數控技術應用專業(yè)人才培養(yǎng)方案

數控技術應用專業(yè)人才培養(yǎng)方案

目錄TOC\o"1-2"\h\z\u一、專業(yè)信息 ∣壽光市職業(yè)教育中心學校（三）課程設置與教學基本要求數控技術應用專業(yè)的課程設置包括以下四大部分：公共基礎課程、專業(yè)基礎課程、專業(yè)技能方向課程、選修課程。各部分課程設置及要求如下：1.公共基礎課程(1)德育（142學時８學分）本課程是數控技術應用專業(yè)學生必修的公共基礎課，包括職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律、政治經濟與社會、哲學與人生四門課程，旨在對學生進行馬克思主義哲學知識及基本觀點的教育、法律知識、職業(yè)道德和職業(yè)指導、思想道德修養(yǎng)教育。通過學習，在正確分析自身和外在條件的基礎上，確立發(fā)展方向，制定發(fā)展措施，調整規(guī)劃，進行合理的職業(yè)生涯設計；初步具備運用辯證唯物主義和歷史唯物主義原理分析學習和工作中遇到的問題并解決問題的能力；了解有關法律知識，自覺遵法、守法；掌握職業(yè)道德和職業(yè)指導的有關知識，自覺遵守社會公德和職業(yè)道德；能夠運用創(chuàng)業(yè)知識，在條件成熟時，自主創(chuàng)業(yè)。(2)語文（177學時10學分）本課程是數控技術應用專業(yè)學生必修的一門公共基礎課。本課程的任務是：指導學生正確理解與運用祖國的語言文字，注重基本技能的訓練和思維發(fā)展，加強語文實踐，培養(yǎng)語文的應用能力，為綜合職業(yè)能力的形成，以及繼續(xù)學習奠定基礎；提高學生的思想道德修養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類進步文化，為培養(yǎng)高素質勞動者服務。(3)數學（177學時10學分）本課程是數控技術應用專業(yè)學生必修的一門公共基礎課。本課程的任務是：使學生掌握必要的數學基礎知識，具備必需的相關技能與能力，為學習專業(yè)知識、掌握職業(yè)技能、繼續(xù)學習和終身發(fā)展奠定基礎。(4)英語（124學時7學分）本課程是數控技術應用專業(yè)學生必修的一門公共基礎課。本課程的任務是：使學生掌握一定的專業(yè)英語基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生在日常生活和職業(yè)場景中的英語應用能力及專業(yè)英語的基本閱讀能力；培養(yǎng)學生的文化意識，提高學生的思想品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)；為學生的職業(yè)生涯、繼續(xù)學習和終身發(fā)展奠定基礎。(5)計算機應用基礎（70學時４學分）本課程是數控技術應用專業(yè)學生必修的一門公共基礎課。本課程的任務是：使學生掌握必備的計算機應用基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生應用計算機解決工作與生活中實際問題的能力；使學生初步具有應用計算機學習的能力，為其職業(yè)生涯發(fā)展和終身學習奠定基礎；提升學生的信息素養(yǎng)，使學生了解并遵守相關法律法規(guī)、信息道德及信息安全準則，培養(yǎng)學生成為信息社會的合格公民。(6)體育與健康（178學時10學分）本課程是數控技術應用專業(yè)學生必修的一門公共基礎課。本課程的任務是：樹立“健康第一”的指導思想，傳授體育與健康的基本文化知識、體育技能和方法，通過科學指導和安排體育鍛煉過程，培養(yǎng)學生的健康人格、增強體能素質、提高綜合職業(yè)能力，養(yǎng)成終身從事體育鍛煉的意識、能力與習慣，提高生活質量，為全面促進學生身體健康、心理健康和社會適應能力服務。(7)公共藝術（35學時，2學分）本課程是數控技術應用專業(yè)必修的一門公共基礎課。通過藝術作品賞析和藝術實踐活動，使學生了解或掌握不同門類藝術的基本知識、技能和原理，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強文化自覺與文化自信，豐富學生人文素養(yǎng)與精神世界，培養(yǎng)學生藝術欣賞能力，提高學生文化品位和審美素質，培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和合作意識。(8)歷史（36學時，2學分）本課程是數控技術應用專業(yè)必修的一門公共基礎課程。本課程的任務是：讓學生進一步了解中國國情，形成對祖國歷史與文化的認同感，讓學生在了解自己家鄉(xiāng)中了解中國國情，正確看待家鄉(xiāng)，了解祖國在自然條件、經濟發(fā)展等方面的優(yōu)勢與不足，并激發(fā)學生為建設家鄉(xiāng)、建設祖國而貢獻自己才智的自覺性和和高度社會責任感。2.專業(yè)基礎課程(1)鉗工實訓（102學時6學分）本課程是數控技術應用專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎課。其任務是使學生掌握鉗工的基本工作任務分析以及安全操作規(guī)程；掌握鉗工的基本操作（鋸、銼、劃線）知識及相應的操作訓練技能；能夠對裝配精度的測量、數據進行處理分析；通過本課程學習為學生適應職業(yè)崗位的變化以及學習新的專業(yè)技術打下堅實基礎。(2)機械制圖（140學時8學分）本課程是數控技術應用專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎課，旨在使學生獨立看懂圖紙。其任務是使學生掌握機械制圖的基本知識，能熟練閱讀中等復雜程度的零件圖和部件裝配圖，能徒手繪制較簡單的零件圖和部件裝配圖，了解機械制圖國家標準和行業(yè)標準，培養(yǎng)空間想象能力和以圖表現物體三維特征的能力，培養(yǎng)簡單零件測繪能力，培養(yǎng)嚴謹、細致的態(tài)度。(3)機械基礎（140學時8學分）本課程是數控技術應用專業(yè)的必修的一門專業(yè)基礎課。旨在使學生掌握必備的機械基礎知識和基本技能。其任務是使學生熟悉常用機械工程材料的種類、牌號、性能及應用，會合理選用機械工程材料；了解金屬材料熱處理的基本知識，了解金屬材料的不同性質；掌握常用機構、機械傳動、軸系零件的基本知識，初步具有分析和選用機械零部件及簡單機械傳動裝置的能力;能熟練查閱、運用有關資料，初步具有正確操作和維護機械設備的能力；熟悉機械制造中毛坯制造方法和零件切削加工方法，為學生學習后續(xù)專業(yè)課程和解決生產實際問題奠定基礎。(4)計算機繪圖（108學時6學分）本課程是數控技術應用專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎課，需要在完成機械制圖后進行。是后續(xù)數控機床編程與操作等課程的基礎，起著橋梁和鋪墊作用。其任務是使學生掌握至少一門繪圖軟件，掌握計算機繪圖軟件的繪圖方法，繪圖技巧，培養(yǎng)繪圖的邏輯性，掌握圖形格式轉換，掌握打印參數設置，獲得計算機繪圖的能力，也為學習其他相關軟件打基礎。(5)公差配合與零件測量（72學時4學分）本課程是數控技術應用專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎課。其任務是在學生具有設計與加工工藝基本知識的基礎上，通過講授、作業(yè)、實驗等手段使學生掌握正確確定零件幾何要素技術要求的基本知識和能力，正確完成圖樣標注與識讀，同時學習和掌握一定的測量基礎知識與技能，能夠使用常規(guī)量具、量儀測量簡單的零件并作出合格性結論。(6)數控機床維護常識（72學時4學分）本課程是數控技術應用專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎課。其任務是讓學生認識常用的數控機床的類型；了解數控車床、銑床的布局與特點及數控機床機械部分和輔助裝置；了解數控機床的安裝調試流程及方法；了解常見的數控機床故障診斷的方法.能看懂數控機床維護手冊；能管理數控設備技術文件；能日常保養(yǎng)維護數控機床；能識別數控機床的故障；能理解數控車間的設備管理方法和制度。(7)電工電子技術與技能（72學時4學分）本課程是數控技術應用專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎課。旨在使學生掌握交直流電路、模擬電路和數字電路的基礎知識，掌握簡單電路的構成和分析方法。掌握電路基礎知識、模擬電路基礎知識和數字電路基礎知識。掌握簡單交直流電路的基本工作原理和分析方法，熟悉模擬電路和數字電路的構成、區(qū)別和不同的分析方法。為深入學習本專業(yè)后續(xù)課程打下基礎。(8)氣壓與液壓控制技術基礎（36學時2學分）本課程是數控技術應用專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎課。其任務是通過學習、實驗，初步掌握氣壓、液壓傳動的基礎理論知識，了解氣壓、液壓元件的結構，了解常用元件安裝、調試、保養(yǎng)、維護，了解工作原理及用途；能夠看懂典型氣壓、液壓系統圖，并能分析排除氣壓、液壓系統的故障等綜合能力。3.技能方向課程▲數控車削加工方向(1)車工工藝與技能訓練（144學時8學分）本課程是數控技術應用專業(yè)數控車削加工方向中必修的一門專業(yè)技能方向課程。其任務是通過本課程的學習，使學生掌握從事機床操作和加工所必需的專業(yè)知識、方法和專業(yè)技能；通過本課程學習提高學生的全面素質，培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力、創(chuàng)新精神和良好的職業(yè)道德，為學生從事本專業(yè)工作和適應職業(yè)崗位的變化以及學習新的科學技術打下基礎。(2)數控車床技能訓練（432學時24學分）本課程是數控技術應用專業(yè)數控車削加工方向中必修的一門專業(yè)技能方向課程。其任務是通過本課程的學習，使學生掌握數控車削常用編程指令的功能、格式及應用，學會中等復雜程度零件的手工編程方法，并能夠應用數控仿真軟件進行仿真加工；讓學生熟悉數控車床的結構與維護方法，掌握數控車床的操作方法及各類常見工藝裝備的應用方法，理解數控車削加工工藝的主要內容，能進行零件的裝夾、定位、加工路線設置及加工參數調校，完成中等復雜程度零件的實操加工，達到數控車工中級技能水平要求；培養(yǎng)學生勤學苦練、認真細致、嚴格規(guī)范、團結協作、吃苦耐勞的職業(yè)情感?！鴶悼劂娤骷庸し较?1)普通銑床加工與實訓（144學時8學分）本課程是數控技術應用專業(yè)數控銑削加工方向中必修的一門專業(yè)技能方向課程。是進行數控銑削加工實訓的重要前提課程。其任務是通過本課程的學習，使學生掌握普通銑床加工的基礎理論知識、工藝知識和計算技能，懂得普通銑床、夾具和量具的結構、性能、使用及維護保養(yǎng)方法；能合理選擇工件的定位基準，掌握工件定位、夾緊的基本原理和方法，能制定中等復雜程度零件的加工工藝。在本課程的教學中，采用一體化教學，將課程內容分為若干項目，項目分為若干任務，理論聯系實踐，以車間為課堂，在引導學生完成項目、任務的同時，培養(yǎng)學生實踐操作能力。(2)數控銑床技能訓練（432學時24學分）本課程是數控技術應用專業(yè)數控銑削加工方向中必修的一門專業(yè)技能方向課程。其任務是通過本課程的學習，使學生掌握數控銑床加工程序的編制方法和操作方法，具有制訂數控加工工藝的初步能力，合理使用銑削刀具、正確編制數控程序、獨立加工合格零件的技能，具有編制中等復雜零件數控加工程序的能力；能對數控銑床和工、夾、量、刃具進行合理使用與維護，養(yǎng)成良好的安全生產與文明生產習慣。在本課程的教學中，采用一體化教學，將本課內容分為若干項目，項目分為若干任務，理論聯系實踐，以車間為課堂，在引導學生完成項目、任務的同時，積極培養(yǎng)學生實踐操作能力，提高學生學習主動性與積極性。▲加工中心加工方向(1)普通銑床加工與實訓（144學時8學分）本課程是數控技術應用專業(yè)數控加工中心加工方向中必修的一門專業(yè)技能方向課程。是進行數控加工中心加工實訓的重要前提課程。其任務是通過本課程的學習，使學生掌握普通銑床加工的基礎理論知識、先進工藝知識和計算技能，懂得普通銑床、夾具和量具的結構、性能、使用及維護保養(yǎng)方法；能合理選擇工件的定位基準，掌握工件定位、夾緊的基本原理和方法，能制定中等復雜程度零件的加工工藝。在本課程的教學中，采用一體化教學，將課程內容分為若干項目，項目分為若干任務，理論聯系實踐，以車間為課堂，在引導學生完成項目、任務的同時，培養(yǎng)學生實踐操作能力。(2)數控加工中心技能訓練（432學時24學分）本課程是數控技術應用專業(yè)數控加工中心加工方向中必修的一門專業(yè)技能方向課程。其任務是通過本課程的學習，使學生掌握數控加工中心加工程序的編制方法和操作方法，具有制訂數控加工工藝的中等能力，合理使用銑削刀具、正確編制數控程序、熟練使用刀庫，掌握大批量生產加工合格零件的技能，具有編制中等復雜零件數控加工程序的能力；能對數控銑床和工、夾、量、刃具進行合理使用與維護，養(yǎng)成良好的安全生產與文明生產習慣。在本課程的教學中，采用一體化教學，將本課內容分為若干項目，項目分為若干任務，理論聯系實踐，以車間為課堂，在引導學生完成項目、任務的同時，積極培養(yǎng)學生實踐操作能力，提高學生學習主動性與積極性。4.專業(yè)選修課程(1)數控線切割加工（108學時6學分）本課程是數控技術應用專業(yè)中的一門專業(yè)選修課程，其任務是培訓學生掌握電火花成形加工、電火花切割加工的基本操作技能；正確使用工具、夾具、量具等；具備一定的知識；培養(yǎng)遵守操作規(guī)程、安全文明生產的良好習慣；具有嚴細的工作作風和良好的職業(yè)道德。(2)多軸加工技術（108學時6學分）本課程是數控技術應用專業(yè)中的一門專業(yè)選修課程，其任務是拓展學生的知識，使學生了解多軸加工機床的分類，了解多軸機床與3軸機床的區(qū)別，了解多軸數控機床結構，數控系統功能，多軸加工工藝。了解多軸加工典型案例?？梢砸远嗝骟w的定向加工、圓弧面上的鉆孔加工、圓柱面上螺旋槽的加工、葉片零件的加工、葉輪零件的加工以及車銑復合加工等具有一定的代表性的零件加工過程介紹多軸加工技術。（四）組織實施1．教學模式參考企業(yè)生產工藝和學生認知規(guī)律，構建課程對接崗位、教材內容對接技能的課程體系。以項目教學為主，開展“四六三”職場導學教學模式改革，專業(yè)技能課程推行“課堂車間化”實訓教學模式。2．教學時間安排學期教學實訓（理實一體）復習考試入學教育及軍訓頂崗實習機動假期全年周數一172111052二1821三18211052四1821五1821446六201總計周數89101206241503．授課計劃安排課程類別序號課程名稱學時學分各學期周學時安排占總學時比例（%）一二三四五六18周18周18周18周18周20周公共基礎課必修課1德育1428222228.52語文1771033223數學1771033224英語124722215計算機應用基礎704226體育與健共藝術352118歷史36211小計9395325527019818036選修課1禮儀規(guī)范17113.22普通話口語交際18113心理健康36224安全與環(huán)境3622小計107617183636專業(yè)技能課專業(yè)基礎課1鉗工實訓1026622.52機械制圖1408443機械基礎1408444計算機繪圖1086245公差配合與零件測量72446數控機床維護常識72447電工電子技術與技能72448氣壓與液壓控制技術基礎3622小計7424223818014414436專業(yè)方向課數控車削加工1車工工藝與技能訓練14484420.72數控車床技能訓練4322451093工學結合實習10866小計6843872162180270數控銑削加工1普通銑床加工與實訓14484420.72數控銑床技能訓練4322451093工學結合實習10866小計6843872162180270加工中心加工1普通銑床加工與實訓14484420.72數控加工中心技能訓練4322451093工學結合實習10866小計6843872162180270選修課1多軸加工技術1086662數控線切割加工9055小計19811198頂崗實習600303018.3入學教育及軍訓302一周0.9周學時及學分合計180303030303030總學時3300九、學生學業(yè)評價引進企業(yè)對員工崗位能力的最新評價標準，由學校、用人單位共同實施評價，構建過程評價與多元主體評價相結合的“準員工化”評價體系。依據學生的綜合素質、技能水平、崗位適應能力三個指標，制定《數控技術應用專業(yè)學生評價方案》，基本素養(yǎng)和文化知識評價側重于學業(yè)成績、道德品行等，主要由學校通過學生課程學習的作業(yè)、課堂提問、出勤、考試、職業(yè)生涯規(guī)劃等進行過程評價和結果評價，技能水平側重于技能考核成績和所取得的職業(yè)資格證書，頂崗實習評價參照實習單位鑒定以及學生個人的實習考勤、實習記錄、實習報告、實習表現等進行綜合評定，分為優(yōu)秀、良好、一般、及格、不及格五個等級,成績及格及以上者獲得相應的頂崗實習學分。（一）基本素養(yǎng)評價基本素養(yǎng)包括品德素養(yǎng)、團隊合作、敬業(yè)精神、組織協調三個方面。具體要求：品德素養(yǎng)：誠實守信、公平正直、吃苦耐勞、文明禮貌、勤儉自強、樂于助人。團隊合作：具有良好的團隊精神和合作意識，能與人和諧相處，團結協作。敬業(yè)精神：有很強的事業(yè)心和主人翁責任感，追求崇高的職業(yè)理想，對學習和工作態(tài)度認真踏實，恪盡職守、精益求精、具有奉獻精神。組織協調：能積極參與組織各項社團活動、文體活動，有較強的組織管理和協調能力。（二）文化知識評價和職業(yè)技能評價文化知識：文化基礎好，知識面寬，開設的公共課學的扎實，信息處理能力強。專業(yè)基礎：開設的專業(yè)基礎課程的理論知識和技能常識掌握到位，專業(yè)知識面開闊。職業(yè)技能：開設的專業(yè)核心課程和技能方向課程的基礎知識學的扎實，能運用基礎知識指導實際操作，動手能力強，與崗位要求實現對接。文化知識和職業(yè)技能成績構成：按照壽光市職業(yè)教育中心學?？荚嚬芾硪?guī)定執(zhí)行。（三）頂崗實習評價頂崗實習評價參照實習單位鑒定以及學生個人的實習考勤、實習記錄、實習報告、實習表現等進行綜合評定，分為優(yōu)秀、良好、一般、及格、不及格五個等級,成績及格及以上者獲得相應的頂崗實習學分。1.優(yōu)秀實習態(tài)度端正，遵守實習紀律，能很好的完成實習任務，達到實習課程標準中規(guī)定的全部要求，實習報告能對實習內容進行全面、系統的總結，并能運用學過的知識和技能解決工作中的實際問題，成績優(yōu)異。2.良好實習態(tài)度端正，遵守實習紀律，能較好的完成實習任務，達到實習課程標準中規(guī)定的全部要求，實習報告能對實習內容進行比較全面、系統的總結，并能運用學過的知識和技能解決工作中的實際問題，成績良好。3.一般實習態(tài)度基本端正，能較好的遵守實習紀律，達到實習課程標準中規(guī)定的主要要求，實習報告能對實習內容進行比較全面的總結。4.及格實習態(tài)度基本端正，能較好的遵守實習紀律，基本完成實習任務。達到實習課程標準中規(guī)定的基本要求，能完成實習報告。但不夠完整、條理。5.不及格凡有下列情況之一者，均為不及格：未達到實習課程標準規(guī)定的基本要求，實習報告不認真，或內容有明顯錯誤；未參加實習的時間超過全部時間三分之一者；實習中有違紀行為，造成惡劣影響者。十、教學保障（一）專業(yè)教學團隊建設要注重專業(yè)帶頭人、骨干教師、“雙師型”教師的培養(yǎng)。從專業(yè)教師中選拔實踐能力強、科研水平高的教師，通過國內外學習、參加國內外學術交流、承擔科研項目等方式提高其專業(yè)建設和教學科研能力。制定專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案及措施，建立專業(yè)帶頭人工作室，承擔教研課題及技術開發(fā)與服務研究課題，加強培養(yǎng)過程的監(jiān)督與評估，對照專業(yè)帶頭人培養(yǎng)的具體目標要求，分年度、分階段逐項檢查與評估。在現有教師中選拔改革創(chuàng)新能力強“雙師”教師進行培養(yǎng)，使其能夠取得具備豐富的專業(yè)理論知識和較強的操作實踐能力，成為教科研骨干。制定本專業(yè)“雙師型”教師培養(yǎng)方案，完善學校專業(yè)教師技能水平認定制度，組織專業(yè)教師參加各級各類技能培訓，鼓勵教師積極參與企業(yè)技術研發(fā)和產品設計等。完善校企之間的人才流動機制。從行業(yè)協會和合作企業(yè)聘請行業(yè)專家和技術能手作為兼職教師。兼職教師重點承擔實踐指導課或學生頂崗實習指導工作，參與課程開發(fā)、教學計劃制定、技能鑒定、教學評價等。為保證人才培養(yǎng)方案的順利實施，我校本專業(yè)師資隊伍水平達到山東省專業(yè)建設標準中的示范性要求：1.專業(yè)專任教師本科學歷100%；專任專業(yè)教師具有本專業(yè)三級及以上職業(yè)資格證書95%以上；2.專業(yè)課教師中，具有本專業(yè)中級以上專業(yè)技術職務任職資格者不低于50％，高級以上專業(yè)技術職務任職資格者不低于25％；3.本專業(yè)師生比（含畢業(yè)實習學生）為1:16～1:20。（二）實訓基地建設1．校內實訓室根據數控技術專業(yè)人才培養(yǎng)目標、職業(yè)能力培養(yǎng)的要求，從專業(yè)課程實施要求出發(fā)，按照“教學、生產、培訓、鑒定和技術服務”五位一體的思路建設專業(yè)校內實訓場地。為實現人才培養(yǎng)目標的實現，我校校內實訓基地要達到如下要求：實訓室名稱主要實訓設備實訓室功能工位數2．校外實訓基地密切與行業(yè)或地方大型制造業(yè)企業(yè)聯系，不斷加強與大型制造業(yè)民營企業(yè)間的合作辦學，建立一批穩(wěn)定的校外實習基地，主要為普通機加工頂崗實習、與課程教學密切聯系的企業(yè)生產性實習和學生校外綜合頂崗實習等教學環(huán)節(jié)服務。普通機加工頂崗實習企業(yè)必須具備一定數量的普通機加工工位，有車床、銑床、刨床、磨床、鏜床等類型設備，具有典型的產品，能提供學生獨立加工或在師傅指導下加工的生產任務。企業(yè)生產性實習企業(yè)應具備一定的規(guī)模，擁有數控技術領域先進的設備和一流的管理，產品加工工藝具有一定的復雜性，精度要求高，能與學校的教學資源間實現互補，能配合“典型零件數控編程與加工”、“計算輔助編程與聯機加工”等課程的教學，在校內課程學習基礎上，學生到企業(yè)感受現代化企業(yè)文化氛圍，學習高精度復雜零件的編程加工技術，能在師傅指導下操作設備完成零件或零件某一工序的加工。校外綜合頂崗實習企業(yè)應具有和數控技術專業(yè)學生職業(yè)面向相同或相關聯的職業(yè)崗位，能提供學生崗位，學生最終能獨立完成工作任務，達到職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成、職業(yè)能力培養(yǎng)和獨立上崗適應性鍛煉的目的。數控技術專業(yè)校外實訓實習基地一覽表（三）制度建設學校組織專業(yè)教師與企業(yè)行業(yè)專家成立數控技術應用專業(yè)建設指導委員會，根據學校教學管理制度，包括《教學工作常規(guī)管理制度》、《教學質量監(jiān)控體系及實施辦法》、《教學檢查實施細則》、《工學結合教學管理辦法（試行）》、《教學計劃執(zhí)行管理規(guī)定》、《專業(yè)設置與建設管理規(guī)定》、《課堂教學安全管理制度》、《學業(yè)成績考核與評價管理辦法》等制度，嚴格進行各項教學管理，保證學校教學工作有計劃、有步驟、有條不紊地運轉。（四）教學質量監(jiān)控1．組織機構成立由企業(yè)專家、教育專家和骨干教師組成的專業(yè)建設委員會，指導專業(yè)建設；成立教學管理團隊，對教學質量進行全面監(jiān)控和評估，數控技術應用專業(yè)建設指導委員會名單如下：職務姓名工作單位2．課堂教學質量監(jiān)控按照學?！八牧殘鰧W”教學質量評價要求，對教師課堂教學質量進行綜合評價。課堂教學質量采取多元化評價，評價者的角色由教師一人轉換為以學生為主，教師為輔的評價小組，讓學生直接參與教學評價，鼓勵他們進行自評與互評，對教師的教學進行評價，提出自己的看法，從而在學習過程中形成一種“師生共長”關系，共同改進教學，提高教學質量。同時，也引進社會企業(yè)專家及家長的評價，綜合不同角色的多方位評價。（1）課堂教學教師工作狀態(tài)評分細則（權重40%）評估項目評估標準與等級A級B級C級儀表（20分）服裝整齊，著正裝。（16-20分）未著正裝，但服裝整齊、得體。（12-16分）服裝不整齊。（<12分）精神狀態(tài)（20分）精神集中，情緒飽滿。（16-20分）神情不自然，比較緊張。（12-16分）無精打采，心不在焉。（<12分）形體姿態(tài)（20分）始終保