八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元測(cè)試題1

PAGE八下語(yǔ)文第四單元測(cè)試題一、積累運(yùn)用1、下列加點(diǎn)的字注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A、蘸水（zhàn）附和（hè）闊綽（chuò）靦腆（diǎn）B、間（jiàn）或胚子（pēi）踹一腳（chuài）避諱（huì）C、啐罵（cuì）不省人事（xǐng）星宿（xiù）作揖（yī）D、僥幸（jiǎo）帶挈（qiè）恐嚇(hè)魁梧(kuí)2、下面詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。栩栩如生無(wú)精打彩官運(yùn)享通不屑置辨津津有味唯唯連聲平起平坐五彩斑瀾3、下列說(shuō)法中有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A、《孔乙己》、《范進(jìn)中舉》、《變色龍》和《窗》四篇小說(shuō)都運(yùn)用了對(duì)比的寫法。B、《口技》是一篇筆記小說(shuō)，主要采用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法，表現(xiàn)了口技藝人技藝的高超。C、《水滸傳》的作者一般認(rèn)為是元末明初的羅貫中。D、《孔乙己》側(cè)重寫人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作；《范進(jìn)中舉》和《變色龍》側(cè)重寫人物的語(yǔ)言；《窗》主要通過(guò)心理和動(dòng)作描寫刻畫人物。4、下面這段文字有三句話，各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)加以修改。①在今天舉行了中國(guó)少年科學(xué)院第三屆小院士表彰大會(huì)上，徐芳碩等來(lái)自全國(guó)的50位小院士受到表彰。②這是團(tuán)中央、全國(guó)少工委學(xué)習(xí)貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略，在全國(guó)青少年中開展體驗(yàn)教育的重要舉措，也是科技活動(dòng)周的一項(xiàng)重要內(nèi)容。③通過(guò)這一表彰活動(dòng)，使青少年對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣大為提高。②③5、名著閱讀。A相了相，走到樹前，把直裰脫了，用右手向下，把身倒繳著；卻把左手扳住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹帶根拔起、眾潑皮見了，一齊拜倒在地，只叫：“師父非是凡人，正是真羅漢！身體無(wú)千萬(wàn)斤氣力，如何拔得起！”這段文字出自古典名著《》，文段中的A的姓名是；在名著中這個(gè)人物的主要性格特征是；請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句寫出關(guān)于A的另一個(gè)故事：。6、用一句話提煉下面語(yǔ)段表達(dá)的主要信息。老師坐得高一點(diǎn)，不是為了讓你們向他祈禱，而是為了使你們彼此看得清楚一些。老師不是教官，也不是上帝，他不是一切都知道，他也不可能一切全知道。假如他裝作知曉一切的樣子，那么你原諒他，但不要相信他。相反，他若承認(rèn)他不是一切都知道，那么你要愛戴他，因?yàn)樗侵档媚銗鄞鞯摹＃ü?jié)選于一位校長(zhǎng)在開學(xué)典禮上的講話）二、閱讀（一）閱讀《孔乙已》選段，回答7－13題。中秋過(guò)后，秋風(fēng)一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿棉襖。一天的下半天，沒有一個(gè)顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個(gè)聲音，“溫一碗酒?！边@聲音雖然極低，卻很耳熟。看時(shí)又全沒有人。站起來(lái)向外一望，那孔乙己便在柜臺(tái)下對(duì)了門檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛??；見了我，又說(shuō)道，“溫一碗酒?！闭乒褚采斐鲱^去，一面說(shuō)，“孔乙己么？你還欠十九個(gè)錢呢！”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這……下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢，酒要好?！闭乒竦娜匀煌匠Ｒ粯樱χ鴮?duì)他說(shuō)，“孔乙己，你又偷東西了！”但他這回卻不十分分辯，單說(shuō)了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么會(huì)打斷腿？”孔乙己低聲說(shuō)道，“跌斷，跌，跌……”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來(lái)他便用這手走來(lái)的。不一會(huì)，他喝完酒，便又在旁人的說(shuō)笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。7、第一段的環(huán)境描寫有什么作用？8、揣摩下面這句話中加點(diǎn)詞的含義?！氨阌衷谂匀说恼f(shuō)笑聲中，坐著用這手慢慢走去了”9、請(qǐng)用文中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括掌柜及酒客對(duì)待孔乙己的態(tài)度。10、從這段文字看，孔乙己的悲慘遭遇有哪些？造成他悲慘遭遇的根源是什么？11、作者用深刻、生動(dòng)的筆觸把孔乙己介紹給了你，讓你認(rèn)識(shí)了他。請(qǐng)你結(jié)合選文說(shuō)一說(shuō)孔乙己是怎樣的人物形象，并舉例說(shuō)出他三個(gè)方面的性格特征。12、孔乙己是“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高”的信奉者。請(qǐng)結(jié)合選文的具體語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)作者是通過(guò)哪些方面的描寫來(lái)刻畫孔乙己這一特點(diǎn)的。13、有人說(shuō)孔乙己是喜劇人物，也有人說(shuō)孔乙己是悲劇人物。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)這兩種說(shuō)法分別是從哪個(gè)角度來(lái)說(shuō)的。（二）姥姥的端午①十余年前的五月，姥姥忙碌完生命里最后一個(gè)端午，便匆匆離去。②此后每自清明夜始，隨著金銀花的細(xì)碎步聲，臨近粽香五月，便有姥姥的絮語(yǔ)叮嚀，踱著疲憊的小腳，輕輕推門，輕輕走近，拾起床邊垂落的被角，為我一掩再掩。參考答案：一、積累運(yùn)用。1、A2、彩－－采享－－亨辨－－辯瀾－－斕3、C4、①“了”改為“的”。②“改進(jìn)”和“加強(qiáng)”調(diào)換位置。③刪去“通過(guò)”或刪去“使”。5、《水滸》或《水滸傳》；魯智深或魯達(dá)；見義勇為或嫉惡如仇；人物故事示例：拳打鎮(zhèn)關(guān)西、火燒瓦官寺、大鬧野豬林、大鬧桃花村、二龍山落草等。6、老師不可能一切都知道。二、閱讀。（一）7、寫寒冷的天氣，渲染悲涼的氣氛，為孔乙己出場(chǎng)作鋪墊，暗示孔乙己悲慘的結(jié)局。8、照應(yīng)前面“打折了腿”，說(shuō)明孔乙己的腿已不起作用了，反映了遭遇的悲慘，也說(shuō)明孔乙己的好喝成性，即使打折了腿，也要用“手”來(lái)喝酒。9、取笑。10、身體已成殘廢；衣食無(wú)著；被人嘲笑；根源：封建科舉制度的毒害。11、①孔乙己是文明發(fā)展、社會(huì)轉(zhuǎn)型中的一個(gè)落伍者和犧牲品的形象；②孔乙己是一個(gè)好逸惡勞、窮酸潦倒、飽受凌辱摧殘的悲劇人物形象；③孔乙己是科舉制度下一個(gè)貧困不得志的知識(shí)分子的形象。他迂腐清高：身穿長(zhǎng)衫，總是滿口之乎者也；他善良：給孩子們分茴香豆吃，教小伙計(jì)識(shí)字；他死要面子：腿被人打斷卻謊辯自己跌斷；他好酒貪杯：僅有四文錢也要用手走路來(lái)買酒喝。12、外貌描寫，如站著喝酒而穿長(zhǎng)衫；語(yǔ)言描寫：說(shuō)話滿口之乎者也。13、從“我”（小伙計(jì)）這個(gè)視角看，孔乙己與社會(huì)有著諸多的矛盾和不協(xié)調(diào)之處，他總是成為別人的笑料，所以說(shuō)他是個(gè)喜劇人物；從孔乙己一生殘酷悲慘的命運(yùn)（遭遇和結(jié)局）這個(gè)角度看，孔乙己是個(gè)悲劇人物。（二）1、（1）“從老家搬到城里”時(shí)的“姥姥的端午”（2）姥姥生命中“最后的”“姥姥的端午”（3）姥姥去世“次年”的“姥姥的端午”（每答對(duì)一個(gè)得1分）2、（5分）（1）（2分）運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫（1分，答“運(yùn)用反復(fù)修辭”也可），刻畫出姥姥生怕驚醒“我”而輕手輕腳的樣子，表現(xiàn)了她對(duì)兒孫的關(guān)愛（1分，答出“關(guān)愛”即可）。（2）（3分）運(yùn)用神態(tài)描寫（1分），寫出姥姥進(jìn)城后對(duì)城市生活的不適應(yīng)，對(duì)鄉(xiāng)村生活的懷念（1分，答出其中一點(diǎn)即可），表現(xiàn)了她的勤勞（1分）。（意思對(duì)即可）3、（3分）運(yùn)用比喻修辭，把“姥姥的端午”比作“一尺鮮潔的水”（1分，答出比喻修辭即可），形象地表現(xiàn)了姥姥勤勞、能干、慈愛的品格（1分），她的品格將永久地激勵(lì)、影響著“我”，讓“我”永志不忘（1分）。（意思對(duì)即可）4、（4分）（1）運(yùn)用想象和虛寫，描寫了姥姥年輕時(shí)的秀麗想象。（1分，答出“想象”或“虛寫”即可）（2）運(yùn)用環(huán)境描寫烘托姥姥年輕時(shí)秀麗的形象。（1分，答出“環(huán)境烘托”即可）（3）用村姑的秀麗來(lái)襯托姥姥品質(zhì)的美好。（1分，答出“襯托品質(zhì)美好”即可）（4）補(bǔ)寫出姥姥的外形，使姥姥的形象更加豐滿。（1分，答出“補(bǔ)寫外形”或“形象豐滿”即可）（每答對(duì)一點(diǎn)得1分）5、（4分）（1）“姥姥的端午”是貫穿全文的線索，使文章脈絡(luò)清晰。（1分）（2）本文刻畫的對(duì)象就是姥姥，所以用“姥姥的端午”為題。（1分）（3）運(yùn)用了以小見大的手法，使文章筆力更加集中。（1分）（4