2022年12月月考質(zhì)量分析報(bào)告

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2022年12月月考質(zhì)量分析報(bào)告2022年12月份月考化學(xué)

質(zhì)量分析報(bào)告

紅河中學(xué)張艷娥

一、對(duì)試卷的整體印象

全卷分值為75分，共分四個(gè)大題，21道小題。挑選題（28分）、填空題（13分）、應(yīng)用題（11分）、試驗(yàn)探索題（23分），突出考查同學(xué)綜合探索問題的能力。試卷還注意考查同學(xué)閱讀圖表信息的能力和學(xué)問歸納能力。試卷圖文并茂，符合九年級(jí)同學(xué)特點(diǎn)。文字閱讀量大且信息豐盛，對(duì)同學(xué)具有吸引力。試卷體現(xiàn)了試題的時(shí)代性，能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。本試卷與中考題型接軌，難易程度適中。本試卷具有一定的信度和效度。題目靈便多樣，充分體現(xiàn)了化學(xué)的基礎(chǔ)性、開放性、應(yīng)用性與探索性，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：其一，試題注意對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的考查，注重在詳細(xì)情景中考查同學(xué)對(duì)物質(zhì)分類、分子、元素、質(zhì)量守恒定律等基本概念、原理的理解和熟悉，避開了死記硬背、機(jī)械記憶概念和原理的現(xiàn)象?？疾榱巳粘Ｉ钪谐Ｒ姷囊恍┗瘜W(xué)現(xiàn)象、綜合了空氣、水、氧化物、質(zhì)量守恒定律、一些試驗(yàn)操作等基礎(chǔ)學(xué)問，內(nèi)容豐盛，形式多樣，體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)性。其二，試題注意同學(xué)能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)，設(shè)計(jì)了一些具有一定綜合性、開放性的試題，突出對(duì)同學(xué)思維能力、創(chuàng)新能力、收集和處理信息的能力、分析和解決實(shí)際問題的能力的考查。試題給同學(xué)提供了較廣大的自由想像的空間，同學(xué)可

以多角度、多方位地理解試題、解答問題。這樣不僅能夠培養(yǎng)同學(xué)全面深化分析問題的思維習(xí)慣和發(fā)散思維能力，而且還能培養(yǎng)同學(xué)學(xué)問遷移能力以及創(chuàng)新意識(shí)、探索意識(shí)，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。其三，試題注意聯(lián)系生產(chǎn)、生活和社會(huì)實(shí)際，讓同學(xué)在閱讀、解答的過程中體驗(yàn)用化學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的樂趣。這些題目的設(shè)置，充分說明化學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活，使同學(xué)在做題過程中感到學(xué)有所用，學(xué)有所得，學(xué)好化學(xué)將會(huì)受益終生。其四，試題注意對(duì)化學(xué)試驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椋@些試題不僅考查試驗(yàn)基本操作、試驗(yàn)現(xiàn)象等內(nèi)容，還注重設(shè)置了試驗(yàn)探索、綜合試驗(yàn)等方面的問題來考查同學(xué)的實(shí)踐能力，體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的探索性。

二、對(duì)同學(xué)答題狀況的分析。

從總體看來，同學(xué)得分不一，部分同學(xué)挑選題和填空題做得較好而后面的試驗(yàn)探索題做得不夠抱負(fù)，有好多同學(xué)看見大題根本不看不做的偏多。碰到計(jì)算題不管容易與否就自以為是的認(rèn)為自己不會(huì)做。還有少數(shù)同學(xué)對(duì)化學(xué)術(shù)語還把握不夠透徹。針對(duì)評(píng)卷過程中，同學(xué)浮現(xiàn)問題比較多題目做如下分析：

挑選題：此題考查的學(xué)問點(diǎn)涵蓋面比較廣，大多數(shù)同學(xué)都做的比較好。其中9題出錯(cuò)率較高，最主要是同學(xué)遺忘了同種元素組成但原子的羅列方式不同的話會(huì)構(gòu)成不同的物質(zhì)，按照化合價(jià)書寫化學(xué)式?jīng)]有把握。12題是單純的考察質(zhì)量守恒定律的一道題，難度不大，但同學(xué)不會(huì)做，同學(xué)只記住了前后質(zhì)量總和相等，沒考慮物質(zhì)之間的質(zhì)量比，所以出錯(cuò)率較高。13題幾乎全錯(cuò)，是近幾年浮現(xiàn)的題型，圖像題這

類題對(duì)于不學(xué)同學(xué)來說仍然是難點(diǎn)，不會(huì)看圖像，從而導(dǎo)致判斷錯(cuò)誤，說明部分同學(xué)未能深刻理解，靈便運(yùn)用。

填空題：該題既考查同學(xué)的對(duì)化學(xué)用語的應(yīng)用，由于最近正在學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的書寫，所以為了加強(qiáng)同學(xué)對(duì)化學(xué)方程式的書寫出了十個(gè)化學(xué)方程式書寫的題，幾乎沒有拿滿分的。不寫反應(yīng)條件，不注明生成物的狀態(tài)，大小寫不分，從而失分。

計(jì)算應(yīng)用題：是練習(xí)冊(cè)上的一道原題，有多種計(jì)算辦法。我為了讓同學(xué)計(jì)算簡(jiǎn)單把計(jì)算質(zhì)量分?jǐn)?shù)改成計(jì)算質(zhì)量，結(jié)果199人惟獨(dú)25人正確，正確率12.56%。有一部分同學(xué)的確沒有學(xué)會(huì)，但有一部分同學(xué)不是不會(huì)，而是看到計(jì)算題就浮現(xiàn)了害怕心情，只要是計(jì)算題就不做。還有一部分同學(xué)數(shù)學(xué)沒有學(xué)好，單純的計(jì)算性錯(cuò)誤。只要有關(guān)計(jì)算會(huì)不會(huì)做都不做。考慮問題缺乏科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性。

試驗(yàn)探索題：19題關(guān)于二氧化碳能不能和紫色石蕊反應(yīng)的問題不會(huì)寫試驗(yàn)步驟更談不上現(xiàn)象結(jié)論，出錯(cuò)率較高。對(duì)于氫氣的檢驗(yàn)和氧氣的檢驗(yàn)記混淆了。對(duì)于金屬的活動(dòng)性挨次的應(yīng)用不能很好地把握。21題有些同學(xué)連人都沒看清，那個(gè)人做的那個(gè)試驗(yàn)都是寫反的。

三、成果統(tǒng)計(jì)及分析

平均分：38.59最高分：72最低分8

及格人數(shù)70

及格率34.31%優(yōu)秀人數(shù)10優(yōu)秀率

4.9%

四、反思教學(xué)中存在的問題

1、教師只重視學(xué)問的傳授，不重視學(xué)問的構(gòu)建和形成，同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問一知半解，對(duì)其運(yùn)用和遷移能力弱。

2、老師習(xí)慣于注意學(xué)科學(xué)問結(jié)構(gòu)、不重視學(xué)習(xí)辦法，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，講授的多而讓同學(xué)主動(dòng)參加學(xué)習(xí)少。

3、老師對(duì)同學(xué)思維辦法、創(chuàng)新能力培養(yǎng)不夠，偏重于同學(xué)對(duì)學(xué)問的接受和識(shí)記，使同學(xué)思維受到限制而不開闊，缺乏自我共性展示，舉一反三的創(chuàng)新設(shè)計(jì)訓(xùn)練較少。

4、忽略情感的培養(yǎng)，不能有效的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，或?qū)W(xué)習(xí)能力較差的同學(xué)失去信念、關(guān)懷不夠，也是造成同學(xué)差別較大的緣由。

五、整改措施：

1、重視“雙基”，培養(yǎng)能力。能力的考查是以基礎(chǔ)為前提的，在以后的復(fù)習(xí)中應(yīng)把化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能放在首位，加強(qiáng)對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問、主干學(xué)問和重要學(xué)問的全面把握，可采納“問題式”去實(shí)現(xiàn)，即將每單元的“主干學(xué)問”抽取出來，以問題的形式印發(fā)給同學(xué)，相關(guān)的學(xué)問點(diǎn)要整合到一起，讓同學(xué)帶著問題自學(xué)，在體驗(yàn)中形成“雙基”。

2、關(guān)注化學(xué)與生產(chǎn)、生活的關(guān)系，注意化學(xué)應(yīng)用能力的提高。在復(fù)習(xí)中，在重視教材的同時(shí)，還應(yīng)通過期刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的內(nèi)容，教會(huì)同學(xué)會(huì)運(yùn)用化學(xué)學(xué)問和辦法，解釋和處理有關(guān)生活、生產(chǎn)及環(huán)保等問題，逐步做到學(xué)問和辦法的遷移應(yīng)用。

3、注意試驗(yàn)?zāi)芰?、探索能力的培養(yǎng)和提高。教學(xué)中，一方面，要讓同學(xué)養(yǎng)成動(dòng)手、觀看、記錄、思量等良好習(xí)慣，另一方面，還要注

意試驗(yàn)操作的規(guī)范性、試驗(yàn)設(shè)計(jì)的嚴(yán)密性和科學(xué)性，學(xué)會(huì)使用正確、簡(jiǎn)練的語言表達(dá)試驗(yàn)現(xiàn)象、過程、結(jié)果及結(jié)論。

4、掌握方向，注重辦法。復(fù)習(xí)時(shí)，要仔細(xì)討論近幾年的中考試題，關(guān)注中考動(dòng)向，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，努力提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性，尤其要注重培養(yǎng)同學(xué)良好的審題習(xí)慣、規(guī)范的答題習(xí)慣和沉著鎮(zhèn)靜的心理素養(yǎng)等。

5、同學(xué)的分析能力需進(jìn)一步提高

現(xiàn)在的中考越來越注意對(duì)同學(xué)分析問題、解決問題的能力的考核，本次考試，挑選了一道比較容易的題，但這樣也有一部分同學(xué)分析不出來，假如在稍難一點(diǎn)，問題可能會(huì)更大，這也折射出同學(xué)分析能力的不足

6、同學(xué)的一些習(xí)慣不規(guī)范

做為即將升入高中的九年級(jí)同學(xué)，有無數(shù)習(xí)慣應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成，在