《前后》教學實錄

今泰學院推薦文檔今泰學院推薦文檔第第1頁共8頁《前后》教學實錄Teachingrecordof"beforeandafter"前言：小泰溫馨提醒，數(shù)學是研究數(shù)量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科，從某種角度看屬于形式科學的一種，在人類歷史發(fā)展和社會生活中，數(shù)學發(fā)揮著不可替代的作用，是學習和研究現(xiàn)代科學技術必不可少的基本工具。本教案根據(jù)數(shù)學課程標準的要求和針對教學對象是小學生群體的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的《前后》教學實錄前言：小泰溫馨提醒，數(shù)學是研究數(shù)量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科，從某種角度看屬于形式科學的一種，在人類歷史發(fā)展和社會生活中，數(shù)學發(fā)揮著不可替代的作用，是學習和研究現(xiàn)代科學技術必不可少的基本工具。本教案根據(jù)數(shù)學課程標準的要求和針對教學對象是小學生群體的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃、并以啟迪發(fā)展學生智力為根本目的。便于學習和使用，本文下載后內容可隨意修改調整及打印。1：我叫郝承業(yè)，很高興和大家一起上這節(jié)數(shù)學課。設想和計劃、并以啟迪發(fā)展學生智力為根本目的。便于學習和使用，本文下載后內容可隨意修改調整及打印。273：我叫劉玉輝，我很喜歡上數(shù)學課。師：汲老師發(fā)現(xiàn)這樣介紹，老師們一次只能認識你一個，你愿意在介紹你自己的同時把你的前后桌同學也一起介紹一下么？1陳尚卓。2吳思瑤。師：同學們說的真好！我也想介紹一下我自己和我的前后。我的前面是一年八班五十七個可愛的同學，我的后面是講臺及黑板。師：看！就在我們相互介紹的時候就發(fā)現(xiàn)了一個數(shù)學問題《前后》。（板書：前后）今泰學院推薦文檔今泰學院推薦文檔第PAGE第3頁共8頁（評課：在師生互相介紹中，自然的引入課題。引出前后的教學內容。是學生感覺到數(shù)學就在我們身邊，我們身邊處處有數(shù)學。）師：笑笑說今天動物園舉行一場動物運動會，她要去現(xiàn)場做采訪報道。你們想跟著笑笑一起去看看嗎？生：想！師：那就讓我們起啟程上通往動物園的客車吧?。ㄕn件：汽車路牌?。煟嚎纯凑九疲覀儸F(xiàn)在在哪里？生：在公園，因為公園在站牌上是紅色的。師：你觀察的可真仔細。再看一看，到動物園是往前走還是往后走？生：往后走！因為有箭頭表示。師：對！我們可以看知識圖標。（評課：乘車是生活中經常遇到的事情，能應用前后解決實際問題，使學生體驗到了學有價值的數(shù)學。）師：（電腦演示圖一）動物園到了，可是售票亭門前排了長長的隊伍，看看你發(fā)現(xiàn)了什么?12：我發(fā)現(xiàn)有一位老奶奶在最后面，淘氣在最前面。師：看到了這一情景，你相對淘氣說些什么呢？1：我想說：“淘氣，請吧位置讓給老奶奶，好嗎？”2：我想說：“淘氣，幫老奶奶買一張票吧?！睅煟耗銈兛烧媸侵藶闃返暮煤⒆友剑∥覀冑I的是團體票，讓我們從另一個門進去吧.!（評課：在發(fā)現(xiàn)前后的同時又進行了思想教育）師：同學們，緊張的百米賽跑就要開始了。請小朋友們看一看，有哪些運動員參加比賽。（電腦演示圖四）生：有小兔子、有獵豹、有烏龜、有大象、有松鼠。師：聽裁判員的槍聲打響了，讓我們?yōu)檫\動員加油吧!師：跑了一會，情況怎么樣？你看到了什么？（電腦演示圖五）兩人說一說。學生活動：同桌互相交流、匯報12：烏龜在最后面，大象在烏龜前面。生3：小松鼠前面是兔子，后面是烏龜師：如果跑步比賽繼續(xù)進行，可能會有什么現(xiàn)象發(fā)生呢？你想一想，猜一猜。12：我想烏龜一定在最后。（評課：電腦畫面制作精美，學生看到可愛的小動物，興致高漲。開始有的同學對誰在它的后面？誰在它的前面？理解不夠全面，認為相鄰的是它的前后。經過同學的補充，明白了其中的含義。）師：緊張的百米賽跑剛剛結束，更加激烈刺激的游泳比賽馬上就要開始了！我們一起去看一看吧?。ㄕn件游泳比賽）師：這回請你先找到你最喜歡的動物，再說一說它的前面是誰？它的后面是誰？1：我最喜歡的是鴨子，它的前面是小狗，它的后面是沒有。師：那我們就說鴨子在最后面。生2：我最喜歡的是海豚，他游在最前面，它的后面有鴨子、小狗、烏龜3小狗。師：看來同學們都能準確的用前、后來說出動物的具體位置。老師獎賞你們，請你們看一段動畫片好嗎?（播放《小小賽車手》片斷）2面，153，35（電腦演示圖），14師：真的呀！41：42：43：4師：你們的想象力科鎮(zhèn)豐富呀?。ㄔu課：聽課的老師一致認為這個情景創(chuàng)設既新穎時尚，又合情合理。同學們團結合作，認識字的同學認真讀信息，其它同學根據(jù)信息擺圖片，在小組同學的共同努力下，解決這樣一道具有一定思維難度的問題。師：同學們，看了這么多場比賽，大家一定覺得有些累了。小動物們想請你們參加一個游戲輕松一下。你們愿意嗎：生：愿意！師：（拿出準備好的氣球，選出兩個女生一組背對背夾球，選出兩個男生一組面對面夾球。同時開始，看誰先到達終點）生：男生先到達終點。師：為什么呢？1跑得慢。師：你觀察的真仔細，看來做游戲不僅能讓我們玩得很開心，同時還能發(fā)現(xiàn)新問題。那在面對面，背對背時又怎么說前后呢？生：（覺得很困難）師：老師又一個好方法，能很快的辨認前于后你想知道嗎？生：想！師：我們先來做一個小小的試驗，請同學們高舉起你手中的數(shù)學書，王琛說一說你都看到了誰的數(shù)學書為什么？看不到誰的數(shù)學書，為什么？生：我能看到盧思成的數(shù)學書，還能看到王洪記得數(shù)學書，因為他們都在我的前面。我看不到高一航的數(shù)學書，因為他在我的后面。師：對了！能看到的就是前面，看不到的就在后面。請全體同學起立，同桌之間面對面，說一說你再同桌的哪，同卓有在你的什么方向？生集體活動、匯報1看到她，他也能看到我。2看見她，他也能看見我。同卓有在你的什么方向？1不見他，他也看不見我。生2：李儀在我后面，我也在李儀的后面。因為他看不見我，我也看不見他。（評課：老師在幫助學生解決迷惑的過程中，理解了“前后”位置是如何確定的，每人又向不同個方向進行了體驗。）師：同學們！智慧老爺爺一直在教室里和我們上這節(jié)數(shù)學課，他看同學們學習的這門認真也向來考一考大家。瞧！他來了……（課件：走進智慧谷）1、小文在小江的前面，小洪在小文的后面，猜一猜，帶黃帽子的是誰？穿紅衣服的又是誰？1：帶黃帽子的是小江，穿紅衣服的是小洪。生2小文在中間前面是小江帶黃帽子，后面是小洪穿洪衣服。師：你們可真棒！這么快就找到了答案，看來同學之間互相合作真能解決大問題！動物運動會馬上就要結束了。小動物們邀請我們去照像留念誰想