急了，心理素養(yǎng)太差了。

(乙)數(shù)學(xué)是不能突擊的。但她在考前五分鐘還在突擊看題，這樣只會(huì)讓她更緊急。

(丙)她應(yīng)當(dāng)在平常加強(qiáng)數(shù)學(xué)練習(xí)，而不是一作數(shù)學(xué)題就心情煩躁。

(丁)她對(duì)自己太不自信了，她一看到別人做到其次面了就那么緊急。其實(shí)說(shuō)不定別人前面的題目也有許多不會(huì)做呢!

……

師：大家講得都特別好。其實(shí)我們可以發(fā)覺(jué)，小品中的仆人公之所以考不好的關(guān)鍵緣由是她很不自信。所以，當(dāng)你面對(duì)巨大的壓力時(shí)，首先，應(yīng)樹(shù)立自信念，才能戰(zhàn)勝壓力。而這種事例相當(dāng)多，我們課前讓大家各自找一些例子，現(xiàn)在來(lái)溝通一下，看看別人是怎么面對(duì)壓力的。

(三名同學(xué)共享排解壓力的故事)

……

師：你看，這些人要都像我們這位仆人公一樣，那不就……

在壓力面前，除了要樹(shù)立自信念，大家覺(jué)的還應(yīng)當(dāng)怎么做呢?

生：(甲)找伴侶傾訴。

(乙)她應(yīng)當(dāng)行動(dòng)起來(lái)，更發(fā)奮學(xué)習(xí)，而不是大哭，更不應(yīng)當(dāng)。

……

師：很好。當(dāng)你遇到難題時(shí)，不應(yīng)當(dāng)自己鉆牛角尖。不知大家發(fā)覺(jué)沒(méi)有，假如我把兩個(gè)不太協(xié)調(diào)的“人”字并排在一起，會(huì)成為一個(gè)新字——“從”。假如再把“人”字放在“從”上面，就會(huì)變成另一個(gè)新字——“眾”。同學(xué)們能從中得到什么啟示嗎?

生：……

師：很好。孔子說(shuō)：“三人行必有我?guī)熝伞?。?jīng)調(diào)查發(fā)覺(jué)，那些心理壓抑者往往是一些不合群、人際關(guān)系處理不好的人。所以，多與人溝通、與人合作能夠起到緩解壓力、戰(zhàn)勝壓力的作用。你可以找一個(gè)與你同病相憐的人傾訴，相互勉勵(lì);也可以求助于一個(gè)比你優(yōu)秀的人，往往會(huì)有一個(gè)意想不到的收獲。

所以在壓力面前，你首先要自信、要頑強(qiáng);其次，遇到難題時(shí)要懂得向他人求助，與人溝通、與人合作。

除此以外，在學(xué)習(xí)上不要給自已的定位太高，也就是你的期望值與你的現(xiàn)實(shí)水平之間的差距不要太大。否則盼望越大絕望也越大。最終，考試時(shí)應(yīng)以一顆平常心去對(duì)待，“戰(zhàn)時(shí)如平?！?而且適當(dāng)?shù)木o急是有好處的，究竟“有壓力才有動(dòng)力”嘛!

戰(zhàn)勝壓力的方法還有許多，除了我們今日所爭(zhēng)論的以外，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)因人而異，詳細(xì)問(wèn)題要詳細(xì)分析。但我相信要戰(zhàn)勝壓力，有兩個(gè)最重要的法寶——自信與合作。

學(xué)校主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案

班會(huì)主題：正確熟悉自由與限制

課前預(yù)備：

1、編排節(jié)目預(yù)備故事預(yù)備名言

2、制作PPT

3、教室內(nèi)師生按“V”字型就坐

一、活動(dòng)目的：通過(guò)班會(huì)，讓同學(xué)們明白自由的含義，自由并不是想干什么就干什么，并且明白自由不是無(wú)限制的自由，自由是有限制的。當(dāng)自己的自由權(quán)利受到侵害，如何用正確的手段來(lái)維權(quán)。

二、活動(dòng)過(guò)程：

(一)1、展現(xiàn)名人警句

2、全班同學(xué)朗讀名人警句

3、主持人問(wèn)：這幾句名人中，體現(xiàn)了什么的重要性?

全班：自由

設(shè)計(jì)意圖：用名人警句引出班會(huì)。

主持人：那同學(xué)們知道什么是自由嗎?今日讓我們一起走進(jìn)自由，了解自由?！罢_熟悉自由與限制”班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)頭。

(二)自由的含義。

(三)1、觀看圖片觀看視頻“追求自由”：一海豚為追求自由而屢次跳出水面。

設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)了解自由的含義。

用事例讓同學(xué)進(jìn)一步了解自由的含義。

(四)2、回答問(wèn)題。

主持人：圖片和視頻反映了什么問(wèn)題?我們?nèi)绾尉S護(hù)自己的自由權(quán)利?

設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)知道，當(dāng)自己的自由權(quán)利受到非法侵害時(shí)，應(yīng)當(dāng)用這正確的方法來(lái)維權(quán)。

(五)1、轉(zhuǎn)折：既然我們講了這么多有關(guān)自由的內(nèi)容，現(xiàn)在我問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題“自由是無(wú)限制的自由嗎?”

現(xiàn)在同學(xué)們先想想，我們來(lái)觀賞一篇文章《我們的“自由”》。

2、回答問(wèn)題(與評(píng)委互動(dòng))

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)辨析題，讓同學(xué)們暢所欲言，表達(dá)自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法。

(四)班主任總結(jié)。

三、活動(dòng)反思：

本次班會(huì)主題鮮亮，目的明確，活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，內(nèi)容充實(shí)，形式敏捷多樣，情景營(yíng)造真實(shí)，比較貼近同學(xué)實(shí)際生活，符合他們的認(rèn)知水平和審美趨向，簡(jiǎn)單引起同學(xué)的心靈共鳴。

通過(guò)此次的主題班會(huì)，同學(xué)們對(duì)“自由”這一概念有了更為全面和詳細(xì)的熟悉，更重要的是在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的前前后后，同學(xué)們能夠一在親身體驗(yàn)過(guò)程中，彼此之間有了更深刻地了解與默契。

本次班會(huì)的缺憾在于若能將活動(dòng)形式更多樣化，讓同學(xué)有切實(shí)的感受則更好。

學(xué)校主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案

一、活動(dòng)背景：

班級(jí)中部分同學(xué)認(rèn)為八班級(jí)學(xué)習(xí)任務(wù)重，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，因而缺少學(xué)習(xí)的動(dòng)力;日常學(xué)習(xí)中總有同學(xué)少做漏做作業(yè)，上課不用心，訂正不準(zhǔn)時(shí)等現(xiàn)象，使得他們成果掉隊(duì)。同時(shí)也感到不少同學(xué)缺乏遠(yuǎn)大的抱負(fù)和堅(jiān)決的信念，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性差，做事沒(méi)有毅力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、明確幻想的重要性：幻想是人生路上的指路明燈，是我們刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

2、使同學(xué)明白追趕幻想的道路是曲折的，要學(xué)會(huì)努力與堅(jiān)持，英勇面對(duì)挫折與挑戰(zhàn)。

3、訓(xùn)練同學(xué)勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，做青春無(wú)悔的追夢(mèng)人。

三、教學(xué)過(guò)程：

(一)故事觀賞

學(xué)習(xí)，觀賞在少年時(shí)期就有遠(yuǎn)大的志向，并且不斷地努力，一次次戰(zhàn)勝挫折，最終獲得了勝利的諸多名人的故事。如：拿破侖的幻想之星，周恩來(lái)為中華崛起而讀書(shū)，陳安之的勝利之路，巴雷尼從小因病致殘卻摘取生物學(xué)醫(yī)學(xué)諾貝爾獎(jiǎng)的事例，霍金，茅以升等等。

(二)暢談幻想

請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)下自己的幻想;共享彼此的幻想，并談?wù)勗鯓訉?shí)現(xiàn)幻想。

(三)幻想之路

幻想是人生中的指路明燈;有了幻想就有了前進(jìn)的動(dòng)力。

只有幻想是不夠的，還需要我們不懈的努力與堅(jiān)持，才能到達(dá)勝利的彼岸。

追趕幻想的道路絕不是一帆風(fēng)順的，它肯定布滿了各種荊棘與坎坷;那么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣面對(duì)呢?

(四)怎樣面對(duì)困難

學(xué)習(xí)小故事《人生十字架》。

小組爭(zhēng)論故事帶給我們的思索與啟發(fā)。

溝通共享。

(五)宣讀誓言

(六)觀賞歌曲《我相信》

學(xué)校主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案

一、活動(dòng)：諾亞方舟

1、同學(xué)主動(dòng)組成兩個(gè)小隊(duì)，每隊(duì)8個(gè)人：

2、道具：2張紙（代替方舟）

活動(dòng)要求：在最小的范圍內(nèi)站下全部的隊(duì)員，沒(méi)有站到方舟內(nèi)的人，就表示被大水沖走，在方舟內(nèi)的人數(shù)多的一隊(duì)獲得成功，失敗的一方受罰。

3、由同學(xué)們就這一個(gè)活動(dòng)談感受——目的在于讓同學(xué)們自覺(jué)理解什么是集體意識(shí)。

二、感性理解家的概念：

星空是星星的家，樹(shù)林是樹(shù)木的家，花園是花朵的家，大海是水滴的家，那么初三班級(jí)（1）班是誰(shuí)的家。由此，引出本次班會(huì)主題——我愛(ài)我家

展現(xiàn)班級(jí)風(fēng)采（過(guò)去取得的成果）

班長(zhǎng)小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們對(duì)班級(jí)的夸獎(jiǎng)，我作為班長(zhǎng)非常興奮。我情愿為班級(jí)的建設(shè)貢獻(xiàn)更多的力氣?；仡欉^(guò)去，我們是多么的驕傲，那些時(shí)間是那么的美妙，我相現(xiàn)在大家心里都有一個(gè)和我一樣的想法——那就是把我們的班級(jí)建設(shè)得更好才對(duì)得起我們一青春歲月，對(duì)吧！

三、《我愛(ài)我家》主題計(jì)論：

共同的目標(biāo)是：學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)生活。

1、計(jì)論個(gè)人與班級(jí)的關(guān)系。

小結(jié)：我們每一個(gè)人與班集體都是融為一體的，是不行分別的。學(xué)習(xí)差、思想差、行為差的同學(xué)離不開(kāi)集體的關(guān)心，優(yōu)秀的同學(xué)要想在集體里較好的成長(zhǎng)，離不開(kāi)老師細(xì)心的指導(dǎo)、同學(xué)們相互啟發(fā)相互促進(jìn)、更離不開(kāi)大家共同制造的良好集體氛圍、學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、計(jì)論班級(jí)不足之處及其緣由。并談?wù)劦诿總€(gè)同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣揚(yáng)長(zhǎng)避短，班級(jí)建設(shè)中發(fā)揮樂(lè)觀作用？

同學(xué)爭(zhēng)論總結(jié)班級(jí)不足之處主要有三點(diǎn)：（提示）

（1）有的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，有不完成作業(yè)，甚至抄襲作業(yè)的習(xí)慣。

（2）下課有打鬧的現(xiàn)象，玩的花樣層出不窮，玩心太重。

（3）有的同學(xué)上課聽(tīng)講不夠用心，摳手指、玩橡皮、弄尺子，開(kāi)小差，說(shuō)小話。

主持人小結(jié)：這些問(wèn)題的存在，都與同學(xué)沒(méi)有熟悉到學(xué)習(xí)的重要性和集體意識(shí)不夠有關(guān)。班級(jí)建設(shè)需要同學(xué)們共同努力，班級(jí)的活動(dòng)，如：出板報(bào)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、班會(huì)的召開(kāi)，都需要同學(xué)們同心同德、通力合作。

3、回憶初入中學(xué)時(shí)樹(shù)立的豪言，精神飽滿迎接期中考試。

主持人：大家還記得初入中學(xué)時(shí)老師就訓(xùn)練我們：學(xué)校三年不僅要有學(xué)習(xí)目標(biāo)還要有其他目標(biāo)，那就是四個(gè)學(xué)會(huì)“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)生活。我們立刻面臨一件大事就是什么？（眾人爭(zhēng)論后，主持人小結(jié)：語(yǔ)文、化學(xué)要爭(zhēng)一保二，縮小與別班的差距；數(shù)學(xué)要爭(zhēng)取拿前三名。）

主持人：同學(xué)們，當(dāng)你緘默在大海的波瀾壯闊時(shí)，你可曾想過(guò)那是一滴滴小珠匯合而成的。萬(wàn)里長(zhǎng)城，舉世矚目，但你可曾看到那是由一塊塊磚石壘成的！一滴小珠，是那么晶瑩可愛(ài)，卻經(jīng)不起陽(yáng)光的蒸曬，也經(jīng)不起風(fēng)的吹拂，但是一滴滴水珠聚集在一起，卻可以匯成寬闊的海洋。同學(xué)們，讓我們大家都來(lái)做一滴小小的水珠，緊緊的團(tuán)結(jié)在一起好嗎？既然這樣，就讓我們一起來(lái)讀一首小詩(shī)共勉（出示小黑板）

同學(xué)：（集體朗讀）

四、結(jié)束語(yǔ)

最終讓我們共同祝福美妙班級(jí)、歡樂(lè)人生。祝福我們的學(xué)校日新月異，我們的班級(jí)蒸蒸日上，我們的學(xué)校生活幸福無(wú)比。

學(xué)校主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案

一、班會(huì)背景

通過(guò)對(duì)同學(xué)的觀看，并且與個(gè)別同學(xué)溝通后，發(fā)覺(jué)，自從上一階段讓同學(xué)留意的一些學(xué)習(xí)行為習(xí)慣之后，許多同學(xué)對(duì)于自己存在的不良行為習(xí)慣及其造成的嚴(yán)峻后果都有所了解。因此適當(dāng)開(kāi)一次有關(guān)養(yǎng)成好習(xí)慣的班會(huì)是當(dāng)務(wù)之急。

二、活動(dòng)目的

通過(guò)活動(dòng)，使同學(xué)加深對(duì)養(yǎng)成好習(xí)慣的熟悉，讓同學(xué)懂得，一個(gè)良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成是需要經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的努力，在這過(guò)程中，不僅僅需要個(gè)人的堅(jiān)持，還需要制定肯定的方案，更需要同學(xué)、伴侶、老師之間的監(jiān)督。這個(gè)過(guò)程的確比較辛苦，但是，為了我們成果的提高，為了我們將來(lái)命運(yùn)，必需養(yǎng)成好習(xí)慣。

三、班會(huì)重點(diǎn)

讓同學(xué)明白不良的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣對(duì)人的學(xué)習(xí)成果的影響以及不良習(xí)慣和良好行為習(xí)慣的表現(xiàn)。這節(jié)班會(huì)的重點(diǎn)在于，讓同學(xué)在實(shí)踐上知道訂正不良學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、建立良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣意義及方法。能夠自己制定相應(yīng)的方案并實(shí)踐。

四、教學(xué)用具：多媒體平臺(tái)、本科教學(xué)課件

五、班會(huì)過(guò)程

（一）同學(xué)們好！有人問(wèn)蘇格拉底：世界上什么最難？蘇格拉底答道：熟悉你自己。我想問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題：你了解自自己?jiǎn)幔?/p>

（二）溝通空間

1、首先讓我們查找自己的優(yōu)點(diǎn)，并且把自己的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)在一張紙上。熟悉自己最好還要問(wèn)問(wèn)別人，小組內(nèi)相互溝通，把屬于自己的優(yōu)點(diǎn)都寫(xiě)在自己的紙上。

2、查找自己的不足之處，寫(xiě)在自己優(yōu)點(diǎn)的背面。同樣問(wèn)小組內(nèi)其他同學(xué)自己的缺點(diǎn)。

3、依據(jù)自己的優(yōu)缺點(diǎn)對(duì)比老師給出的優(yōu)點(diǎn)點(diǎn)，然后依據(jù)自身的經(jīng)受和體驗(yàn)談?wù)勏旅孢@些不良行為習(xí)慣對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的提高有沒(méi)有影響？自己存在的不良行為習(xí)慣里面有沒(méi)有？

（1）作業(yè)不會(huì)做，把別人的作業(yè)或參考書(shū)上的答案不加思考地搬到作業(yè)本上以便交差；

（2）老師，我不會(huì)做，但我不想哄騙你，所以我不交作業(yè)；

（3）自習(xí)課以爭(zhēng)論問(wèn)題開(kāi)頭，閑聊告終。

（4）上課時(shí)“身在曹營(yíng)心在漢”

（5）自習(xí)課去問(wèn)老師問(wèn)題或到校醫(yī)室看病時(shí)順便到外面散漫步?????

（6）自習(xí)課看到別人講話，總?cè)滩蛔∫獪愐环?/p>

（7）不少同學(xué)喜愛(ài)轉(zhuǎn)筆。

（8）上課有少數(shù)同學(xué)瞌睡、喝水、講話。

（9）有少數(shù)同學(xué)時(shí)間抓得不緊，以上課鈴聲響來(lái)看自己是否該學(xué)習(xí)了，有少數(shù)同學(xué)常常有遲到現(xiàn)象。

小組爭(zhēng)論，同學(xué)發(fā)言。老師準(zhǔn)時(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。在發(fā)言的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)不良的和良好的行為習(xí)慣的影響，隨后引導(dǎo)同學(xué)思索怎樣訂正不良的習(xí)慣、建立良好的習(xí)慣。

（三）實(shí)踐得真知

同學(xué)們爭(zhēng)論了不良習(xí)慣的危害，了解了許多好的習(xí)慣和壞的習(xí)慣，現(xiàn)在測(cè)試一下自己一天的時(shí)間利用率高不高？

時(shí)間類(lèi)別所需時(shí)間

上課時(shí)間

自習(xí)時(shí)間

你利用了的課余時(shí)間

平均每節(jié)課多少分鐘后才能集中精神聽(tīng)課

上課時(shí)發(fā)呆時(shí)間

自習(xí)課上閑聊、發(fā)呆時(shí)間

自習(xí)課上找、借東西所花時(shí)間

算一算你的時(shí)間利用率高么？你有充分利用好你自己的時(shí)間么？同學(xué)們爭(zhēng)論怎么提高時(shí)間的利用率？

（四）訂正不良行為習(xí)慣

學(xué)校主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案

教學(xué)目標(biāo)：

1、關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣;

2、關(guān)心同學(xué)制定好學(xué)習(xí)方案，樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù);

3、增加同學(xué)的班級(jí)題榮譽(yù)感，時(shí)刻關(guān)注班級(jí)，有仆人翁意識(shí);

4、增加同學(xué)的辨別是非的力量，要有正義感，在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中要敢于和班級(jí)的不良風(fēng)氣做斗爭(zhēng)!

班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、同學(xué)溝通爭(zhēng)論后自由發(fā)言(10分鐘)

開(kāi)學(xué)一周多以來(lái)，班級(jí)有哪些新變化?

小結(jié)：良好的開(kāi)端是勝利的一半!贏在初一!

二、新學(xué)期如何才能做到“我能行”?

堅(jiān)持!

開(kāi)學(xué)第一天，古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今日咱們只學(xué)一件最簡(jiǎn)潔也是最最簡(jiǎn)單做的事兒。每人把胳膊盡量往前甩，然后再盡量往后甩?！闭f(shuō)著，蘇格拉底示范了一遍?！皬慕袢臻_(kāi)頭，每天做300下。大家能做到嗎?”

同學(xué)們都笑了。這么簡(jiǎn)潔的事，有什么做不到的?過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底問(wèn)同學(xué)們：“每天甩手300下，哪些同學(xué)堅(jiān)持了?”有90%的同學(xué)傲慢地舉起了手。

又過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底又問(wèn)，這回，堅(jiān)持下來(lái)的同學(xué)只剩下八成。

一年過(guò)后，蘇格拉底再一次問(wèn)大家：“請(qǐng)告知我，最簡(jiǎn)潔的甩手運(yùn)動(dòng)，還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了?”這時(shí)，整個(gè)教室里，只有一人舉起了手。這個(gè)同學(xué)就是后來(lái)成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。

世間最簡(jiǎn)單的事是堅(jiān)持，最難的事也是堅(jiān)持。說(shuō)它簡(jiǎn)單，是由于只要情愿做，人人能做到;說(shuō)它難，是由于真正能做到的，終究只是少數(shù)人。

勝利在于堅(jiān)持這是一個(gè)并不神奇的秘訣。

三、思索：你的明天在哪里?