熱門大班科學《水的秘密》教學反思模板-大班科學秘密教學反思

[熱門]大班科學《水的秘密》教學反思模板_大班科學秘密教學反思活動目標：

1、體驗探究土壤的樂趣，養(yǎng)成細致觀看、仔細思索的探究精神。

2、嘗試利用各種工具探究土壤里的成分，進展動手操作力量及觀看比較力量。

3、通過觀看和試驗，利用各種工具分別土壤中的不同顆粒，查找土壤中的水與空氣等成分。

活動預備：

1、學問閱歷預備：幼兒有通過嬉戲、操作、試驗等把握了分別不同物質的方法及感受空氣存在的閱歷。

2、老師預備：干燥的土壤、小勺、一次性紙杯制成的篩子(洞眼大小不同)、攪拌棍、紙碟(標明大、中、小)、量杯、衛(wèi)生紙、透亮?????水杯。

活動過程：

1、組織幼兒談話：我見過的土壤。

老師提問：小伴侶們曾經(jīng)在各種不同的地方采集過各種土壤，你們都在土壤里發(fā)覺過什么?

2、引導幼兒觀看干燥的土壤，發(fā)覺土壤中顆粒大小不同

(1)老師提問：請你們認真看一看，這些土壤里的顆粒大小一樣嗎?

(2)引導幼兒爭論：怎樣才能將這些大小不同的顆粒分別開?

3、引導幼兒用不同的方法分別土壤中大小不同的顆粒。

(1)看一看：桌上有些什么工具?

(2)想一想：可以怎么用?

(3)做一做：幼兒在舒緩的音樂中，分成三組，分別用小勺、篩子和水來分別土壤的大小顆粒。

(4)說一說：引導幼兒敘述自己的操作方法與步驟。

(5)比一比：哪種方法最好?為什么?引導幼兒從操作完成速度及質量方面進行比較。..教案.網(wǎng)出處.

4、引導幼兒思索用什么方法探究土壤中里看不見的東西。

(1)引導幼兒爭論：土壤里還有什么看不見的隱秘?

(2)想一想：怎樣讓土壤里的這些隱秘都顯示在我們的面前?

(3)試一試：供應水和紙巾，鼓舞幼兒探究土壤中的隱秘。重點引導幼兒觀看變化，想一想，為什么會這樣?

5、師幼爭論：土壤里還有什么隱秘?怎樣發(fā)覺這些隱秘?

活動反思：

依據(jù)大班幼兒思想活躍，愛好廣泛，對自然科學方面的學問特殊感愛好。所以選擇了植物的家園土壤這一課題。意在讓幼兒通過操作試驗活動，初步植物生長離不開陽光、土壤。重點了解土壤中有水、空氣、肥料，一般植物生長離不開土壤。培育幼兒觀看事物、思索、解決問題的力量，體驗科學活動的樂趣。

大班科學《水的隱秘》教學反思篇2

設計意圖

在漂亮的傘的主題活動中，幼兒會自然而然地聯(lián)想到下雨，聯(lián)想到下雨的季節(jié)。眾所周知每個季節(jié)的特征。而梅雨是長江中下游及江淮地區(qū)初夏季節(jié)的一個明顯的氣候特征。本活動以引導幼兒了解雨是怎樣產(chǎn)生的開頭，逐步遷移到對我國氣候中梅雨季節(jié)來歷的探究。活動中力求變枯燥的灌輸、被動的接受為幼兒主動試驗、大膽推想、遷移地學習，從而自己得出結論。

活動目標

1、引導幼兒自己做小試驗，了解蒸發(fā)以及雨是怎樣形成的等科學現(xiàn)象。

2、通過探究雨的形成，理解梅雨季節(jié)的來歷。

活動預備

1、酒精燈、燒杯、玻璃片、火柴等試驗工具。

2、投影機、故事《小水滴旅行記》、幻燈片、磁帶。

活動過程

1、幼兒邊看情景表演邊思索：天上為什么會下雨?允許幼兒充分想像和猜想。

2、幼兒做試驗。但要留意安全。

(1)幼兒點燃酒精燈，把水加熱。

(2)幼兒認真觀看并說說自己發(fā)覺了什么。

總結：水熱了就會有蒸汽，很多水蒸汽向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。

(3)爭論：你平?？催^蒸發(fā)的現(xiàn)象嗎?

3、觀看水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象。

(1)幼兒觀看：熱水倒在杯里，用玻璃片蓋在茶杯上會發(fā)覺什么?

(2)幼兒思索：玻璃片上為什么會有水珠?

4、幼兒看幻燈聽故事，重點理解：為什么會下雨?

老師提問：太陽是一個大火球，又像一個驚奇的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣到哪里去了?

5、引導幼兒了解雨與人類的關系：知道雨對人的好處與危害。

6、啟發(fā)幼兒用所把握的閱歷解釋梅雨季節(jié)。幼兒思索：為什么在每年的四五月份總是下雨?.!來源:屈,老.師教案網(wǎng)引導幼兒知道梅雨季節(jié)是海洋空氣與海洋冷空氣相遇形成了一段時間里雨水非常多的現(xiàn)象。

活動延長

梅雨季節(jié)時，請家長與幼兒一同觀看和記錄雨水、潮濕、物體發(fā)霉的狀況。

活動反思

活動設計思路比較清楚、簡潔的，通過圖片、觀賞課件、嬉戲表演，一環(huán)緊扣一環(huán)，過渡也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。整個活動中，幼兒的表現(xiàn)可以說是特別不錯的。留意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很樂觀，思維至始至終都跟隨著老師，當然也有極個別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動發(fā)言，他們應成為老師關注的焦點，要想方法調動他們的學習樂觀性。

大班科學《水的隱秘》教學反思篇3

活動目標：

1、熟悉蜘蛛及蜘蛛的各種本事。

2、培育幼兒的奇怪???心及對四周事物的探究及觀看力量。

活動預備：

1、關于蜘蛛結網(wǎng)的影像資料

2、蜘蛛網(wǎng)的圖片、仿真玩具蜘蛛

3、毛線若干條

活動重難點：

活動重點：熟悉蜘蛛及蜘蛛織網(wǎng)的特點，促使幼兒養(yǎng)成對四周事物的探究和觀看力量。

活動難點：延長活動幼兒用毛線織網(wǎng)

活動過程：

一、開頭部分。

穩(wěn)定心情，律動《小蜘蛛》。(這一環(huán)節(jié)是為了引出主題。)

二、基本部分。

1、觀看玩具蜘蛛，提問：你們知道蜘蛛的絲從哪里來的?.!來源:屈,老.師教案網(wǎng)讓幼兒猜想，發(fā)表不同的看法。

(這一環(huán)節(jié)是引發(fā)猜想，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。)

2、觀看一段蜘蛛結網(wǎng)的錄像，讓幼兒在這一過程中通過眼、耳自已查找答案。

(這一環(huán)節(jié)是調動幼兒的各種感官，帶著問題自己查找答案。)

3、通過層層遞進的提問：1、蜘蛛的絲是從哪里吐出來的?2、平日里你從哪里看到蜘蛛結的網(wǎng)?3、蜘蛛是怎樣捕獲獵物的?

4、蜘蛛是益蟲還是害蟲?(幼兒自由發(fā)表看法。)

(這一環(huán)節(jié)是擴展幼兒的思維，培育幼兒喜愛大自然的情感。)

三、結束部分。

分組用毛線學習蜘蛛織網(wǎng)。(把幼兒分成四組，分發(fā)毛線，學習蜘蛛織網(wǎng))

活動反思：

活動結束后，我仔細反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、愛好，尤其是幼兒的閱歷來進行，學打算教，在活動中我對自己角色的定位是一個參加者，我盼望和孩子共同發(fā)覺、探討、查找，讓孩子在觀看時享受探究的歡樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

在活動中，孩子們參加活動的樂觀性特殊高，由于這是他們感愛好的問題，只是個別孩子對這方面的學問欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參加活動，我個人認為，這節(jié)課還是勝利的。

大班科學《水的隱秘》教學反思篇4

一、活動目標：

1、初步了解不同的動物的尾巴都有自己的用途。

2、進一步培育幼兒大膽表達及探究動物隱秘的愛好。

二、活動預備：

1、松鼠、金魚、馬、蜥蜴、鱷魚的圖片。

2、動物的隱秘調查表。

3、動物捕食的錄像。

三、活動過程：

(一)、活動導入嬉戲猜尾巴。

師：今日原來有許多小動物來跟我們做嬉戲，可是由于它們太調皮，要和我們捉迷藏，讓我們來找它。(出示各種小動物的圖片遮住身體露出尾巴)師：請小伴侶猜猜看它們是誰?小結：每種動物都有尾巴，從它們的尾巴不同，就可以猜出它是誰?

(二)、溝通爭論圖片上動物尾巴的作用?

1、師：那你們知道這些小動物的尾巴有什么用嗎?讓我們一起來看一看。

2、小組爭論動物尾巴的用處。

師：那你知道還有哪些小動物尾巴本事也很大呢?(請個別小伴侶說一說)4、師：剛才我們知道這些小動物的尾巴在它們身上用處都特別大，其實這是小動物身上的一個隱秘。

(三)、看錄像，了解動物的捕食過程。

1、師：那小伴侶你們還想知道小動物的另一個隱秘嗎?來;自.屈;老師;教.案;。今日朱老師帶來了兩段視頻請小伴侶看看視頻里的小動物它們在干什么呢?

2、師：請小伴侶說一說它們是如何捕食的呢?3、小組爭論你還知道哪些小動物捕食的過程。

師總：小動物在捕食的過程中都特別的當心，它們在攻擊獵物的時候也特別的殘忍。

(四)、溝通調查表。

(五)、活動延長。

師：動物王國里面的小動物身上都有它們自己的小隱秘，需要我們小伴侶自己發(fā)覺，探究。小伴侶可以回家自己查一查小動物身上還有哪些小隱秘，然后來告知其他小伴侶。

活動反思：

依據(jù)主題《動物王國》，開展了本次科學活動《動物的隱秘》。對于這次活動的目標主要是讓幼兒了解動物尾巴的外形和作用。知道動物有許多本事，并愿意與同伴一起爭論。

在活動前我做了ppT?；顒又形医Y合課件通過嬉戲猜尾巴，引出活動主題，激發(fā)幼兒探究動物尾巴隱秘的愛好。孩子們樂觀舉手發(fā)言，我提出了讓孩子們先跟同伴之間相互溝通自己所看的動物尾巴的隱秘、一起探究動物尾巴的用處，考慮到此環(huán)節(jié)有利于提升孩子的語言表達力量。也能讓孩子們體會到和同伴溝通的歡樂。整個活動以猜尾巴爭論尾巴作用揭示答案，讓孩子們在猜猜、說說、看看更加的了解對動物尾巴的外形和用處。

整個活動下來，我發(fā)覺直觀的教具起到了很大的作用。在請幼兒觀看各種動物圖片時，幼兒都被顏色艷麗，生動的圖片吸引住了，也更能順當?shù)淖層變豪斫?。從觀看中孩子們了解各種動物尾巴的作用和愛護自己的一些方法：斷尾防衛(wèi)、奔跑、平衡，戰(zhàn)斗武器等，也了解了動物的生活習性。

活動中幼兒的愛好、表現(xiàn)都特別樂觀，由于以猜猜、說說動物本事的嬉戲形式對幼兒有一種吸引力，更能激發(fā)了幼兒的好勝心。讓孩子更能樂觀的思索、表達。也都能愿意參于到活動中來。我發(fā)覺課結束后，孩子們都沒有盡興，我應當還可以讓孩子們來說說自己所知道的另一些動物，不只是單單根據(jù)教課書上的都給一些孩子們自由發(fā)揮的時間。

大班科學《水的隱秘》教學反思篇5

設計意圖

梅子黃時家家雨，梅雨是上海初夏季節(jié)的一個明顯的氣候特征。許多孩子都喜愛下雨，本活動以引導幼兒了解雨是怎樣產(chǎn)生的開頭，逐步遷移到對我國氣候中梅雨季節(jié)來歷的探究。活動中力求變枯燥的灌輸、被動的接受為幼兒主動試驗、大膽推想、遷移地學習，從而自己得出結論。

活動目標

1、引導幼兒自己做小試驗，了解蒸發(fā)以及雨是怎樣形成的等科學現(xiàn)象。

2、通過探究雨的形成，理解梅雨季節(jié)的來歷。

活動預備

1、酒精燈、燒杯、玻璃片、火柴等試驗工具。

2、投影機、故事《小水滴旅行記》、幻燈片、磁帶。

過程建議

1、幼兒邊看情景表演邊思索：天上為什么會下雨?;.來源教。案網(wǎng);允許幼兒充分想像和猜想。

2、幼兒做試驗。但要留意安全。

(1)幼兒點燃酒精燈，把水加熱。

(2)幼兒認真觀看并說說自己發(fā)覺了什么。

總結：水熱了就會有蒸汽，很多水蒸汽向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。

(3)爭論：你平常看過蒸發(fā)的現(xiàn)象嗎?

3、觀看水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象。

(1)幼兒觀看：熱水倒在杯里，用玻璃片蓋在茶杯上會發(fā)覺什么?

(2)幼兒思索：玻璃片上為什么會有水珠?

4、幼兒看幻燈聽故事，重點理解：為什么會下雨?

老師提問：太陽是一個大火球，又像一個驚奇的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣到哪里去了?

5、引導幼兒了解雨與人類的關系：知道雨對人的好處與危害。

6、啟發(fā)幼兒用所把握的閱歷解釋梅雨季節(jié)。

幼兒思索：為什么在每年的四五月份總是下雨?引導幼兒知道梅雨季節(jié)是海洋空氣與海洋冷空氣相遇形成了一段時間里雨水非常多的現(xiàn)象。

延長提示

梅雨季節(jié)時，請家長與幼兒一同觀看和記錄雨水、潮濕、物體發(fā)霉的狀況。

活動反思

活動設計思路比較清楚、簡潔的，通過圖片、觀賞課件、嬉戲表演，一環(huán)緊扣一環(huán)，過渡也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。整個活動中，幼兒的表現(xiàn)可以說是特別不錯的。留意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很樂觀，思維至始至終都跟隨著老師，當然也有極個別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動發(fā)言，他們應成為老師關注的焦點，要想方法調動他們的學習樂觀性。

大班科學《水的隱秘》教學反思篇6

1.在探究活動中發(fā)覺磁鐵的隱秘，感知磁鐵的特性。

2.情愿參加探究活動，想方法解決問題，體驗勝利的歡樂。

1、試驗器材：磁鐵、帶回形針的紙小魚、水彩筆、螺絲帽、棉