部編版語文七年級下冊《河中石獸》習(xí)題

20202020年秋季部編版語文七年級下冊《河中石獸》檢測試卷姓名班級姓名一、給加點的字注音。（14分）紀(jì)昀（．曳鐵鈀（．倒擲（．）河干（．）山門圮于河（．紀(jì)昀（．曳鐵鈀（．倒擲（．）河干（．）山門圮于河（．是非木柿（．遂反溯流逆上矣（．)(）募金（．湮于沙上（．）可據(jù)理臆斷歟（．．棹數(shù)小舟（．嚙沙（．)(1、)(2、閱十余歲，僧募金重修（閱3、4、棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡．爾輩不能究物理，是非木柿（物理（曳．5、．． ．豈能為暴漲攜之去（豈．．．．（為．）（是．）6、沿河求之，不亦顛乎（顛7、如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)（如是8、．． ．求之下流，固顛（固．．（嚙．9、如其言，果得于數(shù)里外（如1、)(2、閱十余歲，僧募金重修（閱3、4、棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡．爾輩不能究物理，是非木柿（物理（曳．5、．． ．豈能為暴漲攜之去（豈．．．．（為．）（是．）6、沿河求之，不亦顛乎（顛7、如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)（如是8、．． ．求之下流，固顛（固．．（嚙．9、如其言，果得于數(shù)里外（如10、．然則天下之事（然則．．．．11、但知其一，不知其二者多矣（但12、．眾服為確論．1、必于石下迎水處嚙沙為坎穴（．句子翻譯。（每題3分，共24分）閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中竟不可得。2、以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。3、是非木柿，豈能為暴漲攜之去?4、沿河求之，不亦顛乎?、解釋家句中加點的詞語。（每空1分，共17分）山門圮于河，二石獸并沉焉（圮55、水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。6、如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。7、如其言，果得于數(shù)里外。8、然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?四、整體把握。（24分）1、《河中石獸》的作者是（）代文學(xué)家（ ）。（2分）2、課文通過尋找十多年前掉落河中的石獸的故事，告訴了我們一個道理（）。（用文中原句填空）（2分）3、在尋找石獸的問題上，廟僧和講學(xué)家犯了什么錯誤？為什么只有老河兵的方法是對的？并由此悟出什么道理？（4分）4、文中寫到兩次笑，你怎么理解其中的意味？（4分）5、請說說廟僧、講學(xué)家、老河兵這三個人的形象？（6分）6、課文闡述的事理對我們平時的生活、學(xué)習(xí)有什么啟示？ （6分）五、對比閱讀。（21分）【甲】河中石獸（略） 【乙】黔之驢黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下。虎見之，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒。驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳?，計之曰：“技止此耳！”因跳踉大?，斷其喉，盡其肉，乃去。1、解釋下面加點的詞。（4分）⑴棹數(shù)小舟棹: ⑵湮于沙上 湮：．．⑶稍近益狎，蕩倚沖冒。益： ⑷盡其肉，乃去去：．．2、與“其反激之力”的“之”意思相同的一項是（ ）。（3分）A.蔽林間窺之 B.無案牘之勞形 C水陸草木之花D.驢不勝怒，蹄之3、翻譯。（8分）⑴求之地中，固顛，求之下流，不更顛倒乎？⑵驢一鳴，虎大駭，遠遁。4、用“只知……，不知……”的句式概括講學(xué)家和老虎的知與不知，并歸納天下事的相同原理。（6分）《河中石獸》檢測答案：一、Yunganpimuzhaoyefeiyanniezhisuyiyu二、1、倒塌一起 2、經(jīng)過3、拖 4、物理：事物的道理是：這5、豈：怎么為：被6、錯亂、荒唐 7、如是：像這樣嚙：沖刷8、本來9、如：按照10、既然這樣，那么11、只12、認(rèn)為形成、成為三、1、經(jīng)歷了十多年，和尚募集到了一筆錢，（決定）重修（廟門），便到河中尋找那兩只石獸，居然沒找到。2、和尚們認(rèn)為石獸順著河的方向沖到下游去了，于是劃著幾只小船，拉著鐵耙，尋找了十多里地，也不見其蹤影。3、這不是木片，怎么能被洪水帶了走呢?4、順著河流往下游去尋找它，不是荒唐嗎?”。5、水流不能沖走石頭，它的反沖的力量，一定會在石頭迎水的地方?jīng)_擊石前的沙子形成坑穴。6、像這樣再沖擊，石頭又向前再轉(zhuǎn)動。這樣一再翻轉(zhuǎn)不停，于是石頭會反方向逆流而上了。7、按照老水手的說法去找，果然在幾里外的上游地方尋到了石獸。8、既然這樣，那么天下的事情，只知其一、不知其二的還多著哩，難道可以根據(jù)某個道理就主觀判斷嗎?四、1、清代紀(jì)昀2、然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?3、僧：第一次，沒考慮流水、石獸、泥沙的關(guān)系。第二次，只考慮了流水，沒考慮石獸、泥沙。講學(xué)家：考慮了石獸和泥沙的關(guān)系，忽略了流水。老河兵：既有理論又有實踐，準(zhǔn)確把握了三者的性質(zhì)及相互關(guān)系。4、道理：“天下之事，但知其一，不知其二者多矣”，不可“據(jù)理臆斷”。5、講學(xué)家的笑，是自以為懂得“物理”，笑話僧人不具備這方面的知識。包含了講學(xué)家對寺僧的嘲諷和盲目的自信，刻畫出講學(xué)家自恃博才的心態(tài)。老河兵笑，則是因為富于實際經(jīng)驗，笑話講學(xué)家主觀臆斷。也表現(xiàn)出老河兵的自信和沾沾自喜。6、一、不能片面地理解，而要全面深入地調(diào)查探究事物的特（角度：只知其一不知其二）二、不能主觀臆斷，而應(yīng)當(dāng)遵循事物的客觀規(guī)律。 （角度：可據(jù)理臆斷歟）三、生活學(xué)習(xí)中要注意理論聯(lián)系實際，不可做空頭理論家的哲理。（角度：老河兵正確）五、對比閱讀1、⑴劃船 ⑵埋沒 ⑶更加⑷離開 2、C3、⑴到下游去尋找它，固然荒唐；在原地尋找，不是更荒唐嗎？⑵驢一鳴叫，老虎非常害怕，遠遠跑開