初中地理-《第四章 世界的氣候》《第一節(jié) 天氣和氣候》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念，能正確運(yùn)用。識(shí)別常用天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。用實(shí)例說明人類活動(dòng)對(duì)空氣質(zhì)量的影響。通過前三章的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理這門學(xué)科有了一個(gè)概括性的認(rèn)識(shí)，在地理課堂上也具備了一定的自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，有一定的讀圖能力和認(rèn)知地理事物的能力。七年級(jí)學(xué)生年齡小，思想活躍，對(duì)新鮮事物充滿好奇，并且已經(jīng)具備了一定的天氣和氣候的知識(shí)，但是在對(duì)天氣和氣候概念的全面理解上和對(duì)問題的全面深入分析上存在困難，缺乏系統(tǒng)分析和概括的能力，在分析問題時(shí)易出現(xiàn)片面和主觀的現(xiàn)象。這節(jié)課的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密，學(xué)生也比較感興趣，教師要積極引導(dǎo)，有意識(shí)的讓學(xué)生總結(jié)規(guī)律，多為他們提供與課本知識(shí)相關(guān)的圖片和影視資料，以便豐富他們地理知識(shí)和想象空間。第四章世界的氣候第一節(jié)天氣和氣候?qū)W習(xí)目標(biāo)1．會(huì)區(qū)分描述天氣和氣候的語(yǔ)言，并能正確描述某時(shí)的天氣狀況和某地的氣候特征。2．能識(shí)別常用天氣符號(hào)和看懂簡(jiǎn)單天氣圖，逐步養(yǎng)成收聽、收看天氣預(yù)報(bào)節(jié)目的習(xí)慣。3．能通過簡(jiǎn)單的天氣圖，判斷某地可能出現(xiàn)的天氣情況。4．知道空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)的基本內(nèi)容，了解人類活動(dòng)對(duì)空氣質(zhì)量的影響及應(yīng)采取的措施。5．能舉例說明天氣和氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響，對(duì)于大氣環(huán)境持有正確的態(tài)度和價(jià)值觀。自主預(yù)習(xí)1．天氣是指某個(gè)地方距離地表較近的大氣層在內(nèi)的具體狀態(tài)。2．氣候是指一個(gè)地方的天氣平均狀況。3．天氣現(xiàn)象的突出特點(diǎn)是。4．氣候具有相對(duì)性。5．在衛(wèi)星云圖上，綠色表示，藍(lán)色表示，白色表示。6．氣象工作者通過對(duì)衛(wèi)星云圖等天氣資料的分析，發(fā)布將要出現(xiàn)的天氣情況，主要包括、陰天和晴天、、降水的、風(fēng)力的大小、空氣的能見度等，這就是天氣預(yù)報(bào)。7．空氣污染指數(shù)反映空氣被污染的程度，指數(shù)越大，空氣污染。8．城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)的內(nèi)容主要包括：、首要污染物、、空氣質(zhì)量狀況等?；顒?dòng)：【招聘天氣預(yù)報(bào)員】應(yīng)聘前準(zhǔn)備工作：1．觀察圖4-2衛(wèi)星云圖，回答圖中藍(lán)色、白色、綠色區(qū)域分別表示怎樣的天氣狀況。2．觀察圖4-3常見的天氣符號(hào)迅速識(shí)記，并把好的識(shí)記方法和同學(xué)分享。3．讀圖4-5世界主要城市天氣預(yù)報(bào)，試著播報(bào)城市天氣預(yù)報(bào)。通關(guān)試題：第一關(guān)：基礎(chǔ)知識(shí)考查1.認(rèn)識(shí)衛(wèi)星云圖綠色表示、藍(lán)色表示、白色表示。A區(qū)域是(天氣)、B區(qū)域可能是(天氣)。2．認(rèn)識(shí)常用天氣符號(hào)第二關(guān)：能力提升考察認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)2．區(qū)分各類降雨的天氣符號(hào)3．區(qū)分各類降雪的天氣符號(hào)第三關(guān)：綜合能力考察挑戰(zhàn)主持人內(nèi)容：大家好，我是今天的一(二)號(hào)播報(bào)員XXX，今天由我來為大家播報(bào)天氣預(yù)報(bào)……（城市舉例：北京，小雨，最低氣溫6°C，最高氣溫9°C）今天播報(bào)到此結(jié)束，謝謝大家！恭喜你應(yīng)聘成功，你已具備了一名優(yōu)秀天氣預(yù)報(bào)員的基本素質(zhì)。鞏固訓(xùn)練1．下列語(yǔ)句表示氣候的是（）A．昆明四季如春B.夜來風(fēng)雨聲、花落知多少C.陰雨連綿D.明日有霜凍，氣溫下降6至8攝氏度、2．你認(rèn)為下列天氣狀況與人們所進(jìn)行的活動(dòng)對(duì)應(yīng)妥當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．霧天---在路邊晨跑B.臺(tái)風(fēng)天氣---出海捕魚C.沙塵暴天氣---外出帶口罩D.雷雨時(shí)---在大樹下避雨3．下列天氣符號(hào)中,表示陰天的是（）A.B.C.D.4．以下有關(guān)風(fēng)向與風(fēng)速的判斷正確的是（）A BCDA．北風(fēng)六級(jí)B．南風(fēng)六級(jí)C．東南風(fēng)八級(jí)D．東北風(fēng)五級(jí)5．讀全國(guó)部分城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)統(tǒng)計(jì)表，回答問題城市污染指數(shù)首要污染物空氣質(zhì)量級(jí)別北京114可吸入顆粒物三級(jí)太原137可吸入顆粒物三級(jí)武漢66可吸入顆粒物二級(jí)福州38一級(jí)廣州70可吸入顆粒物二級(jí)?？?9一級(jí)（1）清新的空氣，污染指數(shù)______(大或小)，對(duì)人體健康有利；污濁的空氣，污染指數(shù)_____,對(duì)人體健康有害。（2）空氣質(zhì)量最好的城市是：________,空氣質(zhì)量最差的城市是：_________.班級(jí)七年級(jí)科目地理學(xué)校課題天氣和氣候課型新授授課人教學(xué)過程記錄評(píng)議一、導(dǎo)入學(xué)生讀第四章的前言部分，同時(shí)多媒體播放圖片、音樂。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)，自學(xué)課本，完成學(xué)案自主預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容。四、共同學(xué)習(xí)1．天氣的概念、特點(diǎn)、描述天氣的詞語(yǔ)。2．氣候的概念、特點(diǎn)、描述氣候的詞語(yǔ)。3．練一練：判斷以下語(yǔ)句描述的是天氣還是氣候。4．獲取天氣預(yù)報(bào)信息的途徑。5．活動(dòng)：招聘天氣預(yù)報(bào)員學(xué)生準(zhǔn)備五分鐘，然后通過檢查。第一關(guān)：基礎(chǔ)知識(shí)考查第二關(guān)：能力提升考查第三關(guān)：綜合能力考查6．空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)五、小組合作探究我們應(yīng)該為保護(hù)大氣環(huán)境做些什么？六、課堂小結(jié)七、練習(xí)鞏固導(dǎo)入部分利用優(yōu)美的圖片和《海爾兄弟》主題曲，激發(fā)了學(xué)生的興趣。概念講解清晰，通過列表對(duì)比、練習(xí)的方式加深印象?；顒?dòng)精彩，即檢查了學(xué)生自學(xué)掌握情況，又通過當(dāng)天氣預(yù)報(bào)主持人的身份提升學(xué)生能力。通過小組討論，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，樹立正確的態(tài)度和價(jià)值觀。評(píng)課意見優(yōu)點(diǎn)：1.目標(biāo)明確，過程安排合理，邏輯性強(qiáng)。2.重難點(diǎn)突出，教學(xué)方法多樣。3.能夠及時(shí)練習(xí)、鞏固，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。4.能夠面向全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。5.在教學(xué)中注意滲透情感教育。建議：1.可適當(dāng)增加板書，如在課堂總結(jié)時(shí)，可以用板書的方式進(jìn)行。2.對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可多樣，不必拘泥于學(xué)生回答的準(zhǔn)確性，對(duì)語(yǔ)言的流暢表達(dá)、想法新穎、勇敢回答問題等方面也可適當(dāng)評(píng)價(jià)。等級(jí)：優(yōu)秀一、教材的地位和作用：《天氣和氣候》是湘教版七年級(jí)上冊(cè)第四章《世界的氣候》的開篇。從教材結(jié)構(gòu)看，它是繼續(xù)學(xué)習(xí)本章知識(shí)的基礎(chǔ)，從教材內(nèi)容看，本節(jié)教材從“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”、“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”等新課程理念出發(fā)，選擇安排了與學(xué)生日常生活息息相關(guān)的三個(gè)問題：天氣、氣候、天氣預(yù)報(bào)和常用天氣符號(hào)。本節(jié)內(nèi)容是全章的入口，是學(xué)習(xí)天氣與氣候的基礎(chǔ)，學(xué)好本節(jié)內(nèi)容，對(duì)以后認(rèn)識(shí)氣溫和降水、影響氣候的主要要素、世界主要?dú)夂蝾愋偷扔兄匾饬x。二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1．會(huì)區(qū)分描述天氣和氣候的語(yǔ)言，并能正確描述某時(shí)的天氣狀況和某地的氣候特征。2．能識(shí)別常用天氣符號(hào)和看懂簡(jiǎn)單天氣圖，逐步養(yǎng)成收聽、收看天氣預(yù)報(bào)節(jié)目的習(xí)慣。3．知道空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)的基本內(nèi)容，了解人類活動(dòng)對(duì)空氣質(zhì)量的影響及應(yīng)采取的措施。過程與方法：能通過簡(jiǎn)單的天氣圖和衛(wèi)星云圖，判斷某地可能出現(xiàn)的天氣情況。利用已有知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)天氣和氣候的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1．通過對(duì)天氣預(yù)報(bào)中出現(xiàn)的浮塵、揚(yáng)塵、沙塵暴等天氣符號(hào)，認(rèn)識(shí)我國(guó)大氣污染的現(xiàn)狀，樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。2．能舉例說明天氣和氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響，對(duì)于大氣環(huán)境持有正確的態(tài)度和價(jià)值觀。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1．天氣和氣候的概念及其區(qū)別。2．學(xué)會(huì)看天氣預(yù)報(bào)圖和衛(wèi)星云圖，并能分析和判斷不同地方的天氣狀況。3．了解我國(guó)大氣污染的現(xiàn)狀，樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。四、課時(shí)安排共一課時(shí)【課題】湖南教育出版社地理七年級(jí)上冊(cè)第四章世界的氣候第一節(jié)天氣和氣候【課時(shí)】一課時(shí)【課標(biāo)相關(guān)要求】區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念，能正確運(yùn)用。識(shí)別常用天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。用實(shí)例說明人類活動(dòng)對(duì)空氣質(zhì)量的影響?！窘滩姆治觥恳弧⒔滩牡牡匚缓妥饔茫骸短鞖夂蜌夂颉肥窍娼贪嫫吣昙?jí)上冊(cè)第四章《世界的氣候》的開篇。從教材結(jié)構(gòu)看，它是繼續(xù)學(xué)習(xí)本章知識(shí)的基礎(chǔ)，從教材內(nèi)容看，本節(jié)教材從“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”、“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”等新課程理念出發(fā)，選擇安排了與學(xué)生日常生活息息相關(guān)的三個(gè)問題：天氣、氣候、天氣預(yù)報(bào)和常用天氣符號(hào)。本節(jié)內(nèi)容是全章的入口，是學(xué)習(xí)天氣與氣候的基礎(chǔ)，學(xué)好本節(jié)內(nèi)容，對(duì)以后認(rèn)識(shí)氣溫和降水、影響氣候的主要要素、世界主要?dú)夂蝾愋偷扔兄匾饬x。二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1．會(huì)區(qū)分描述天氣和氣候的語(yǔ)言，并能正確描述某時(shí)的天氣狀況和某地的氣候特征。2．能識(shí)別常用天氣符號(hào)和看懂簡(jiǎn)單天氣圖，逐步養(yǎng)成收聽、收看天氣預(yù)報(bào)節(jié)目的習(xí)慣。3．知道空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)的基本內(nèi)容，了解人類活動(dòng)對(duì)空氣質(zhì)量的影響及應(yīng)采取的措施。過程與方法：1．能通過簡(jiǎn)單的天氣圖和衛(wèi)星云圖，判斷某地可能出現(xiàn)的天氣情況。2．利用已有知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)天氣和氣候的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1．通過對(duì)天氣預(yù)報(bào)中出現(xiàn)的浮塵、揚(yáng)塵、沙塵暴等天氣符號(hào)，認(rèn)識(shí)我國(guó)大氣污染的現(xiàn)狀，樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。2．能舉例說明天氣和氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響，對(duì)于大氣環(huán)境持有正確的態(tài)度和價(jià)值觀。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1．天氣和氣候的概念及其區(qū)別。2．學(xué)會(huì)看天氣預(yù)報(bào)圖和衛(wèi)星云圖，并能分析和判斷不同地方的天氣狀況。3．了解我國(guó)大氣污染的現(xiàn)狀，樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)?！緦W(xué)情分析】通過前三章的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理這門學(xué)科有了一個(gè)概括性的認(rèn)識(shí)，在地理課堂上也具備了一定的自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，有一定的讀圖能力和認(rèn)知地理事物的能力。七年級(jí)學(xué)生年齡小，思想活躍，對(duì)新鮮事物充滿好奇，并且已經(jīng)具備了一定的天氣和氣候的知識(shí)，但是在對(duì)天氣和氣候概念的全面理解上和對(duì)問題的全面深入分析上存在困難，缺乏系統(tǒng)分析和概括的能力，在分析問題時(shí)易出現(xiàn)片面和主觀的現(xiàn)象。這節(jié)課的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密，學(xué)生也比較感興趣，教師要積極引導(dǎo)，有意識(shí)的讓學(xué)生總結(jié)規(guī)律，多為他們提供與課本知識(shí)相關(guān)的圖片和影視資料，以便豐富他們地理知識(shí)和想象空間?！窘虒W(xué)過程】導(dǎo)入師：從這節(jié)課開始，我們進(jìn)入第四章《世界的氣候》的學(xué)習(xí)，大家看課本66頁(yè)第四章的前言部分，誰愿意讀一下？生：讀第四章前言。師：播放多媒體課件，展示各種景觀圖及《海爾兄弟》主題曲。自主學(xué)習(xí)師：展示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。生：讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，并完成學(xué)案自主預(yù)習(xí)部分的八個(gè)小題，用時(shí)三分鐘。共同探究學(xué)習(xí)師：設(shè)問“你或者你的家人平時(shí)注意收看天氣預(yù)報(bào)嗎？”生：注意收看。師：設(shè)問“人們?yōu)槭裁慈绱岁P(guān)注天氣情況？”生：天氣與人們的生產(chǎn)生活密切相關(guān)。師：展示多媒體課件，說明晴朗溫暖的天氣下適合戶外活動(dòng)，狂風(fēng)暴雨時(shí)不宜外出，也不宜出海打漁，如果溫度低且有霜凍，則不能進(jìn)行插秧、播種等農(nóng)業(yè)活動(dòng)，而一些極端的天氣情況，比如臺(tái)風(fēng)，則會(huì)給人們的生命財(cái)產(chǎn)安全帶來威脅。師：設(shè)問“什么是天氣呢？”生：結(jié)合親身體驗(yàn)說說什么是天氣。師：出示天氣的概念，“天氣是指某個(gè)地方距離地表較近的大氣層在短時(shí)段內(nèi)的具體狀態(tài)?！背鍪静牧?，設(shè)問“從材料看出天氣有什么特點(diǎn)？”生：讀材料，總結(jié)天氣的特點(diǎn)。師：設(shè)問“從材料可看出，同一個(gè)地方，不同時(shí)間，天氣狀況是多變的。那么，不同的地方，在同一時(shí)間，天氣是不是相同的呢？”出示材料。生：讀材料，得出結(jié)論“不同的地方，同一時(shí)間下天氣也是不相同的。師：設(shè)問“誰能描述一下今天的天氣？”同時(shí)出示溫馨提示，描述天氣的幾個(gè)方面。生：結(jié)合當(dāng)時(shí)的天氣情況進(jìn)行描述。師：設(shè)問“除了以上對(duì)天氣描述的詞語(yǔ)外，你還能想到與天氣相關(guān)的詞語(yǔ)？”生：先自己思考，再相互交流，最后回答問題。師：多媒體展示描述天氣的詞語(yǔ)。繼續(xù)展示材料，描述世界各地不同的自然環(huán)境，設(shè)問“世界各地自然景觀不同，主要是由什么原因造成的？”生：回答問題。師：展示不同地方的自然景觀及氣候特征，講述氣候的含義。設(shè)問“誰能試著描述一下我們家鄉(xiāng)的氣候特點(diǎn)？”生：先自己思考，再互相交流，最后回答家鄉(xiāng)的氣候特點(diǎn)。師：多媒體出示天氣和氣候的區(qū)別及聯(lián)系。生：看表格回答問題。完成練習(xí)“下列語(yǔ)句描述的是天氣還是氣候”。師：設(shè)問“要想了解一個(gè)地方的具體天氣狀況，就要關(guān)注當(dāng)?shù)氐奶鞖忸A(yù)報(bào)，那么我們可以通過哪些途徑獲取天氣預(yù)報(bào)的信息呢？”生：回答。（電視、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、廣播，或者看云識(shí)天氣）活動(dòng)：招聘天氣預(yù)報(bào)員師：講述“要想應(yīng)聘成功，就得做好應(yīng)聘前的準(zhǔn)備工作，給大家五分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間做好準(zhǔn)備?！鄙焊鶕?jù)應(yīng)聘要求，做好準(zhǔn)備。五分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間結(jié)束，招聘開始，教師通過多媒體展示通過題目，學(xué)生將答案寫在通過試題上。第一關(guān)：基礎(chǔ)知識(shí)考查識(shí)別衛(wèi)星云圖識(shí)別常用天氣符號(hào)出示答案，看看有多少人通過第一關(guān)考驗(yàn)。教師重點(diǎn)講風(fēng)的符號(hào)。第二關(guān)：能力提升考查識(shí)別不常見天氣符號(hào)區(qū)分各類降雨的天氣符號(hào)區(qū)分各類降雪的天氣符號(hào)出示答案，看看有多少人通過第二關(guān)考驗(yàn)。教師重點(diǎn)講“多云轉(zhuǎn)雷雨”形式的符號(hào)。第三關(guān)：綜合能力考查挑戰(zhàn)主持人：學(xué)生扮演天氣預(yù)報(bào)主持人，結(jié)合多媒體呈現(xiàn)的天氣預(yù)報(bào)圖，給大家播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。學(xué)以致用師：我們看了天氣預(yù)報(bào)后，知道了天氣狀況，就要合理安排活動(dòng)。出示四幅圖。生：學(xué)生回答四幅圖中的活動(dòng)是否合適。拓展延伸師：出示材料。生：讀材料，了解PM2.5的含義。師：講述“近年來，由于大氣污染嚴(yán)重，人們?cè)絹碓疥P(guān)心大氣環(huán)境的質(zhì)量，傳統(tǒng)天氣預(yù)報(bào)內(nèi)容，已經(jīng)不能滿足人們了解大氣環(huán)境質(zhì)量的要求。許多國(guó)家在發(fā)布天氣預(yù)報(bào)的同時(shí)，也發(fā)布空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)?！背鍪尽拔覈?guó)部分城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)”生：讀“我國(guó)部分城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)”，回答一下問題空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)的內(nèi)容有哪些？以上城市污染最嚴(yán)重的是？空氣污染指數(shù)、空氣質(zhì)量級(jí)別、空氣質(zhì)量狀況之間有什么關(guān)系？影響大氣質(zhì)量的因素有哪些？師：多媒體展示圖片“人類活動(dòng)對(duì)大氣的污染”。設(shè)問“為了保護(hù)大