難治性癲癇的定義及原因課件

難治性癲癇的定義及原因46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙栯y治性癲癇的定義及原因難治性癲癇的定義及原因46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)。——威·厄爾難治性癲癇的定義Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL難治性癲癇在癲癇綜合征中無分類。是指臨床癥狀遷延不愈,應(yīng)用恰當(dāng)?shù)囊痪€藥物正規(guī)治療且藥物血濃度在有效范圍內(nèi),仍有每月四次發(fā)作以上的,無嚴(yán)重藥物副反應(yīng)的,經(jīng)兩年治療仍無效的。Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL一、大學(xué)商務(wù)英語的教學(xué)現(xiàn)狀1.師資水平參差不齊。在許多名牌大學(xué)中我們可以看到很多在外留學(xué)多年，學(xué)有所成的海歸英語教授，他們不僅有著豐富的教育經(jīng)驗和專業(yè)的口語水平，而且在英語領(lǐng)域都有著很大的突破和成就。也有許多高校聘請國外教師來中國教學(xué)，雖然在商務(wù)知識的傳遞上稍微差了些但也在一定程度上促進(jìn)學(xué)生口語的提高。但是有一些學(xué)校存在著非英語專業(yè)的教師在教授英語課程的現(xiàn)象，他們不僅沒有英語方面的教學(xué)經(jīng)驗，也沒有和商務(wù)相關(guān)的實際經(jīng)驗，沒有能力把商務(wù)方面的知識嫻熟的理解和表達(dá)出來，在經(jīng)濟(jì)、金融等方面的專業(yè)知識傳遞上會存在一些偏差。2.教學(xué)方法有待創(chuàng)新。很多學(xué)校的商務(wù)英語教學(xué)脫離實際。我們不可否認(rèn)的說對單詞、短語、語法的記憶是很重要的，但也不能一直沿用上課記單詞、聽寫單詞、背誦課文的老方法，對學(xué)習(xí)活動敷衍了事，一筆帶過。這樣只會使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和毅力逐漸消沉，學(xué)習(xí)思維逐漸單一。教師要學(xué)會使用新的教學(xué)方法，不能一直讓教師做主要角色，要學(xué)會調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在學(xué)習(xí)活動中讓學(xué)生邊玩邊學(xué)，快樂學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)。3.學(xué)生的實際操作能力較弱?，F(xiàn)在很多畢業(yè)的商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生，雖然在理論上說起來頭頭是道，但讓他自己獨(dú)立的完成一項基本的進(jìn)口業(yè)務(wù)單證操作卻讓他無從下手。商務(wù)英語的學(xué)習(xí)是用來幫助自己工作的，然而很多學(xué)校由于課時少，課程多等原因，取消了商務(wù)英語實訓(xùn)等課程。學(xué)生也忙著應(yīng)付老師的考試，拿一個好分?jǐn)?shù)，認(rèn)為實習(xí)很浪費(fèi)時間，實習(xí)的內(nèi)容在以后的工作中自然而然就學(xué)會了，對實習(xí)根本不重視。在軟件實訓(xùn)模擬方面有的學(xué)校教學(xué)設(shè)備不完善，很多學(xué)校出現(xiàn)了幾位同學(xué)共用一臺電腦的現(xiàn)象，無法讓每一位同學(xué)都能夠?qū)嶋H的去操作，這樣的實訓(xùn)是無法讓學(xué)生有一個很完整的認(rèn)識的。二、對大學(xué)商務(wù)英語教學(xué)模式改革的建議1.提高教學(xué)隊伍素質(zhì)。提高大學(xué)商務(wù)英語教學(xué)水平可以積極聘請一些具有豐富商務(wù)英語經(jīng)驗的教師，然后組織教師之間相互學(xué)習(xí)、探討，強(qiáng)化那些商務(wù)英語教學(xué)經(jīng)驗不足的教師的教學(xué)水平。通過經(jīng)驗豐富、教學(xué)質(zhì)量高的教師去帶動經(jīng)驗缺乏的英語教師。同時也要加強(qiáng)英語教師的培訓(xùn)，除了參加座談之外，鼓勵老師到外資企業(yè)中去進(jìn)行深入了解，提升自己在商務(wù)英語方面的動手操作能力，明白企業(yè)對商務(wù)英語人才的需求點(diǎn)，提升商務(wù)英語教師的實踐水平。2.重視引進(jìn)科學(xué)的教學(xué)方法。很多教師都滿足于現(xiàn)在的教學(xué)現(xiàn)狀，不關(guān)心如何使自己的教學(xué)效率更高，如何選擇更好的教學(xué)方式。案例教學(xué)法是現(xiàn)在非常具有實踐性的教學(xué)方式，商務(wù)英語教師更應(yīng)該對此多加了解，學(xué)會運(yùn)用到商務(wù)英語的教學(xué)中去。通過案例教學(xué)法可以讓學(xué)生自主的參加到教學(xué)中去，實現(xiàn)課堂的主體由老師過渡到學(xué)生中去，改變以往學(xué)生被動的接受課程的現(xiàn)象，提高學(xué)生的積極性。在案例的選擇中，老師應(yīng)該選擇最為切合實際、貼近生活的案例，這樣才能將學(xué)生真的帶入到案例中去。一個好的案例要讓學(xué)生這一主體成為真正的主人公并陷入兩難的情景。讓學(xué)生覺得自己有一份真實的有關(guān)商務(wù)英語的工作，正面對這一個讓他左右為難的問題。然后在老師的帶領(lǐng)下讓學(xué)生自主的去思考、探討解決問題的方案，這樣不僅可以學(xué)習(xí)英語知識，還可以幫助學(xué)生學(xué)會自主的解決問題，提早的接觸以后將要面對的生活和難題。3.重視商務(wù)英語的實訓(xùn)課程。學(xué)以致用是進(jìn)行商務(wù)英語教學(xué)的最終目的。但由于課程緊等客觀原因，很多教師都忽視了商務(wù)英語實訓(xùn)課程。商務(wù)英語實訓(xùn)就是讓學(xué)生盡早的接觸以后的工作環(huán)境和工作問題，幫助他們了解以后的工作，培養(yǎng)他們的工作能力，豐富實踐經(jīng)驗，提高動手能力。對此，學(xué)?？梢约訌?qiáng)和企業(yè)之間的合作，組織學(xué)生到企業(yè)中去參觀學(xué)習(xí)，在現(xiàn)場直接感受將來的工作狀態(tài)，認(rèn)識到當(dāng)前社會對商務(wù)英語人才各方面的具體要求，明確自身存在不足和差距，這樣才能幫助學(xué)生調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和主攻方向，不斷地進(jìn)行自我完善。在軟件模擬方面，學(xué)校要完善自身的教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)備，盡量避免幾位同學(xué)共用一臺電腦的情況，確保每一位同學(xué)都能參加到模擬中去，幫助學(xué)生對實際操作的全過程有一個完整的認(rèn)知。三、結(jié)束語商務(wù)英語是很多學(xué)生和家長在學(xué)生高考之后選擇專業(yè)的重要選項，尤其是當(dāng)前外資企業(yè)在國內(nèi)發(fā)展的勢頭迅猛。還有很多家長為了讓孩子將來出國，學(xué)習(xí)商務(wù)英語更是很好的選擇，在當(dāng)前商務(wù)英語越來越火熱的形勢下，如果提高大學(xué)自身商務(wù)英語的教學(xué)水平是很多大學(xué)為了自我發(fā)展所必須關(guān)心的重要問題。如果學(xué)校能夠不斷地引進(jìn)優(yōu)秀的教學(xué)老師，豐富科學(xué)的教學(xué)方法，相信不僅能夠促進(jìn)大學(xué)自身的發(fā)展，還能夠為社會鍛煉出一批優(yōu)秀的棟梁之才。農(nóng)村高中學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、程度參差不齊,教師作文教學(xué)頗為艱難。如何采用科學(xué)而有效、適合于學(xué)生發(fā)展情況和農(nóng)村高中特點(diǎn)的教學(xué)策略,讓學(xué)生得到充分發(fā)展,是農(nóng)村普通高中在作文教學(xué)中必須解決好的重要問題。作文教學(xué)中,我們一般用三級思維訓(xùn)練序列,即“物――意――文”。第一級是寫作材料的準(zhǔn)備,指導(dǎo)學(xué)生如何觀察、選擇和積累真實生動新穎的材料;第二級是寫作能力的準(zhǔn)備,指導(dǎo)學(xué)生如何從思維的邏輯性和語言的準(zhǔn)確性方面進(jìn)行訓(xùn)練;第三級重在培養(yǎng)學(xué)生的語感和綜合表達(dá)能力,全面提高學(xué)生的寫作水平。本人作為工作在農(nóng)村中學(xué)的一名語文教師,現(xiàn)將自己的實踐過程總結(jié)如下,望各位同仁不吝賜教。一、擷得百花釀好蜜農(nóng)村高中多為封閉式教學(xué),學(xué)生與社會接觸少,而家庭環(huán)境亦是遠(yuǎn)離文化,許多學(xué)生家里沒有電腦,缺少書籍,素材積累困難,俗話說:“巧婦難為無米之炊。”所以作文教學(xué)最重要的是第一級――解決作文材料貧乏的問題。1.從課文中積累寫作素材。這是一條方便可行的捷徑,在實施中應(yīng)重視兩個問題。首先是課文經(jīng)典形象要用語準(zhǔn)確、觀點(diǎn)正確。例如屈原的愛國,司馬遷的忍辱,蘇軾的曠達(dá)等,要正確表述,不得妄加批判。二是多角度利用課本中人物形象,橫可成嶺側(cè)可成峰,鼓勵學(xué)生從人物身上尋找不同的積極和高尚的因素。如同樣一個燭之武,有的學(xué)生看到了的愛國,寫到:“莫要為自己的消沉找理由,當(dāng)你說你徒有心而無力為之時,想一想年邁的燭之武的英勇之舉,看看那個夜縋而出的背影,你會赧顏?！庇械膶W(xué)生從燭之武身上看到了廉政,寫到:“當(dāng)一生蹉跎的燭之武被鄭伯懇求時,他沒有趁機(jī)提出官職,提出金錢,而是慷慨為國。相比之下,現(xiàn)在的某些干部,一但有此機(jī)會,牢騷過后,必然是條件加要挾,絕對不會無條件的服務(wù)國家和人民?！苯處熆梢灾v評這些成功的片段,啟示學(xué)生,激發(fā)學(xué)生。從課文中積累還包括課文延展,從作者生平及事例中尋找素材。課文篇目有數(shù),而課文相關(guān)的資料卻是無限的。課文作者多是大家、名家,他們的事跡、人格和他們的論著詩文一樣的偉大,因此,調(diào)動學(xué)生走近作者,走近作者生活的人群,進(jìn)行深入的思考與探索,可以幫助拓寬學(xué)生積累范圍。2.教師直接授學(xué)生以魚。由于高中學(xué)生時間緊張,而農(nóng)村學(xué)生在學(xué)校又無法及時接收到廣播電視等信息,所以教師要為學(xué)生提供資料積累。即根據(jù)學(xué)生在作文中的普遍需求,由老師將材料進(jìn)行篩選,整理好后提供給學(xué)生。這些資料包括近期雜志中的文章,也包括現(xiàn)實生活中的新人新事等信息,如每年感動中國和中國驕傲的頒獎詞,道德建設(shè)中的杰出人物等,給學(xué)生的積累注入新鮮血液。3.要指導(dǎo)學(xué)生積累以致用。教師在作文教學(xué)中要有計劃的安排學(xué)生必須使用課文中的例子的作文課。設(shè)置這一過程,一是為了給學(xué)生示范作文材料的選擇運(yùn)用,提高學(xué)生對積累作文材料的重要性的認(rèn)識,增強(qiáng)做作文材料積累的興趣。二是為了訓(xùn)練學(xué)生在作文時如何根據(jù)需要選擇使用材料的能力。二、天容海色本澄明作文要有思想性和文學(xué)性,只要有邏輯思維能力,有思辨力,再加上得體的語言,文章自然會清晰明朗。農(nóng)村學(xué)生由于受家庭和社會環(huán)境的限制,見聞閱歷、語言表達(dá)、思想認(rèn)識等方面都比較差,有的甚至人生觀、世界觀錯誤。部分家長的狹隘與膚淺對孩子頗有影響,學(xué)生作文中“出人頭地”“要做人上人”等語言隨處可見。因此,教師首先要讓學(xué)生正確認(rèn)識生活、思考人生。教師要在各種作文訓(xùn)練和評講中進(jìn)行對學(xué)生思想認(rèn)識的引導(dǎo)和道德情操的陶冶。教師在每次作文題的選擇和評講中都必須對此有清醒的意識和明確的目的,并結(jié)合閱讀訓(xùn)練對學(xué)生的思想認(rèn)識和道德觀念進(jìn)行培養(yǎng)。在教學(xué)活動中,抓住那些在培養(yǎng)學(xué)生的思想認(rèn)識和陶冶學(xué)生的道德情操上具有重大作用的各類文質(zhì)皆美的閱讀材料,那些能反映純真美好心靈的范文,不失時機(jī)地進(jìn)行思想道德教育,達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。其次,要引導(dǎo)學(xué)生用詩化的語言表達(dá)思想。督促學(xué)生開展每天一詩,課前三分鐘演講,每天十條成語,每周一事一景片段作文等教學(xué)活動,有意識的訓(xùn)練他們的作文語言,強(qiáng)化他們書面語意識,糾正他們的語言隨意性、嗦和多用方言土語的毛病。一段時間下來,效果明顯。例如在題為“他們”的作文中,有同學(xué)寫出了“她們本應(yīng)該在繡樓之上做女工,她們本應(yīng)該看陌上楊柳嘆心中閑愁,她們本應(yīng)該畫眉問夫婿羹湯侍舅姑,但是她們偏偏走在了烏云凝重的中國的前列,輾轉(zhuǎn)倒在了槍彈之下,她們?nèi)崛醯纳砉腔闪藥а乃N薇,她們的勇毅讓所有的中國人驚心動魄”的優(yōu)美段落,可謂“片言可以明百意”。三、因其規(guī)矩成方圓作文訓(xùn)練的最后一級,便是將自己的思想成功的表達(dá)出來。這是每位老師都很重視的作文技巧訓(xùn)練。作文文體意識淡薄,思路不明是學(xué)生的通病,尤其是農(nóng)村學(xué)生,作文湊篇幅,思路不加整理,表達(dá)隨意的現(xiàn)象嚴(yán)重。因此,教師要強(qiáng)化作文訓(xùn)練。首先練文體。教師有計劃的對學(xué)生進(jìn)行文體訓(xùn)練,將各種文體的特點(diǎn)講清楚,分別訓(xùn)練?；蛘咦寣W(xué)生在修改過的二次作文的比較中感受文體的變化,或者讓學(xué)生互評作文,就文體單項打分,強(qiáng)化文體意識。其次練結(jié)構(gòu)。尤其是議論文的結(jié)構(gòu)要清楚,盡量做到分論點(diǎn)明確,層次分明,不可以想到哪兒寫到哪兒。再次練時間。訓(xùn)練學(xué)生快速構(gòu)思,按時交作文的習(xí)慣。同時,教師做到評講及時。長期堅持,農(nóng)村學(xué)生的作文水平就會有所提高。難治性癲癇的定義Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL難治性癲癇在癲癇綜合征中無分類。是指臨床癥狀遷延不愈,應(yīng)用恰當(dāng)?shù)囊痪€藥物正規(guī)治療且藥物血濃度在有效范圍內(nèi),仍有每月四次發(fā)作以上的,無嚴(yán)重藥物副反應(yīng)的,經(jīng)兩年治療仍無效的。Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL要排除的是:1、大腦無進(jìn)行性病變,包括腫瘤,變性病等;2、診斷錯誤;3、用藥不當(dāng);4、用量不足;5治療依從性差(包括忘藥斷藥,飲酒,刺激性活動,經(jīng)濟(jì)原因)Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL二、難治癲癇的原因Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL醫(yī)源性1、診斷錯誤分類錯誤3、選藥錯誤;4、依從性差(醫(yī)患雙方)Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL真正的IE的機(jī)制1、遺傳性2、基因因素、7號染色體3、耐藥與多耐藥(MDR)P糖蛋白(PGP)耐受分為(20世紀(jì)70年代):先天性耐受功能性耐受或代謝性耐受Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL4、海馬硬化5、皮質(zhì)發(fā)育不良6、神經(jīng)元凋亡7、反應(yīng)性膠質(zhì)增生而導(dǎo)致神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)重組信號傳導(dǎo)異常Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL耐藥蛋白的作用機(jī)制PGP能阻止藥物進(jìn)入血腦屏障PGP能將已進(jìn)入的藥物泵出血腦屏障Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017As