七年級(jí)地理上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案-學(xué)案教案

新課標(biāo)地理七年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案PAGEPAGE1第一章第一節(jié)地球和地球儀(1)地球的形狀與大小學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知道地球的形狀球體,了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過程,培養(yǎng)勇于探索的精神.2.會(huì)說出地球大小的幾個(gè)數(shù)字.3.認(rèn)識(shí)地球儀，知道地球儀與地球的區(qū)別。教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)地球的形狀，能夠描述地球的形狀和大小2、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的精神一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：咱們?cè)谛W(xué)學(xué)過的一首詩“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，那我們?nèi)祟惿畹牡厍蛴质鞘裁礃幼拥哪?？咱們今天就來學(xué)習(xí)人類生活在地球上是如何認(rèn)識(shí)地球形狀的。二、自主學(xué)習(xí)、合作探究：學(xué)習(xí)任務(wù)（一）1、自主學(xué)習(xí)：讀“地球的形狀”一框內(nèi)容，完成以下要求。⑴、完成課文4頁“活動(dòng)”1題⑵、地球的真實(shí)形狀是什么？2、小組交流：小組內(nèi)交流以上問題，提出疑問。3、小組合作探究及展示：【探究問題】⑴、人類認(rèn)識(shí)地球形狀經(jīng)歷了那四個(gè)漫長(zhǎng)而曲折的過程？⑵、“麥哲倫環(huán)球航行”的故事說明了什么道理？⑶、你還能舉出那些例子說明地球不是平面而是球體？4、教師點(diǎn)評(píng)【探究結(jié)論】⑴蓋天說→渾天說→麥哲倫環(huán)球航行→宇宙觀測(cè)、衛(wèi)星照片→兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體⑵由麥哲倫率領(lǐng)的環(huán)球航行，第一次用鐵一般的事實(shí)向世人證明了一個(gè)真理：地球是圓的。5、拓展延伸：你還知道用那些知識(shí)或現(xiàn)象說明地球的形狀學(xué)習(xí)任務(wù)（二）1、自主學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)任務(wù)（二）讀“地球有多大”一框內(nèi)容，完成以下要求。⑴、如何描述地球的大?。竣?、地球的基本數(shù)據(jù)能夠說明什么？2、小組交流：小組內(nèi)交流以上問題，提出疑問。3、小組合作探究及展示：【探究問題】地球的基本數(shù)據(jù)能夠說明什么？4、教師點(diǎn)評(píng)：⑴平均半徑6371千米；赤道周長(zhǎng)約4萬千米；表面積5.1億平方千米⑵再一次用數(shù)據(jù)證明了地球是兩級(jí)稍扁，赤道略鼓的不規(guī)則球體。三、拓展延伸：地球的表面積是中國(guó)陸地面積的多少倍？假如你是一位2000多年前的學(xué)者，你會(huì)如何去猜測(cè)和驗(yàn)證地球的形狀，為什么會(huì)產(chǎn)生這種認(rèn)識(shí)？四、總結(jié)梳理歸納方法：人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)是經(jīng)歷長(zhǎng)期探索，多方考證的，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)要敢于假設(shè)、勇于探索，用實(shí)踐認(rèn)識(shí)真理。要勤思考，常體驗(yàn)，在生活中注意觀察地理現(xiàn)象，養(yǎng)成思考、觀察的習(xí)慣。五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1.地球的形狀：地球是一個(gè)＿＿2.地球的平均半徑：＿＿＿＿最大周長(zhǎng)約：＿＿＿＿表面積：＿＿＿＿3..下列事實(shí)最先證明地球是球形的是()A.哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸B(tài).麥哲倫環(huán)球航行C.人造地球衛(wèi)星的發(fā)射和使用D.鄭和下西洋4.以下關(guān)于地球儀的正確描述是()A.它是地球的模型B.它是地球縮小了的模型C.它是用文字和符號(hào)來表示的事物D.它能真實(shí)的反映地貌第一章第一節(jié)地球和地球儀(2)緯線和緯度經(jīng)線和經(jīng)度學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.在地球儀上識(shí)別出地軸、緯線、北極、南極、赤道、北回歸線、南回歸線、北極圈、南極圈等地理事物2.看圖說出經(jīng)度和緯度的特點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解赤道、緯線、經(jīng)線的定義，能夠在地圖、地球儀上準(zhǔn)確地找出.2、掌握經(jīng)線緯線的特點(diǎn)、分布、變化規(guī)律，能夠進(jìn)行對(duì)比分析3、掌握經(jīng)度緯度的特點(diǎn)、分布、變化規(guī)律，能夠進(jìn)行對(duì)比分析一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：二、自主學(xué)習(xí)、合作探究：學(xué)習(xí)任務(wù)一認(rèn)識(shí)地球儀1、自主學(xué)習(xí)：展示并轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，組織學(xué)生閱讀課文、討論。1.地球儀的作用。2.在地球儀上找出地軸、兩極、赤道、極圈、回歸線、經(jīng)線、緯線、經(jīng)度、緯度。3.南極和北極各用什么字母表示？2、小組交流：3、小組合作探究及展示：【探究問題】（1）學(xué)生動(dòng)手畫一條經(jīng)線和緯線，完成下表。小組觀察討論。定義形狀長(zhǎng)度指示方向緯線經(jīng)線【探究結(jié)論】實(shí)踐探索記錄表活動(dòng)一：在下面的底圖中繪出你在地球儀上找到的地軸、赤道，用文字標(biāo)出南、北兩極點(diǎn)?；顒?dòng)二：在下面的底圖中繪出你在地球儀上看到的緯線、經(jīng)線?；顒?dòng)三：在地球儀上，利用老師提供的繩子、刻度尺，通過觀察、測(cè)量、對(duì)比等方法，小組同學(xué)合作共同總結(jié)出經(jīng)線和緯線的特點(diǎn)，并將活動(dòng)結(jié)果記錄在下表中?；顒?dòng)內(nèi)容緯線經(jīng)線它們的形狀是圓圈還是半圓？緯線的長(zhǎng)短是否是一樣的？經(jīng)線的長(zhǎng)短是否是一樣的？若不一樣哪條最長(zhǎng)？緯線之間是相互平行還是相交？經(jīng)線之間是相互平行還是相交？探究?jī)?nèi)容緯度經(jīng)度你觀察到的緯度、經(jīng)度的最小度數(shù)是多少？

緯度值從起點(diǎn)向南、北兩側(cè)是增大還是減??？

經(jīng)度值從起點(diǎn)向東、西兩側(cè)是增大還是減??？你觀察到的緯度、經(jīng)度的最大度數(shù)是多少？

你知道從起點(diǎn)向北的緯度叫什么？從起點(diǎn)向南的緯度叫什么？

你知道從起點(diǎn)向東的經(jīng)度叫什么？從起點(diǎn)向西的經(jīng)度叫什么？學(xué)習(xí)任務(wù)（二）經(jīng)線和緯線1、自主學(xué)習(xí)：學(xué)生觀察地球儀和地圖，思考、討論以下問題，并填寫表格:①什么是緯線？緯線是什么形狀的？②各緯線長(zhǎng)度的變化有什么規(guī)律？③找出最長(zhǎng)的一條緯線，這條緯線把地球分為哪兩半球？④經(jīng)線在形狀、指示方向、長(zhǎng)度的分布三個(gè)方面與緯線有什么不同？⑤經(jīng)度是以哪條經(jīng)線為起點(diǎn)的？⑥經(jīng)度的標(biāo)度范圍是多少度？⑦對(duì)比緯度的變化規(guī)律，說明地球儀上經(jīng)度的變化規(guī)律有什么特點(diǎn)？⑧東西半球是如何劃分的？這樣劃分的意義是什么？⑩高中低緯度是怎么劃分的？2、小組交流3、合作探究及展示：.活動(dòng)四4：在地球儀上，通過觀察、尋找、歸納出緯度、經(jīng)度劃分的規(guī)律，并把活動(dòng)結(jié)果記錄在上表。4、【教師點(diǎn)撥】（1）經(jīng)度和緯度的確定規(guī)律：1、向哪去越來越大就用什么字母表示。(由此可以總結(jié)出經(jīng)度緯度的變化規(guī)律)2、0度和180度只有一條，所以后面不帶字母。3、南緯、北緯表示方法(20S.20N),東經(jīng)、西經(jīng)表示方法如（40W,40E）.。三、拓展延伸：自制地球儀〔1〕材料：乒乓球、鐵絲、膠布、橡皮泥、彩筆等。五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：自學(xué)檢測(cè)一1.什么叫地軸?什么是南極和北極?2.什么叫緯線和經(jīng)線?3.緯線是什么形狀?最長(zhǎng)的緯線叫什么?最短的呢?4.緯線和經(jīng)線指示什么方向?讀圖1.6圖1.9和地球儀回答:1.什么是經(jīng)線?2.經(jīng)線是什么形狀?3.所有經(jīng)線的長(zhǎng)度都相等么?4.0°經(jīng)線又叫什么?自學(xué)檢測(cè)二讀圖1.6,為了把各緯線加以區(qū)分,我們給他們劃分了緯度,請(qǐng)回答:1.0度緯線叫什么?90度緯線叫什么?2.從赤道到兩極緯度是怎么變化的?3.從赤道到兩極緯線的長(zhǎng)度是怎么變化的?4.赤道兩側(cè)度數(shù)相同的緯線怎樣區(qū)分?那一條緯線不標(biāo)注?5、南、北緯，東、西經(jīng)分別如何表示？第一章第一節(jié)地球和地球儀(3)半球的劃分學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在地球儀上識(shí)別出經(jīng)線、本初子午線等地理事物2.看圖說出經(jīng)線和經(jīng)度的特點(diǎn)3．說出東西經(jīng)度和東西半球的劃分學(xué)習(xí)難點(diǎn)1、東西半球劃分及范圍一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：二、自主學(xué)習(xí)、合作探究：1、自主學(xué)習(xí)eq\o\ac(○,1)、找出最長(zhǎng)的一條緯線，這條緯線把地球分為哪兩半球？eq\o\ac(○,2)、東西半球是如何劃分的？這樣劃分的意義是什么？eq\o\ac(○,3)、在地球儀上找出主要位于東半球和西半球的大洲，并說出它們的名稱。eq\o\ac(○,4)、高中低緯度是怎么劃分的？2、小組交流3、小組合作及展示：1）、南北半球的劃分2、東西半球的劃分3、教師點(diǎn)評(píng)：學(xué)生黑容易認(rèn)為是0度和180度組成的經(jīng)線圈，然后老師進(jìn)行引導(dǎo)兩方面的問題①東經(jīng)160度和多少度組成的經(jīng)線圈可以平分地球？②為什么不用0度和180度組成的經(jīng)線圈作為東西半球的分界線？劃分界線劃分范圍南北半球東西半球東西半球劃分圖示;（大大為西，小小為東：西經(jīng)大于20，東經(jīng)大于160為西半球。小于西經(jīng)20，小于東經(jīng)160為東半球）西半球東半球東半球西半球180°20°W0°160°E180°三、拓展延伸：用實(shí)物演示半球的劃分四：自學(xué)檢測(cè)1.什么是經(jīng)線?2.經(jīng)線是什么形狀?3.所有經(jīng)線的長(zhǎng)度都相等么?4.0°經(jīng)線又叫什么?5.經(jīng)線的最小度數(shù)是多少?最大的是多少?6.同一度數(shù)的經(jīng)線有幾條?如何區(qū)分它們?用什么符號(hào)表示?7.東經(jīng)經(jīng)線的度數(shù)排列有什么特點(diǎn)?西經(jīng)經(jīng)線的讀書排列有什么特點(diǎn)?8．判斷下列經(jīng)線所屬的東西半球：5°W10°W15°W165°E170°E175°E20°E50°E150°W80°W60°E120°W10.本初子午線是()A.東西半球的分界線B.東西方向的起點(diǎn)線C.南北半球的分界線D.東西經(jīng)度的分界線11.與120經(jīng)現(xiàn)構(gòu)成經(jīng)線圈的是()A.90°B.E60°WC.150°WD.0°12.東半球指()A.20°W以東至160°W以西的半球B.160°W以東至20°E的半球C.180°W以東至0°經(jīng)線以西的半球D.任意經(jīng)線圈平分的半個(gè)球第一章第一節(jié)地球和地球儀(4)利用經(jīng)緯網(wǎng)定位學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)在經(jīng)緯網(wǎng)上找點(diǎn)的經(jīng)緯網(wǎng)坐標(biāo)或根據(jù)坐標(biāo)描點(diǎn).2.會(huì)判斷經(jīng)緯網(wǎng)上各點(diǎn)所在的半球位置和高中低緯度位置.3.會(huì)判斷經(jīng)緯網(wǎng)上各點(diǎn)的相互位置.教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球表面某一點(diǎn)的位置。難點(diǎn)：經(jīng)緯網(wǎng)的使用。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：二、自主學(xué)習(xí)、合作探究：學(xué)習(xí)任務(wù)（一）用經(jīng)緯網(wǎng)定位1、自主學(xué)習(xí)：閱讀課本9頁，回答下列問題：(1)什么是經(jīng)緯網(wǎng)？(2)經(jīng)緯網(wǎng)有何用途？(3)給出經(jīng)緯度，在地球儀上找位置：40°N120°E、25°S90°W、72°N20°W、55°S120°E(4)給出位置，說出經(jīng)緯度:北京、上海、紐約、倫敦、悉尼2、小組交流：小組內(nèi)交流以上問題，提出疑問。3、合作探究及展示：【探究問題】肥城某中學(xué)李明同學(xué)想分別邀請(qǐng)巴西、法國(guó)和美國(guó)三位小朋友到緯度40°、經(jīng)度160°的地方一同度假。他們能聚會(huì)在一起嗎？4、【教師點(diǎn)撥】說清南北緯、東西經(jīng)是非常重要的，否則就會(huì)出錯(cuò)?！咎骄拷Y(jié)論】不會(huì)聚會(huì)在一起?？赡軙?huì)有（40°N，160°E）、（40°N，160°W）、（40°S，160°E）、（40°S，160°W）四個(gè)地點(diǎn)。學(xué)習(xí)任務(wù)（二）用乒乓球制作地球儀1、自主學(xué)習(xí)：自己制作小地球儀，要求(1)在小乒乓球畫出：南北兩極、赤道，并且每隔30°畫一條經(jīng)線和緯線。(2)標(biāo)出0°經(jīng)線和180°經(jīng)線組成的經(jīng)線圈。(3)用不同顏色表示低、中、高緯度地區(qū)的范圍。在南北兩極點(diǎn)各鉆一個(gè)小孔，用鐵絲為地球儀制作一個(gè)支架。2、小組交流：在小組間展示制作成果，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)。3、【教師點(diǎn)撥】注意各緯線之間的平行、經(jīng)線之間的勻稱。地球儀的傾斜角度。三、拓展延伸：1.【想一想】假如一架飛機(jī)從北京沿同一經(jīng)線圈飛行，不改變飛行方向，能不能飛回到北京？為什么？2、【是真是假】家住北京的小民，一天接到遠(yuǎn)洋航船上工作的爸爸打來的電話。爸爸說：“我們的輪船正停在這樣一個(gè)地方；輪船的北側(cè)是北半球，南側(cè)是南半球，東側(cè)是東半球，西側(cè)是西半球?！毙∶竦陌职蛛娫捤f的地方是真的嗎？請(qǐng)說明你的理由。四、總結(jié)梳理歸納方法：本節(jié)我們主要學(xué)習(xí)了利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球表面某一點(diǎn)的位置，以及經(jīng)緯網(wǎng)的使用。1.面對(duì)普通經(jīng)緯網(wǎng)地圖：第一步：判斷東西經(jīng)與南北緯代號(hào)（也是最關(guān)鍵的一步）。判斷依據(jù)：看數(shù)字，往東越來越大的是東經(jīng)（E），往西越來越大的是西經(jīng)（W），往北越來越大的是北緯（N），往南越來越大的是南緯（S）。第二步：判斷方向方法：要判斷A點(diǎn)位于C點(diǎn)的什么方向，則在C點(diǎn)標(biāo)出東西南北，然后看A點(diǎn)界于兩個(gè)方向之間，那么A點(diǎn)就在C點(diǎn)的什么方向。第三步：根據(jù)經(jīng)緯度判斷東西南北半球難點(diǎn)：根據(jù)經(jīng)度判斷東西半球：東西半球的劃分界線是20°W和160°E。判斷東西半球口訣：經(jīng)度小于20度，全在東半球；經(jīng)度大于160度，全在西半球；經(jīng)度在20度和160度之間，東經(jīng)度在東半球，西經(jīng)度在西半球。南北半球的判斷：北緯在北半球，南緯在南半球。2.面對(duì)極地為中心的地圖：關(guān)鍵是充分利用地球自轉(zhuǎn)方向來判斷方向。然后根據(jù)方向判斷經(jīng)緯度及代號(hào)。五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1、什么是經(jīng)緯網(wǎng)？2、經(jīng)緯網(wǎng)的作用是什么？3、讀出下列點(diǎn)的經(jīng)緯度位置第一章第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、用課件演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，并熟悉基本的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。2、用簡(jiǎn)單的工具正確演示晝與夜，以及晝夜更替。3、利用圖或親身體驗(yàn)，比較分析二分二至日食太陽照射情況的差異，說明四季的變化。4、初步了解現(xiàn)實(shí)生活中需要具備時(shí)差知識(shí)教學(xué)難點(diǎn)：二分二至日太陽直射情況差異及四季變化一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課：你知道地球上為什么有白天和黑夜？一年中為什么有四季更替？二、自主學(xué)習(xí)合作探究：1、地球運(yùn)動(dòng)的形式有哪些？方向是怎么樣的？學(xué)習(xí)任務(wù)一1、自主學(xué)習(xí)2、地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的區(qū)別和聯(lián)系是什么？完成下列表格的填寫。自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)方向轉(zhuǎn)動(dòng)一周所需要的時(shí)間旋轉(zhuǎn)中心轉(zhuǎn)動(dòng)特點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的意義3、南北兩極上空看地球的自轉(zhuǎn)方向？2、小組交流3、合作探究及展示：一、1、教師課件演示地球的自傳，晝夜形成有兩個(gè)最基本的要素？（一是地球?yàn)椴煌该鞯那蝮w，二是太陽光線是平行光。）提問：觀察實(shí)驗(yàn)，看此時(shí)除中國(guó)是白天，還有那些國(guó)家是白天，有哪些國(guó)家是黑夜？2、教師將地球儀轉(zhuǎn)動(dòng)180eq\o(\s\up5(0),\s\do2())，再讓學(xué)生觀察：中國(guó)和美國(guó)分別處在白天還是黑夜？中國(guó)和美國(guó)晝夜交替的情況，思考晝夜更替的原因是什么?4、教師點(diǎn)撥：可見，地球自轉(zhuǎn)還使地球上位于不同經(jīng)度的地區(qū)產(chǎn)生了時(shí)刻的差異，在地球上，不同經(jīng)度的地方，就有不同的時(shí)刻。學(xué)習(xí)任務(wù)二、1、自主學(xué)習(xí)（1）在同一天中，早晨或傍晚與中午三個(gè)時(shí)段相比哪個(gè)時(shí)段我們感覺到太陽光照射得最厲害？那么你能從這一現(xiàn)象中總結(jié)出什么規(guī)律來嗎？（課件演示陽光的直射和斜射）（2）與太陽光熱能量在一天中的變化規(guī)律同理，太陽光熱能量在一年中的變化有什么規(guī)律呢？請(qǐng)結(jié)合我們的日常生活體驗(yàn)來說明。新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)（3）觀察后，思考并解釋太陽光的照射情況在一年中的變化規(guī)律。2、小組交流3合作探究及展示1）教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀書中“地球的五帶圖”，觀察投影片，總結(jié)春分、夏至、秋分、冬至四個(gè)節(jié)氣時(shí)，地球上五帶內(nèi)各帶所接受到的太陽光熱能量狀況和晝夜長(zhǎng)短的變化。2）、說說我國(guó)大部分陸地位于五帶中的哪一帶。半球北半球節(jié)氣冬至春分、秋分夏至直射緯度

地面獲得太陽光熱

白晝時(shí)間

季節(jié)4、教師點(diǎn)撥1、地球公轉(zhuǎn)時(shí)地軸是傾斜的，空間指向保持不變。這樣地球在公轉(zhuǎn)軌道不同位置，表面受太陽照射情況也不完全相同，便產(chǎn)生了四季變化。三、拓展延伸：我們放寒假時(shí)，澳大利亞放什么假？四、自學(xué)檢測(cè)1.地球沿什么方向繞地軸自轉(zhuǎn)？2.你知道地球自轉(zhuǎn)一周是多長(zhǎng)時(shí)間嗎？3.在北極上空俯視，地球呈順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)，還是呈逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)？若在南極上空俯視呢？4、地球是不透明的球體，假定它是靜止的，地球表面向著太陽的一面和背著太陽的一面各有什么現(xiàn)象？而地球自轉(zhuǎn)又會(huì)產(chǎn)生什么地理現(xiàn)象呢？5、地球繞________不停地旋轉(zhuǎn)，這叫做地球自轉(zhuǎn)，地球自轉(zhuǎn)的方向是自________向________，自轉(zhuǎn)的周期是________小時(shí)，由于地球的自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了________現(xiàn)象。6．地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是()A.365天B.30天C.三個(gè)月D.24小時(shí)7．地球的自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了()A.四季的變化B.晝夜長(zhǎng)短C.晝夜更替D.晝夜8.地球自轉(zhuǎn)時(shí)()A.以一年為周期B.地軸的傾斜方向隨季節(jié)而變化C.總是自西向東D.西邊總是比東邊早見到太陽9.地球上有晝夜更替現(xiàn)象是因?yàn)榈厍?)A.有公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)B.有自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)C.沿自東向西的方向運(yùn)動(dòng)D.地球本身不發(fā)光10.發(fā)表天體運(yùn)動(dòng)論并最早提出“日心說”的科學(xué)家是()A.哥倫布B.麥哲倫C.哥白尼D.布魯諾11.2005年元旦最早出現(xiàn)在下列城市中的()A.中國(guó)北京B.日本東京C.印度的孟買D.伊朗的德黑蘭12．在某一時(shí)刻，太陽直射的是（）A.一個(gè)點(diǎn)B.一個(gè)面C.一條線D.整個(gè)地球13．下列敘述中，正確的有（）A．北回歸線是北半球有太陽直射現(xiàn)象的最南界線B．南回歸線是南半球有太陽直射現(xiàn)象的最北界線C．南極圈是南半球有極晝、極夜現(xiàn)象的最南界線D．南極圈是南半球有極晝、極夜現(xiàn)象的最北界線14．地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向()A.自東向西轉(zhuǎn)B.逆時(shí)針轉(zhuǎn)C.順時(shí)針轉(zhuǎn)D.自西向東轉(zhuǎn)15．南北半球晝夜等長(zhǎng)的日期是()A.3月21日和6月22日前后B.3月21日和9月23日前后C.6月22日和9月23日前后D.9月23日和12月22日前后16．地球的公轉(zhuǎn)產(chǎn)生了()A.晝夜B.晝夜更替C.晝夜變化D.晝夜長(zhǎng)短的變化17.當(dāng)中國(guó)的學(xué)生放寒假時(shí)，澳大利亞的學(xué)生可能在()A.春游B.參加秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)C.滑雪D.夏令營(yíng)18.地球公轉(zhuǎn)至春分點(diǎn)時(shí)太陽直射在()A.北回歸線上B.南回歸線上C.北極圈上D.赤道上19.鄭州地區(qū)，白晝最長(zhǎng)的季節(jié)是()A.春季B.夏季C.秋季D.冬季地球的運(yùn)動(dòng)（2）五帶的劃分學(xué)習(xí)目標(biāo):了解地球五帶的劃分界線2.知道太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)及極晝極夜現(xiàn)象重點(diǎn)難點(diǎn) 五帶的劃分一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課： 前面我們學(xué)習(xí)了地球的運(yùn)動(dòng)，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)五帶的劃分二、自主學(xué)習(xí)探究合作1、自主學(xué)習(xí)1）.五帶劃分依據(jù)：__________在地表的分布狀況。2）.名稱及界線：（1）A____帶B_____帶C_____帶D_____帶E______帶（2）a______(緯線)它是_____帶和_____帶的分界線，依次說出b、c、d。 _________：終年炎熱。3.氣候特點(diǎn) 南北溫帶：_________南北寒帶：_________ 2、小組交流3、合作探究及展示： 1.填五帶分布示意圖，完成下列要求。（1）寫出圖中字母代表的溫度帶的名稱：A_________B_________（2）五帶中既無極晝極夜，又無陽光直射的是____帶和____帶。（3）有極晝極夜現(xiàn)象的是____帶和____帶，有陽光直射的是____帶。4、教師點(diǎn)撥：五帶劃分界限分別是：北寒帶：________（緯線）以北地區(qū) ____帶：北極圈與_______（緯線）之間 新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)地球五帶 熱帶：____________（緯線）之間 南溫帶：_______與南回歸線之間____帶：南極圈以南地區(qū)三、拓展延伸.結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，回答下列問題：（1）一年之中，我們學(xué)校旗桿的影子每天12點(diǎn)時(shí)（正午）一樣長(zhǎng)嗎？什么時(shí)候最長(zhǎng)？是由于地球的什么運(yùn)動(dòng)引起的？（2）一天之中，我們學(xué)校旗桿的影子什么時(shí)候最長(zhǎng)，這又是由地球什么運(yùn)動(dòng)引起的？四、自學(xué)檢測(cè)一．1.中緯地區(qū)夏季地面獲得太陽光熱量最________，冬天地面獲得太陽光熱量最________，秋天和春天地面獲得太陽光熱量比夏季________，比冬季________，我國(guó)大多數(shù)地區(qū)能夠明顯地感受到________的變化。2.人們根據(jù)太陽的熱量在地球表面的分布狀況，把地球表面分為五個(gè)溫度帶：________帶、________帶、________帶、________帶和________帶。3.溫帶與寒帶的分界線是________，北半球稱________，度數(shù)為________。4.極晝極夜現(xiàn)象出現(xiàn)在________帶。5.熱帶與南溫帶之間的分界線叫________，是________的最南界線。二．1.下列敘述中，正確的有（）A．北回歸線是北半球有太陽直射現(xiàn)象的最南界線B．南回歸線是南半球有太陽直射現(xiàn)象的最北界線C．南極圈是南半球有極晝、極夜現(xiàn)象的最南界線D．南極圈是南半球有極晝、極夜現(xiàn)象的最北界線2.鄭州市地處（）A．南溫帶B．北溫帶C．熱帶D．北寒帶3地球上劃分五帶的注意一句是（）A．植被的特點(diǎn)B．動(dòng)物的特點(diǎn)C．獲得太陽光熱的多少D．有無特殊自然現(xiàn)象4.同學(xué)們的衣柜里存放著春、夏、秋、冬四季服裝，這是因?yàn)槲覀兩钤冢ǎ〢.熱帶地區(qū)B.溫帶地區(qū)C.寒帶地區(qū)D.亞寒帶地區(qū)5.下列節(jié)日中，南京地區(qū)黑夜最長(zhǎng)的是（）A.六一國(guó)際兒童節(jié)B.五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)C.國(guó)慶節(jié)D.元旦6.有極晝和極夜的地區(qū)是（）A.南北回歸線之間的熱帶地區(qū)B.回歸線至極圈之間的溫帶地區(qū)C.北極圈以北和南極圈以南的寒帶地區(qū)D.赤道附近地區(qū)7極圈是（）A.熱帶與溫帶的劃分B.熱帶與寒帶的劃分C.溫帶與寒帶的劃分D.中緯與地緯的劃分8我國(guó)南極科考隊(duì)準(zhǔn)備組織一次科考，你認(rèn)為最好安排在北半球的（）A.夏季B.冬季C.春季D.秋季第一章第三節(jié)地圖（1）地圖的基本要素(1)教學(xué)目標(biāo)1、知道地圖的三個(gè)基本要素。2、在地圖上正確辨別方向；3、了解地圖的制作原理和地圖的分類；實(shí)例引導(dǎo)讀圖嘗試，學(xué)會(huì)判定生活中地圖上的方向。4、體驗(yàn)演示判定方向的快樂；領(lǐng)略地理知識(shí)的實(shí)用價(jià)值。教學(xué)重難點(diǎn)方向的判定創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：我們已經(jīng)知道地理是非常有用的學(xué)科，掌握地理知識(shí)，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用地理解決實(shí)際問題是同學(xué)們必須具備的素質(zhì)。那么我們?cè)撛鯓訉W(xué)習(xí)地理？“地圖是地理學(xué)的第二語言，是學(xué)習(xí)地理的最重要工具”，學(xué)會(huì)看地圖，是學(xué)習(xí)地理的重要方法和途徑之一。自主學(xué)習(xí)、合作探究：學(xué)習(xí)任務(wù)（一）繪制地圖的一般方法1、自主學(xué)習(xí)：比例尺（1）概念：表示__________比__________縮小的程度。（2）公式：比例尺=______________0040千米 __________，如（3）表示形式 __________，如1：4000或1／40000 __________，如圖上1厘米代表實(shí)地距離80千米方向（1）經(jīng)緯網(wǎng)地圖：經(jīng)線指示________方向，緯線指示________方向（2）有指向標(biāo)的地圖：指向標(biāo)一般指向_________（3）一般地圖：面向地圖，用上____下_____左_____右_____.圖例：地圖的語言，包括各種________符號(hào)和它們的________說明，地理________和________。2、小組交流：小組內(nèi)交流以上問題3、小組合作探究及展示：1）讀圖完城下列問題：①②③ （1）圖=1\*GB3①中，教室在停車場(chǎng)的_______方向（2）圖=2\*GB3②中，教室在食堂的________方向（3）圖=3\*GB3③中，點(diǎn)A在點(diǎn)B的_____方向，B點(diǎn)在C點(diǎn)的_____方向，C點(diǎn)在D點(diǎn)的_______方向，D點(diǎn)在B點(diǎn)的________方向。新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)4、【教師精講點(diǎn)撥】 1、比例尺地圖的三要素 2、方向3、圖例和注記學(xué)習(xí)任務(wù)（二）地圖的分類1、自主學(xué)習(xí)：讀第16頁第一段，思考：地圖都有哪些種類？2、小組交流：小組內(nèi)交流以上問題。3、小組合作探究及展示：【探究問題】《肥城市各年齡段人口統(tǒng)計(jì)圖》、《山東省河流分布圖》各屬于哪一類地圖？4、教師點(diǎn)撥：一般來講，閱讀地圖時(shí)，應(yīng)先看圖名，知道地圖要表達(dá)的主題是什么;接下來是看圖例，了解地圖內(nèi)容的表達(dá)方式怎樣;閱讀地圖內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該是先整體，后局部，先綜合，后要素。盡量多地發(fā)掘地圖內(nèi)容,達(dá)到“圖”盡其用的目的。【探究結(jié)論】盡管地圖的種類多種多樣，內(nèi)容不一，但每幅地圖的制作均是按照一定的比例縮小地理事物后，用符號(hào)、文字來表達(dá)地理事物的，所以地圖必須具備三要素：方向、比例尺、圖例和注記。學(xué)習(xí)任務(wù)（三）方向判定1、自主學(xué)習(xí)：讀課本第17頁，思考下列問題（1）地平面上的方向如何判定（2）判定地圖上的方向：①普通地圖的方向如何判定？在右側(cè)“米”字形示意圖中標(biāo)出。②指向標(biāo)地圖中如何判定方向？eq\o\ac(○,3)在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上如何判斷方向？2、小組交流：小組內(nèi)交流以上問題，提出疑問。3、小組合作探究及展示：【探究問題】A·A·B·4【教師精講點(diǎn)撥】（1）指向標(biāo)地圖中指向標(biāo)箭頭指向北方，箭頭前方為北,后方為南；箭頭左方為西,右方為東。（2）經(jīng)緯網(wǎng)地圖上根據(jù)經(jīng)緯線方向判斷。三、拓展延伸思考：在以極地為中心的地圖上如何確定方向？四、自學(xué)檢測(cè)１.地圖三要素是指＿＿、＿＿、＿＿。2、在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上如何確定方向？3.在普通地圖上,按照＿＿＿＿＿＿來確定方向.4.在有指向標(biāo)的地圖上,讓指向標(biāo)的箭頭＿＿＿,然后按照＿＿＿＿＿＿來確定方向.5.在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上，經(jīng)線指示＿＿＿方向，緯線指示＿＿＿方向6、甲地位置在40°N，116°E的交點(diǎn)上，乙地的位置在30°S，20°W的按比例點(diǎn)上，乙在甲的（）A、東北方向B、東南方向C、西北方向D、西南方向7.讀圖判斷圖中A地在B地的什么方向（）A.正南方向B.正北方向C.正西北方向D.東南方向8.判斷：（1）圖中村莊在橋梁A.正南方向B.正北方向C.正西北方向D.東南方向（2）林地在耕地的什么方向？A.東南B.南C.東D.東北第一章第三節(jié)地圖（2）地圖的基本要素(2)教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)比較比例尺的大小，并能根據(jù)比例尺，量算圖上距離和實(shí)際距離；能夠根據(jù)地圖的圖幅大小、所示范圍大小，正確選取比例尺。教學(xué)重難點(diǎn)方向的判定、、熟知比例尺大小與表示范圍大小、內(nèi)容詳略的關(guān)系。教學(xué)方法 以學(xué)案為載體，實(shí)行小組教學(xué)形式，實(shí)施零距離課堂教學(xué)模式。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水平，設(shè)置一些富有啟發(fā)性的問題，盡可能給學(xué)生提供動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。自主學(xué)習(xí)合作探究學(xué)習(xí)任務(wù)（一）比例尺1、自主學(xué)習(xí)：請(qǐng)大家自主學(xué)習(xí)第16頁,完成下列問題（1）比例尺=_______________________（2）比例尺可以用、和三種形式表示。三種表示方式的轉(zhuǎn)換時(shí)，應(yīng)該注意什么問題呢？______________（3）如何比較比例尺的大?。浚ㄓ煞质酱笮〉谋容^規(guī)則，得出比例尺的大小的比較規(guī)則）分母愈小，比例尺愈；分母愈大，比例尺愈。2、小組交流：小組內(nèi)交流以上問題，提出疑問。3、小組合作探究及展示：：1）、 在比例尺為1：32000000的中國(guó)地圖上，量得濟(jì)南市與香港間的直線距離為5厘米，則兩地間的實(shí)地距離為多少千米？2）比例尺的大小與范圍、內(nèi)容的關(guān)系：北京市地圖中國(guó)地圖比例尺大小表示范圍大小表示內(nèi)容詳略（1）兩幅圖的比例尺哪個(gè)大？哪個(gè)??？（2）兩幅圖表示的范圍哪個(gè)大？哪個(gè)??？（3）兩幅圖所表示的北京的地理事物，哪幅圖詳細(xì)？哪幅圖簡(jiǎn)單？4【教師精講點(diǎn)撥】圖幅相同的情況下，比例尺越大，表示的范圍，表示的內(nèi)容越。反之，比例尺越小，表示的范圍，表示的內(nèi)容就越分母比例尺表示實(shí)際范圍內(nèi)容越大越小越大越簡(jiǎn)略越小越大越小越詳細(xì)三、拓展延伸：1、讀右圖回答下列問題；(1)圖中醫(yī)院在學(xué)校的______方向。2、下列四幅圖中，按比例尺由大到小的排列順序，正確的是()A．④①③②B．②④③①C．②③①④D．①③④②解析：一般說來，在地圖圖幅大小相同時(shí)，比例尺越大，地圖所表示的范圍越小，內(nèi)容越詳細(xì)；比例尺越小的地圖所表示的范圍越大，內(nèi)容越簡(jiǎn)略。故D符合題意。四、自學(xué)檢測(cè)1、給出三種不同形式的比例尺怎樣比較大小?數(shù)字式：1：50000或1/50000線段式：0＿＿＿40千米文字式：圖上1厘米代表實(shí)地距6000000厘米2、讀P22圖1.31和1.32，說說在圖幅一定的情況下，比例尺的大小與地圖范圍和內(nèi)容詳略有什么關(guān)系？3、根據(jù)下列各幅地圖比例尺判斷，其中比例尺最大的地圖是（）A、甲圖的比例尺是1:25000B、乙圖的比例尺是1:300000C、丙圖的比例尺為1:1000000D、丁圖的比例尺是1:1000004、在比例尺為“1厘米代表實(shí)地距離1000千米”的東西半球地圖上。赤道的長(zhǎng)度應(yīng)該是下列中的（）A、20厘米B、40厘米C、80厘米D、10厘米5、實(shí)際距離為1200千米，圖上距離為20厘米，該圖的比例尺為（）A、1:6000000B、1:600000C、1:12000000D、1:120006、在表示同一地區(qū)的四幅圖中，當(dāng)圖幅不變時(shí)，表示內(nèi)容最詳細(xì)的一幅是（）A、1:10000000B、1:1000000C、1:100000D、1:100007、某幅地圖的比例尺是1:8000000，若比例尺縮小到原比例尺的一半，縮小后的地圖比例尺是（）A、1:4000000B、1:16000000C、地圖上1厘米代表實(shí)距20米第一章第三節(jié)地圖（3）地形圖的判讀（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解海拔、相對(duì)高度、等高線、等深線2.會(huì)計(jì)算兩地的相對(duì)高度3.能夠識(shí)別等高線地形圖上的山峰、山脊、山谷等4.在地形圖上能識(shí)別五種主要陸地地形的類型重點(diǎn)難點(diǎn) 等高線地形圖的判讀一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。二、自主學(xué)習(xí)探究合作學(xué)習(xí)任務(wù)一1自主學(xué)習(xí)： 地面高度的兩種計(jì)算方法1）.海拔：地面某個(gè)地點(diǎn)高出__________的垂直距離。2）.相對(duì)高度：某個(gè)地點(diǎn)高出__________的垂直距離。．等高線：把各個(gè)地點(diǎn)的________標(biāo)注在地圖上，再把__________相同的點(diǎn)連接成線。等深線：把海洋中__________相同的個(gè)點(diǎn)連接成線等高線地形圖的判讀1）.等高線的疏密與坡度陡緩的關(guān)系：等高線______，表示坡度緩。等高線______，表示坡度陡。2）.等高線的形狀對(duì)應(yīng)的地形類型（書第5頁，圖1.36）四．其他常用的地形圖、分層設(shè)色地形圖：按照_________或者_(dá)________的原則，在不同的等高線之間，著上不同的________來判斷地面高低形態(tài)和海底起伏狀況。 2、小組交流3、小組合作探究及展示：1.讀圖，回答下列問題。甲乙兩地的海拔高度：甲米；乙米，甲乙兩地的相對(duì)高度是米2.讀“等高線圖”，回答問題：⑴填出圖中字母所表示的地形部位名ABC__________D__________E________⑵在這幅圖中，最高點(diǎn)的海拔至少在_______米以上。⑶圖中A處位于B處的___________方向。⑷如果要從A、B兩處爬山，則選擇從_____處爬山要容易些。4、教師精講點(diǎn)撥：1)等高線地形圖五種地表形態(tài)閱讀判斷2) 海拔與相對(duì)高度地形圖的判讀 等高線疏密與坡度陡緩的關(guān)系：_______________ 等高線地形圖的判讀三、拓展延伸：4.讀下圖，完成下列各題：⑴寫出字母所代表的地形部位名稱：A．＿＿＿＿＿＿C．＿＿＿＿＿＿E．＿＿＿＿＿＿F．＿＿＿＿＿＿⑵從A到B，山體的走向是＿＿＿＿，A、B山頂?shù)南鄬?duì)高度為＿＿＿＿米。⑶從C到B與從D到A登山，較容易的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。⑷A、B兩點(diǎn)間的直線距離是＿＿＿＿＿米。四、自學(xué)檢測(cè)仔細(xì)觀察圖1.35，思考：1.等高線數(shù)值大小與地勢(shì)高低的關(guān)系2.等高線疏密與山體坡度陡緩的關(guān)系3讀圖1.36，理解山頂、山脊、山谷、鞍部、陡崖的等高線示意圖4.甲地的海拔1500米，乙地的海拔500米，甲、乙兩地之間的相對(duì)高度是（）A、1500米B、500米C、100米D、1000米5.世界最高峰珠穆朗瑪峰海拔8848.13米，我國(guó)吐魯番盆地最低處海拔-155米，兩地之間的相對(duì)高度是（）A、9003.13米B、8693.13米C、8848.13米D、9158.13米6.在等高線地形圖上，由一對(duì)表示山谷與一對(duì)表示山脊的等高線組成的地形部位是下列的（）A、盆地B、鞍部C、山頂D、陡崖7.在等高線地形圖上，某處等高線呈彎曲狀，若曲線向高處方向凸出時(shí)，該處的地形部位應(yīng)是下列的（）A、鞍部B、山脊C、陡崖D、山谷8.讀下圖，完成下列要求：圖等高線地形圖（1）圖中采用的等高距為米；圖中A點(diǎn)的海拔約米。（2）圖中字母所在處表示的地形部位分別是：A_____C_____D______E______F_______G_______（3）圖中A處位于周莊的方向；A處位于王莊的；C地位于D地的方向。（4）若圖中王莊的氣溫是23℃，B點(diǎn)的氣溫應(yīng)是（5）若在圖中所示范圍內(nèi)修建一座水庫（假設(shè)其它條件均附后邀請(qǐng)）從地形角度考慮，請(qǐng)?jiān)趫D內(nèi)選擇合適的水庫大壩的位置，并用字母“M”標(biāo)在圖上。第二章第一節(jié)大洲和大洋（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.會(huì)說出全球大洲和大洋的海陸比例.2.理解大陸、島嶼、大洲、半島、洋、海、海峽的概念.3.看地圖或地球儀快速說出七大洲和四大洋的相對(duì)位置.4.想著地圖和地球儀說出世界海陸分布特征.。5.學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的幾何圖形繪出各大洲的輪廓圖.教學(xué)重難點(diǎn)：七大洲的輪廓特征、空間分布，大洲的分界線。一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：我們知道人類共同生活的家園是地球，但是有人卻說是水球，他們誰說得對(duì)？為什么會(huì)有不同的說法呢？地球表面的海陸分布狀況如何？這節(jié)課我們就來解決這些問題。二、自主學(xué)習(xí)合作探究學(xué)習(xí)任務(wù)一1、自主學(xué)習(xí) 1）.閱讀P31材料，了解人類探索地球面貌的歷程。 海洋占________2）.世界海陸面積 陸地占________概括地說，分是海洋，分是陸地。3）.世界海陸分布（1）從南北半球看：陸地主要集中在_______，海洋集中在________（2）從南北兩極看：北極周圍是________,南極周圍是________2、小組交流3、合作探究及展示： 1）.探究實(shí)驗(yàn)：學(xué)生上臺(tái)表演，先轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，然后按住讓地球儀停住，看看手指按到的是海洋還是陸地，為什么？（進(jìn)行10次，統(tǒng)計(jì)）2）討論課本P31活動(dòng)辯論：如果讓你重新為地球命名，地球應(yīng)該被稱為“水球”還是“地球”？說出你的理由。4、【教師精講點(diǎn)撥】?jī)煞N叫法都可以，只是思考問題的角度不同。由于人們最先認(rèn)識(shí)陸地，所以叫地球，是長(zhǎng)期形成的習(xí)慣。由于海洋面積大于陸地面積，所以叫水球。通過辯論，培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義。（注：任何兩個(gè)大小相等的半球，都是海洋面積大于陸地面積）學(xué)習(xí)任務(wù)（二）1、自主學(xué)習(xí)：讀課本，完成下列要求。讀東、西半球示意圖，寫出圖中數(shù)字所代表的地理事物⑴大洲的名稱①＿＿＿洲②＿＿＿洲③＿＿＿洲⑵大洋的名稱④＿＿＿洋⑤＿＿＿洋⑥＿＿＿洋⑶大洲分界線的名稱⑦＿＿＿山脈、⑧＿＿＿＿運(yùn)河、⑨＿＿＿＿運(yùn)河（4）大洲：____________與它周圍的___________的總稱。（5）大洋：海洋被陸地________，形成彼此________的四大洋，_______是大洋的邊緣部分。7）.七大洲、四大洋的名稱和分布：（1）七大洲名稱（按面積大?。篲_____、_________、_________、_________、_________、_________、_________。8）大洲的分界線（1）亞歐洲分界線：_________山脈、_________河、_________山脈2、小組交流：小組內(nèi)交流以上問題3、合作探究及展示：【探究問題】=1\*GB3①讀圖2-6，說出南北半球的大洲，找出北冰洋周圍的大洲。=2\*GB3②讀圖2-6，分別說出太平洋、北冰洋沿岸各有哪幾個(gè)大洲？北美洲和南美洲位于哪個(gè)半球？亞洲、歐洲和非洲位于哪個(gè)半球？赤道橫穿那幾個(gè)大洲的大陸？eq\o\ac(○,3)找出亞歐、亞非、亞北美分界線。4、【教師精講點(diǎn)撥】=1\*GB3①題要學(xué)會(huì)看南北半球圖，北半球圖的中心位置是北極，南半球的中心位置是南極，兩圖中的大圓是赤道。eq\o\ac(○,2)全在北半球的大洲是歐洲和北美洲；全在南半球的大洲是南極洲；緯度最高、跨經(jīng)度最廣的大洲是南極洲；赤道穿過的大洲是非洲、亞洲、大洋洲和南極洲。三、拓展延伸1、辨認(rèn)輪廓：展示七大洲的輪廓圖，快速說出大洲的名稱。2、指圖比賽：迅速在世界海陸分布圖上找到七大洲和四大洋，看看哪組找得最快、最準(zhǔn)。3、拼圖游戲：用硬紙片剪出的七大洲的輪廓圖，在課桌上拼成世界地圖，并說出每個(gè)大洲和大洋的名稱。四、自學(xué)檢測(cè)檢測(cè)一1、地球表面＿％是海洋，而陸地面積僅占＿％，概括地說，地球上＿分是海洋，＿分是陸地。2、世界海陸分布特點(diǎn)：世界海陸分布＿。陸地主要集中在＿，但是北極周圍卻是一片＿；海洋大多分布在＿，而南極周圍卻是一塊＿。3.地球表面，面積廣大的陸地叫_________，面積較小的陸地叫__________。4七大州（按面積大小排列）：“＿＿＿＿”；四大洋（按面積大小排列）：“＿＿＿＿”5.世界上陸地面積最大和最小的大洲分別是（）亞洲和歐洲亞洲和大洋洲非洲和大洋洲非洲和南極洲7.世界最大的島嶼是（）臺(tái)灣島馬達(dá)加斯加島格陵蘭島冰島檢測(cè)二1.赤道穿過的大陸有_________和_________。2.主要大洲界線：亞歐分界線：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿；亞非分界線：＿＿＿＿；南北美洲分界線：＿＿＿＿；亞、北美洲分界線：＿＿＿＿；歐、北美洲分界線：＿＿＿＿；3、完成課本36頁“大洲幾何輪廓圖”。大洲和大洋（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、運(yùn)用地圖舉出實(shí)例理解洋、海、海峽的概念。簡(jiǎn)單說出洋和海的區(qū)別。2、運(yùn)用海陸分布圖，記住四大洋的名稱、認(rèn)識(shí)基本輪廓特征和空間分布特征，能夠在地圖上找并準(zhǔn)確填注四大洋。并能說明四大洋各自的特點(diǎn)。3、通過學(xué)習(xí)世界的七大洲和四大洋的相互位置關(guān)系，培養(yǎng)觀察、想象、動(dòng)手繪圖能力，填圖技能和辯證唯物觀。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是四大洋的空間分布及特征。難點(diǎn)是區(qū)別洋、海、海峽的概念教學(xué)方法：合作探究(以學(xué)案為載體，實(shí)行小組教學(xué)形式，實(shí)施零距離課堂教學(xué)模式。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水平，設(shè)置一些富有啟發(fā)性的問題，盡可能給學(xué)生提供動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：聽經(jīng)典老歌《大海啊故鄉(xiāng)》。俗話說“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”，同學(xué)們通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了地球表面占三分的陸地情況，那么，占地球表面七分的海洋又是什么狀況呢？這節(jié)課就讓我?guī)ьI(lǐng)大家去遨游廣闊的海洋，揭開海洋的神秘面紗。二、自主學(xué)習(xí)、合作探究：學(xué)習(xí)任務(wù)（一）1、自主學(xué)習(xí)：讀課本P.33“四大洋”一框第一、六段內(nèi)容，完成下列要求。1）四大洋名稱（按面積大?。________、_________、_________、_________。2）最大的大洲最大的大洋最小的大洲最小的大洋跨經(jīng)度最高的大洲跨經(jīng)度最多的大洋經(jīng)度最高的大洲緯度最高的大洋面積最大的大陸面積最小的大陸3）大洋的邊緣部分叫________，溝通兩個(gè)海洋的狹窄水道叫做＿＿＿＿；島嶼＿＿＿＿面環(huán)海；半島＿＿＿＿面環(huán)海4）什么是洋？什么是海？什么是海峽？各舉一例。5在教材P.32上讀圖2.5，說出圖中顯示的洋、海和海峽的名稱？2、合作交流：小組內(nèi)交流以上問題，提出疑問。3、合作探究及展示：【探究問題】=1\*GB3①如何區(qū)別海與洋？=2\*GB3②里海是真正意義上的海嗎？為什么？。4【教師精講點(diǎn)撥】=1\*GB3①從所在位置，面積、深度、從屬關(guān)系等方面區(qū)別。=2\*GB3②海是大洋的邊緣部分，它與大洋是相通的。而里海既不位于大洋的邊緣，也不與大洋相通，所以里海并不是真正意義上的海。=1\*GB3①洋是海洋的主體部分，離大陸較遠(yuǎn)；面積廣闊，深度多在2000米以上。而海是大洋的邊緣部分，與大洋相比，海的面積和深度都較小，離大陸近，由半島或島嶼與大洋隔離開來。=2\*GB3②里海位于大陸內(nèi)部，是世界上最大的湖泊，與世界上其他的海洋不相通。雖然叫海，但并不是真正意義上的海，而是一個(gè)內(nèi)陸湖。學(xué)習(xí)任務(wù)（二）：1、自主學(xué)習(xí)：讀課本P.33“四大洋”一框第二五段內(nèi)容，完成下列要求=1\*GB3①讀圖2.20按面積大小說出四大洋的名稱？=2\*GB3②在地圖冊(cè)上找出四大洋認(rèn)識(shí)輪廓及位置。=3\*GB3③結(jié)合課本內(nèi)容及海陸輪廓圖，說出四大洋各自的特征。2、合作交流：小組內(nèi)交流以上問題，提出疑問。3合作探究及展示：【探究問題】新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)=1\*GB3①總結(jié)四大洋各自的特征一般從哪幾方面入手？=2\*GB3②在地圖冊(cè)上，找出北冰洋周圍的大洲和南極洲周圍的大洋。4、【教師精講點(diǎn)撥】=1\*GB3①掌握方法比掌握知識(shí)更重要，可以從四大洋的特征上總結(jié)出。=2\*GB3②題要學(xué)會(huì)看世界輪廓圖，發(fā)揮空間想象力，按順序說出?！咎骄拷Y(jié)論】=1\*GB3①總結(jié)四大洋各自的特征一般從位置、面積、輪廓、深度等方面入手。=2\*GB3②北冰洋周圍的大洲是歐洲、亞洲、北美洲（逆時(shí)針），南極洲周圍的大洋是太平洋、大西洋、印度洋（順時(shí)針）。三、拓展延伸1辨認(rèn)輪廓：展示四大洋的輪廓圖，快速說出四大洋的名稱。2繪圖比賽：模仿圖2.6快速繪制全球海陸輪廓略圖并在相應(yīng)位置填注七大洲和四大洋名稱，看看哪組繪得最快、填得最準(zhǔn)。（繪圖時(shí)要注意赤道、南北回歸線、南北極圈穿過大洲的位置。）3拼圖游戲：用硬紙片剪出的七大洲、四大洋的輪廓圖，在課桌上拼成世界地圖，并說出每個(gè)大洲和大洋的名稱。四、總結(jié)梳理，歸納方法本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了四大洋名稱、位置及特點(diǎn)，區(qū)別了洋、海、海峽的概念，其中四大洋位置及特點(diǎn)是這節(jié)課的重點(diǎn)，區(qū)別洋、海、海峽的概念是這節(jié)課的難點(diǎn)。我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖建立起大洲和大洋的空間方位，這將為我們后面世界地理的學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：二、綜合題1.讀下圖，在東西半球圖上填注：a.七大洲的名稱、四大洋的名稱。b.亞洲和歐洲的分界線、亞洲和非洲的分界線、南北美洲的分界線。2.下圖中，A洲全部在_______半球上，B洲全部在______半球上，C洲面積居各大洲的第______位，A、B兩洲共同瀕臨______洋，A、C兩大洲共同瀕臨_______洋和______洋，三大洲自北向南排列的順序是_______、_______、________。第二章第二節(jié)海陸的變遷（1）海陸的變遷學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.運(yùn)用實(shí)例說明海陸的變遷，樹立海陸不斷運(yùn)動(dòng)變化的辯證唯物主義科學(xué)觀點(diǎn)2.掌握大陸漂移學(xué)說的基本觀點(diǎn)3、了解板塊構(gòu)造學(xué)說的基本觀點(diǎn)，并能解釋世界主要山系及火山、地震的分布教學(xué)重難點(diǎn)：1、板塊及其火山地震的分布2、“大陸漂移假說”的證據(jù)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：通過成語“滄海桑田”導(dǎo)入，說明地表形態(tài)是在不斷變化的。二、自主學(xué)習(xí)、合作探究：學(xué)習(xí)任務(wù)（一）滄海桑田海陸變遷的證據(jù)（1）喜馬拉雅山中的海洋生物化石，是__________變?yōu)開_________的證據(jù)，這是___________的結(jié)果。（2）我國(guó)東部沿海的海底，發(fā)現(xiàn)了古河流的遺跡，是__________變?yōu)開_________的證據(jù)，這是___________的結(jié)果。（3）荷蘭的填海造陸是___________引起海陸變化的證據(jù)。．大陸漂移假說（1).提出人：德國(guó)科學(xué)家___________新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)（2）.觀點(diǎn)（內(nèi)容）他認(rèn)為_______年前，地球上各大洲是_________的一塊大陸，它的周圍是一片汪洋，后來，原始大陸才分裂成幾塊大陸，緩慢地_________，逐漸形成了今天七大洲、四大洋的分布。2、小組交流：3、合作探究及展示：你有什么好的證據(jù)來證明“大陸漂移假說”的科學(xué)性嗎？4、【教師精講點(diǎn)撥】教師指導(dǎo)學(xué)生找出：南美洲東海岸的凸出部分與非洲西海岸的凹進(jìn)部分相吻合。教師擴(kuò)充知識(shí)：（1）以上兩海岸的古生物具有相似性（2）以上兩海岸的古地層幾乎一樣學(xué)習(xí)任務(wù)（二）1、自主學(xué)習(xí)：板塊構(gòu)造學(xué)說讀圖2.22-，結(jié)合教材完成以下任務(wù)：（1）六大板塊分別是：、、、、、。（2）一般來說，板塊的內(nèi)部比較，板塊與板塊的交界地帶地殼比較。（3）“→←”表示板塊作運(yùn)動(dòng)，“←→”表示板塊作運(yùn)動(dòng)。（4）按照“板塊構(gòu)造學(xué)說”的觀點(diǎn)，海洋最初是由于大陸板塊發(fā)生的運(yùn)動(dòng)形成的。4、【教師精講點(diǎn)撥】教師投影演示板塊運(yùn)動(dòng)演示動(dòng)畫，以加深印象?！咎骄拷Y(jié)論】學(xué)習(xí)任務(wù)（三）火山與地震1、自主學(xué)習(xí)：讀圖2.242.25，完成43、44頁活動(dòng)1、2題。2、小組交流：3、合作探究及展示：讀圖2.22,2.23【探究問題】火山地震帶分布規(guī)律及主要地帶4、教師精講點(diǎn)撥1）教師投影演示板塊運(yùn)動(dòng)演示動(dòng)畫，以加深印象。2）板塊與板塊的地殼比較活躍，多火山和地震。3）兩大火山地震帶：三、拓展延伸：近年來，中國(guó)乃至世界火山地震災(zāi)害頻繁發(fā)生，我們的家鄉(xiāng)也處在地震帶邊緣。請(qǐng)列舉近幾年來國(guó)內(nèi)外比較嚴(yán)重的地震和火山災(zāi)害。當(dāng)?shù)卣饋砼R時(shí)，你如果在家、在學(xué)校、在公共場(chǎng)合，你應(yīng)該怎么辦?教師點(diǎn)撥：重點(diǎn)對(duì)地震的預(yù)防與應(yīng)對(duì)措施與學(xué)生進(jìn)行一下交流。四、自學(xué)檢測(cè)1.大陸漂移的證據(jù)有哪些？2思考：從魏格納的大陸漂移假說來推斷，大西洋是怎樣形成的？太平洋有什么變化？3．大陸漂移假說的其內(nèi)容是＿＿＿＿4.最早提出大陸漂移學(xué)說的科學(xué)家是（）A.牛頓B.魏格納C.哥白尼D.哥倫布5臺(tái)灣海峽的海底有古代森林的遺跡，原因是（）A.海底森林死亡B.地殼下陷，海水淹沒C.砍伐的森林丟到海中D.地上樹木被水沖到海中6.據(jù)科學(xué)家考證，在白雪皚皚的南極洲地下埋藏著大量的煤礦，為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？7板塊構(gòu)造學(xué)說認(rèn)為，地球巖石圈由大板塊拼合而成，即：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、8其中板塊幾乎全部是海洋，其余板塊既包括大陸，又包括海洋。一般來說，板塊的內(nèi)部比較，板塊與板塊交接的地帶地殼比較。觀察世界火山與地震分布圖回答：9.世界上的火山、地震主要分布在哪兩大地帶？10.結(jié)合板塊構(gòu)造圖說明為什么這兩大地帶多火山地震？11我國(guó)是否是一個(gè)多火山、地震的國(guó)家？為什么？12．1．20世紀(jì)60年代，地球科學(xué)研究表明，大陸漂移是由＿＿＿＿引起的。13．板塊學(xué)說認(rèn)為：＿＿＿＿14．世界兩大火山地震帶：＿＿＿＿，我國(guó)是一個(gè)＿＿＿＿的國(guó)家，原因是＿＿＿15．板塊運(yùn)動(dòng)：分為＿＿＿＿和＿＿＿＿；發(fā)生張裂運(yùn)動(dòng)時(shí)，使地表發(fā)生＿＿＿＿，形成＿＿＿＿；發(fā)生碰撞擠壓運(yùn)動(dòng)時(shí)，使地表＿＿＿＿，形成＿＿＿＿。紅海地處＿＿＿＿和＿＿＿＿之間16.世界上的火山和地震，大多發(fā)生在（）Ａ.板塊與板塊的交界地帶Ｂ.地殼比較穩(wěn)定的地帶Ｃ.地球上有山脈分布的地帶Ｄ.地球上有高原分布的地帶2.環(huán)太平洋火山地震帶上多地震的國(guó)家有（）。A.加拿大B.美國(guó)C.俄羅斯D.日本17.我國(guó)是多地震的國(guó)家，原因是（）。A.我國(guó)地處地殼活動(dòng)比較活躍的地帶B.我國(guó)位于兩大地震帶之間C.我國(guó)地形多山D.我國(guó)是世界人口最多的國(guó)家18．我們每個(gè)人要有防震意識(shí)，當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，我們?cè)撊绾巫觯康谌碌谝还?jié)多變的天氣（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知道“天氣”和“氣候”的區(qū)別，并能在生活中正確使用這兩個(gè)詞語。2.識(shí)別天氣預(yù)報(bào)中常見的天氣符號(hào)所表示的天氣現(xiàn)象。3.初步學(xué)會(huì)閱讀天氣預(yù)報(bào)中的衛(wèi)星云圖和城市天氣預(yù)報(bào)圖的技能。4.了解空氣質(zhì)量對(duì)人類的影響，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)人類生產(chǎn)、生活與天氣、氣候的關(guān)系，使學(xué)生逐步樹立保護(hù)大氣環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、“天氣”和“氣候”的區(qū)別；學(xué)會(huì)閱讀衛(wèi)星云圖和簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)圖。2、綜合分析衛(wèi)星云圖和天氣預(yù)報(bào)圖一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：方案一：從近幾天的天氣變化狀況及開學(xué)后自己衣著的變化入手，貼近生活，導(dǎo)入課題“天氣和氣候”。二、自主學(xué)習(xí)、合作探究：學(xué)習(xí)任務(wù)（一）天氣和氣候的概念與區(qū)別。1、自主學(xué)習(xí)：閱讀課本P4647頁第一、二兩框天氣、氣候，解決以下問題：（1）對(duì)比分析天氣和氣候的概念和區(qū)別。（2）下列詞語中哪些描述的是天氣，哪些描述的是氣候？除此之外你還能舉出哪些描述天氣和氣候的成語或詩句？風(fēng)和日麗暴風(fēng)驟雨四季如春陰轉(zhuǎn)多云（3）“三國(guó)演義”中草船借箭的經(jīng)典故事，是利用了當(dāng)?shù)赜欣奶鞖膺€是氣候？2、小組交流：以小組為單位交流以上問題并提出疑難。3、合作探究及展示：【探究問題】天氣與氣候有什么區(qū)別？4、【教師精講點(diǎn)撥】從天氣和氣候的概念入手，從各自反映的大氣狀況的時(shí)間長(zhǎng)短及變化大小分析，聯(lián)系日常生活中描述天氣和氣候的語句理解?！咎骄拷Y(jié)論】天氣氣候時(shí)間變化學(xué)習(xí)任務(wù)（二）天氣預(yù)報(bào)和常用天所符號(hào)1、自主學(xué)習(xí)：閱讀P48-49天氣預(yù)報(bào)和常用天所符號(hào)解決以下問題：（1）天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容包括哪些方面？（3）記住圖3.5中的主要天氣符號(hào)，繪制你最喜歡或是最難識(shí)別的天氣符號(hào)。4）.降水概率表示。如果降水概率為100℅，表示，降水概率為0，表示。（5）風(fēng)向是，有基本方向。風(fēng)力是指，共分級(jí)。6）綠色表示藍(lán)色表示白色表示云的顏色越白，表示云層越厚，一般是陰雨區(qū)。2、小組交流：以小組為單位交流以上問題并提出疑難。3、合作探究及展示：1）讀圖3.6，以天氣預(yù)報(bào)員的身份，預(yù)報(bào)世界主要城市的天氣狀況2）衛(wèi)星云圖中的白色、綠色、藍(lán)色各有什么含義？天氣符號(hào)中風(fēng)力、風(fēng)向怎樣表示？4【教師精講點(diǎn)撥】播放大家都比較熟悉的天氣預(yù)報(bào)視頻讓學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)

一

般用帶尾羽的箭矢來表示風(fēng)向風(fēng)力，箭矢所指方向?yàn)轱L(fēng)的去向；尾羽的數(shù)目和形狀表示風(fēng)力，如3根尾羽表示6級(jí)風(fēng)，4根尾羽表示7級(jí)風(fēng)，尾羽呈三角旗狀，則表示風(fēng)力為8級(jí)或8級(jí)以上。通過以上討論，我們知道了天氣的變化與人類有密切的關(guān)系。所以，觀察天氣，努力探究天氣變化的秘密，掌握天氣變化的規(guī)律，是非常重要的。學(xué)習(xí)任務(wù)（三）P511、自主學(xué)習(xí)：閱讀我國(guó)部分城市空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)圖，總結(jié)空氣污染指數(shù)、空氣質(zhì)量級(jí)別和空氣質(zhì)量狀況之間有什么關(guān)系？2、小組交流：以小組為單位交流。結(jié)論：空氣污染指數(shù)越高，空氣質(zhì)量級(jí)別越高，空氣質(zhì)量狀況越差。三、學(xué)以致用，拓展延伸：人類的哪些活動(dòng)影響了空氣的質(zhì)量？我們?nèi)绾胃淖冞@種狀況？（學(xué)生討論，教師點(diǎn)評(píng)）

五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：檢測(cè)一1“我來當(dāng)天氣預(yù)報(bào)節(jié)目主持人”要求：1.從圖中選擇十個(gè)城市（五個(gè)南方，五個(gè)北方）2.內(nèi)容準(zhǔn)確3.盡量以假亂真2讀課本P51圖3.7，回答下列問題：怎樣判斷一個(gè)城市的空氣質(zhì)量狀況？3讀圖3.7讀出下列城市的污染指數(shù)，并判斷該城市的空氣質(zhì)量級(jí)別和空氣質(zhì)量狀況蘭州、上海、重慶4.空氣質(zhì)量的高低，與空氣中＿＿＿＿有關(guān)，可以用＿＿＿＿來表示。清新的空氣，污染指數(shù)＿＿＿＿，對(duì)人體健康＿＿＿＿；污濁的空氣，污染指數(shù)＿＿＿＿，對(duì)人體健康＿＿＿＿?？諝赓|(zhì)量的高低一方面受＿＿＿＿的影響,另一方面受＿＿＿＿的影響.5.對(duì)下圖為某地區(qū)的天氣狀況，說法正確的是（）19℃～22℃A.小雨轉(zhuǎn)晴，夜天最高氣溫22℃，白間最低氣溫19B.晴轉(zhuǎn)小雨，白天最高氣溫22℃，夜間最低氣溫C.小雨轉(zhuǎn)晴，白天最高氣溫22℃，夜間最低氣溫D.陰轉(zhuǎn)晴，夜間最低氣溫19℃，白天最高氣溫226.空氣質(zhì)量級(jí)別污染指數(shù)空氣質(zhì)量狀況一級(jí)二級(jí)三級(jí)四級(jí)五級(jí)7.解決空氣污染的途徑有：＿＿＿＿檢測(cè)二．1.天氣的特點(diǎn)為＿＿＿＿氣候的特點(diǎn)為＿＿＿＿；人們描述天氣，關(guān)注的時(shí)間是＿＿＿＿，常用到＿＿＿＿等要素。描述氣候，關(guān)注的時(shí)間是＿＿＿＿，一般只注意＿＿＿＿兩個(gè)要素2.降水概率表示＿＿＿＿。降水概率為100％，表示＿＿＿＿；降水概率為0，表示＿＿＿＿。3.風(fēng)向是＿＿＿＿，有＿＿＿＿四個(gè)基本方向。風(fēng)向?yàn)椤氨薄?，說明風(fēng)來自＿＿＿＿。風(fēng)力是＿＿＿＿，共分＿＿＿＿級(jí)。級(jí)數(shù)越大，風(fēng)力＿＿＿＿。4.在天氣符號(hào)中，風(fēng)桿上的橫道叫______，表示______。風(fēng)桿上畫著______的一方，即表示風(fēng)向。5在衛(wèi)星云圖上，綠色表示（）A、草地B、海洋C、陸地D、平原6天氣預(yù)報(bào)中說，“未來兩天有寒潮影響我市，屆時(shí)氣溫將下降6～8C，提醒市民注意增添衣服，預(yù)防感冒。”這說明天氣與什么密切相關(guān)（）A、人們生活B、工業(yè)生產(chǎn)C、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)D、交通運(yùn)輸7三國(guó)演義中，諸葛亮草船借箭利用的是下圖中哪種天氣現(xiàn)象？（）A、B、C、D、8.下列句子哪些是描述天氣的？哪些是說明氣候的？（1）北京一年有四季的變化，且四季分明。（2）海南島全年皆夏。（3）預(yù)計(jì)未來24小時(shí)將有沙塵影響我市。（4）昨夜狂風(fēng)暴雨，今天卻晴朗無云。9.下圖天氣符號(hào)，表示天氣的狀況是：（）A、西北風(fēng)六級(jí)，陰轉(zhuǎn)小雨，B、東南風(fēng)六級(jí)，陰轉(zhuǎn)小雨C、晴轉(zhuǎn)大雨，東南風(fēng)六級(jí)D、多云轉(zhuǎn)大雨，西北風(fēng)三級(jí)6、材料中數(shù)據(jù)302表示空氣質(zhì)量級(jí)別為五級(jí)，這種空氣質(zhì)量屬于。A良B輕度污染C中度污染D重度污染第三章第二節(jié)氣溫和氣溫的分布（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知道氣溫及測(cè)定方法2.能舉例說明氣溫與人類生產(chǎn)和生活的關(guān)系3.能用氣溫曲線圖，說明氣溫的日變化和年變化的規(guī)律教學(xué)重難點(diǎn)：氣溫年變化一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：方案1：出示一組景觀圖片（選取有代表性的圖片：如熱帶雨林地區(qū)、熱帶沙漠地區(qū)、南極地區(qū)景觀圖片），引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，根據(jù)圖片你能說出這些地區(qū)氣候有什么特點(diǎn)？是什么原因造成了這些地區(qū)的景觀差異？（由于氣溫和降水量不同造成的。）那么世界各地的氣溫和降水有什么變化規(guī)律呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容。二、自主學(xué)習(xí)合作探究學(xué)習(xí)任務(wù)一1、自主學(xué)習(xí)1.測(cè)定氣溫的工具是＿＿2.測(cè)定氣溫一般采用＿＿，記做＿＿，讀做＿＿3.對(duì)氣溫的觀測(cè)，通常一天要進(jìn)行＿＿次，一般在北京時(shí)間＿＿時(shí)、＿＿時(shí)、＿＿時(shí)、＿＿時(shí)。4、日平均氣溫的計(jì)算方法，并根據(jù)日平均氣溫的計(jì)算方法，推出月平均氣溫、年平均氣溫的計(jì)算方法2、小組交流3、合作探究及展示：1）氣溫的日變化與年變化圖3.113.12日變化年變化北半球南半球最高氣溫午后____左右陸地_____月陸地1月海洋_____月海洋2月最低氣溫_____前后陸地_____月陸地7月海洋_____月海洋8月（2）氣溫年較差：一年中__________________的差氣溫日較差：一天中__________________的差3）完成p54活動(dòng)1（繪制氣溫年變化曲線圖）4、教師點(diǎn)撥：氣溫年變化特點(diǎn)：三、拓展延伸北京與悉尼相比，1月哪個(gè)地方氣溫高？7月哪個(gè)地方氣溫高？為什么？四、自學(xué)檢測(cè)1.一天中，最高氣溫出現(xiàn)在＿＿，最低氣溫出現(xiàn)在＿＿；最高氣溫與最低氣溫的差，叫做＿＿2.一年中，北半球氣溫，大陸上＿＿最高，＿＿最低；海洋上＿＿最高，＿＿最低。一年內(nèi)的最高月平均氣溫與最低月平均氣溫的差，叫做＿＿3.以下說法正確的是（）A.以一年為周期的氣溫變化叫氣溫年變化B.一個(gè)月中最高氣溫與最低氣溫的差值叫月平均氣溫C.一個(gè)月內(nèi)每天平均氣溫的總和除以天數(shù)的商叫月平均氣溫D.一天中，最高氣溫與最低氣溫的差叫月平均氣溫4.有關(guān)氣溫測(cè)量的說法錯(cuò)誤的是（）A.測(cè)量氣溫的溫度計(jì)是放置在百葉箱內(nèi)B.溫度計(jì)放置的高度離地面1.5米C.測(cè)定氣溫一般采用攝氏溫標(biāo)，記做℃，讀做攝氏度D.對(duì)氣溫的觀測(cè)，都是在北京時(shí)間2時(shí)、8時(shí)、14時(shí)、20時(shí)四個(gè)時(shí)間進(jìn)行測(cè)量的5．讀甲、乙兩地氣溫變化曲線圖，回答下列問題⑴甲地最熱月是月；最冷月是月。⑵乙地最熱月是月；最冷月是月。⑶甲、乙兩地，地在北半球；地在南半球6、一年中，北半球大陸7月份氣溫達(dá)到最高，而海洋上幾月份（）A.6月B.7月C.8月D.9月7.位于南半球澳大利亞的學(xué)校，放暑假的時(shí)間一般是（）A.1月B.4月C.7月D.10月8.、某地7月月平均氣溫為26°C，1月月平均氣溫為A.30.7°CB.-4.7°C9、一天中最高氣溫出現(xiàn)在（）A.8時(shí)左右B.12時(shí)左右C.14時(shí)左右D.2時(shí)左右上元中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組，測(cè)得學(xué)校某天8時(shí)、14時(shí)、20時(shí)、2時(shí)的氣溫分別為6°C、16°C、14°C、4°.10、上元中學(xué)該日的最高氣溫最有可能是（）A.14°CB.16°C11該日平均氣溫是（）A.10°CB.14°C12.“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”描述的是（）A.氣溫的年較差大B.氣溫的年較差小C.氣溫的日較差大第三章第二節(jié)氣溫和氣溫的分布(2)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解等溫線圖2.初步學(xué)會(huì)閱讀世界年平均氣溫分布圖，說出世界氣溫的分布規(guī)律重點(diǎn)難點(diǎn)： 氣溫的分布規(guī)律一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課這節(jié)課我們學(xué)習(xí)氣溫的分布 二、自主學(xué)習(xí) 合作探究學(xué)習(xí)任務(wù)一1.自主學(xué)習(xí)等溫線的判讀（圖3.16）（1）低溫中心：______________，高溫中心______________（2）等溫線密集的地方，氣溫________，反之________氣溫的分布規(guī)律：圖,3.17（1）低緯度氣溫_____，高緯度氣溫______，其影響因素是________2、小組交流3、合作探究及展示 1.完成課本P56圖3·17的問題2．讀世界年平均氣溫分布圖,回答下列問題（1）觀察北半球、南半球從低緯度向兩極氣溫有什么變化規(guī)律？（2）觀察北半球的20℃等溫線的彎曲情況，等溫線的形狀是平直的嗎？那么兩個(gè)最明顯的彎曲在哪里？這說明了什么?4、教師點(diǎn)撥：1）我們要知道各個(gè)地方年平均氣溫的分布，需要借助于等溫線。觀察圖4-6我們發(fā)現(xiàn)等溫線大致與緯線平行，說明氣溫高低深受緯度因素的影響。2)世界年平均氣溫的分布規(guī)律一：學(xué)習(xí)任務(wù)二1、自主學(xué)習(xí)1）同緯度地區(qū)，夏季陸地氣溫______，海洋氣溫______，冬季相反，其影響因素是________2）在山地，氣溫隨著海拔升高而_______，大致每升高_(dá)_____，氣溫約下降______，其影響2、小組交流：3、合作探究：57頁圖3.193.201）、北半球同緯度的大陸和海洋，7月份哪里氣溫高？1月份呢？你能簡(jiǎn)單地說明其原因嗎？2）從圖中可看出：南半球的等溫線比北半球平直，這是為什么？3）從左向右描出北半球的10℃4)我國(guó)青藏高原地區(qū)年平均氣溫明顯____(高、低)于周圍地區(qū),原因是5）圖3.18完成計(jì)算。4、【教師精講點(diǎn)撥】1）海洋與陸地?zé)崃π再|(zhì)不同，海洋受熱慢，散熱也慢；陸地受熱快，散熱也快。氣溫也受海拔高度影響。2）世界年平均氣溫分布規(guī)律二：世界年平均氣溫分布規(guī)律三：三、學(xué)以致用，拓展延伸：我們一般是1月放寒假，7月放暑假，而家住澳大利亞首都堪培拉的小朋友他們幾月份放寒假？四、自學(xué)檢測(cè)1.等溫線是地圖上氣溫相同的點(diǎn)的連線，通常用等溫線圖來表示＿＿＿＿2.在同一條等溫線上，各點(diǎn)的＿＿相同3.等溫線數(shù)值大，氣溫＿＿，數(shù)值小，氣溫＿＿4.等溫線稠密的地方，溫差＿＿，稀疏的地方，溫差＿＿5.等溫線呈封閉形狀，如果中心氣溫低，表示這里是＿＿中心，如果中心氣溫高，表示這里是＿＿中心6.一般來說，低緯度氣溫＿＿，高緯度氣溫＿＿。同緯度地帶，夏季陸地氣溫＿＿，海洋氣溫＿＿；冬季陸地氣溫＿＿，海洋氣溫＿＿。（世界氣溫水平分布規(guī)律）7在山地，氣溫隨著海拔升高而降低。大致海拔每升高100米，氣溫約下降＿＿°C(氣溫垂直分布規(guī)律)8.世界氣溫的變化規(guī)律是（）A.從高緯向低緯遞減B.從低緯向高緯降低C.同緯度的海洋氣溫比陸地氣溫高D.同緯度的海洋氣溫和陸地氣溫一樣高9一天中氣溫最高值出現(xiàn)在（）A.正午12點(diǎn)B.14點(diǎn)C.2點(diǎn)D.日落前10一天中氣溫最低值出現(xiàn)在（）A.日落前后B.日出前后C.12點(diǎn)D.4點(diǎn)11．防止“全球變暖”的最好措施是（）A.不使用煤、石油、天然氣B.開發(fā)新型能源，減少空氣中二氧化碳含量C.多種糧食作物D.制定新的人口發(fā)展規(guī)劃12．世界最炎熱的大洲和最寒冷的大洲分別是（）A.亞洲、南極洲B.大洋洲、北美洲C.非洲、南極洲D(zhuǎn).非洲和北美洲13影響全球氣溫分布的最主要因素是（）A.緯度因素B.地勢(shì)因素C.海陸因素D.洋流因素14“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，兩句詩中蘊(yùn)含的地理原理是（）A.不同緯度地帶氣溫不同B.同一緯度地帶，海洋和陸地氣溫不同C.海拔越高，氣溫越低D.南方氣溫比北方氣溫高15.“高出不勝寒”的原因是（）A.海拔高，氣壓低B.海拔高，空氣稀薄C.海拔每上升1000米，氣溫要下降0.6°CD.海拔每上升1000米16.緯度大致相同，拉