《在幻燈片中插入藝術(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)

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【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)問(wèn)與技能：

（1）把握在幻燈片中插入藝術(shù)字的辦法。

（2）知道在幻燈片中插入藝術(shù)字的菜單、工具欄。

（3）會(huì)重新編輯和修改藝術(shù)字的內(nèi)容。

2、過(guò)程與辦法：

（1）把握在幻燈片中插入藝術(shù)字的兩種辦法，其一是使用菜單欄，另外是使用工具欄的兩種操作辦法。（2）學(xué)會(huì)重新編輯和修改藝術(shù)字內(nèi)容。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）通過(guò)學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字，讓同學(xué)明了插入藝術(shù)字是美化幻燈片的其中一項(xiàng)功能。

（2）通過(guò)課堂上老師故意識(shí)的讓同學(xué)主動(dòng)去構(gòu)建學(xué)問(wèn)，比如看書、上機(jī)實(shí)踐操作等，同學(xué)自主探索學(xué)習(xí)，提高同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和探索能力。

（3）通過(guò)師生、生生的互動(dòng)溝通，培養(yǎng)同學(xué)學(xué)會(huì)與他人配合學(xué)習(xí)和溝通的意識(shí)和習(xí)慣，在群體學(xué)習(xí)中影響和激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)熱烈。

（4）通過(guò)師生對(duì)作品的溝通評(píng)價(jià)，讓同學(xué)充公體驗(yàn)到創(chuàng)作勝利的喜悅，越發(fā)激發(fā)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)如何在幻燈片中插入藝術(shù)字。

難點(diǎn)：藝術(shù)字的使用。

【教學(xué)策略設(shè)計(jì)】

1．教學(xué)辦法設(shè)計(jì)

（1）同學(xué)自主探索式學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：

同學(xué)通過(guò)自己看書了解將要講的內(nèi)容，并先通過(guò)上機(jī)實(shí)踐來(lái)達(dá)到預(yù)期的效果

（2）分層教學(xué)：

在教學(xué)內(nèi)容的支配上，要注重同學(xué)的個(gè)體差異，既要考慮基礎(chǔ)技能較弱的同學(xué)，也要進(jìn)展操作能力較強(qiáng)的學(xué)生，因而，在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，要設(shè)置基礎(chǔ)任務(wù)和提升任務(wù)。

（3）課堂評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

讓同學(xué)分組舉行作品展播，自評(píng)和互評(píng)，通過(guò)作品的對(duì)照、品評(píng)去發(fā)覺問(wèn)題――分析問(wèn)題――解決問(wèn)題，以提高自己的創(chuàng)作水平和綜合素養(yǎng)。

2．同學(xué)上機(jī)操作支配和老師應(yīng)用媒體的狀況

老師巡察，提示同學(xué)要仔細(xì)看書，對(duì)一些能力弱的同學(xué)個(gè)別指導(dǎo)，還可以指定一些學(xué)得快的學(xué)生協(xié)助完成慢的學(xué)生（教總比看書得來(lái)學(xué)問(wèn)快一些）。

課后反思：

這堂課還存在不足的地方——沒(méi)有照看到同學(xué)的個(gè)體差異性，這也是信息技術(shù)學(xué)科普遍需要面向的一個(gè)難題。同學(xué)完成任務(wù)的時(shí)光長(zhǎng)短不一，他們的這種差異是由主客觀緣由造成的，光老師一人的力氣，難以面面俱到。在課堂中，對(duì)于很快完成任務(wù)的孩子，老師應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)給他們支配一些新任務(wù)，如對(duì)作品舉行完美，也可以讓他們依著自己的愛好或懷疑，繼續(xù)舉行與任務(wù)相關(guān)的深化的探索，固