老年冠心病患者的-護理課件

老年冠心病患者的_護理56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了。——畢達哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個的法?！魅_老年冠心病患者的_護理老年冠心病患者的_護理56、極端的法規(guī)，就是極端的不公。——西塞羅57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了。——畢達哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個的法?！魅_老年護理學之課堂匯報老年冠心病患者的護理制作及編輯:徐小夢(121070233)本場主講人:闞加利文獻底稿者:唐海蘇區(qū)最高軍事指揮官監(jiān)制一、提高學習興趣是減負增效的前提條件俗話說，興趣是學生最好的老師，是開啟知識大門的鑰匙。小學生如果喜歡數(shù)學，就會產生強烈的學習欲望，表現(xiàn)出對數(shù)學學習的一種特殊情感，學習起來又輕松又快樂。能激發(fā)學生學習興趣的老師會受到學生的歡迎，能激發(fā)學習興趣的教學會產生事半功倍的效果。因此，我們教師要從兒童的年齡特點出發(fā)，注意課堂教學的趣味性，喚起學生的學習興趣，使之喜歡數(shù)學，積極主動地學習數(shù)學。那么，如何培養(yǎng)學生的學習興趣呢？（一）在活動情境中學習數(shù)學數(shù)學是一門比較抽象的學科，單純的知識教學會使學生感到枯燥乏味，為了激發(fā)學生的學習興趣，我們教師要從小學生身邊熟悉的事情出發(fā)，根據(jù)教學內容，創(chuàng)設生動有趣的活動情境，使學生在情境中參加各個活動，在活動中學到數(shù)學知識。這樣，學生不僅學得輕松、愉快，學習效率也大大提高。創(chuàng)設良好的學習情境，既能活躍課堂氣氛，又能調動學生學習的積極性，久而久之，學生學習數(shù)學的興趣會越來越濃，學習效率也會越來越高。（二）聯(lián)系生活實際中學習數(shù)學數(shù)學除了具有高度的抽象性，嚴密的邏輯性的特點以外，還有應用廣泛的特點，在我們的生活中數(shù)學無處不在。因此，在數(shù)學教學中，我們就應該盡量使問題更實際，更貼近生活，讓學生從自己的身邊找出答案。讓學生多動口、動手、動腦，使他們在活動中獲取新知，做到在實踐中學習，在學習中領悟。（三）在游戲中學習數(shù)學游戲、玩樂是兒童的天性。在教學中，如果組織學生通過靈活多變的游戲活動來學習數(shù)學知識，他們就會對學習產生濃厚的興趣，把注意力長時間地穩(wěn)定在學習對象上來，使教學收到很好的效果，而且課堂氣氛妙趣橫生，師生感情融為一體。二、提高課堂效率是減負增效的關鍵課堂教學的好壞，對減輕學生過重的作業(yè)負擔和大面積提高教學質量起著決定作用，每個教師應當使自己教的每節(jié)課花最少的時間和精力，獲取最佳的課堂教學效果。（一）認真鉆研教材是提高課堂效率的基礎教材是教師和學生進行教學活動的主要媒介，解讀教材成了提高小學數(shù)學課堂教學效率的基礎。教師要認真鉆研教材，創(chuàng)造性地使用教材，使教材走近學生，真正成為學生學習和創(chuàng)新的有力憑據(jù)。教師只有對教學內容進行充分的理解和把握，才能做到心中有數(shù)，在精心設計教學預案的過程中，教師要找準知識的前后聯(lián)系和學生的學習基礎，尤其是對例題研究和探討，教師要從問題設計、過程引導和學生的學習過程、合作交流以及師生之間的互動等進行全方面的預設，把新授課的過程設計清楚，便于教師在課堂中結合教學情況有效地進行調配和駕馭課堂。讓學生在民主、和諧、愉快的課堂氛圍下積極主動地探索新知識，體會學習的樂趣，實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。學生的數(shù)學學習內容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。新課標要求教師用教材，而不是教教材。教師不能認為讓教材再現(xiàn)就是完成了教學任務，必須經過再加工重新創(chuàng)造，使教材“新鮮出爐”，更大程度上把知識的教學伴隨在培養(yǎng)態(tài)度、能力的過程之中。（二）優(yōu)化教學過程是提高課堂效率的關鍵1、擬定最優(yōu)教學目標在課堂教學中，教學目標決定著教學活動的方向，決定著教學內容、方法、手段的選擇，決定著教學效率的提高。因此，我們教師要為不同層次的學生量身定做不同的教學目標，可以分成下限目標、上限目標、發(fā)展目標。如在教學算法多樣化時，我就要求能力弱一些的學生只要求掌握基本算法即可，能力好些的學生則要求會運用多種算法，能力更好的學生在會運用多種算法的基礎上學好擇優(yōu)或想出更好的方法。這樣從學生的認知差異出發(fā)來設計差異化的教學目標，最終促使所有學生在原有水平上得到應有的發(fā)展。2、優(yōu)化教學手段以多媒體課件為主的現(xiàn)代化教學手段，可以最大限度地調動、提高學生的學習積極性和主動性，實現(xiàn)課堂教學的大容量、多信息、多趣味和高效率。多媒體技術的出現(xiàn)為我們教學手段的改進提供了新的發(fā)展機遇，多媒體技術與學科教學的整合，產生了優(yōu)化的教學效果。合理的運用多媒體輔助教學，結合聲音，動畫等，更能提高學生學習興趣，激發(fā)求知欲。能夠使他們積極、主動地參與學習。對于發(fā)揮學生想象力和創(chuàng)造力，把靜止的內容變?yōu)榛顒拥男蜗?，發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生觀察、思維、解決問題等能力，實現(xiàn)課堂教學最優(yōu)化，都具有十分重要的意義。特別是幾何圖形的教學，由于年齡關系，學生的思維發(fā)展處于具體形象向抽象過渡的階段，解答相對復雜的圖形就顯得力不從心。如果利用多媒體教學，讓靜止的幾何圖形動起來，問題就變得簡單了。但需要注意的是：在多媒體的選擇和使用上，要注意度的把握。太多的刺激會使學生眼花繚亂，降低課堂的教學效率。只有適當使用，才會發(fā)揮其優(yōu)越性。多媒體技術畢竟是手段，而且只是一種手段。3、注重小組合作學習的有效性（1）如何有效進行小組合作小組合作學習是指學生在小組中為了完成共同的學習任務，有明確的責任分工的互助性學習。合作學習體現(xiàn)了新課程的理念。在教學過程中不能什么都是小組合作學習，要根據(jù)學生和教學的需要而組織進行。內容簡單的不用小組合作學習，內容較難的先要給學生留下獨立思考的時間，再組織小組合作。這樣，每個人都有思維上的參與，實現(xiàn)人人學數(shù)學。俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。在組織小組合作學習中，教師第一步要做的就是制定相應的規(guī)則。合作學習的關鍵是教師要科學組建學習小組，。根據(jù)學生的學習能力、性格愛好、成績等進行分組，讓不同特質、不同層次的學生優(yōu)化組合。小組合作學習就是以培養(yǎng)學生合作意識、合作能力為目標的。（2）如何培養(yǎng)學生的合作能力在課堂學習中，合作小組常常表現(xiàn)出不善于合作的狀況。教師在平時要采取策略培養(yǎng)學生的合作能力：①鼓勵學生學會表達自己的觀點。小組合作學習需要每個成員都能積極的相互支持和配合，進行有效的溝通，特別是面對面的促進性互動，清楚的理解對方的想法與觀點，積極承擔自己扮演的角色。對那些內向的、怕羞、不敢說的學生要多鼓勵和點撥。②指導學生學會傾聽。傾聽，說起來容易，但做起來就難了。首先，要樹立傾聽的意識。教師應該告訴學生：如果你想得到別人的尊重，你自己先要尊重別人，而傾聽是你尊重他人的一種方式。其次，當眾口頭稱贊那些愿意傾聽他人的學生，建立起榜樣。最后，評一評哪些學生學會了傾聽。③達成共識。讓學生對組內的認知沖突進行有效解決，從而解決問題，理解知識，建立并維護小組成員之間的彼此信任。三、優(yōu)化作業(yè)是減負增效的有力保障優(yōu)化作業(yè)設計，必須符合小學生認識事物的規(guī)律和身心發(fā)展的特點，把好以下四關：（一）分量適宜教師要根據(jù)課時的重點、難點設計作業(yè)，以“鞏固為主，發(fā)展為輔”，力求做到少而精。要設計一些舉一反三、觸類旁通的題目，不搞“題海戰(zhàn)術”，不搞機械重復練習。盡可能體現(xiàn)個性化，做好學校與家庭的溝通，讓家長明確作業(yè)的目的，讓學生養(yǎng)成良好的按時完成作業(yè)的好習慣。低年級學生盡量做到當堂學、當堂做、當堂反饋、當堂糾正、當堂完成。（二）難度適中教師要嚴格遵循因材施教、分類要求的原則，真正從學生的實際情況出發(fā)，設計一些有“彈性”的作業(yè)，不搞“一刀切”，設計難度不同的必做題和選擇題。這種有梯度的作業(yè)，能使不同層次的學生都有所收獲，真正做到實事求是，使差一點的學生可以“吃得消”，優(yōu)等生也能“吃得飽”。（三）內容新穎教師要從內容入手，讓題目新穎一些，以“新”吸引學生，讓學生產生直接興趣。要設計有針對性和實踐性的內容，適應學生的新鮮感和圖快的心理特點。做到內容精選，形式多樣，難易適度，富有創(chuàng)造性、探究性，訓練思維，避免簡單重復的作業(yè)。（四）題型多樣小學生好奇心強，如果作業(yè)題型設計符合小學生興趣特點和注意特點，就能促使學生從不同角度去理解和掌握同一知識，提高認識的深度和廣度。因此，作業(yè)題型設計要力求多樣靈活。屬于概念、法則等基礎知識方面的，可多設計一些填空、選擇、判斷、改錯等題型，屬于試題計算方面的，一般應設計比較、變換試題數(shù)字、改錯、填空等題型，屬于應用題方面的，則設計一題多解、一題多變、一題多問、補充條件、補充問題等題型?？傊碌慕逃蝿?，要求我們重新準確定位我們的學生觀、質量觀、成才觀。教育教學質量的提升，不僅僅局限在分數(shù)上，更重要的還在于學生良好學習習慣的養(yǎng)成、自主向上的學習興趣的激發(fā)以及學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的提升。只有讓學生真正成為學習的主人，真正把課堂還給學生，把主動學習的自覺性還給學生，學生才會樂學、愿學，教育教學效果才能得到保證，最終實現(xiàn)減負增效。課堂對于學生的成長起著至關重要的作用，因為課堂是學生獲取知識主要途徑，所以課堂的教學質量也就嚴重影響著孩子的未來。初中教學課程教學如何才能做到優(yōu)質教育？這就是我們今天所要研究的課題。當今社會，初中生大多時間都要在課堂學習知識。因此，很大程度上課堂教學的質量好壞將影響孩子們的一生。如何才能做到初中數(shù)學課堂教學的優(yōu)質教育呢？這需要孩子、父母、老師共同努力。一、數(shù)學課堂教學的現(xiàn)狀分析當今社會的應試教育的弊端越來越凸顯，越來越跟不上現(xiàn)代社會高速發(fā)的進程。究其原因，可以從以下幾方面來進行分析。（一）教師（1）備課不充分，照本宣科。有些老師自認為初中的知識對于他來說，是易如反掌的事，備課與否，對于課堂教學不會有多大影響。因此，導致課堂上的時間安排不合理，自己的思路不清晰，邏輯不嚴謹。成績好的學生能理解，成績差的就只能云里霧里。有些老師甚至還無法回答上學生提出的問題，真是貽笑大方。（2）教學方式單一。教學方式粗糙，教學循規(guī)蹈矩，沒有任何創(chuàng)新，致使學生不懂變通。（3）教學毫無新意，無法吸引學生注意力。老師的教學枯燥乏味，學生對于老師所教的東西沒有任何興趣，注意力完全不在老師這里，學生與老師貌合神離。（4）不能一視同仁對待每一位學生。有些老師憑著自己的喜好，只關心哪些成績好的學生，對于差生置之不理，從而導致學生兩極分化嚴重。（二）學生初中生，雖不再像小學生那么懵懂、貪玩好耍，但是他們并未完全脫離孩子貪玩的天性。因此，這個年齡段的孩子無法長時間集中注意力，自制力不強，好奇心強，逆反心理強。沒有嘗到數(shù)學對自己的好處，自然無法提高學習數(shù)學的興趣。（三）家長父母是孩子的啟蒙老師，父母的言行，往往對孩子有著很大的影響。現(xiàn)在社會，社會節(jié)奏加快，父母肩上的壓力比較大，因此，大多父母為了養(yǎng)家糊口，忙于賺錢，往往對孩子的關心也只限于物質方面的給予，精神和心理方面的便有所忽略。對于自己的孩子的學習，往往忽視了在學習過程中的關心和幫助，而父母關心的也就是成績這個結果而已。二、優(yōu)質數(shù)學課堂教學的方法（一）讓學生正確認識數(shù)學的價值當今社會是一個科學技術高速發(fā)展的社會，人要想在這個社會有所建樹，必須掌握充足的科學技術知識。如今社會上的各行各業(yè)都需要用到信息化、科技化的電子產品，要想操作這些高科技設備，必須具備一定的數(shù)學知識。老師在教學中應該讓學生認識到，數(shù)學知識已經滲透于社會各個領域中，初中數(shù)學知識已經成為了人們日常生活中的一種基本知識技能了。只有讓學生充分認識到數(shù)學知識的重要性，已經認識到掌握數(shù)學知識必要性，學生才會刻苦努力學習并保持持久的動力。（二）培養(yǎng)學生對數(shù)學知識的興趣興趣是最好的老師。只有讓學生對數(shù)學知識產生興趣，才能讓學生自主的去了解學習他。有很多數(shù)學成績較差的學生，一般都是覺得數(shù)學知識像大道理般抽象難懂，初中知識再生活中一般都很難運用得到，因此，覺得初中數(shù)學無用，從而也無法對它產生興趣。老師在教學中應該認識到學生的這種心理。先讓學生了解到數(shù)學知識的重要性，然后慢慢培養(yǎng)學生的興趣。首先，教師應該在課前做好充分的備課工作，把握好教學中的難易程度，45分鐘的課堂教學節(jié)奏。讓課堂教學中形成良好互動，課堂氣氛活躍。教師在教學中應當營造一生數(shù)學環(huán)境，將一些數(shù)學知識引入日常生活之中。讓學生們認識到其實生活中還是有很多地方可以用到數(shù)學知識的。從而讓學生慢慢拋開初中數(shù)學無用的偏見。其次，教師在課堂教學中應當把握好教學的難度，難度要在學生能夠接受的范圍內逐步增加，讓學生們認識到數(shù)學也不是想象中的高山那樣高不可攀，從而樹立學生們對數(shù)學學習的信心。最后，教師應該豐富教學方法和方式。比如教師可以將整個班級分鐘幾個學習小組，每個學習小組混雜成績好的和差的，讓小組內相互幫助，各小組之間競爭。每個孩子都有爭強好勝之心，老師只要調控適當，就可以讓學生們的這種心理，應用在數(shù)學教學之中。從而引導學生動手參與，鼓勵學生積極探討，形成一種良性競爭。（三）建立和諧的師生關系人們都有著自己的喜好的，對于自己喜歡的事物，就會有著濃郁的興趣，反之亦然。教師和學生之間也一樣，師生關系融洽，課堂教學效率也會大大提高。因此，教師也可以是學生的朋友，與學生打成一片，讓學生成心底里接受之間，喜歡自己。正所謂愛屋及烏。老師讓學生喜歡，相應老師所教授的學科也相應的會被學生所喜歡，從而產生極大的興趣愛好。老師和學生建立起這種新型的師生關系后，老師和學生之間的互動也才會更加自然和諧，課堂的學習氣氛也會更見輕松愉悅，老師的教學和學生的學習也都會變得更加容易。（四）培養(yǎng)學生自我學習能力老師的教學不一定要面面俱到，有時適當?shù)狞c撥將會起到事半功倍的效果。中學生好奇心特別強，并且好動、好表現(xiàn)。因此，老師在教學中應該抓住學生的這一特點，適時創(chuàng)造機會和條件，讓學生發(fā)表自己的見解，并引導他們自主研究學習。讓他們在學習中形成這樣一個積極學習，主動思考，并且將自己的想法及時的運用到數(shù)學知識的學習中去。讓他們養(yǎng)成這樣一種“學習—思考—實踐”的良好學習習慣，必將在以后的學習中起到事半功倍的效果。三、總結進入21世紀后，世界的競爭就是人才的競爭，初中階段處于人才的轉型期，如何做好這一時段的優(yōu)質教育將是我們未來將要長期面臨的課題。只有學校、老師和家長共同努力，協(xié)調配合，才能取得好的成績。老年護理學之課堂匯報老年冠心病患者的護理制作及編輯:徐小夢(121070233)本場主講人:闞加利文獻底稿者:唐海蘇區(qū)最高軍事指揮官監(jiān)制前言冠狀動脈性心臟病,即冠心病是嚴重危害人類健康的常見病。90年代我國城市男性本病死亡率為492/10萬人口,女性為322/10萬人口。冠心病在住院心臟病人中所占的比例為:50年代占678%,60年代占1571%,70年代占26.03%,80年代占2680%,90年代占3918%。老齡為冠心病患病重要危險因索之一,有報道提出,男性≥45歲、女性255歲可作為冠心病的危險因子。大于60歲者患病率男性為2127/10萬,女性為302710萬。大于65歲冠心病猝死年患病率分別為男性65410萬與女性504/10萬。從1990~2000年我國統(tǒng)計來看心肌梗死年均增長4.32%,猝死增長46%,合計增長441%,表明近10年來冠心病發(fā)病率增長速度加快。關注冠心病患者尤其是老年冠心病患者的健康生活也日益成為健康的熱點話題。ronaryheartdisease,coronaryheartdiseaseisacommonhumanhealth.Inthe90s,theortalityrateofmaleis49.2/10million,andthefemaleis32.210million.Coronaryhear.78%yearsaccouryheartdiseaserevalencerateofmenwas212.7/10millmenwere3027/10million.Over65yearsofage,of441%whichshowsthattheincidenceofcoronaryheartdiseaseinthepast10years.Concernedaboutthehealthofpatientswithcoronaryheartdisease,especiallyinelderlypatientswithcoronaryheartdiseaseisincreasinglybecomingahottopicofhealth.目錄老年冠心病定義與臨床表現(xiàn)老年冠心病患者的護理要點2=3=4老年冠心病的護理研究進展老年冠心病患者的健康之路老年冠心病定義與臨床表現(xiàn)老年冠心病的定義為冠心病是冠狀動脈性心臟病的簡稱,是指冠狀動脈粥樣硬化使血管腔狹窄或阻塞,和(或)因冠狀動脈痙攣等功能性改變導致心肌缺血缺氧或壞死而引起的心臟病,統(tǒng)