高中歷史-漸進的制度創(chuàng)新教學課件設計_第1頁
高中歷史-漸進的制度創(chuàng)新教學課件設計_第2頁
高中歷史-漸進的制度創(chuàng)新教學課件設計_第3頁
高中歷史-漸進的制度創(chuàng)新教學課件設計_第4頁
高中歷史-漸進的制度創(chuàng)新教學課件設計_第5頁
已閱讀5頁,還剩36頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

歷史高二必修一岳麓版第8課

英國的制度創(chuàng)新

在18世紀和19世紀的時候,它是世界發(fā)展的領頭羊。曾經(jīng)以“日不落帝國”來形容自己的國家,因為在19世紀末的時候,它的殖民地遍及亞洲、非洲、美洲、大洋洲所有大陸板塊,總面積達930萬平方公里,統(tǒng)治著世界上三億多的人口。究竟是什么原因,讓這個原本在海洋中安詳飄蕩的小島,孕育了超凡的能量,改變了自己,也影響了世界呢?

英王伊麗莎白二世卡梅倫誰在統(tǒng)治英國?第8課

英國的制度創(chuàng)新課標要求:了解《權利法案》的制定和責任內閣制形成的史實(即民主政治建立發(fā)展的過程),理解英國資產(chǎn)階級君主立憲制的特點。1215年英王約翰被迫簽署

《大憲章》1、13世紀的斗爭一、爭取民主的斗爭:從《大憲章》到《權利法案》①、《大憲章》的締約雙方、背景、目的?②、議會制的背景、出現(xiàn)、

上下兩院的組成、結果

只有63款,短短幾千個字,卻是第一次把國王和貴族之間一直以來既約定俗成但又模糊不清的權利關系,轉化為了明確的法律文字。從此以后,英國國王的權力不再是至高無上的,他只能在法律的限制之下行使權力。召開議會決定重大事宜制度國王的權力不再是至高無上用法律手段議會傳統(tǒng)誰在說話:對誰說話:說了什么:目的何在:《大憲章》13世紀貴族(議會)國王對國王說“NO”限制王權以法律限制王權限制王權以議會決定大事議會傳統(tǒng)法律手段爭取民主1、13世紀的斗爭思考:13世紀的斗爭留下了什么歷史傳統(tǒng)?1640—1688年以國王為首的封建勢力以議會為代表的資產(chǎn)階級和新貴族議會軍旗幟英國王黨旗幟英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)2、17世紀的革命查理一世:宣揚君權神授,厲行君主專制,引發(fā)資產(chǎn)階級和新貴族的不滿,他們要求限制王權,尖銳的矛盾導致英國資產(chǎn)階級革命的爆發(fā)。克倫威爾:1640年,英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā),克倫威爾成為領導者,查理一世被送上斷頭臺。內戰(zhàn)結束后,克倫威爾大權在握成為大獨裁者。查理二世:克倫威爾死后政局混亂,查理二世被請回國,斯圖亞特王朝復辟。之后繼任國王詹姆士二世反攻倒算,繼續(xù)推行君權神授,再一次激化了議會和國王的矛盾。威廉三世:1688年,輝格黨聯(lián)合托利黨邀請荷蘭執(zhí)政威廉、瑪麗入主英國,趕走了詹姆士二世。這場不流血的政變史稱“光榮革命”。標志著英國資產(chǎn)階級革命的完成。英國資產(chǎn)階級革命中的那些人那些事

英國資產(chǎn)階級革命期間,對于“國王”,是廢?是立?英國人有過多次不同的選擇……第一次,他們選擇了——第二次,他們選擇了——第三次,他們最終選擇了——有一種智慧叫妥協(xié)。爭取民主規(guī)律啟迪:查理一世被處死查理二世復辟威廉二世繼位2、17世紀的革命規(guī)律啟迪處死國王請回國王“進口”國王這一次,英國人沒有像對待查理一世那樣采取暴力革命的方式,教訓告訴他們:推翻王朝容易,建立新制度卻很難;他們也沒有呼喚克倫威爾,因為克倫威爾式的革命并沒有給國家?guī)碚嬲倪M步和發(fā)展。于是,1688年的英國人,采取了一種被后人稱為“光榮革命”的方式,來結束王權的專制。議會在整個事件的演變過程中,都發(fā)揮了主導作用。接下來在確立新國王的時候,議會經(jīng)過討論,折中了兩派意見,最終決定威廉瑪麗夫婦共同為英國國王。第1條凡未經(jīng)議會同意,以國王權威停止法律或停止法律實施之僭越權力,為非法行為。第4條凡未經(jīng)議會準許,借口國王特權,為國王而征收,或供國王使用而征收金錢,超出議會準許之時限或方式者,皆為非法。第6條除經(jīng)議會同意之外,平時在本王國內征募或維持常備軍,皆屬違法。對照《權利法案》條文,明確限制了國王的哪些權利?立法權財政權軍權二、建立民主:1689年《權利法案》頒布主要內容:確立?,限制?,建立?意義:?

由國王轉向議會

君主立憲制是一種現(xiàn)代政體。在這種制度下,國家元首通常是世襲的,擁有某些最高權力,但是必須在憲法和法律規(guī)定的范圍內進行。君主立憲制?歷史概念限制王權議會主權法律至上《大憲章》限制王權議會傳統(tǒng)法律手段《權利法案》限制王權議會主權法律至上同位互助探究——分析《大憲章》和《權利法案》的關系規(guī)律啟迪:傳承與創(chuàng)新是一種政治智慧標志著君主立憲制的確立議會逐漸掌握立法權,成為權力中心繼承發(fā)展立法權由國王轉向議會(即:國王的議會變成議會的國王)1689年,英國議會下院提出《三年法案》,即每三年必須召開一次議會,每屆議會任期不得超過三年,國王威廉三世立即予以否決。直到1694年,出于對外戰(zhàn)爭的需要,威廉三世才簽署了此案。《權利法案》也是在“光榮革命”發(fā)生一年后在議會通過。在此期間,國王還在和貴族討價還價。

責任內閣制責任內閣制即內閣由議會產(chǎn)生,總攬國家行政權力,并向議會負責的制度。1、歷史概念三、發(fā)展民主:責任內閣制的形成和發(fā)展“不懂英語的國王”“光榮革命”前,英國國王挑選少數(shù)貴族充當顧問和助手,分管政府幾個部門的工作。他們經(jīng)常在一間密室開會,內閣由此得名。1714年安妮女王去世后,無嗣繼承,德國遠親喬治一世入主英國,但他不熟悉英語,對英國事務也不關心。掌控行政大權的內閣會議逐漸由國王主持轉向由內閣財政大臣主持,國王逐漸退出內閣。1721年,政府工作由羅伯特?沃爾波爾主持,實際上成為英國的第一任首相。首相的地位很重要,他掌握國家的行政大權,成為國家的最高決策者.①內閣產(chǎn)生于“光榮革命”前,國王和內閣共同行使行政權②國王逐漸退出內閣,“統(tǒng)而不治”,內閣逐漸獨立掌握行政權③首相由內閣財政大臣擔任,掌握行政大權,是國家最高決策者。2、責任內閣制的形成國王喪失了行政權,行政權由國王轉向內閣依據(jù)材料可以得出哪些有效信息?不懂英語的國王逐漸喪失了什么權力?同位互助探究—比較:明代的內閣與英國的內閣有什么區(qū)別?

明代:內閣制是?的產(chǎn)物,是皇帝強化專制統(tǒng)治的表現(xiàn)內閣只對?負責。英國:責任內閣制是?的產(chǎn)物,內閣名義上對

?

負責,實際上對?負責。明朝殿閣大學士保守黨領袖卡梅倫連任首相資產(chǎn)階級民主政治皇帝封建制度國王輝格黨和托利黨產(chǎn)生于17世紀末,19世紀中葉演變?yōu)橛杂牲h和保守黨。并開始輪流執(zhí)政,兩黨制在英國正式確立。20世紀20年代,自由黨分裂,被工黨所代替,從此一直是工黨和保守黨輪流執(zhí)政。英國兩黨制已有160多年的歷史。英國兩黨制的發(fā)展極大地推動了英國責任內閣制的發(fā)展和完善。歷史概念3、責任內閣制的發(fā)展——兩黨制19世紀中期,隨著選舉權的逐步擴大和兩黨制的發(fā)展,議會選舉不再是候選人之間的個人競爭,而變成兩大政黨之間的權力角逐。議會大選中獲勝的多數(shù)黨的領袖就是首相。國王只能接受議會選舉的結果,委任(形式上任命)選舉中獲勝的黨的領袖為首相,授權首相組閣。首相和內閣的產(chǎn)生方式產(chǎn)生方式:議會大選中獲勝的多數(shù)黨的領袖是首相,首相名義上由國王任命,實際上由議會選舉產(chǎn)生由誰產(chǎn)生對誰負責4、責任內閣制的三大原則統(tǒng)治方式——案例“48小時首相”

1746年,喬治二世否決了時任首相的亨利?配蘭的提案,導致配蘭率領全體閣員集體辭職。喬治二世惱羞成怒,任命巴思伯爵為新的財政大臣,但是巴思伯爵受到了上屆閣員的抵制,只當了兩天首相就被迫辭職,時稱“48小時首相”。喬治二世被迫請配蘭復職并接受了其苛刻條件,由此開創(chuàng)了新的先例?!幾蚤愓障?英國政治制度史[M].請回答:當國王和內閣出現(xiàn)矛盾,內閣如何應對?首相率全體閣員集體辭職。統(tǒng)治方式:首相與內閣集體負責,共進共退去留方式:如果議會通過對政府的不信任案,內閣就要垮臺;首相也可不辭職,提請國王解散議會,重新選舉。去留方式——案例“最年輕的英國首相”

1782年秋,諾思—福克斯內閣因議會通過不信任案,被迫集體辭職。24歲的小皮特上臺組閣,再遭議會不信任。但他尋求國王的支持,解散了議會下院,重新提前選舉,最終取勝繼續(xù)任職,反對派議員被驅逐出議會下院。這種做法也成為慣例。

——摘編自閻照祥.英國政治制度史[M].請回答:這個故事中,我們看到當議會與內閣出現(xiàn)矛盾時,有幾種解決方案?議會(下院)選民選舉產(chǎn)生首相內閣國王議會、國王、首相、內閣的關系示意圖②③①議會(下院)選民選舉產(chǎn)生下院大選中獲勝的多數(shù)黨領袖首相對議會負責內閣組織內閣內閣與首相共進退對議會集體負責國王形式任命統(tǒng)而不治

掌握國家行政大權監(jiān)督內閣國家權力中心(立法權)議會、國王、首相、內閣的關系示意圖活學活用:

伊拉克戰(zhàn)爭爆發(fā)后,英國首相布萊爾追隨美國。你認為:(1)內閣成員大體是贊同還是反對,為什么?(2)女王伊麗莎白二世如果反對,布萊爾會不會為此而撤兵?為什么?(3)議會如果不同意,會怎樣?贊同。集體負責,共同進退。不會。首相掌握行政權,不對國王負責。要么內閣下臺,或者解散議會。四、完善民主:1832年議會改革(1)原因:工業(yè)革命深入,工業(yè)資產(chǎn)階級迅速壯大,改革議會的呼聲日漸高漲。(2)內容:新興工業(yè)資產(chǎn)階級取得更多席位。(3)作用:確保了資產(chǎn)階級民主政體的穩(wěn)定和資本主義經(jīng)濟的迅速發(fā)展。自主學習:原因、內容、作用歷屆議會改革變化1832年改革工業(yè)資產(chǎn)階級席位增加,16%的成年男子得到選舉權1867、1884年改革城市工人和農業(yè)工人席位增加,選民總數(shù)由135萬增加到225萬

1918年改革年滿30歲的婦女獲得選舉權1928年改革實現(xiàn)21歲以上成年公民普選權民主政治權力逐漸下移議會(下院)選民選舉產(chǎn)生下院大選中獲勝的多數(shù)黨領袖首相對議會負責內閣組織內閣內閣與首相共進退對議會集體負責國王形式任命統(tǒng)而不治

掌握國家行政大權監(jiān)督內閣國家權力中心(立法權)君主立憲制的特點基礎核心間接的代議制民主①、歷史傳統(tǒng):《

》形成限制君主傳統(tǒng);②、經(jīng)濟基礎:

發(fā)展,資產(chǎn)階級力量壯大;③、政治保障:“

革命”確立資產(chǎn)階級的統(tǒng)治;知識整理·自主學習小結☆君主立憲制確立的背景:----爭取民主的斗爭大憲章資本主義經(jīng)濟光榮①英國實行

的集體統(tǒng)治。②確立議會主權、法律至上原則,統(tǒng)治方式從

轉向

。使英國進入

發(fā)展時期?!罹髁椫平⒌臉酥竞鸵饬x:人治法治長期穩(wěn)定③議會與國王標志:

的頒布

《權利法案》

16891、基礎:2、核心:5、國王:3、內閣:代議制; 責任內閣制;國家元首,儀式性、統(tǒng)而不治4、首相:內閣擁有行政權,名義上對國王負責實際對議會負責。政府首腦、行政權、立法創(chuàng)議權,實際的最高決策者;6、議會:立法權,國家權力中心;君主立憲制的基本特點知識整理·自主學習小結知識結構英國的制度創(chuàng)新君主立憲政體爭取民主《大憲章》和議會制英國資產(chǎn)階級革命含義特點確立民主《權利法案》的頒布發(fā)展民主完善民主責任內閣制的形成和發(fā)展議會改革創(chuàng)新性連續(xù)性漸進性有關英國政治制度演進,一學者這樣評價:“這是一種創(chuàng)新,較少的血雨腥風,較少的聲色俱厲,較少的深思高論,只有一路隨和,一路感覺,順著經(jīng)驗,繞著障礙,一直向前走。溫和中包含著剛健,漸進中累積著大步?!蹦阒浪麨槭裁匆蚺醣菹抡埌矄幔颗跏菄以?,首相名義上對國王負責。英國前首相布朗的一天課堂練習—圖說歷史3猜猜看為什么是由他來“宣稱”呢?首相是政府首腦,國家的最高決策者和領導者。布朗宣稱“英國堅決奉行‘一個中國’的原則”內閣成員與首相在政治上共進退。想想看為什么大家都支持他呢?4如果議會不再信任他,首相大人該怎么辦?內閣下臺或解散議會,重新選舉。新聞

2010年5月11日,在英國倫敦,英國首相布朗在首相府唐寧街10號門外宣布辭去首相職務。

思考:英國內閣成員將何去何從?為什么?新聞直播間集體負責,與首相共進退辭職思考:卡梅倫當選首相需要哪些條件?2010年英國首相大選塵埃落定,新華網(wǎng)報道,英國執(zhí)政黨保守黨的新任領袖卡梅倫5月15日下午應英國女王伊麗莎白二世的邀請前往白金漢宮,接受女王授權組建新一屆內閣,并從女王手中接受御璽,正式就任英國首相。2015年5月卡梅倫成功連任首相。加入政黨成為多數(shù)黨領袖議會選舉獲勝課堂練習—選擇題B有人說:17世紀末的英國國王開始被套上“緊箍咒”。這里的“緊箍咒”主要指A.光榮革命的勝利

B.《權利法案》的頒布C.責任內閣制的形成

D.進行議會改革A“議會除了不能使一個女人變成男人和使一

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論