信息技術(shù)集體備課記錄

備課組活動(dòng)記錄二備課組活動(dòng)記錄二#中心議題期末復(fù)習(xí)計(jì)劃制定主備人參加對(duì)象全體信息技術(shù)教師簡(jiǎn)要過(guò)程收看示范課《畫圖的使用》聽課記錄：一、動(dòng)畫導(dǎo)入。(1)、讓學(xué)生欣賞《龜兔賽跑》地動(dòng)畫，最后畫面定位在龜兔賽跑快到終點(diǎn)處。(2)、欣賞后教師提問(wèn)并導(dǎo)入新課二、講授知識(shí)點(diǎn)：(1)、同窗口的復(fù)制與粘貼。A、選定 B、編輯一復(fù)制 C、編制一粘貼(2)、不同窗口的復(fù)制與粘貼。A、選定 B、編輯一復(fù)制 C、切換窗口一粘貼三、學(xué)生動(dòng)手操作(教師巡視指導(dǎo))四、學(xué)生作品展示教師展示部分學(xué)生的作品并對(duì)此與學(xué)生共同商討，表?yè)P(yáng)畫得比較好的學(xué)生五、動(dòng)畫播放《新龜兔賽跑》。六、滲透德育教育。七、小結(jié)。評(píng)課1、這節(jié)課使用了任務(wù)激勵(lì)法、興趣引導(dǎo)，促使學(xué)生很好的完成了自己的作品。2、應(yīng)該聽聽不同學(xué)生的聲音，不能太單一3、評(píng)價(jià)作品不能太籠統(tǒng)，不能單一的說(shuō)“美啊”“畫得真好”。要切中要點(diǎn)，美在哪里好又好在哪里優(yōu)點(diǎn)：1、各個(gè)學(xué)科都是有共性的，這節(jié)課設(shè)計(jì)抓住了學(xué)生的年齡特點(diǎn)。2、用鼓動(dòng)、欣賞的態(tài)度去評(píng)價(jià)學(xué)生。困惑：1、教學(xué)內(nèi)容比較多，在普通地中小學(xué)很難完成教學(xué)任務(wù)。2、教材的處理，取舍部分內(nèi)容。

中心議題期末復(fù)習(xí)計(jì)劃制定主備人參加對(duì)象信息技術(shù)教師簡(jiǎn)要過(guò)程1、確定期末考試形式為筆試，確定期末考試范圍，確定期末測(cè)試復(fù)習(xí)方式和復(fù)習(xí)計(jì)劃期末復(fù)習(xí)時(shí)間比較緊張，只有兩個(gè)星期，所以，不可能把教科書上所有的知識(shí)點(diǎn)都復(fù)習(xí)到，在復(fù)習(xí)的時(shí)候可以采用復(fù)習(xí)提綱的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)，把復(fù)習(xí)提綱印發(fā)給學(xué)生，讓他們?cè)谡n余時(shí)間自行復(fù)習(xí)，以彌補(bǔ)時(shí)間上的不足，第一個(gè)星期先在教室復(fù)習(xí)理論部分，第二個(gè)星期再到機(jī)房復(fù)習(xí)操作部分，然后，馬上進(jìn)行期末考試，這樣學(xué)生也不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間長(zhǎng)而忘記復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)。反思小結(jié)雖然信息技術(shù)經(jīng)常被視為邊緣學(xué)科，但是，它的地位也在日漸提高，也越來(lái)越受到重視，所以本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)