初中數(shù)學(xué)-第三章：整式及其加減復(fù)習(xí)課（1）教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

七上第三章《整式及其加減》復(fù)習(xí)課(1)課標(biāo)分析北師版七年級(jí)上冊(cè)第三章屬于《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域下“（一）數(shù)與代數(shù)”的“4、整式與分式”.對(duì)此內(nèi)容是這樣要求的：（1）了解整數(shù)指數(shù)冪的意義和基本性質(zhì)；會(huì)用科學(xué)記數(shù)法表示數(shù)。（2）理解整式的概念，掌握合并同類項(xiàng)和去括號(hào)的法則，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整式加法和減法運(yùn)算。本節(jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)課，在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的時(shí)候我緊扣課標(biāo)的要求，著重關(guān)注了幫助學(xué)生形成模型思想、樹(shù)立應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí).課標(biāo)的總體要求中指出，“模型思想的……建立和求解模型的過(guò)程包括：從現(xiàn)實(shí)生活或具體情境中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題，……等表示數(shù)學(xué)問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系……，這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生初步形成模型思想，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和應(yīng)用意識(shí).”這一表述完全吻合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求，所以我結(jié)合課標(biāo)將本節(jié)課的設(shè)計(jì)定位在幫助學(xué)生建立模型思想上.“應(yīng)用意識(shí)有兩個(gè)方面的含義，……另一方面，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)涵著大量與數(shù)量有關(guān)的問(wèn)題，這些問(wèn)題可以抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題，用數(shù)學(xué)的方法予以解決.”“創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)是現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育的基本任務(wù)，應(yīng)體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教與學(xué)的過(guò)程之中.學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題是創(chuàng)新的基礎(chǔ)；……創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)應(yīng)該從義務(wù)教育階段做起，貫穿數(shù)學(xué)教育的始終.”這些關(guān)于應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的要求都與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系密切，所以在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的時(shí)候，我都予以的高度重視，并通過(guò)切實(shí)可行的教學(xué)手段去逐一落實(shí)和體現(xiàn).七上第三章整式及其加減復(fù)習(xí)課(1)教材分析一、主要內(nèi)容及地位作用分析本章的主要內(nèi)容是單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、整式的概念，合并同類項(xiàng)、去括號(hào)以及整式加減運(yùn)算等，是以后學(xué)習(xí)分式和根式運(yùn)算、方程以及函數(shù)等知識(shí)的基礎(chǔ).由數(shù)到式的學(xué)習(xí)過(guò)程，也是學(xué)生改進(jìn)認(rèn)識(shí)方式，數(shù)學(xué)思想發(fā)生飛躍的變化過(guò)程.因此，教學(xué)中注意結(jié)合錯(cuò)題糾正單進(jìn)行問(wèn)題回憶、再現(xiàn)單項(xiàng)式、多項(xiàng)式等概念以及整式加減運(yùn)算法則等，培養(yǎng)學(xué)生列式表示數(shù)量關(guān)系的能力，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成善于利用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的習(xí)慣.整式的加減運(yùn)算是本章主要內(nèi)容，合并同類項(xiàng)和去括號(hào)是進(jìn)行整式加減的基礎(chǔ)，它們是本章的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，應(yīng)該在復(fù)習(xí)時(shí)加以重視，考慮到所教學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，在本節(jié)課中本著數(shù)學(xué)教育“要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的課程理念，在突出整式加減基礎(chǔ)運(yùn)算訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，適當(dāng)重視與學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力（揭示游戲的謎底），加強(qiáng)了用式子表示數(shù)量關(guān)系的能力培養(yǎng)，同時(shí)注意滲透模型化和數(shù)學(xué)整體思想。二、教學(xué)目標(biāo)分析1、知識(shí)與技能:進(jìn)一步理解單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、整式及其有關(guān)概念，準(zhǔn)確確定單項(xiàng)式的系數(shù)、次數(shù)、多項(xiàng)式的項(xiàng)、次數(shù)；理解同類項(xiàng)概念，掌握合并同類項(xiàng)法則和去括號(hào)法則，熟練地進(jìn)行整式加減運(yùn)算．2、過(guò)程與方法通過(guò)回顧與思考，幫助學(xué)生梳理本章內(nèi)容，提高學(xué)生分析、歸納、語(yǔ)言表達(dá)能力；提高運(yùn)算能力及綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力．3、情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)列式表示數(shù)量關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題的聯(lián)系．重點(diǎn)：回顧歸納本章內(nèi)容，形成知識(shí)體系；體驗(yàn)數(shù)學(xué)建模的過(guò)程，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)模型思想.難點(diǎn):用式表示實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，建立學(xué)生的符號(hào)意識(shí).七上第三章：整式及其加減復(fù)習(xí)課（1）學(xué)情分析我校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生從小都是在農(nóng)村長(zhǎng)大，父母外出務(wù)工較多，對(duì)孩子疏于管理，多數(shù)孩子沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較差，本章內(nèi)容難度適中，為激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，成了我準(zhǔn)備數(shù)學(xué)課首先要解決的問(wèn)題，這樣知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)才有可能得以實(shí)現(xiàn)。為了增強(qiáng)教學(xué)直觀性，有利于教學(xué)重難點(diǎn)的突破，增大教學(xué)容量，提高教學(xué)效率，針對(duì)學(xué)情，我采取游戲引入，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生們強(qiáng)烈求知欲。并且，我在開(kāi)始設(shè)計(jì)練習(xí)題時(shí)，以最基礎(chǔ)的題目為主，并且注意了分層。配以多媒體課件，實(shí)物投影等手段進(jìn)行輔助教學(xué)。1、利用直觀形象的課件、引導(dǎo)學(xué)生在觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固本章基本的概念以及運(yùn)算。2、注重學(xué)生參與，合作交流，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自始至終處于積極思維，主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)借助多媒體進(jìn)行演示，以增加教學(xué)的趣味性。三、學(xué)法指導(dǎo)1、趣味引入，激發(fā)興趣。2、合作交流。采取積極引導(dǎo)、主動(dòng)參與、互相交流來(lái)組織教學(xué)，使學(xué)生真正成為教學(xué)的主體，體會(huì)成功的喜悅。3、及時(shí)小結(jié)。通過(guò)錯(cuò)題糾正、練習(xí)反饋，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納每個(gè)知識(shí)點(diǎn)中的解決問(wèn)題的方法以及注意的問(wèn)題，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。七上第三章《整式及其加減》復(fù)習(xí)課(1)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步理解單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、整式及其有關(guān)概念，準(zhǔn)確確定單項(xiàng)式的系數(shù)、次數(shù)、多項(xiàng)式的項(xiàng)、次數(shù)；理解同類項(xiàng)概念，掌握合并同類項(xiàng)法則和去括號(hào)法則，熟練地進(jìn)行整式加減運(yùn)算．2、能力目標(biāo)：通過(guò)回顧與思考，幫助學(xué)生梳理本章內(nèi)容，提高學(xué)生分析、歸納、語(yǔ)言表達(dá)能力；提高運(yùn)算能力及綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力．同時(shí)通過(guò)練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生整體代入的數(shù)學(xué)思想方法，滲透“有特殊到一般“再“由一般到特殊”的“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想.3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)解釋游戲中的謎底，培養(yǎng)學(xué)生在觀察、合作、討論、交流中感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、積極思考、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度.教學(xué)重點(diǎn)：回顧歸納本章內(nèi)容，形成知識(shí)體系；體驗(yàn)數(shù)學(xué)建模的過(guò)程，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)模型思想.教學(xué)難點(diǎn)：用式子表示實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，建立學(xué)生的符號(hào)意識(shí).教學(xué)方法：小組合作探究、教師啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)過(guò)程一、游戲引入，趣味復(fù)習(xí)：“猜心術(shù)”！（課件演示）游戲規(guī)則：1.請(qǐng)你在心里想一個(gè)兩位數(shù)（如：34）2.用該兩位數(shù)減去它的十位數(shù)字與個(gè)位數(shù)字的和（如：34－（3+4）=34-7=27）3.在多媒體頁(yè)面左側(cè)窗口找出所得數(shù)字對(duì)應(yīng)的小狗，請(qǐng)同學(xué)們千萬(wàn)記住小狗的樣子哦?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：本課由游戲引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引發(fā)了本節(jié)回顧與思考課的主線。本科開(kāi)始部分通過(guò)學(xué)生舉出特例或具體數(shù)值來(lái)驗(yàn)證，教師適時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)充滿了期待，同時(shí)加深了學(xué)生對(duì)字母表示數(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)數(shù)感。）二、課堂復(fù)習(xí)：一位同學(xué)復(fù)習(xí)了七上的第三章，并做了一份練習(xí)題，老師批改后，他將錯(cuò)題整理成四個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并填在下面的糾正單里了，你能幫他填充完整嗎？知識(shí)點(diǎn)一：代數(shù)式概念及書寫：錯(cuò)題回放，夯實(shí)基礎(chǔ)錯(cuò)題糾正單序號(hào)錯(cuò)題呈現(xiàn)正確解答1代數(shù)式：==2購(gòu)買單價(jià)為a元的筆記本2本和單價(jià)為b元的鉛筆7支應(yīng)付款2a+7b元．購(gòu)買單價(jià)為a元的筆記本2本和單價(jià)為b元的鉛筆7支應(yīng)付款元．3.一個(gè)兩位數(shù)，十位數(shù)是a，個(gè)位數(shù)是b，則這個(gè)兩位數(shù)可以表示為ab一個(gè)兩位數(shù)，十位數(shù)是a，個(gè)位數(shù)是b，則這個(gè)兩位數(shù)可以表示為（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并在糾錯(cuò)中復(fù)習(xí)代數(shù)式書寫要求，方式新穎，同時(shí)也有提醒學(xué)生防止此類錯(cuò)誤再度發(fā)生的含義。極大的尊重的不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。）知識(shí)點(diǎn)一小結(jié)：1.概念注意：a、單獨(dú)一個(gè)數(shù)或一個(gè)字母也是代數(shù)式。b、代數(shù)式不含“=”、“>”、“<”、“≤”、“≥”等符號(hào)。2.書寫格式：(1)a×b通常寫作a·b或(2)1÷a通常寫作(3)相同字母的乘積寫成乘方的形式，如：a×a通常寫(4)數(shù)字通常寫在字母前面,如：a×3通常寫(5)帶分?jǐn)?shù)一般寫成假分?jǐn)?shù).如：×a通常寫作。(6)實(shí)際問(wèn)題中，結(jié)果是多項(xiàng)式且?guī)挝坏囊永ㄌ?hào)。如（5m+2n）元（設(shè)計(jì)意圖：將知識(shí)點(diǎn)分類，匯總，小結(jié)，進(jìn)一步鞏固了本章最基本的概念及書寫要求。）知識(shí)點(diǎn)一鞏固練習(xí)：1.下列各式不是代數(shù)式的（）A.0B.4x2－3x+1C.a＋b=b+aD.2.下面式子中符合書寫要求的是()A．a(chǎn)b4B．C．4xy2D．x+y克3.（2014?樂(lè)山，）蘋果的單價(jià)為a元/千克，香蕉的單價(jià)為b元/千克，買2千克蘋果和3千克香蕉共需（）A．（a+b）元B．（3a+2b）元C．（2a+3b）元D．5（a+b）元錯(cuò)題糾正單序號(hào)錯(cuò)題呈現(xiàn)正確解答4當(dāng)a=—1時(shí)，求a2—2a+1的值。原式=—12—2×—1+1=—1+2+1=2原式=知識(shí)點(diǎn)二、代數(shù)式求值。錯(cuò)題回放，夯實(shí)基礎(chǔ)（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并在糾錯(cuò)中回顧代數(shù)式求值中注意的問(wèn)題，加深了知識(shí)的理解。）知識(shí)點(diǎn)二小結(jié)：（1）負(fù)數(shù)代入應(yīng)添括號(hào)，特別是乘方運(yùn)算中分?jǐn)?shù)代入要添括號(hào)（2）恰當(dāng)選擇方法（直接代入法、整體代入法）（3）注意計(jì)算順序。（設(shè)計(jì)意圖：將知識(shí)點(diǎn)中注意的問(wèn)題和方法及時(shí)匯總，進(jìn)一步鞏固了本章代數(shù)式求值的方法及要求。）知識(shí)點(diǎn)二鞏固練習(xí)：A層：夯實(shí)基礎(chǔ)：1、（2015?湖州）當(dāng)x=1時(shí)，代數(shù)式4﹣3x的值是（）A、1 B、2 C、3 D、42、（2015?海南）已知x=1,y=2,則代數(shù)式x-y的值為（）A、1B、-1C、2D、-33.當(dāng)n=－1時(shí),求代數(shù)式+n的值。B層：鞏固提升=1\*GB3①（2016?安徽模擬）已知a-b=1求代數(shù)式2a-2b+2013的值是（）A、2015B、2014C、2012D、2011②（2015?歷城區(qū)模擬）已知x2－2x-5=0，則2x2－4x的值為（）A、-10B、10C、-2或10D、2或-10C層:理解應(yīng)用（2013鞍山）劉謙的魔術(shù)表演風(fēng)靡全國(guó)，小明也學(xué)起了劉謙發(fā)明了一個(gè)魔術(shù)盒，當(dāng)任意實(shí)數(shù)對(duì)（a，b）進(jìn)入其中時(shí)，會(huì)得到一個(gè)新的實(shí)數(shù)：a2+b﹣1，例如把（3，﹣2）放入其中，就會(huì)得到32+（﹣2）﹣1=6．現(xiàn)將實(shí)數(shù)對(duì)（﹣1，3）放入其中，得到實(shí)數(shù)m，再將實(shí)數(shù)對(duì)（m，1）放入其中后，得到實(shí)數(shù)是．（設(shè)計(jì)意圖：每個(gè)知識(shí)點(diǎn)后結(jié)合中考考點(diǎn)進(jìn)行對(duì)應(yīng)的練習(xí)，及時(shí)鞏固了相應(yīng)知識(shí)，讓學(xué)生了解中考題，大大增加了學(xué)生們的自信心。同時(shí)，在練習(xí)中注重了分層，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中完成自然的由易到難的深化）知識(shí)點(diǎn)三：整式相關(guān)概念錯(cuò)題回放，夯實(shí)基礎(chǔ)錯(cuò)題糾正單序號(hào)錯(cuò)題呈現(xiàn)正確解答5單項(xiàng)式的系數(shù)是-3次數(shù)是2單項(xiàng)式的系數(shù)是次數(shù)是6多項(xiàng)式－3y3＋2x2-2是5次3項(xiàng)式多項(xiàng)式－3y3＋2x2-2是次項(xiàng)式（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并在糾錯(cuò)中回顧整式的相關(guān)概念，加深了知識(shí)的理解與掌握。）知識(shí)點(diǎn)三小結(jié)：1.數(shù)字與字母的乘積，這樣的代數(shù)式叫做單項(xiàng)式，其中數(shù)字因數(shù)稱為單項(xiàng)式的，所有字母指數(shù)的和稱為單項(xiàng)式的。注:單獨(dú)一個(gè)數(shù)或一個(gè)字母也是單項(xiàng)式。2.幾個(gè)單項(xiàng)式的和叫做多項(xiàng)式，其中每個(gè)單項(xiàng)式叫做多項(xiàng)式的項(xiàng)，一個(gè)多項(xiàng)式中，次數(shù)最高的項(xiàng)的次數(shù)，叫做這個(gè)多項(xiàng)式的。（設(shè)計(jì)意圖：將知識(shí)點(diǎn)中基本的概念及時(shí)小結(jié)，進(jìn)一步鞏固了本章中整式相關(guān)概念。）知識(shí)點(diǎn)三鞏固練習(xí)：1、（2013?濟(jì)寧）如果整式xn-2﹣5x+2是關(guān)于x的三次三項(xiàng)式，那么n等于（）A．3B．4 C．5D．62、（2015?濱湖區(qū)一模）在下列代數(shù)式中，次數(shù)為3的單項(xiàng)式是（）A．x3+y3B．xy2C．x3yD．3xy3、（2015?臺(tái)州）單項(xiàng)式2a的系數(shù)是（）A．2 B．2a C．1 D．a(chǎn)（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)鞏固練習(xí)，及時(shí)鞏固了相應(yīng)概念。同時(shí)也大大提升了學(xué)生們應(yīng)考的自信。）知識(shí)點(diǎn)四、整式的加減錯(cuò)題回放，夯實(shí)基礎(chǔ)錯(cuò)題糾正單序號(hào)錯(cuò)題呈現(xiàn)正確解答7－3xy2＋2yx2=－xy282a—3(b—c)=2a—3b＋c2a—3(b—c)=（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并在糾錯(cuò)中復(fù)習(xí)了整式的加減，加深了知識(shí)的理解與掌握。）知識(shí)點(diǎn)四小結(jié)：1、同類項(xiàng):兩相同:相同，相同字母的相同。兩無(wú)關(guān)：與無(wú)關(guān)，與無(wú)關(guān)；所有的常數(shù)項(xiàng)都是；2、合并同類項(xiàng):一加：相加;兩不變：不變，不變3、去括號(hào)用字母表示：a+(b+c)=；a—(b+c)=。（設(shè)計(jì)意圖：將知識(shí)點(diǎn)中基本的概念以及方法及時(shí)匯總，進(jìn)一步鞏固了本章中整式相關(guān)概念。）知識(shí)點(diǎn)四鞏固練習(xí)：A層：夯實(shí)基礎(chǔ)：1.（2015?玉林）下列運(yùn)算中，正確的是（）A.3a+2b=5abB.2a3+3a2=5a5C.3a2b-3ba2=0D.5a2-4a2=12.（2014?桂林）下列各式中，與2a互為同類項(xiàng)的是（）A．3aB．2abC．-3a2D．-a2b3.(2015?濟(jì)寧)化簡(jiǎn)-16（x-0.5）的結(jié)果是（）A．-16x-0.5B．-16x+0.5C．16x-8D．-16x+8B層：鞏固提升1.（2014?張家界）若-5x2ym與xny是同類項(xiàng)，則m+n的值為（）A.1B.2C.3D.42.已知一個(gè)多項(xiàng)式與的和等于,求這個(gè)多項(xiàng)式。C層：理解應(yīng)用破解“猜心術(shù)”！原理：若設(shè)十位數(shù)字為a，個(gè)位數(shù)字為b，則任意一個(gè)兩位數(shù)可用字母表示為，那么該兩位數(shù)減去十位數(shù)字與個(gè)位數(shù)字的和可列算式（設(shè)計(jì)意圖：每個(gè)知識(shí)點(diǎn)后結(jié)合中考考點(diǎn)進(jìn)行對(duì)應(yīng)的練習(xí)，及時(shí)鞏固了相應(yīng)知識(shí)，讓學(xué)生了解中考題，大大增加了學(xué)生們的自信心。同時(shí)，在練習(xí)中注重了分層，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中完成自然的由易到難的深化，尤其是C層設(shè)計(jì)，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)以致用的能力。）復(fù)習(xí)反思：知識(shí)歸納:__________________________數(shù)學(xué)思想：。七上第三章整式及其加減復(fù)習(xí)課(1)評(píng)測(cè)練習(xí)反饋測(cè)試:1.（2013?佛山市）多項(xiàng)式的次數(shù)及最高次項(xiàng)的系數(shù)分別是()A．B．C．D．2.（2014?廣東）計(jì)算3a﹣2a的結(jié)果正確的是（）A．1B．a(chǎn)C．﹣aD．﹣5a3.（2014?安徽省）已知x2﹣2x﹣3=0，則2x2﹣4x的值為（） A．﹣6 B．6C．﹣2或6 D．﹣2或304.（2014?海南）購(gòu)買單價(jià)為a元的筆記本3本和單價(jià)為b元的鉛筆5支應(yīng)付款()元．5.若－7xm+2y與-3x3yn是同類項(xiàng)，則m=_______,n=________6.(選作)（2014?樂(lè)山）若a=2，a﹣2b=0，試求2a2﹣4ab的值。七上第三章:整式及其加減復(fù)習(xí)課（1）效果分析我所執(zhí)教的是北師大新版七年級(jí)上冊(cè)第三章《整式及其加減復(fù)習(xí)課（1）》的內(nèi)容。通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、整式及其有關(guān)概念，準(zhǔn)確確定單項(xiàng)式的系數(shù)、次數(shù)、多項(xiàng)式的項(xiàng)、次數(shù)；理解同類項(xiàng)概念，掌握合并同類項(xiàng)法則和去括號(hào)法則，熟練地進(jìn)行整式加減運(yùn)算．通過(guò)回顧與思考，幫助學(xué)生梳理本章內(nèi)容，提高學(xué)生分析、歸納、語(yǔ)言表達(dá)能力；提高運(yùn)算能力及綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力．培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)列式表示數(shù)量關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題的聯(lián)系．熱身環(huán)節(jié)，我采用游戲引入，讓學(xué)生體會(huì)整式加減的應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性。學(xué)生情緒高漲。講授部分，通過(guò)錯(cuò)題糾正單的改錯(cuò)，使學(xué)生明白了在本章學(xué)習(xí)中那些是易錯(cuò)點(diǎn)。并且通過(guò)小組交流，能夠展示自己的發(fā)現(xiàn)，得到肯定后學(xué)習(xí)積極性更加高漲，給學(xué)