夢回繁華 省賽獲獎

有一件享譽古今中外的傳世杰作。在問世以后的800多年里，曾被無數(shù)收藏家和鑒賞家把玩欣賞，是后世帝王權(quán)貴巧取豪奪的目標，它曾輾轉(zhuǎn)飄零，幾經(jīng)戰(zhàn)火，歷盡劫難……它曾五次進入宮廷，四次被盜出宮，演繹出了許多傳奇故事，它是我國繪畫史上的無價之寶，同學們知道這幅畫是什么了吧？夢回繁華學習目標1.學習課文，了解《清明上河圖》在繪畫史上的重要地位。2.熟讀課文，掌握作者條理清晰地介紹畫作的說明方法，揣摩作者準確富于概括力的說明語言。3.品味作者精彩說明語言的運用，增強熱愛中華文明的責任感和自豪感。欣賞

宋徽宗的題名來自《后漢書·班彪傳》，“清明之世”指東漢光武帝年間。當時經(jīng)過西漢末年的衰落和綠林、赤眉的戰(zhàn)亂后，社會逐漸安定，生產(chǎn)恢復，各方面生機勃勃。所以宋徽宗把自己治下的汴京比作光武中興、太平盛世，那是在自我表揚。

宋徽宗題名《清明上河圖》是什么意思?預習檢測讀準字音汴梁田疇沉檀遒勁枋春寒料峭長途跋涉舳艫摩肩接踵絡繹不絕(biàn)(chóu)(qiújìng)(tán)fāng)(qiào)(báshè)(zhúlú)((zhǒng)(luòyì)預習檢測詞語注釋內(nèi)憂外患：春寒料峭：長途跋涉：絡繹不絕：摩肩接踵：指國內(nèi)的變亂和外來的禍患；也指內(nèi)部的糾紛和外部的壓力。形容初春的寒冷。形容路途遙遠，行路辛苦。形容行人很多，往來不斷。肩并肩，腳碰腳。形容人很多，很擁擠。課文可分三部分：1.由宋朝城市的發(fā)展繁榮，引出說明對象《清明上河圖》。2.介紹張擇端生平，并引出畫作的背景，呼應題目——夢回繁華。3.具體介紹說明《清明上河圖》的特點、內(nèi)容、藝術(shù)特色和地位。初讀課文，理清層次結(jié)構(gòu)合作探究1．本文圍繞《清明上河圖》，介紹了哪些方面的內(nèi)容？2．課文是怎樣圍繞“繁華”來說明清明上河圖的？3．文中用了哪些說明方法，并找出相應的例句。4．本文的說明順序怎樣的？

1．本文圍繞《清明上河圖》，介紹了哪些方面的內(nèi)容？

介紹這幅圖的歷史背景，畫的作者，畫卷的縱橫，作品描繪的內(nèi)容，畫卷特點及歷史價值等。

2．課文是怎樣圍繞“繁華”來說明清明上河圖的？（1）先介紹城市經(jīng)濟的繁榮。（2）再介紹張擇端繪畫技藝的繁華和南宋人夢想的繁華。（3）最后詳寫了清明上河圖反映內(nèi)容和創(chuàng)作技法的繁榮。3．文中用了哪些說明方法，并找出相應的例句。舉例子：張擇端的《清明上河圖》便是北宋風俗畫作品中最具有代表性的一幅。列數(shù)字：縱25.5,橫525。作引用：后習繪畫摹狀貌：船夫們呼喚叫喊，握篙盤索；橋上呼應相接，岸邊揮臂助陣。打比方：結(jié)構(gòu)精美，宛如飛虹。就全文而言，使用的是邏輯順序，從畫作的時代背景、作者情況寫起，進而詳細說明畫作本身，最后介紹畫作的藝術(shù)和歷史價值，按照“內(nèi)涵—內(nèi)容—價值”的思路展開，清晰而全面，重點突出。第4段介紹說明畫作內(nèi)容時，主要采用的是空間順序。其中“畫面開卷處”“畫面中段”“畫卷后段”將畫作切分成三個部分，然后按照從前到后的空間方位依次說明。4．本文的說明順序怎樣的？5．細讀課文第四段，作者是怎樣有條不紊地說明畫卷內(nèi)容的？采用了什么樣的說明順序？

①作者先介紹畫面開卷處描繪的內(nèi)容，按照由遠及近的順序具體逐一介紹，先介紹近郊風光，再介紹趕集的鄉(xiāng)人，進入大道岔道上掃墓歸來的權(quán)貴，最后介紹近處小路上的行旅。②然后再介紹畫面中段描繪的情景。先介紹汴河上的船，忙碌的船工，順水行駛的船，再介紹河上的拱橋結(jié)構(gòu)、形狀，橋的兩端，最后詳細介紹一艘準備駛過拱橋的巨大漕船，船夫呼喊，橋上呼應，行人圍觀，這一緊張的一幕。③最后介紹畫卷后段描寫的街道，先介紹街道房屋店鋪，再介紹店鋪經(jīng)營品種，最后介紹各行各業(yè)及行人。品味語言再讀課文，看本文的語言有什么特色？

品味語言再讀課文，看本文的語言有什么特色？

本文的語言既平實準確又典雅生動。比如：①“張擇端畫的《清明上河圖》絹本，設色，縱24.8厘米，橫528.7厘米”——此句屬于平實說明，通過數(shù)字具體準確地介紹了畫卷的縱橫。②“整個長卷猶如一部樂章……留下無盡的回味。”語言典雅生動，運用比喻的修辭手法，把畫卷比作樂章，形象地表明了畫卷疏密相間，錯落有致的特點。③“疏林薄霧，農(nóng)舍田疇，春寒料峭”“摩肩接踵”“絡繹不絕”大量的四字短語，不僅概括力強，而且使文章的語言典雅而富有韻味。

合作探究生成能力課題夢回繁華有哪些深意？1.清明上河圖讓我們回憶古代文明的燦爛，希望能繼承并弘揚這種繁華。2.清明上河圖反映了南宋人民渴望國家統(tǒng)一，回到當年繁華太平年代的強烈愿望。3.夢回繁華既有對宋朝科技文化繁榮的驕傲，又有對近代丟失中華文明先進性的遺憾。課堂小結(jié)課文以《夢回繁華》為題，介紹了