2023屆新教材高考歷史全程一輪復習單元高效整合8第八單元工業(yè)文明的開啟與擴張-一戰(zhàn)前的世界

單元高效整合8知識線路圖”——體系構(gòu)建理清脈絡(luò)線索“互聯(lián)網(wǎng)”——要點整合縱橫貫通主題一新航路開辟對世界市場的推動作用1．市場空間范圍擴大：歐洲的商人們開始直接同世界各地建立商業(yè)聯(lián)系，歐洲、亞洲、美洲和非洲之間的貿(mào)易日益發(fā)達。2．市場貿(mào)易商品種類增多：美洲的玉米、煙葉、蔗糖和馬鈴薯，亞洲的香料、絲綢、茶葉，非洲的珍珠、象牙和奴隸等，都成為國際貿(mào)易的重要商品。3．市場聯(lián)系便捷：直接溝通世界的新航路，使商品運輸?shù)乃俣燃涌?，運載量迅速擴大。4．市場資本總額和貿(mào)易總額增長：新航路開辟后黃金、白銀大量流入歐洲，商業(yè)資本增多。5．市場組織、維護機制初建：新航路開辟后，商業(yè)經(jīng)營方式發(fā)生變化，股份公司、證券交易所紛紛出現(xiàn)。6．市場主體力量增強：世界貿(mào)易中心轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸，“價格革命”促使依靠固定地租為生的封建地主地位下降，從事商品生產(chǎn)的資產(chǎn)階級實力上升。主題二美國的“移民文化”1．特點：“美國化”與“多元化”共存。各國移民帶著本民族的文化傾向不斷融入已形成的美國文化，同時也保留了自身的某些特性，從而使得美國的移民文化不同于其他任何國家的文化，形成了“一體多元”的美國移民文化的構(gòu)架。2．成因：(1)美國是一個移民國家，在不同的歷史階段，世界各地的移民不斷來到北美。每段時間內(nèi)進入美國的新移民相對于已經(jīng)融入美利堅民族的并接受美國文化的美國人而言都是少數(shù)，經(jīng)過兩三代的民族融合后會成為美利堅民族的一部分。(2)美國政府同時允許任何一個民族集團可以在忠于美國的前提下，保持獨特的民族信仰，創(chuàng)辦自己的學校，這在客觀上有利于民族傳統(tǒng)文化的保持和延續(xù)，使美國呈現(xiàn)出“一體多元”的文化現(xiàn)象。3．影響：(1)積極影響：“美國化”使遷徙與融入當?shù)厣鐣^程中出現(xiàn)的文化認同，有利于保持美國社會的穩(wěn)定；族群和文化的多樣性給美國社會帶來了創(chuàng)新的活力。(2)消極影響：“多元化”使美國社會的文化認同始終存在著不同族群間的矛盾與沖突。主題三兩次工業(yè)革命的比較第一次工業(yè)革命第二次工業(yè)革命規(guī)模局限于少數(shù)國家，時間長、進展慢在歐美發(fā)達國家同時進行，發(fā)展快開始部門輕工業(yè)重工業(yè)主要標志蒸汽機的使用電力應(yīng)用、內(nèi)燃機的發(fā)明生產(chǎn)部門棉紡織業(yè)、機器制造業(yè)、交通運輸業(yè)電力、汽車、飛機、電訊、石油化工、化學工業(yè)經(jīng)濟組織工廠制公司制、壟斷組織動力機器蒸汽機發(fā)電機、電動機、內(nèi)燃機能源煤炭石油、電力工業(yè)結(jié)構(gòu)以輕工業(yè)為主以重工業(yè)為主交通工具火車、汽輪汽車、飛機經(jīng)濟思想自由主義自由主義、國家干預世界市場基本形成最終形成主題四工業(yè)革命后世界的三股進步潮流1．自由主義：工業(yè)革命后，資產(chǎn)階級高舉自由主義大旗，逐漸確立了對世界的統(tǒng)治地位。政治上，世界許多國家先后走上資本主義道路；經(jīng)濟上，自由貿(mào)易、自由經(jīng)營成為資本主義國家基本的經(jīng)濟政策；思想上，啟蒙思想得到廣泛傳播。2．社會主義：工業(yè)革命后，面對資本主義的弊端，社會主義運動興起。逐漸從空想變?yōu)榭茖W，從理論探討到勇于實踐，從失敗走向成功，社會主義運動已經(jīng)成為不可阻擋的歷史潮流，深刻改變了世界，沖擊了資本主義統(tǒng)治秩序。3．民族主義：工業(yè)革命后，西方列強加緊對外殖民擴張，亞非拉民族意識覺醒，民族解放運動興起，雖然大都以失敗告終，但是沖擊了資本主義的統(tǒng)治秩序。解題“金鑰匙”——題型快攻觸類旁通一、高考選擇題滿分導練解題技法——細審設(shè)問詞，印證關(guān)鍵信息，轉(zhuǎn)換思維巧解選擇題類型1因果判斷型，推導判定抓關(guān)鍵(1)時間順序判定法：審清題干中的時間，一般時間靠前的是因，靠后的是果，再逐一排查備選項。(2)邏輯推導法：首先要準確把握題干與備選項之間的邏輯關(guān)系，弄清二者之間的因果關(guān)系。其次要正確理解題干中的程度性限定詞語，如客觀、主觀、主要、次要、直接、間接、歷史、根本等。最后結(jié)合有效信息進行解答。(3)理論判斷法：即運用辯證唯物主義理論推理得出答案，如生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的辯證關(guān)系原理、經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑的辯證關(guān)系原理、客觀存在與主觀意識的辯證關(guān)系原理等。類型2現(xiàn)象、本質(zhì)型，轉(zhuǎn)換思維穩(wěn)妥判斷現(xiàn)象一本質(zhì)型選擇題的設(shè)問詞主要有反映、表明、說明、體現(xiàn)等。本質(zhì)是指事物本身所固有的，決定事物性質(zhì)、面貌和發(fā)展變化的根本屬性。事物的本質(zhì)是隱蔽的，是通過現(xiàn)象來表現(xiàn)的。意識到這一點，考生在解題時就可直接排除“對題干材料的簡單描述”“和題干意思一樣，只是換了個說法”“反映了題干部分信息，但不全面”等選項。類型3觀點論證型，印證設(shè)問準確判斷新史學觀點，史學材料大量引入試題，豐富了命題新情境的創(chuàng)設(shè)，解答此類題目一定要注意分析題干所表達的觀點，這種觀點說明的問題，對這種觀點的認識，對這種觀點理解正確的表述等等，從設(shè)問詞找突破口。經(jīng)典示例——在體驗中品悟技法[例][2021·新高考湖南卷，13]伏爾泰提出人類歷史上有四個“值得重視”的時代：伯里克利時代、奧古斯都時代、文藝復興時代和路易十四時代，并將路易十四時代作為最輝煌燦爛的黃金時代大加贊頌。伏爾泰的觀點()A．體現(xiàn)歷史進步的信念B．肯定君主享有至高無上權(quán)威C．強調(diào)歷史的延續(xù)不斷D．反映啟蒙運動天賦人權(quán)思想點撥設(shè)問是“伏爾泰的觀點”，首先要印證關(guān)鍵信息，伏爾泰“并將路易十四時代作為最輝煌燦爛的黃金時代大加贊頌”從現(xiàn)象到本質(zhì)，轉(zhuǎn)換思維分析，伏爾泰受進步史觀的影響，相信今人會比前人更加出色，最后可用邏輯推導法和理論判斷法找出正確答案A項；材料未體現(xiàn)出“肯定君主享有至高無上權(quán)威”，B項錯誤；材料強調(diào)的是歷史的進步而非歷史的延續(xù)，C項錯誤；天賦人權(quán)思想與材料無關(guān)，D項錯誤。[答案]A模擬演練——在訓練中創(chuàng)新應(yīng)用1．[2021·八省聯(lián)考重慶卷]從16世紀開始，種植園經(jīng)濟的發(fā)展改變了非洲、美洲、歐洲以及亞洲的面貌。它取代了古老的絲綢貿(mào)易，并將日漸具有活力的世界經(jīng)濟中心向西推進到了大西洋沿岸。這反映的主要歷史現(xiàn)象是()A．亞洲經(jīng)濟在這一時期陷入衰退B．種植園經(jīng)濟模式推廣到了全球C．絲綢貿(mào)易刺激了種植園經(jīng)濟發(fā)展D．種植園經(jīng)濟推動近代資本主義世界市場的發(fā)展[嘗試解答]________點撥細審設(shè)問詞“反映的歷史現(xiàn)象”，邏輯推導；經(jīng)濟中心的轉(zhuǎn)移，說明種植園經(jīng)濟在新航路開辟后，影響到亞洲、美洲等地區(qū)，判斷正確選項。2.[2021·八省聯(lián)考廣東卷]意大利歷史學家卡洛·奇波拉提出，17世紀對西班牙、意大利和德意志而言，是一個黑暗的世紀，對法國至少也是灰暗的，但對荷蘭來說卻是黃金時代。該學者區(qū)分“黑暗的世紀”和“黃金時代”的標準是()A．自治城市的數(shù)量B．工廠制度的普及程度C．海外殖民的程度D．商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展水平[嘗試解答]________點撥細審設(shè)問詞“該學者區(qū)分黑暗世紀和黃金時代的標準”，依據(jù)時間順序判定：17世紀荷蘭成為“海上馬車夫”，是作者所說的“黃金時代”。3.[2021·八省聯(lián)考遼寧卷]1860年以后，農(nóng)業(yè)機械迅速在美國推廣使用，糧食播種機、糧食收割機、打谷機、谷捆搬運機、割草機等相繼出現(xiàn)，主要農(nóng)業(yè)作物產(chǎn)量大幅增加。到19世紀末，農(nóng)業(yè)勞動人口已從世紀初的約占80%降到約占30%。這一結(jié)果()A．有利于工業(yè)化發(fā)展B．削弱了農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)地位C．開啟了城市化進程D．導致工業(yè)品市場萎縮[嘗試解答]________點撥解答本題注意從“現(xiàn)象”到“本質(zhì)”轉(zhuǎn)換思維分析表面上美國農(nóng)業(yè)機械的推廣，有利于農(nóng)業(yè)的發(fā)展，實際上也有利于工業(yè)的發(fā)展，判斷正確選項。4.[2021·八省聯(lián)考福建卷]面對歐美列強要求開埠通商的壓力，德川幕府多次派出留學生，引進歐美技術(shù)，但奉行避戰(zhàn)締約政策。明治政府加快了向歐洲學習的步伐，提出“挽回國威”的目標，并強調(diào)不平等條約應(yīng)予修改。這表明日本向西方學習()A．存在著全盤西化的傾向B．具有繼承性與發(fā)展性C．實現(xiàn)了脫亞入歐的目標D．具有計劃性與策略性[嘗試解答]________點撥細審設(shè)問詞“這表明日本向西方學習”用時間判定法和邏輯推導法，分析從德川幕府派留學生，到明治政府加快向歐洲學習的步伐，判斷正確選項。二、高考非選擇題高分導練材料解答型解題技法——以分值定答案，簡明扼要組織答案1．以分值定答案，簡明扼要解答非選擇題(1)解答非選擇題應(yīng)注意分值，按分作答，每個設(shè)問都有一定的分值，分值大說明要點多，要詳盡回答，分值小則要簡答。(2)高考試卷每一個小問題后面都標有相應(yīng)的分值，回答的要點不可能和標準答案完全一致。所以，在組織答案時應(yīng)該盡可能全面，如果把組織的答案看作數(shù)學上的“集合”，那么這個“集合”里包含的“要素(得分點)”一定要多，盡可能使這個“集合”與標準答案的“集合”形成“交集”。2．組答案要條理嚴謹作答(1)組答案要注意緊扣設(shè)問，簡明扼要，規(guī)范作答。(2)答案來源于教材：設(shè)問一般要求“結(jié)合所學知識回答”，解答時，一般依據(jù)教材中的知識和觀點。(3)答案來源于材料：設(shè)問一般要求“依據(jù)材料”；解答時要從材料中歸納，提取有效信息。(4)答案來源于教材和材料：設(shè)問一般要求“依據(jù)材料并結(jié)合所學知識”，解答時既要利用材料中的信息，又要遷移教材中的知識。經(jīng)典示例——在體驗中品悟技法[例][2021·新高考廣東卷，18](14分)閱讀材料，完成下列要求。材料一關(guān)于英國工業(yè)革命對工人階級的影響，以下兩種觀點頗具代表性。觀點一強迫工人、兒童每天工作16小時，將工人擠入貧民窟里，降低了他們的生活水平，摧毀了傳統(tǒng)的手工行業(yè)，剝奪了工人們的尊嚴，將他們?nèi)舆M沒有靈魂的工廠和城市。觀點二創(chuàng)造了許多充滿機會的城市，給千百萬人提供了工作，提高了他們的生活水平和教育程度，并給予他們較大的自由，使他們在政治上和文化上有更大的作用?！幾訹美]克萊頓·羅伯茨等《英國史》材料二英國工人階級的歷史是從18世紀后半期，從蒸汽機和棉花加工機的發(fā)明開始的。大家知道，這些發(fā)明推動了產(chǎn)業(yè)革命，產(chǎn)業(yè)革命同時又引起了市民社會中的全面變革。而它的世界歷史意義只是在現(xiàn)在才開始被認識清楚。——恩格斯《英國工人階級狀況》(1845年)(1)結(jié)合材料一和所學知識，分別指出兩種觀點有何局限，并就英國工業(yè)革命對工人階級的影響談?wù)勀愕目捶ā?8分)(2)結(jié)合材料二和所學知識，運用唯物史觀簡述英國工業(yè)革命的歷史意義。(6分)[命題立意](1)試題以工業(yè)革命對工人階級的影響為切入點，考查工業(yè)革命的影響，落實基礎(chǔ)性、綜合性、創(chuàng)新性的考查要求，體現(xiàn)了歷史解釋、史料實證、唯物史觀等歷史學科核心素養(yǎng)。(2)試題要求全面認識工業(yè)革命的影響。①階級結(jié)構(gòu)：工業(yè)革命使社會關(guān)系發(fā)生變化，形成工業(yè)資產(chǎn)階級和工業(yè)無產(chǎn)階級兩大對立階級。②社會變革：歐美資本主義國家紛紛進行了政治改革，進一步鞏固了資產(chǎn)階級的統(tǒng)治。③思想意識：工業(yè)革命以后，資產(chǎn)階級要求自由經(jīng)營、自由競爭和自由貿(mào)易，自由主義興起，資本主義國家進行殖民擴張和殖民掠奪的步伐加快。④世界市場：使以歐美資本主義國家為主導的世界市場逐步形成。[關(guān)鍵點撥]解答時要注意第(1)問8分，第(2)問6分，第(1)問，第一小問，依據(jù)材料一中的“剝奪了工人們的尊嚴”“貧民窟”等可知，觀點一體現(xiàn)了工業(yè)革命對工人階級的消極影響，但沒有看到工業(yè)革命對工人階級的積極影響。根據(jù)材料一中的“給千百萬人提供了工作”等可知，觀點二從積極的角度分析工業(yè)革命的影響，但沒有看到其消極影響。第二小問，結(jié)合材料和所學知識，從積極影響和消極影響兩個方面分析工業(yè)革命對工人階級的影響即可。第(2)問，唯物史觀的主要觀點是：社會存在決定社會意識，社會意識反作用于社會存在；經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑；具體問題具體分析；一定時期的思想文化是一定時期政治、經(jīng)濟的反映；等等。據(jù)此依據(jù)材料二中的“推動了產(chǎn)業(yè)革命，產(chǎn)業(yè)革命同時又引起了市民社會中的全面變革，而它的世界歷史意義只是在現(xiàn)在才開始被認識清楚”和所學知識，從工業(yè)革命對社會生產(chǎn)力發(fā)展、生產(chǎn)關(guān)系變革、世界市場以及世界格局的影響等方面概括即可。[參考答案](1)觀點一：沒有看到工業(yè)革命對工人的積極影響；沒有看到工人勞動對推動社會發(fā)展的作用；(2分，任答一點即可)觀點二：沒有看到工業(yè)革命的消極影響，即資產(chǎn)階級對工人階級的壓迫。(2分)看法：工業(yè)革命使社會產(chǎn)生兩大對立階級——工業(yè)資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級，使工人階級的生活水平得到提高、政治地位得到上升，也豐富了工人的休閑娛樂方式，但也導致了工人階級受到資產(chǎn)階級壓迫；工業(yè)革命對工人階級既有積極影響，也有消極影響，我們要全面客觀地看待這些影響，同時更多地從積極影響的角度去分析。(每點2分，共4分)(2)意義：工業(yè)革命加劇了社會階層的分化；推動了社會的全面改革；資產(chǎn)階級力量壯大，推動了英國政治改革；使西歐成為世界中心，東方逐漸落后于西方。(每點2分，任答三點得6分)模擬演練——在訓練中創(chuàng)新應(yīng)用5．[2021·新高考天津卷](18分)閱讀材料，完成下列要求。材料一15世紀末期起，一些來自人們剛剛知道的地方的“奇物”出現(xiàn)在歐洲，刺激了學者們的研究欲望和收藏家們的好奇心。與此同時，在思想解放浪潮沖擊下，人類對自然的認識推進到一個新的階段，初步形成了自然科學的分類和科學實驗方法。17世紀，一些思想家和科學家紛紛倡議建立博物館，認為博物館將會“達到教化民眾的目的，成為發(fā)明家集結(jié)與交換心得的場所”。18世紀40年代起，英、法等國相繼建立起自然史博物館。當時的博物館追求珍奇物品和標本的齊全，陳列繁雜。——摘編自《博物館的歷史》材料二達爾文的《物種起源》發(fā)表后，博物館的布展開始突出展品演化的時序和內(nèi)在聯(lián)系。博物館的海量收藏品形成一個巨大資料庫，為世界各國的學者展開研究提供了便利條件，并幫助他們解決了一些實際問題。1820年，法國建立國立科學技術(shù)博物館，以展示機器和制造技術(shù)為主，免費向公眾開放。1909年，英國成立倫敦科學博物館，接收了1851年、1876年兩次世界博覽會的一些機械展品，收藏了瓦特發(fā)明的蒸汽機和史蒂芬孫發(fā)明的機車等。來自不同地區(qū)的游客在各大博物館參觀，各博物館之間的展品巡回展覽也逐漸增多?！幾浴恫┪镳^的變遷》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，概括歐洲博物館建立的歷史背景。(8分)(2)根據(jù)材料一、二，并結(jié)合所學知識，評述在歐洲歷史發(fā)展中博物館所發(fā)揮的作用。(10分)三、高考非選擇題高分導練開放探究型解題技法——開放探究型試題特色和解題策略試題特色解答策略(1)材料呈現(xiàn)高考“開放性探究題”以材料呈現(xiàn)，有歷史圖片、教材目錄、公式、統(tǒng)計表、文字與地圖結(jié)合、純文字等。這要求學生對各種歷史資料(地圖、文獻、實物、表格、漫畫、圖片、公式)都有所涉及，選材靈活。(2)設(shè)問方式高考“開放性探究題”在設(shè)問中通常有“說明”“評論”“評析”“探討”等關(guān)鍵詞，主要考查考生對歷史觀點、規(guī)律的認識、分析和論證能力。(3)考查內(nèi)容高考“開放性探究題”重視對歷史主干知識的依托，選取新材料，創(chuàng)設(shè)新情境，試題命制靈活，在覆蓋面上屬于小切口，深內(nèi)涵，重視對背景、結(jié)果及影響的探究。(1)了解賦分的主要標準開放性試題評卷的一般套路為：觀點分/論據(jù)分/結(jié)構(gòu)分/邏輯分/表達分/整體評價分。強調(diào)觀點的明確性和準確性。論證的角度與深度、廣度。與材料的結(jié)合度及邏輯表達等。(2)明確答題的基本原則①緊扣主題：對材料進行快速、準確甄別，提出觀點或提取信息。②觀點明確：觀點要指向明確，具體化。③邏輯嚴密：在闡述理由時，史實要充分，邏輯要嚴密，形成“因果關(guān)系”。④格式規(guī)范：表述成文，答案向多元方向發(fā)展，概括精煉，說明簡潔，論述合理，層次分明，邏輯嚴謹。(3)把握應(yīng)試的重要環(huán)節(jié)是什么——你所認同的觀點是什么。以“我認為”，或“我同意”“我反對”等用語引領(lǐng)自己的看法。為什么——即理由是什么，多從幾個角度進行論證，必須史論結(jié)合，論證充分。怎么樣——最后進行小結(jié)或提升。用“所以”“因此”“總之”等用語，表明自己的結(jié)論是建立于扎實的因果推理之上的。經(jīng)典示例——在體驗中品悟技法[例][2021·新高考北京卷，19](12分)“自寫真”15～17世紀，伴隨著中、西方社會的變化，傳統(tǒng)繪畫有了新突破。中國古代自畫像稱為“自寫真”，最早記載于《后漢書》。宋元始有零星作品傳世，但多將人物融入山水背景或群像中。明清時期，部分士人掙脫“無我”枷鎖，畫中人物也從背景中獨立出來。畫家借助像贊、題記表達自我。蘇州人沈周的自畫像呈現(xiàn)了眼睛、額頭、皺紋和老年斑等更為個性的面部特征。紹興人徐渭在自畫像上寫道，“吾年十歲手植青藤”“流光荏苒，兩鬢如霜”“合作此圖，壽藤亦壽吾”。江南畫家唐寅、陳洪綬等也有自畫像傳世。西方在古希臘羅馬時期出現(xiàn)少量自畫像。15世紀以來，意大利人熱衷于古典文化，并效法古羅馬人定制藝術(shù)品以獲得不朽榮譽，自畫像作為一個獨立門類發(fā)展起來。畫家多在宗教、歷史等場景中插入自己的形象。威尼斯人改進了制鏡技術(shù)，阿爾伯蒂的《論繪畫》分析了數(shù)學、幾何學與繪畫的關(guān)系，推動了自畫像寫實風格的發(fā)展。畫中人物脫離場景，獨立呈現(xiàn)。丟勒、提香等人繪制了多幅自畫像。丟勒在自畫像上寫道：“我，丟勒，在28歲時用永不褪色的顏料畫下了我自己。”16、17世紀后，歐洲出現(xiàn)自畫像收藏熱潮，倫勃朗一人就創(chuàng)作了70余幅自畫像，萊奧波爾多·德·美第奇則收藏了79幅自畫像。閱讀材料，提取信息，結(jié)合所學，闡釋15～17世紀自畫像的發(fā)展所折射出的中、西方時代特征。(要求：信息提取充分，史論結(jié)合，邏輯清晰。)[命題立意]以開放探究的形式，考查15～17世紀的中、西方時代特征，體現(xiàn)了“一定時期的文化是特定時期政治、經(jīng)濟的反映”這一唯物史觀的考查?！皶r代特征”即中、西方自畫像的發(fā)展都折射出商品經(jīng)濟發(fā)展和自我意識的覺醒，要求信息提取充分、史論結(jié)合、邏輯清晰，從多角度、多層次進行分析說明。[關(guān)鍵點撥]要結(jié)合開放探究型試題特色和解題策略作答。在進行具體闡釋時，我們要把在15到17世紀，中國和西方在自畫像方面所出現(xiàn)的新變化進行明確。對中國而言，明清時期，自畫像數(shù)量增多，寫實風格明顯，畫中人物獨立呈現(xiàn)，畫家追求表達自我；對西方而言，15～17世紀的西方，自畫像數(shù)量增加，出現(xiàn)自畫像收藏熱潮，畫中人物獨立呈現(xiàn)，寫實風格突出，借助簽名強調(diào)自我；然后再結(jié)合當時中國和西方在社會方面所出現(xiàn)的新面貌與材料中所述的新變化之間的聯(lián)系進行具體闡釋。對中國而言，這(材料中的新變化)折射出明清商品經(jīng)濟發(fā)展，江南地區(qū)經(jīng)濟發(fā)達，市民工商業(yè)者經(jīng)濟實力增強，出現(xiàn)了沖破傳統(tǒng)束縛、追求個性發(fā)展的社會思潮；對西方而言，這(材料中的新變化)與制鏡技術(shù)和繪畫理論進步密切相關(guān)，折射出意大利等地工商業(yè)城市興起，新興的資產(chǎn)階級經(jīng)濟實力增長及文藝復興解放思想，肯定人的價值的時代特征。[參考答案]論題：中、西方自畫像的發(fā)展都折射出商品經(jīng)濟發(fā)展和自我意識的覺醒。(2分)論述：明清時期，自畫像數(shù)量增多，寫實風格明顯，畫中人物獨立呈現(xiàn)，畫家追求表達自我。這折射出明清商品經(jīng)濟發(fā)展，江南地區(qū)經(jīng)濟發(fā)達，市民工商業(yè)者經(jīng)濟實力增強，出現(xiàn)了沖破傳統(tǒng)束縛、追求個性發(fā)展的社會思潮。(5分)15～17世紀的西方，自畫像數(shù)量增加，出現(xiàn)自畫像收藏熱潮。畫中人物獨立呈現(xiàn)，寫實風格突出，借助簽名強調(diào)自我。這與制鏡技術(shù)和繪畫理論進步密切相關(guān)，折射出意大利等地工商業(yè)城市興起，新興的資產(chǎn)階級經(jīng)濟實力增長，及文藝復興解放思想，肯定人的價值的時代特征。(5分)模擬演練——在訓練中創(chuàng)新應(yīng)用6．[2021·新高考湖北卷，20](12分)[歷史的“變與不變”]小楚同學參加了以“歷史的變革與延續(xù)”為主題的研究性學習小組，他們展開相關(guān)理論學習與史料搜集工作，形成如下學習筆記：觀點◆于不變之中，而寓變之制；因已變之勢，而復創(chuàng)造之規(guī)?！櫻孜洹羧藗冏约簞?chuàng)造自己的歷史，但是他們并不是隨心所欲地創(chuàng)造，并不是在他們自己選定的條件下創(chuàng)造，而是在直接碰到的、既定的、從過去承繼下來的條件下創(chuàng)造。——馬克思材料◆趙宋官制雖承前代，如宰相大抵類似于唐，而宋則又以樞密使、參知政事為副宰相。若外官，則宋與唐大有別。藩鎮(zhèn)(節(jié)度使)之權(quán)既奪，大約統(tǒng)率所部者有安撫使、轉(zhuǎn)運使諸官職。——摘編自王鳴盛《十七史商榷》◆辛亥革命推翻清王朝，建立起資產(chǎn)階級共和國，具有鼎革之義；對于臨時政府組成人選，宋教仁等主張全用革命黨，不用舊官僚，但最后不得不妥協(xié)。臨時政府各部總長名單中，同盟會會員僅居陸軍、外交、教育三部，其余六部均為立憲派或舊官僚?！幾詮埡ｙi《中國近代通史》◆1789年7月巴黎民眾攻占巴士底獄之后，國民自衛(wèi)軍總司令拉法耶特侯爵將象征法國王室的白色與巴黎民眾武裝的色彩(紅色與藍色)結(jié)合，創(chuàng)設(shè)三色徽章作為國民自衛(wèi)軍帽徽。不久，法國國王到巴黎接受了三色帽徽，表示對革命形勢的認可。此后，紅白藍三色配置在全國流行，三色帽徽、三色服飾成為革命者的標志。幾經(jīng)演變，三色旗成為法國國旗?！幾陨驁浴度旌透弑R雄雞》通過研讀，有的同學看到了歷史的變革，有的同學看到了歷史的延續(xù)，有的同學看到了二者間的復雜關(guān)系。請任選角度，自擬論題，結(jié)合筆記中的觀點與材料，并運用所學知識加以論證。(要求：觀點明確，史論結(jié)合，表述清晰。)單元高效整合與解題技法特色講練解題“金鑰匙”模擬演練——在訓練中創(chuàng)新應(yīng)用1．答案：D2．答案：D3．答案：A4．答案：B5．解析：第(1)問根據(jù)“15世紀末期起”可得出新航路開辟，美洲物品的傳入；根據(jù)“在思想解放浪潮沖擊下”可得出文藝復興的出現(xiàn)；根據(jù)“人類對自然的認識推進到一個新的階段，初步形成了自然科學的分類和科學實驗方法?！钡贸鲎匀豢茖W分類和科學實驗方法的推廣；根據(jù)“17世紀，一些思想家和科學家紛紛倡議建立博物館”得出啟蒙運動的發(fā)展，啟蒙思想家的倡導；根據(jù)所學可得出西歐國家的早期殖民擴張和掠奪。第(2)問根據(jù)所學可得出記錄和保存了人類文明進程的物證。根據(jù)“博物館的海量收藏品形成一個巨大資料庫，為世界各國的學者展開研究提供了便利條件，并幫助他們解決了一些實際問題?！笨傻贸龃娣糯罅渴澜绺鞯氐恼淦嫖锲贰⒐盼锏?；根據(jù)“法國建立國立科學技術(shù)博物館，以展示機器和制造技術(shù)為主，免費向公眾開放。”可得出收藏了工