線上教學(xué)《萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》

線上教學(xué)《萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》1教材內(nèi)容由于現(xiàn)在疫情影響，網(wǎng)絡(luò)課程成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑之一。我今天來(lái)為大家展示的課例是二年級(jí)下冊(cè)第七單元《萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》第一課時(shí)《數(shù)數(shù)》。在課本的第75頁(yè)。（教材展示，停留片刻）這節(jié)課呢是基于學(xué)生認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，基于學(xué)生在生活中已有的數(shù)感鋪墊，通過(guò)數(shù)形結(jié)合，內(nèi)化遷移，讓學(xué)生掌握數(shù)數(shù)方法的同時(shí)，體會(huì)計(jì)數(shù)單位“千”的產(chǎn)生，以及相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)制關(guān)系。2教學(xué)目標(biāo)這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和作用，能在現(xiàn)實(shí)情境中感受大數(shù)的意義。能在數(shù)數(shù)的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”，感受數(shù)位產(chǎn)生的必要性，體會(huì)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。通過(guò)數(shù)一數(shù)、撥一撥，充分感悟大數(shù)的意義，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。3教學(xué)重難點(diǎn)這節(jié)課的重難點(diǎn)分別是重點(diǎn)：能正確數(shù)出1000以內(nèi)的數(shù)，體會(huì)計(jì)數(shù)單位“千”的產(chǎn)生難點(diǎn)：數(shù)“拐彎數(shù)”，就是接近整百、整千拐彎處的數(shù)如何數(shù)。4.授課環(huán)節(jié)同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)二年級(jí)下冊(cè)第七單元第一課時(shí)，《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》。（老師們可以看到，這個(gè)課題背景非常干凈，重點(diǎn)突出，字?jǐn)?shù)盡可能少，讓孩子一眼就能抓住重要信息，在后面的課件中，我也是盡量以此為原則）小朋友們，猜猜體育館大約能坐多少人?（這里稍作停頓，留給學(xué)生思考的時(shí)間。）100？1000？還是10000？不錯(cuò)，這里能坐1萬(wàn)人。（這里老師進(jìn)行了自問(wèn)自答，因?yàn)榫W(wǎng)課和面對(duì)面教學(xué)的不同，就是沒(méi)有學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，那么自問(wèn)自答就是一個(gè)非常有必要的過(guò)程）我們小朋友都會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，那么今天我們一起學(xué)習(xí)更大的數(shù)怎么數(shù)(在這個(gè)情景中讓學(xué)生感知了生活中的大數(shù)。也揭示了今天的課題。)你知道小正方體有幾個(gè)嗎？數(shù)一數(shù)（停頓一下，給學(xué)生數(shù)的時(shí)間）。對(duì)，是10個(gè)。一個(gè)一個(gè)的數(shù)，十個(gè)一就是十。你知道小正方體有幾個(gè)嗎？數(shù)一數(shù)（停頓一下給學(xué)生數(shù)的時(shí)間，那么到底留出多少時(shí)間呢？我覺(jué)得老師可以心里和學(xué)生同步數(shù)，當(dāng)然要稍慢一點(diǎn)，顧及到全體學(xué)生的能力。）你是幾個(gè)幾個(gè)數(shù)的呢？這樣的一列就是10，這里我們可以十個(gè)十個(gè)數(shù)，讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，十，二十，三十……，十個(gè)十就是一百（為什么剛才已經(jīng)讓學(xué)生自己數(shù)過(guò)了，現(xiàn)在還要再一起數(shù)呢？因?yàn)榈谝淮螖?shù)的時(shí)候有很多同學(xué)不是10個(gè)10個(gè)數(shù)的，所以再經(jīng)歷一次10個(gè)10個(gè)數(shù)的過(guò)程，我認(rèn)為還是很有必要的）你知道小正方體有幾個(gè)嗎？你會(huì)幾個(gè)幾個(gè)數(shù)呢？（停頓片刻，給予思考時(shí)間）（課件出示一個(gè)面100）我們已經(jīng)知道，這樣的一層就是100，這里我們可以一百一百的數(shù)。讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧。一百、兩百、三百……900后面是多少呢？（停頓片刻，留出思考時(shí)間）。對(duì)，9個(gè)百再添上1個(gè)百就是10百，十個(gè)一百是一千?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)知道10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百是一千。準(zhǔn)備好一起來(lái)闖關(guān)了嗎？一十一十地?cái)?shù)，從960數(shù)到1000，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)吧。（稍作停頓，學(xué)生自己數(shù)）你是怎么數(shù)的呢？九百六十、九百七十、九百八十、九百九十，九百九十后面再數(shù)一個(gè)十，是多少呢？對(duì)，十位上變成了10個(gè)十，10個(gè)十就是100，也就是十位滿十，向百位進(jìn)一。百位上本來(lái)是9個(gè)百，添了一個(gè)百，百位就變成了10個(gè)百，也就是百位滿十，向千位進(jìn)一。千位上的一就表示一千。在計(jì)數(shù)器上，從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位，第四位就是千位。8接下來(lái)請(qǐng)你一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從一百九十八數(shù)到二百零二，你會(huì)數(shù)??？（停留片刻，讓學(xué)生自己數(shù)）讓我們一邊在計(jì)數(shù)器上撥，一邊數(shù)一數(shù)。一百九十八，一百九十九，一百九十九再數(shù)一個(gè)，后面是多少呢？個(gè)位滿十向十位進(jìn)一，十位又滿十，向百位進(jìn)一，百位就變成了二，也就是二百。好，我們接著往下數(shù)，二百零一，二百零二，二百零三。小朋友們真厲害，那一十一十?dāng)?shù)，你能從二百二十?dāng)?shù)到三百一十嗎？數(shù)數(shù)看（停頓片刻，讓學(xué)生自己數(shù)）大家會(huì)數(shù)嗎？跟著老師一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧，二百二十、二百三十、二百四十、二百五十、二百六十、二百七十、二百八十、二百九十，二百九十后面在數(shù)一個(gè)十，是多少呢？對(duì)，十位滿十向百位進(jìn)一，就是三百。我們接著往下數(shù)，三百一十。你會(huì)數(shù)了嗎？現(xiàn)在難度升級(jí)啦，我們學(xué)校原來(lái)有六百八十個(gè)學(xué)生，走了一個(gè)，你知道現(xiàn)在還有幾個(gè)學(xué)生嗎？（停留片刻，學(xué)生思考）。六百八十個(gè)向前數(shù)一個(gè)數(shù)，就是六百七十九。今天的課就要結(jié)束啦，小朋友們對(duì)自己的表現(xiàn)還滿意嗎？請(qǐng)?jiān)谡n后完成數(shù)學(xué)課本第79頁(yè)中的第1~3題。再見(jiàn)5.關(guān)于網(wǎng)絡(luò)課程的思考那么如何上好一節(jié)網(wǎng)課，在準(zhǔn)備這個(gè)課例的時(shí)候，我也有很多的思考。1、老師仍然要認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材，才能講透教材。由于網(wǎng)課的特殊性，很少有突發(fā)學(xué)情，老師在準(zhǔn)備過(guò)程中甚至可以完全寫好講課稿，做到上課時(shí)無(wú)廢話，無(wú)廢話這一點(diǎn)，也要體現(xiàn)在課件中，注意變動(dòng)頻率，不要過(guò)高，要給學(xué)生留出眼睛看，耳朵聽(tīng)并且思考的時(shí)間2、老師要站在學(xué)生的角度上，在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，要考慮到大部分同學(xué)的水平。包括留給學(xué)生思考的留白時(shí)間預(yù)估，在這節(jié)課的習(xí)題中，我設(shè)計(jì)的是十個(gè)十個(gè)數(shù)，一個(gè)一個(gè)數(shù)，最后拓展的是向前數(shù)一個(gè)，都是對(duì)本堂課拐角數(shù)這一難點(diǎn)的突破。網(wǎng)絡(luò)課程不同于面對(duì)面教學(xué)的互動(dòng)性強(qiáng)，也不同于微課的短小