我最好的老師 名師獲獎

R六年級語文下冊第21課我最好的老師每個人心中都有自己最喜歡的老師，每個人心中好老師的標(biāo)準(zhǔn)也不一樣，懷特森先生故意教給孩子們錯誤知識，但最后，他居然成為了孩子們心目中最好的老師。因為懷特森先生不僅教給學(xué)生豐富的知識，還教給學(xué)生質(zhì)疑的求學(xué)態(tài)度。讓我們走進(jìn)懷特森先生的課堂，一起去感受他獨特的教學(xué)藝術(shù)吧！新課導(dǎo)入你認(rèn)為什么樣的老師才算是好老師呢？1、將每個學(xué)生視為一個獨立的、個性化的個體2、善良、能夠體恤學(xué)生、關(guān)照學(xué)生的心情3、

熱情、負(fù)責(zé)任、視學(xué)生的成長為己任4、有良好的人機溝通能力，無論是和學(xué)生、家長，還是同行……目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1.正確讀記“編造、強調(diào)、教訓(xùn)、駁倒、論證、權(quán)威、糊弄、出人意料”等詞語。（重點）2.讀懂課文描寫的故事，理解懷特森先生獨特的教學(xué)方法，體會到一個人具有獨立思考、獨立判斷和懷疑能力的重要性。（重點）3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)通過具體的事例說明道理的寫作方法。（難點）1、把課文讀正確，讀通順，讀流利。2、邊讀邊思考：“我”最好的老師是一位怎樣的老師？（和你們心目中的好老師有什么不一樣？)

自學(xué)提示出人意料顱骨侃侃而談目瞪口呆編造真?zhèn)纹凭`強調(diào)教訓(xùn)饒有趣味糊弄整體感知

（1）課文主要講了一件什么事？ （2）作者為什么說懷特森先生是他“最好的老師”？從課文找出相關(guān)的句子作為理由。思考探究①他是一個很有個性的人，教學(xué)方法獨特，常常有出人意料的舉動。

②他說，每一個人都應(yīng)該具有獨立思考和獨立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰?，同時也應(yīng)該具有懷疑的能力。③同時，他希望我們從這個零分中吸取教訓(xùn)，不要讓自己的腦子睡大覺，一旦發(fā)現(xiàn)問題，就應(yīng)該立刻指出來。④懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。⑤從此，科學(xué)課對于我們來說就成了一種“冒險”。懷特森先生總是想方設(shè)法讓我們來接受他的挑戰(zhàn)。有時，為了駁倒他的一個貌似正確的“論點”，我們常常會在課后花好幾個小時甚至幾天的時間去思考和論證。然而，正是在一個個饒有趣味又充滿刺激的過程中，我們逐漸增長了見識，也逐漸懂得了如何去接近真理?？偨Y(jié)：我認(rèn)為懷特森先生是最好的老師，因為他讓“我”明白，不迷信書本，也不要迷信權(quán)威。要大膽地想象，勇于探索！

那么，文中的權(quán)威指誰？我們生活中的權(quán)威有哪些？

如果把這句話中的“迷信”換成“相信”，你們看行不行？

懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。板書設(shè)計

你贊同懷特森老師的做法嗎？當(dāng)“我”的朋友這樣評價他時，你會怎樣幫懷特森老師辯駁？語文活動

他是一個很有個性的人，教學(xué)方法獨特，常常有出人意料的舉動。 “他怎么能這樣來糊弄你們呢？”

學(xué)習(xí)這篇課文，我們認(rèn)識了懷特森先生這樣一位很有個性的老師和他獨特的教學(xué)方法，也懂得了科學(xué)精神的一個重要部分，就是要獨立思考、獨立判斷事情的真?zhèn)魏透矣谫|(zhì)疑的精神。那么，作者是怎樣把這個道理告訴我們的呢？

提示：通過“貓猬獸”事件這個具體事例來說明道理，這種寫法也叫一事一議。擴展延伸

下面，我們也來試著從一個具體事例中發(fā)現(xiàn)一個道理。

暑假炎熱的一天，我和小伙伴們到公園去玩，我們玩累了，就在一棵參天大樹下乘涼。我聽到頭上面有“嗡嗡”的聲音，抬頭一看，原來是蜜蜂發(fā)出的“嗡嗡”聲。這時，我想起了書上的一句話，蜜蜂是拍打翅膀發(fā)出“嗡嗡”聲的，為了檢驗書上說的對不對，我做了一個測試。蜜蜂發(fā)聲的秘密

我先把一只獨自飛行的小蜜蜂抓住，然后我又拿膠水把它的翅膀粘在桌子上，但是它還在“嗡嗡”地叫著，我就這樣一次又一次地試，可是都能聽到蜜蜂“嗡嗡”的叫聲。如果把它的翅膀剪掉，那會不會不發(fā)聲了呢？我在心里暗暗地想。我又把那只小蜜蜂的翅膀拿剪刀剪掉，但是它還是發(fā)出了“嗡嗡”的叫聲，我沒有辦法只好告別了小伙伴回家。我打開電腦，上網(wǎng)找答案。電腦上說，蜜蜂發(fā)聲的地方在腹部，那個地方有一個小黑點，發(fā)聲的時候小黑點會跳動，跳動的時候就會發(fā)出“嗡嗡”的聲音。如果拿針把那個小黑點穿破的話，蜜蜂就叫不起來了。原來這就是蜜蜂發(fā)聲的“工具”呀！

通過那天的觀察，我知道在平時生活中要處處留心，這樣才會發(fā)現(xiàn)大自然的秘密。老師，您像吐絲的春蠶，

從不在別人面前炫耀自己的偉大，

但那縷縷銀絲，

卻是對您最高的評價。

老師，您像默默無聞的樹根，

支撐著小樹茁壯成長，

那掛滿枝頭的豐碩果實，

正是您美好形象的化身。教師頌老師，您像人類靈魂的工程師，

塑造著建設(shè)新世紀(jì)的人才，

如果沒有您甘泉的滋潤，

國家的棟梁之才哪里來?

老師，您像大海中的航標(biāo)，矗立在神圣的燈塔上，指引我們在知識的海洋中遨游，您和新世紀(jì)一起在向我們招手。

小練筆：用具體事實說明道