生物實驗題的一般解題思路

生物實驗題的一般解題思路第一頁，共十七頁，編輯于2023年，星期三例1（09廣東卷36）小王發(fā)現(xiàn)黑暗中生長的大豆幼苗比陽光下生長的大豆幼苗高得多。請設計一個實驗方案，探究不同光照強度對大豆植株高度的影響，并預測實驗結果。實驗材料和用具：大豆種子（200粒）、光照培養(yǎng)箱（光照強度范圍0—10000Lux，溫度、濕度等均可自行設定）、培養(yǎng)皿、直尺等。（1）實驗方案：（2）實驗結果預測第二頁，共十七頁，編輯于2023年，星期三（1）實驗方案：

3、測定指標

：1、實驗材料選擇分組：

2、培養(yǎng)條件：

選出180粒大小一致的種子，分成六祖，每組30粒，在培養(yǎng)皿中培養(yǎng)。光照強度0、2000、4000、6000、8000、10000Lux溫度25度，培養(yǎng)一周用直尺測量植株高度，計算每組的平均值

第三頁，共十七頁，編輯于2023年，星期三（2）實驗結果預測：隨光照強度增加，植株高度下降。第四頁，共十七頁，編輯于2023年，星期三解實驗題方法思路總結一、認真審題

瀏覽試題，明確要求，挖掘條件特別是隱含的條件①要弄清試驗類型

探究性實驗驗證性實驗內(nèi)容第五頁，共十七頁，編輯于2023年，星期三②確定實驗目的：

找出探究問題，這一點題目中都會給我們提示，諸如“研究、驗證，探究”等字眼后面往往是本題將要研究的問題，也就是實驗目的驗證性實驗（已知）探究性實驗（疑問變陳述）第六頁，共十七頁，編輯于2023年，星期三③分析實驗原理：涉及生物學及相關實驗中的許多方法和原理，要結合課本所學知識，并充分利用題干中給出的實驗條件來確定實驗原理

根據(jù)現(xiàn)有的科學理論、事實、或者是題干中給出的相應的現(xiàn)象。對所要研究的對象設想出一種或幾種可能性的答案、解釋(探究性實驗)提出一種可行性的假設和預期：第七頁，共十七頁，編輯于2023年，星期三④變量分析形成實驗思路（含大致的實驗步驟）依據(jù)實驗原理確定實驗變量，以及影響本實驗的無關變量實驗四：比較過氧化氫酶和Fe3+的催化效率實驗變量：無關變量：只有使用催化劑（過氧化氫酶和Fe3+）的不同試管的潔凈度、環(huán)境溫度、H2O2溶液量、各試劑量、衛(wèi)生香的使用情況等（要保證相同）第八頁，共十七頁，編輯于2023年，星期三⑤實驗結果預測：

對應假設，分類討論。一般需討論“如果出現(xiàn)結果①會怎樣，如果出現(xiàn)結果②或③又會怎樣”。但有時也會出現(xiàn)“預測最可能的結果”的問題．此種情況應根據(jù)已有知識推測最合理的結果。審器材：根據(jù)實驗提供的器材，準確選取實驗所需的用具和材料。第九頁，共十七頁，編輯于2023年，星期三明確實驗目的分析實驗原理提出實驗思路設計實驗步驟預期實驗結果實驗變量無關變量反應變量施加干擾隨機分組設置對照條件適宜重復實驗觀察現(xiàn)象測量數(shù)值操縱控制捕獲第十頁，共十七頁，編輯于2023年，星期三本市二診30）某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機械采收，但效果不明顯，為探究其原因，有人設計了下面的實驗方案。 實驗假設：植株中存在的生長素對脫落酸的功能有抑制作用。 實驗方案：取若干長勢相同的，處于生殖生長末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做下圖所示的處理。第十一頁，共十七頁，編輯于2023年，星期三（09福建卷26）Ⅰ.右圖表示的是測定保濕桶內(nèi)溫度變化實驗裝置。某研究小組以該裝置探究酵母菌在不同條件下呼吸作用的情況。材料用具：保溫桶（500mL）、溫度計、活性干酵母、質(zhì)量濃度0.1g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蠟油。實驗假設：酵母菌在有氧條件下呼吸作用比無氧條件下呼吸作用放出熱量更多。第十二頁，共十七頁，編輯于2023年，星期三二、根據(jù)實驗原理、實驗目的，分析控制變量，進行實驗設計設計試驗“三步曲”1、取材、編號、分組選擇題目中提供的實驗材料和用具，組裝實驗設備，一般情況對照試驗組一組，實驗組分成兩組或多組，并作好編號。2控制變量、設置對照試驗。根據(jù)實驗目的和試驗原則對實驗中的實驗組和對照組進行實驗設置，在設置中注意實驗變量和無關變量的控制。注意對單一變量的控制，對于無關變量我們可以用“等量、適量、適應濃度、等濃度、相同”等模糊的概括詞去表示。對照試驗一般分為空白對照、相互對照、自身對照、條件對照等幾種。其中最為常見的為空白對照。第十三頁，共十七頁，編輯于2023年，星期三3、培養(yǎng)、觀察、記錄實驗結果若試驗最后一步需要培養(yǎng)，那么一定要注意培養(yǎng)條件一定相同，可以用“適宜、相同、合適、一定時間”等模糊詞去表述。實驗結果要記錄、分析、比較。結果中產(chǎn)生數(shù)據(jù)的還需要用數(shù)學統(tǒng)計法去處理。按照題意用表格或者曲線表示。第十四頁，共十七頁，編輯于2023年，星期三三、通過對實驗結果（現(xiàn)象）的處理，分析綜合得出實驗結論可操作性的觀察指標：特異顏色變化、沉淀反應；形態(tài)結構、生理特征變化、有無氣泡等可測定指標：生長發(fā)育速度、生化反應速度等對指標做適當?shù)奶幚恚航y(tǒng)計數(shù)量、求平均值等第十五頁，共十七頁，編輯于2023年，星期三例2、低溫和高溫會導致植物細胞的傷害，為了探究高溫和低溫對小麥的傷害，請完成下列實驗設計方案并回答相關問題。1）實驗原理：當植物組織受到不良條件，如高溫、低溫等的影響時，常能傷害原生質(zhì)的結構而使膜的通透性增大，結果細胞內(nèi)含物會有不同程度的外滲，使外部溶液的電導度增大，電導度的大小可以用電導儀進行檢測（電導儀非常靈敏，各種雜質(zhì)以及溫度都會影響測量結果，從而帶來實驗誤差），透性變化愈大，表示受傷愈重，抗逆性愈弱。2）實驗材料：小麥幼苗3）儀器與藥品：電導儀、冰水、水浴鍋、燒杯量筒、洗瓶、濾紙、蒸餾水4）分析變量：自變量：

。因變量：

。5）實驗步驟：第一步：取小麥幼苗30株，去除殘留胚乳，用蒸餾反復沖洗三次；第二步：取四只小燒杯，分別加入20mL蒸餾水，編號為1、2、3、4號；第三步：

第四步：

第五步：

第六步：

溫度外界溶液的電導度（或膜的透性）

每10株為一組置于1、2、3號小燒杯中，4號作為空白對