初中語文-17 公輸《墨子》教學(xué)課件設(shè)計(jì)

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公輸1.熟讀課文，疏通文意。2.理解并積累重點(diǎn)詞語。3.了解文章情節(jié)，分析人物形象。學(xué)習(xí)目標(biāo)預(yù)習(xí)檢測

行十日十夜而至于郢（）

鄰有敝輿（）犀（）兕（）麋（）鹿魚鱉（）黿（）鼉（）宋，所謂無雉（）兔鮒（）魚者也

荊有長松文梓（）楩（）楠豫章以牒（）為械（）公輸盤（）不說（）請說（）之胡不見（）我于王

臣之弟子禽滑（）厘公輸盤詘()

特殊讀音

熟讀課文，疏通文意以小組為單位，根據(jù)課下注釋，翻譯課文。將不會的疑難字詞或句子標(biāo)畫出來。課堂檢測：指出通假字并翻譯句子

(1)公輸盤不說。(2)子墨子九距之。(3)子墨子之守圉有余。(4)公輸盤詘。一詞多義（一）

（1）為公輸盤為楚造云梯之械（）吾從北方聞子為梯（）此為何若人（）夫子何命焉為（）（2）見行十日十夜而至于郢，見公輸盤（）胡不見我于王（）于是見公輸盤（）一詞多義（二）一詞多義（三）

（3）說公輸盤不說（）請說之（）一詞多義（四）（4）已胡不已乎（）我既已言之王矣（）特殊句式

（1）夫子何命焉為？（2）宋何罪之有？（3）胡不見我于王？

課內(nèi)探究故事情節(jié)：1、請用一句話概括課文故事。2、將文章分為四部分，并概括大意。3、墨子是如何勸說楚王和公輸盤的？情節(jié)結(jié)構(gòu)墨子止楚攻宋

舌戰(zhàn)

實(shí)戰(zhàn)說公輸說楚王欲擒故縱激將法窮追猛打欲擒故縱請君入甕講道義斗公輸模擬攻守揭露陰謀斗實(shí)力課內(nèi)探究人物形象：你看到了一個(gè)怎樣的墨子？并說說理由。人物形象

墨子公輸盤

楚王敢于實(shí)踐機(jī)智善辯熱愛和平有勇有謀陰險(xiǎn)狡詐野心勃勃總結(jié)

本文是一篇以記言為主，趣味盎然的散文，它以生動的對話、鮮明的人物形象和波瀾起伏的故事情節(jié)，給人留下極為深刻的印象。充分體現(xiàn)了《墨子》散文論辯性強(qiáng)、邏輯性強(qiáng)的特色。

相關(guān)鏈接墨守成規(guī)墨子善于守城現(xiàn)在含貶義，用來表示因循守舊，不肯改進(jìn)。課堂鞏固做《導(dǎo)學(xué)案》相關(guān)試題。自主做完，小組長訂正答案。

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