數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第二單元《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算》教案

數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第二單元《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算》教案一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：掌握分?jǐn)?shù)的加、減、乘、除及其混合運(yùn)算的方法，通過(guò)應(yīng)用題形深化理解。技能目標(biāo)：能夠靈活地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。情感目標(biāo)：通過(guò)課堂合作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力和自信心。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減乘除及其混合運(yùn)算的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：深度剖析分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算方法，鞏固練習(xí)。三、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）通過(guò)引入一道智力數(shù)學(xué)問(wèn)題的方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)回顧上節(jié)課所學(xué)知識(shí)。案例：如果一個(gè)10人的小組，其中小明占了$\\frac{3}{8}$，小紅占了$\\frac{5}{12}$，那么其他人占了多少？2.新知探究（30分鐘）（1）什么是分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算？講解定義，介紹含義。（2）分?jǐn)?shù)加減乘除的運(yùn)算規(guī)律分?jǐn)?shù)加減的運(yùn)算規(guī)律$$\\frac{a}\\pm\\frac{c}11xffxz=\\frac{ad\\pmbc}{bd}$$分?jǐn)?shù)乘除的運(yùn)算規(guī)律$$\\frac{a}\\times\\frac{c}hr91ntt=\\frac{ac}{bd}\\\\\\frac{\\frac{a}}{\\frac{c}nrxrpld}=\\frac{a}\\div\\frac{c}9zxl3zl=\\frac{a}\\times\\fracxrvnrx5{c}$$（3）分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的方法分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的加減法$$a\\frac{c}\\pmd\\frac{e}{f}=a\\frac{c}\\pm\\frac{df+ce}{cf}$$分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的乘除法$$a\\frac{c}\\timesd\\frac{e}{f}=ad\\frac{bf+ec}{cf}\\\\a\\frac{c}\\divd\\frac{e}{f}=a\\frac{c}\\timesd\\frac{f}{e}$$（4）相應(yīng)應(yīng)用題舉例進(jìn)行講解。3.課堂練習(xí)（35分鐘）在課堂上進(jìn)行多樣化的練習(xí)，鞏固學(xué)生所學(xué)內(nèi)容，方便教師及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋。4.課堂總結(jié)（10分鐘）對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，梳理知識(shí)脈絡(luò)，強(qiáng)化理解，用復(fù)述的方式檢查學(xué)生的掌握，以確保所教內(nèi)容深深地印在學(xué)生的心中。四、教學(xué)評(píng)價(jià)1.檢測(cè)方法個(gè)人測(cè)試評(píng)估集體測(cè)試評(píng)估2.評(píng)價(jià)內(nèi)容知識(shí):學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加減乘除及其混合運(yùn)算的方法。技能:學(xué)生能夠靈活地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，考察其應(yīng)用能力。情感:學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。3.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.知識(shí):掌握度高、運(yùn)用熟練、理解廣泛、接受新知能力強(qiáng)。2.技能:解決問(wèn)題的能力強(qiáng)、運(yùn)用能力熟練、表現(xiàn)出靈活性和創(chuàng)造性。3.情感:學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚、積極參與課堂、認(rèn)真對(duì)待作業(yè)、竣工水平高。五、