2023-2024部編人教版小學(xué)5五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)測(cè)評(píng)試卷含答案

【新教材】

五年級(jí)語(yǔ)文（下）第一單元測(cè)試卷

（部編版）（滿分：100分時(shí)間：90分鐘）

姓名：____得分:

一、看拼音，寫詞語(yǔ)。（10分）

yingtoochandigecao

shuipiaozhouyesangshii

拔（)瞎（)澆（)狂（)

撥（)割（)曉（)逛（)

三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇合適的填到句子中。（11分）

頂（）立（）恍然（）（）樂(lè)此（）（）相映（)()

頗負(fù)（）（）（）（）絕倫（）辰（）景（）（)背井

1.他對(duì)這項(xiàng)工作倍感興趣,常常夜以繼日地鉆研，卻—

2.這件器具的設(shè)計(jì)真是—,令人賞心悅?cè)铡?/p>

3.的中國(guó)人民決不會(huì)向敵人乞求憐憫。

四、選擇題。（12分）

1.下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）。

A.稚子（zhi）明顯晃（huang）碧波萬(wàn)壩（qing）

B.譽(yù)戀（judn）供耕織（gbng）葬身異國(guó)（zang）

C.蚌殼（bGng）萊蒙湖（Idi）風(fēng)光旖旎（ni）

2.依次填入下列句子中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是（）。

（1）（）櫻桃和李子都不大結(jié)果子，（）我覺(jué)得它們并不存在。

⑵在我這個(gè)小孩子眼中，大葦坑（）不能像洞庭湖“八月湖水平”那樣

有氣派，（）也頗有一點(diǎn)兒煙波浩渺之勢(shì)。

（3）一個(gè)中國(guó)人，（）在怎樣的境遇里，（）要有梅花的秉性才好!

A.因?yàn)?..所以…即使……也…無(wú)論……總……

B.如果...就....雖……但……不管……總……

C.因?yàn)椤浴m...但....無(wú)論.總....

3.與“一枝畫梅，有什么稀罕的呢”意思不同的一項(xiàng)是（）。

A.一枝畫梅，沒(méi)什么稀罕的。

B.一枝畫梅，很稀罕的。

C.一枝畫梅，不稀罕。

4.下列句子中，是比喻句的一項(xiàng)是（）。

A.蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像

一個(gè)小毛球。

B.白云來(lái)了，一大團(tuán)一大團(tuán)的，從祖父的頭上飄過(guò)，好像要壓到了祖父的

草帽上。

C.想不到外祖父竟像小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭了起來(lái)……

5.對(duì)“這清白的梅花，是玷污得的嗎”這句話理解正確的一項(xiàng)是()。

A.外祖父認(rèn)為這么好看的梅花圖不應(yīng)該弄臟。

B.外祖父認(rèn)為這幅梅花圖價(jià)值連城，不應(yīng)該弄臟。

C.外祖父認(rèn)為梅花是中國(guó)最有名的花，梅花就是祖國(guó)的象征，祖國(guó)是不容

玷污的。

6.下列說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)是()o

A.《祖父的園子》重點(diǎn)寫了祖父的園子里充滿生機(jī)的景象。

B.《月是故鄉(xiāng)明》一文首尾呼應(yīng)，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)深深的懷念之情。

C.《梅花魂》中的“魂”指精神。

五、照樣子，寫句子。(6分)

1.祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。

，我就;

，我就。

2.這些廣闊世界的大月亮，無(wú)論如何比不上我那心愛(ài)的小月亮。

，無(wú)論如何比不上o

3.八月，天多熱。雞熱得宜拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何

是好。

臘月，天真冷。___________________________________________________

___________________________________________________________________O

六、排列句子，在括號(hào)里寫上序號(hào)。(6分)

()媽媽聽(tīng)了直笑：“傻孩子，你怎么能和小白楊比著長(zhǎng)？”

()我天天來(lái)看它，盼它快長(zhǎng)大。在它身上，我用小刀刻下一個(gè)記號(hào)，每

天早上都要跑到它的身旁，比一比，看看我長(zhǎng)沒(méi)長(zhǎng)高。

()哦！可我還是想快些長(zhǎng)大，做個(gè)大人，到外面的世界里闖一闖。

()院中有一棵我和爸爸一起種下的小白楊。

()窄窄的小院靜靜的，聽(tīng)不到一絲聲響，只有灑滿院子的陽(yáng)光。

()時(shí)間過(guò)得好快。有一天，我突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)怪現(xiàn)象：我的頭比那個(gè)記號(hào)

矮了一截。呀！我怎么變矮了？

七、先解釋加點(diǎn)的詞，再寫出詩(shī)句的意思。(8分)

1.晝出和用夜綠廨，村莊兒女各當(dāng)家。

耘田：績(jī)麻：

2.稚于金盆脫曉冰，彩絲穿取肖銀斑。

稚子：皺：

八、積累填空。(16分)

1.《村晚》是宋代詩(shī)人所寫。詩(shī)中描寫山村傍晚自然景色的句

子是：“,J

2.慈母手中線，游子身上衣。,。

,=這首詩(shī)的題目是《》，

作者是唐代詩(shī)人。

3.《梅花魂》一文依次寫了讀唐詩(shī)宋詞流淚、、不能回國(guó)、

、這五件事，表現(xiàn)了外祖父。

4.把下列句子補(bǔ)充完整。

（1）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，。

（2）自在飛花輕似夢(mèng)，o

（3），王孫歸不歸？

九、閱讀課文片段和短文，完成練習(xí)。（27分）

（一）祖父的園子（節(jié)選）（11分）

花開(kāi)了，就像似的。鳥(niǎo)飛了，就像似的。蟲(chóng)子叫了，就像

蟲(chóng)子似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，

都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開(kāi)一朵

花，就開(kāi)一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié),

一朵花也不開(kāi)，也沒(méi)有人問(wèn)它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，

也沒(méi)有人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭

上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰(shuí)家來(lái)的，又飛到誰(shuí)家去？太陽(yáng)也不知道。

（作者：蕭紅）

1.選擇合適的短語(yǔ)填在片段中的橫線上。（填序號(hào)）（1.5分）

A.在天上逛B.在說(shuō)話C.睡醒了

2.“蝴蝶隨意地飛”中“隨意”的意思是。和它意

思相近的詞語(yǔ)還有、、。（2分）

3.片段主要是圍繞哪兩句話來(lái)寫的？用“一一”在片段中畫出來(lái)。（2分）

4.在祖父的園子里，一切都充滿著勃勃生機(jī)，一切都在盡情地呼吸著自由

的空氣：、、是自由的，、、

、也是自由的。（3.5分）

5.園子里還會(huì)有什么景象？用“……愿意……就……”的句式寫一句話。

（2分）

（二）講故事的人（節(jié)選）（16分）

莫言

①小時(shí)候，我迷戀故事。

②有一段時(shí)間，集市上來(lái)了一個(gè)說(shuō)書人。我偷偷地跑去聽(tīng)書，忘記了母親分

配給我的活兒。為此，母親批評(píng)了我。晚上，當(dāng)她就著一盞小油燈為家人趕制棉

衣時(shí)，我忍不住將白天聽(tīng)來(lái)的故事復(fù)述給她聽(tīng)。起初她有些不耐煩，漸漸地被吸

引了。以后每逢趕集日，她便不再給我安排活兒，默許我去集市上聽(tīng)書。為了報(bào)

答母親的恩情，也為了向她炫耀我的記憶力，我會(huì)把白天聽(tīng)到的故事繪聲繪色地

講給她聽(tīng)。

③我小學(xué)未畢業(yè)即輟學(xué)，因年幼體弱，干不了重活，只好去放牧。我把牛羊

帶到草灘，讓它們自己吃草。藍(lán)天如海，草地一望無(wú)際，周圍看不到一個(gè)人影，

只有鳥(niǎo)兒在天上嗚叫。我感到很孤獨(dú).很寂寞，心里空蕩蕩的。有時(shí)候，我躺在

草地上，望著天上懶洋洋地飄動(dòng)著的白云，腦海里便浮現(xiàn)出許多莫名其妙的幻想。

我們那地方流傳著許多狐貍變美女的故事。我幻想著能有一只狐貍變成美女與我

做伴，但她始終沒(méi)有出現(xiàn)。但有一次，一只火紅的狐貍從我面前的草叢中跳出來(lái)

時(shí)，我被嚇得一屁股坐在地上。狐貍跑得沒(méi)了蹤影，我還在那里顫抖。有時(shí)候我

會(huì)蹲在牛的身旁，看著湛藍(lán)的牛眼和牛眼中我的倒影;有時(shí)我會(huì)模仿鳥(niǎo)兒的叫聲，

試圖與天上的鳥(niǎo)兒對(duì)話；有時(shí)我會(huì)對(duì)著一棵樹(shù)訴說(shuō)心聲。但鳥(niǎo)兒不理我，樹(shù)也不

理我。

④許多年后，我成為一個(gè)小說(shuō)家，講自己的故事。當(dāng)年的許多幻想，都被我

寫進(jìn)了小說(shuō)，用我所熟知的集市說(shuō)書人的方式，就是我的爺爺奶奶、村里的老人

們講故事的方式。坦率地說(shuō)，講述的時(shí)候，我沒(méi)有想到誰(shuí)會(huì)是我的聽(tīng)眾，也許我

的聽(tīng)眾就是那些如我母親一樣的人，也許我的聽(tīng)眾就是我自己。我自己的故事，

起初就是我的親身經(jīng)歷。

⑤后來(lái)，我就講他人的故事。我的親人們的故事，村民們的故事，以及我從

老人們口中聽(tīng)到過(guò)的祖先們的故事，就像聽(tīng)到集合令的士兵一樣，從我的記憶深

處涌出來(lái)。當(dāng)然,我對(duì)他們都進(jìn)行了文學(xué)化的處理，使他們超越了自身，成為文

學(xué)中的人物。

⑥我是一個(gè)講故事的人。因?yàn)橹v故事，我獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

⑦今后的歲月里，我將繼續(xù)講我的故事。

1.根據(jù)短文內(nèi)容填空。（4分）

L小時(shí)候，“我”迷戀故事

一許多年后，“我”講.講故事的

講故事的人方氏

一后來(lái)，“我”講

1—今后的歲月里，“我”將繼續(xù)講“我”的故事

2.小時(shí)候，“我”忍不住將白天聽(tīng)來(lái)的故事復(fù)述給母親聽(tīng)，這是因?yàn)?/p>

;以后每逢趕集日，“我”會(huì)把白天聽(tīng)到的故事

繪聲繪色地講給母親聽(tīng)，這是為了o（3分）

3.短文第②自然段中f不耐煩一被吸引一"這些詞語(yǔ)

寫出了母親對(duì)“我”聽(tīng)書態(tài)度的變化，從中可以體會(huì)到

___________?（4分）

4.短文第③自然段主要寫,

表達(dá)了“我”的心情。（2分）

5.讀讀第⑤白然段中面線的句子，說(shuō)說(shuō)作者這樣表達(dá)的效果。（3分）

十、習(xí)作。

作家莫言說(shuō)：“我是一個(gè)講故事的人。”他的故事里有豐富的現(xiàn)實(shí)生活，奇幻

的想象世界，大量的民間傳說(shuō)……同學(xué)們，我們也有屬于自己的故事，故事里可

能有家人、朋友、老師……請(qǐng)選擇其中一個(gè)故事寫下來(lái)。

要求：內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，感情真實(shí)，書寫工整，題目自擬，不少于400

字。

參考答案

第一單元測(cè)試卷

一、蝴蝶螞蚱櫻桃鏟地割草承認(rèn)拴著水

瓢晝夜桑樹(shù)

二、示例:拔草撥動(dòng)瞎鬧割草澆水通嘵狂

風(fēng)逛街

三、天地大悟不疲成趣盛名美妙良美

離鄉(xiāng)1.樂(lè)此不疲2.美妙絕倫3.頂天立地

四、1.B2.C3.B4.A5.C6.A

五、示例：1.老師唱歌唱歌老師跳舞跳舞2.這

里的桂花再香家鄉(xiāng)院子里的桂花3.北風(fēng)呼呼地刮

著，玻璃上結(jié)滿了冰花，街上行人稀少，偶爾幾個(gè)走在路

上的人都把自己裹在厚厚的棉衣里

六、536214

七、1.在田間鋤草。把麻搓成線。白天在田間鋤

草，夜晚在家搓麻線,村中的青年男女各自承擔(dān)著農(nóng)務(wù)。

2.幼小的孩子。一種金屬打擊樂(lè)器。幼小的孩子

早晨從金屬盆里把冰取出來(lái)，穿上彩線,當(dāng)作錢來(lái)敲打。

八、1.雷震草滿池塘水滿陂山銜落日浸寒漪

2.臨行密密舞意恐遲遲歸誰(shuí)言寸草心報(bào)得三春

暉游子吟孟郊3.珍愛(ài)梅花圖贈(zèng)送梅花圖碼

頭送別對(duì)祖國(guó)的深切熱愛(ài)和對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀之情

4.（1）每逢佳節(jié)倍思親（2）無(wú)邊絲雨細(xì)如愁（3）春

草明年綠

九、（一）1.CAB2.任憑自己的意思示例:任意

隨便隨性3.一切都活了，要做什么，就做什么。要

怎么樣,就怎么樣,都是自由的。4.花鳥(niǎo)蟲(chóng)子

倭瓜黃瓜玉米蝴蝶5,示例：白菜愿意長(zhǎng)多大,

就長(zhǎng)多大。（二）1.自己的集市說(shuō)書人的方式他

人的文學(xué)化的處理2.“我”忘記了母親分配的活兒,

想彌補(bǔ)自己的過(guò)失報(bào)答母親的恩情，也為了向她炫耀

“我”的記憶力3.批評(píng)默許“我”講故事的水平不

斷提高.漸漸羸得了母親的支持4.“我”在草灘放牧?xí)r

的所見(jiàn)所想孤獨(dú)寂寞5.這句話把從“我”記憶深處

涌出來(lái)的故事比作聽(tīng)到集合令的士兵，生動(dòng)形象地寫出

了“我”頭腦中積累的故事很多，同時(shí)也說(shuō)明這些故事激

發(fā)了“我”巨大的創(chuàng)作熱情與靈感，讓“我”文思如泉，筆下

生花。

十、略

五年級(jí)語(yǔ)文（下）第一單兀測(cè)I試卷【新教材】

（部編版）（滿分：100分時(shí)間：90分鐘）

姓名：得分：

第1部分積累與運(yùn)用（46分）

一、根據(jù)語(yǔ)境，看拼音寫詞語(yǔ)。（5分）

我喜歡《三國(guó)演義》中的諸葛亮，他明知dudu（）周

瑜duji（）他，但為了大局仍接受weituo（），憑借she

njimiaosudn（）按時(shí)完成了任務(wù)；我也喜歡《水滸

傳》中的好漢，他們wuyi（）高強(qiáng)，替天行道，讓壞人得

到應(yīng)有的懲罰……閱讀，讓我看到了一個(gè)個(gè)奇妙的世界，讓我的

思想得到了升華。

二、選擇題。（14分）

1.下列加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是（）

A.血旭（P。）綽起(chGo)

B.晦氣(hui)號(hào)刻(juGn)

C.前小(zhRo)眼蹌(nidng)

D.山胭(jidn)頑劣（佗）

2.典典讀到“丫頭們搬高墩，捆剪子股兒，一面撥起蟹子來(lái)”時(shí),

不理解“鱉”的意思。我根據(jù)字形猜測(cè)其意思可能與（）有關(guān)。

A.竹子B.水流C.手D.金屬

3.下列出自古典文學(xué)作品中的詞語(yǔ)和對(duì)應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，意思不

相同的一項(xiàng)是（)

A.客舍——旅店客官——顧客

B.郎中——醫(yī)生驛站——服務(wù)區(qū)

C.掌柜——老板錢鋪——銀行

D.印信——書信伙計(jì)——服務(wù)員

4.聯(lián)系上下文，對(duì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.你如巧不肯賣酒與我吃？（為什么）

B.一個(gè)個(gè)序詼排旌，朝上禮拜，都稱“千歲大王”。（按年齡大

小的順序依次排列）

C.石猴喜不自勝，急抽身往外便走，復(fù)眠耳蹲？，跳出水外。

（閉上眼睛，蹲下身子）

D.上面寫道：“近因景陽(yáng)岡大蟲(chóng)傷人，但有過(guò)往客商，可于巳、

午、未三個(gè)時(shí)辰，結(jié)伙成隊(duì)過(guò)岡。請(qǐng)勿目送?！保ㄕ?qǐng)不要耽

誤他人的事情）

5.“身長(zhǎng)八尺，豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，聲若巨雷，勢(shì)如奔馬。”

這句話描寫的是《三國(guó)演義》中的一個(gè)人物，根據(jù)你的閱讀經(jīng)

驗(yàn)，你認(rèn)為這個(gè)人物是（）

6.下列說(shuō)法中，不正確的一項(xiàng)是（）

A.煮酒論英雄、扈三娘比武招親都是《水滸傳》中的故事。

B.《西游記》主要講述了唐僧師徒去西天取經(jīng)，途中戰(zhàn)勝各

路妖魔鬼怪的故事。

C.“寧國(guó)府除夕祭宗祠榮國(guó)府元宵開(kāi)夜宴”這一回目出自《紅

樓夢(mèng)》。

D.在《三國(guó)演義》中，有這樣一位英雄，他曾溫酒斬華雄，

千里走單騎，被后人尊稱為“武圣”，這位英雄就是關(guān)羽。

7.典典在讀到《猴王出世》中“每受天真地秀，日精月華，感之

既久,遂有靈通之意”這一句時(shí)，聯(lián)系上文的“那座山正當(dāng)頂上，

有一塊仙石”，想到這是講仙石很有靈氣。這是用了（）的方

法。

A.結(jié)合自己的生活經(jīng)歷閱讀B.借助資料閱讀

C.聯(lián)系上下文猜測(cè)語(yǔ)句意思D.結(jié)合影視閱讀

三'先把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。（9分）

力倦（）（）（）（）而盡

（）男（）女

七（）八（）踉踉（）（）

1.上面的詞語(yǔ)中與“精疲力竭”是近義詞的是

2.寫出兩個(gè)與畫“一…”的詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)。

四、按要求完成練習(xí)。（8分）

1.大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著，吼一聲。（改為夸張句）

2.人而無(wú)信，不知其可。（翻譯句子）

3,諸葛亮對(duì)魯肅說(shuō)：“三天之內(nèi)要造十萬(wàn)支箭，得請(qǐng)你幫幫我的

忙。”（改為轉(zhuǎn)述句）

4.《西游記》是我國(guó)四大古典小說(shuō)，在世界文化史上也享有盛名，

書中制造了唐僧、孫悟空等眾多人物形象，內(nèi)容生動(dòng)有趣，讓

人愛(ài)不釋手。（用修改符號(hào)修改病句）

五、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（10分）

1.右圖畫的是的故事。該故事出自古

典文學(xué)名著《》，它的作者是。

2.《紅樓春趣》選自_______寫的《》，課文講述

的是寶玉、黛玉等的故事。

3.《鳥(niǎo)鳴澗》出自________代詩(shī)人之手，詩(shī)中用月

出、鳥(niǎo)鳴襯托夜間春山的幽靜的詩(shī)句是

第2部分閱讀與欣賞（24分）

六'課內(nèi)閱讀。（8分）

這時(shí)候大霧漫天，江上的人連面對(duì)面都看不清。五更時(shí)分，船已

經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開(kāi)，

又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。疊聲嗦驚地遠(yuǎn):，“妲果亶兵出

來(lái)，怎么力、？”諸葛亮笑著說(shuō)：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。

我們只管飲酒取樂(lè)，霧散了就回去?！?/p>

曹操得知江上的動(dòng)靜后，就下令說(shuō)：“江上霧很大，敵人忽然來(lái)

攻，必有埋伏，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)。撥水軍弓弩手朝他

們射箭便是?！叭缓?，他又派人去旱寨調(diào)來(lái)六千名弓弩手，到江邊支

援水軍。一萬(wàn)多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮

又下令把船掉過(guò)來(lái)，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍

水寨受箭。

到霧散時(shí)，諸葛亮下令返回。船兩邊的草把子上都插滿了箭。諸

葛亮吩咐軍士們齊聲高喊“謝謝曹丞相的箭曹操知道上了當(dāng)，可是

諸葛亮那邊船輕水急，已經(jīng)駛出二十多里，要追也來(lái)不及了。

1.結(jié)合課文，我們得知諸葛亮“借”箭的起因是

_______________________________________________________,

“借”箭的經(jīng)過(guò)是__________________________________________

______________________________________________。（2分）

2.選段中畫“”的句子寫出了魯肅的o（l分）

3.下列哪些選項(xiàng)可以看出諸葛亮“神機(jī)妙算”？（）

（多選，2分）

A.這時(shí)候大霧漫天，江上的人連面對(duì)面都看不清。

B.諸葛亮笑著說(shuō)：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。我們

只管飲酒取樂(lè)，霧散了就回去?！?/p>

C.諸葛亮又下令把船掉過(guò)來(lái)，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂

鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。

D.曹操知道上了當(dāng)，可是諸葛亮那邊船輕水急，已經(jīng)駛出二

十多里，要追也來(lái)不及了。

4.“少頃，旱寨內(nèi)弓弩手亦到，約一萬(wàn)余人，盡皆向江中放箭:

箭如雨發(fā)。”這是原著中的一句話，請(qǐng)用橫線畫出選段中與之

相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。（1分）

5.“諸葛亮笑著說(shuō)：'霧這么大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。我們只

管飲酒取樂(lè)，霧散了就回去。你從諸葛亮的談笑風(fēng)生中體會(huì)

到了什么？（2分）

七、課外拓展閱讀。（16分）

孫悟空三打白骨精

一天，唐僧帶著他的徒弟們來(lái)到一座高山前。這座山上有個(gè)白骨

洞，洞里住著一個(gè)白骨精，不僅殘害百姓，而且詭計(jì)多端，善于變化。

白骨精為了吃唐僧肉，變成一個(gè)村姑，穿著花衣服，手里提著食

物，笑著向唐僧走來(lái)。悟空先用鼻子一嗅，聞到一股妖氣，再用火眼

金睛凝視，一下子就看出來(lái)村姑是一個(gè)妖怪?！按竽懷?！"悟空一聲

吆喝，舉起金箍棒，朝村姑打去，“啪”的一聲，那村姑倒地死去?？?/p>

是倒地的只是白骨精的化身，它的真身卻化成一縷輕煙逃跑了。悟空

識(shí)破詭計(jì)，正要追趕，卻被唐僧一把拉住。唐僧責(zé)怪悟空不該錯(cuò)殺好

人。

過(guò)了一會(huì)兒，只見(jiàn)從山后走來(lái)一個(gè)老婆子。那老婆子拄著拐杖，

口中喊著尋女兒。悟空看得仔細(xì)，認(rèn)出那老婆子也是先前妖怪所變，

就飛身向前，大喝一聲：“妖怪，你又來(lái)了，再吃我一棒！“金箍棒當(dāng)

頭劈去，那老婆子便應(yīng)聲倒下。這又是白骨精施的脫身之計(jì)，它的真

身化作一股妖霧騰空離去。悟空正要追趕，又被唐僧?dāng)r住。唐僧怒喝

道：“你接連打死母女兩人，是何道理？”

第三次，白骨精又變成一個(gè)老頭兒，手持拐杖，來(lái)找唐僧。悟空

認(rèn)出那老頭兒又是白骨精的化身，上前大喝道：“大膽妖怪，你騙不

了我老孫！“說(shuō)著又要舉棒打去。那老頭兒大聲呼喊：“救命，救命！”

唐僧急忙喝住悟空，不準(zhǔn)他再打……那老頭兒沖到悟空面前說(shuō)：“你

打死了我的老伴兒和女兒，我這條老命也不要了，索性跟你拼了！”

悟空氣得毛發(fā)盡豎，大喝道：“不管你千變?nèi)f化，妖怪就是妖怪！”

說(shuō)罷掄棒就打。唐僧上前護(hù)住老頭兒，沉著臉說(shuō)：“人以慈悲為本，

你不準(zhǔn)殺他?！蔽蚩栈卮鹫f(shuō)：“妖怪吃人的本性是不會(huì)變的。你今天救

了它，它卻不會(huì)放過(guò)你。是妖怪就要打，哪能講慈悲！”悟空避開(kāi)唐

僧，對(duì)著老頭兒一棒打去，這次終于打死了白骨精。

唐僧不但認(rèn)不出妖怪，最后還把敢于打妖怪的孫悟空趕回花果山

去了。（有刪改）

1.白骨精為了吃唐僧肉，三次分別變成了、

和，但都被孫悟空識(shí)破了。（3分）

2.分別用一個(gè)詞概括孫悟空、唐僧和白骨精的特點(diǎn)。（3分）

孫悟空：唐僧:

白骨精：________________

3.讀句子，按要求完成練習(xí)。（2分）

悟空氣得毛發(fā)盡豎，大喝道：“不管你千變?nèi)f化，妖怪就是妖

怪！“

⑴這句話和前面的哪句話相對(duì)應(yīng)？用“”畫出來(lái)。

（2）句中的“千變?nèi)f化”可以用這個(gè)四字詞語(yǔ)代替。

4.你認(rèn)為唐僧說(shuō)的“人以慈悲為本”用在白骨精身上行不行？為

什么？（3分）

5.悟空一打白骨精后，第2段中提及“唐僧責(zé)怪悟空不該錯(cuò)殺好

人”，請(qǐng)你展開(kāi)想象，把當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景寫下來(lái)。（3分）

6.請(qǐng)為孫悟空三打白骨精的英雄行為寫一段頒獎(jiǎng)詞。（2分）

第3部分表達(dá)與交流（30分）

八、語(yǔ)言實(shí)踐。（5分）

五（1）班正在開(kāi)展“讀名著，論英雄”的實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你也參與

其中，完成練習(xí)。

1.“四大名著”中你最喜歡哪個(gè)人物？請(qǐng)寫出兩個(gè)與其相關(guān)的故

事。（3分）

人物:故事：_________________________________

2.照樣子，寫句子。（要求：①句式相近；②人物、情節(jié)與作品

相符X2分）

例：翻開(kāi)《西游記》，我說(shuō)：“英雄要明辨是非，當(dāng)孫悟空三

打白骨精的時(shí)候，他就是英雄?！?/p>

九、習(xí)作展示。（25分）

這段時(shí)間，你讀了哪些文章？請(qǐng)選擇你印象最深的一篇文章寫讀后

感。要求：（1）緊扣原文，抓住重點(diǎn)；（2）聯(lián)系實(shí)際，情感真實(shí)。

參考答案

一、都督妒忌委托神機(jī)妙算武藝

二、1.C2.A3.D4.D5.C6.A7,C

三、神疲一飲伸縮拖挈手腳蹌蹌

1.力倦神疲

2.示例：搖頭晃腦張牙舞爪

四、1.示例：大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振

得那山岡也動(dòng)。

2.一個(gè)人如果不講信用，不知道他還可以做什么。

3.諸葛亮對(duì)魯肅說(shuō)，三天之內(nèi)要造十萬(wàn)支箭，得請(qǐng)魯肅幫幫他

的忙。

4.示例：《西游記》是我國(guó)四大古典小說(shuō)X,在世界文化史

上也享有盛名，書中圓了唐僧、孫悟空等眾多人物形象，

內(nèi)容生動(dòng)有趣，讓人愛(ài)不釋手。

五、1.武松打虎水滸傳施耐庵

2.曹雪芹紅樓夢(mèng)在大觀園里放風(fēng)箏

3.唐王維月出驚山鳥(niǎo)時(shí)鳴春澗中

六、1.周瑜妒忌諸葛亮，想陷害他，讓他十天內(nèi)趕造十萬(wàn)支箭

諸葛亮神機(jī)妙算，巧借天時(shí)，利用草船向曹操“借”了十萬(wàn)多支箭

2.驚訝、害怕

3.ABCD

4.然后，他又派人去旱寨調(diào)來(lái)六千名弓弩手，到江邊支援水軍。

一萬(wàn)多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。

5.體會(huì)到了諸葛亮的胸有成竹、有膽有識(shí)以及他對(duì)曹操的了解。

他知道曹操疑心重，大霧天一定不敢派兵出來(lái)。

七、1.村姑老婆子老頭兒

2.示例：機(jī)智勇敢敵我不分詭計(jì)多端

3.⑴這座山上有個(gè)白骨洞，洞里住著一個(gè)白骨精，不僅殘害百

姓，而且詭計(jì)多端，善于變化。

(2)示例：變化萬(wàn)千

4.不行。因?yàn)榇缺貙?duì)待白骨精，它就會(huì)害死更多無(wú)辜的人。

5.示例：唐僧見(jiàn)此情景，又驚又怒，大聲斥責(zé)：“悟空，這女子

一片善心，給我們送來(lái)齋飯，你怎么如此無(wú)禮，無(wú)故傷人性命？”

6.示例：是你火眼金睛讓妖魔鬼怪原形畢露，是你不畏艱險(xiǎn)降

妖除魔保護(hù)師父，是你意志堅(jiān)定為取經(jīng)大業(yè)保駕護(hù)航。

八、示例：1.孫悟空大鬧天宮、大戰(zhàn)紅孩兒

2.合上《三國(guó)演義》，我說(shuō)：“英雄要沉著冷靜，當(dāng)諸葛亮舌戰(zhàn)

群儒的時(shí)候，他就是英雄?！?/p>

九'思路點(diǎn)撥：寫讀后感時(shí)，要把讀的文章的主要內(nèi)容簡(jiǎn)單介紹一下，

重點(diǎn)要落在“感”上，所以寫讀后感要選擇最能觸動(dòng)自己的文章，把觸

動(dòng)自己的某一點(diǎn)或某幾點(diǎn)寫清楚，寫出真情實(shí)感。例文略。

五年級(jí)語(yǔ)文（下）第二單兀測(cè)I試卷【新教材】

（部編版）（滿分：10。分時(shí)間：90分鐘）

姓名：得分:

一、用你喜歡的字體將下面古詩(shī)抄寫下來(lái)。（4分）

晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

二、看拼音，寫詞語(yǔ)。

soujimi

youjiudianxing

三、按要求完成練習(xí)。（26分）

1.下列廣告語(yǔ)中的成語(yǔ)不應(yīng)該故意寫錯(cuò)，請(qǐng)幫助改正，將正確的成語(yǔ)寫在

括號(hào)里。（4分）

蚊香廣告一一默默無(wú)蚊（)燒雞店廣告一一雞不可失（)

白酒廣告一一酒負(fù)盛名（)治咳嗽廣告——咳不容緩（)

2.猜字謎。（6分）

（1）七十二小時(shí)。（）⑵一口咬掉牛尾巴。（)

（3）八十一。（）（4）需上一半，留下一半。（)

（5）一邊是紅，一邊是綠，一邊喜風(fēng)，一邊喜雨。（）

（6）一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，一撇到南洋，南洋有個(gè)人，只有一寸長(zhǎng)。)

3.連一連。（6分）

小蔥拌豆腐談（彈）不上病子進(jìn)醫(yī)院久聞（九文）

四兩棉花離題（蹄）太遠(yuǎn)拉胡子過(guò)大街謙虛（牽須）

馬背上釘掌子一清（青）二白十文錢掉了一文自覺(jué)（治腳）

4.用下列所給的詞語(yǔ)組成下聯(lián)填在橫線上。（4分）

（1）天下五洲四海人人賓朋心曠神怡

三山兩湖家鄉(xiāng)風(fēng)光處處山明水秀

⑵千株送和煦最芬芳東風(fēng)紅艷

春雨洗塵埃一片清新好風(fēng)景—

5.給下面的對(duì)聯(lián)加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（6分）

⑴水車車水水隨車停水止

風(fēng)扇扇風(fēng)風(fēng)出扇扇動(dòng)風(fēng)生

⑵風(fēng)風(fēng)雨雨暖暖寒寒處處尋尋覓覓

鶯鶯燕燕花花葉葉卿卿暮暮朝朝

四、選擇題。（16分）

1.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。

A.忘羊補(bǔ)牢自私自立B.守珠待兔千鈞一發(fā)

C.斗志昂揚(yáng)意味深長(zhǎng)D.穿流不息堅(jiān)苦樸素

2.下列不是形聲字的一項(xiàng)是（

A.祭B.少C.星D.珠

3.拿的字體是（

A.甲骨文B.金文C.小篆D.隸書

4.“四座山來(lái)山對(duì)山，四個(gè)川來(lái)川對(duì)川，四個(gè)日字連環(huán)套，四個(gè)口字緊相連。

這一字謎的謎底是（）o

A.日B.月C.山D.田

5.“春風(fēng)又（）江南岸，明月何時(shí)照我還?！崩ㄌ?hào)里填的字最準(zhǔn)確的一項(xiàng)

是（）。

A.過(guò)B.綠C.吹D.到

6.下列各句中和“海闊憑魚(yú)躍”對(duì)仗最工整的一項(xiàng)是（）。

A.天高任鳥(niǎo)飛B.更上一層樓C.春來(lái)發(fā)幾枝D.散作滿河星

7.下列不是我國(guó)古代書法家的一位是（）。

A.王羲之B.趙孟頻C.顏真卿D.魯迅

8.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）。

A.甲骨文是我們目前所能見(jiàn)到的最早的成熟漢字。

B.小篆是我國(guó)最早的統(tǒng)一的文字。

C.金文是漢字發(fā)展史上古今文字的分水嶺。

D.南北朝之后，楷書成為占統(tǒng)治地位的字體，一直通行至今。

五、閱讀實(shí)踐。（44分）

（一）（12分）

［材料一］接觸繁體字途徑調(diào)查

途徑占比

課二書籍18.54%

古建筑25.4%

郵件信件8.12%

媒體19.86%

字畫25.28%

其他2.8%

［材料二］一組漢字

上歌煞*膏歌檄莓

［材料三］漢字的發(fā)展總體上呈簡(jiǎn)化趨勢(shì)，在穩(wěn)定使用兩千余年后，漢字

再次迎來(lái)了變革，1956年，中國(guó)開(kāi)始推廣簡(jiǎn)化字。1971年，聯(lián)合國(guó)正式的中文

文件改為簡(jiǎn)體字，但簡(jiǎn)體字和繁體字長(zhǎng)期并存于聯(lián)合國(guó)工作文件。2001年，

《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》實(shí)施，中國(guó)正式立法推廣簡(jiǎn)體漢

字，并提倡妥善處理繁體字使用問(wèn)題。2005年，美國(guó)主流報(bào)紙開(kāi)始出現(xiàn)簡(jiǎn)體漢

字。

2007年，世界衛(wèi)生組織發(fā)布《傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)名.詞術(shù)語(yǔ)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)》，由于不同國(guó)家

使用的中文簡(jiǎn)體字各有差異，標(biāo)準(zhǔn)的中文部分使用的是繁體字，該標(biāo)準(zhǔn)目前為我

國(guó)政府承認(rèn)。

近年，不斷傳出讓漢字回歸繁體字的聲音，有兩會(huì)代表提交了《小學(xué)增設(shè)繁體字

教育的提案》；臺(tái)灣網(wǎng)友倡議兩岸合作開(kāi)展繁體字申遺工作；新加坡政府在推進(jìn)

簡(jiǎn)化字的同時(shí)，積極鼓勵(lì)年輕人學(xué)會(huì)認(rèn)繁體字。

1.判斷題。（對(duì)的畫“，'，錯(cuò)的畫“X”）（5分）

（1）材料一說(shuō)明繁體字在古建筑和字畫中較少出現(xiàn)。（）

（2）材料二有五組繁體字和一組簡(jiǎn)體字，說(shuō)明漢字的簡(jiǎn)化有一個(gè)漸進(jìn)發(fā)展的

過(guò)程。（）

（3）材料二中繁體字占多數(shù)，說(shuō)明繁體字有著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)。（）

（4）從材料三可知，國(guó)際正式中文文件、主流媒體和重要標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一使用簡(jiǎn)體

字。（）

（5）材料三列舉了1956、1971、2001、2005、2007等年份，既體現(xiàn)了推廣簡(jiǎn)

體字的時(shí)間跨度之長(zhǎng)，也表明了作者中立客觀的態(tài)度。（）

2.材料二包括篆、隸、楷、行、草五種字體，其中隸書字形寬扁，長(zhǎng)橫書

寫講究“蠶頭雁尾、一波三折”。以下屬于隸書的一項(xiàng)是（）。（1分）

A.甫桑事*B.&較盛#C.管歙兼舞D.鶯歌熊舞

3.有人主張讓漢字回歸繁體字，你怎么看？理由是什么？（3分）

4.從這三則材料中，你讀懂了什么？請(qǐng)結(jié)合材料說(shuō)一說(shuō)。（3分）

（二）（16分）

漢字，是中國(guó)傳統(tǒng)文化中經(jīng)典的民族符號(hào)。隨著計(jì)算機(jī)鍵盤文字錄入技術(shù)對(duì)

傳統(tǒng)漢字書寫的沖擊，以及應(yīng)試教育模式對(duì)學(xué)生漢字書寫教育發(fā)展空間的擠壓，

中小學(xué)生漢字書寫教育狀況堪憂。

［材料一］調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前中小學(xué)生漢字書寫能力嚴(yán)重下降。學(xué)生作業(yè)中漏字、

錯(cuò)別字、異體字等現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)。在書寫時(shí)，很多學(xué)生常常提筆忘字；在寫出的

漢字中.還存在筆畫、筆順錯(cuò)誤的現(xiàn)象。平均每個(gè)小學(xué)生的錯(cuò)字率為4.29虬

［材料二］中小學(xué)生漢字書寫姿勢(shì)不規(guī)范現(xiàn)象相當(dāng)普遍。不規(guī)范的書寫姿勢(shì)主

要集中在握筆姿勢(shì)和書寫體態(tài)兩個(gè)方面：一是很多學(xué)生的握筆姿勢(shì)是大拇指包扣

式、拇指內(nèi)側(cè)貼夾武、指尖捏筆式等錯(cuò)誤姿勢(shì)。二是很多學(xué)生在書寫過(guò)程中，身

體或是頭部嚴(yán)重左傾，有的身體嚴(yán)重前傾，幾乎趴在桌子上。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中小學(xué)生

書寫姿勢(shì)不規(guī)范的比例超過(guò)九成。不規(guī)范的書寫姿勢(shì)，將直接或間接導(dǎo)致中小學(xué)

生近視率、脊柱彎曲率的大幅上升。

1.提取信息。從以上兩則材料中可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前中小學(xué)生漢字書寫教育狀

況堪憂主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是,二是漢字

書寫姿勢(shì)不規(guī)范現(xiàn)象相當(dāng)普遍。漢字書寫不規(guī)范的姿勢(shì)主要集中在和

兩個(gè)方面。（6分）

2.形成解釋。從材料中可知，造成當(dāng)前中小學(xué)生漢字書寫教育堪憂狀況的

原因主要是：,。

學(xué)生不規(guī)范的書寫姿勢(shì)將會(huì)導(dǎo)致。（6分）

3.整體概括。根據(jù)上面的文字概括一個(gè)標(biāo)題：。（2分）

4.做出評(píng)價(jià)。為了改變當(dāng)前中小學(xué)生漢字書寫教育堪憂的狀況，有人建議

在中小學(xué)課堂中落實(shí)寫字教育課；有人建議設(shè)立“漢字書寫文化節(jié)”……我的建

議是:____________________________________________________________________

______________________________________。（2分）

（三）漢字與中國(guó)心（16分）

土工心豕

1998年春在美國(guó)紐約，一位美國(guó)青年問(wèn)我：“為什么中國(guó)人的凝聚力那么

強(qiáng)？”

我戲答曰：“第一，我們都吃中餐；第二，我們都講中文、用漢字?！?/p>

漢字，確實(shí)是人類一絕。其形聲叉俱全，信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音文字。漢字整

齊叉靈動(dòng)，特別適合表達(dá)一種微妙的、詩(shī)意的情感，一些普通的字詞，往往聯(lián)結(jié)

著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)？例如：中華、神州、大地、海內(nèi)、天涯、芳草、知己……都

能使受過(guò)中華文化教育的人浮想聯(lián)翩，心潮難已，這是通過(guò)翻譯稿讀中國(guó)文學(xué)作

品的人所無(wú)法體會(huì)的。

最能體現(xiàn)漢字這些特點(diǎn)的首推中國(guó)的古典詩(shī)詞，一個(gè)中國(guó)的孩子，甚至在牙

牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，就能夠背誦許多的古典詩(shī)詞了。過(guò)年時(shí)吟''爆竹聲中一歲除"：

春雨時(shí)吟"清明時(shí)節(jié)雨紛紛”；中秋時(shí)吟“明月幾時(shí)有”；送別時(shí)吟“勸君曼盡一

杯酒”；喜悅時(shí)吟“漫卷詩(shī)書喜欲狂”；慷慨時(shí)吟“大江東去”；激越時(shí)吟“憑欄

處，瀟瀟雨歇”……古典詩(shī)詞己經(jīng)規(guī)定了、鑄就了中國(guó)人的心理結(jié)構(gòu)。

我曾經(jīng)對(duì)文字改革持激烈的反對(duì)態(tài)度?，F(xiàn)在，人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也

不可能廢除的。

1.聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。（2分）

（1）戲答：_____________________________________________________________

（2）心潮難已：________________________________________________________

2.讀短文，完成練習(xí)。（4分）

（D漢字的特點(diǎn)是什么？請(qǐng)用“一一”畫出相關(guān)的句子。

（2）古典詩(shī)詞對(duì)中國(guó)人的影響主要體現(xiàn)在什么地方？請(qǐng)用“_____”畫出相關(guān)

的句子。

3.為什么漢字是不應(yīng)該也不可能廢除的？（2分）

4.根據(jù)你對(duì)短文的理解，說(shuō)一說(shuō)為什么中國(guó)人的凝聚力會(huì)那么強(qiáng)。（2分）

5.文中提到的“大地、海內(nèi)、天涯、知己”分別指什么？（4分）

（1）大地：（2）海內(nèi)：

（3）天涯：（4）知己：

6.把下列名句補(bǔ)充完整。（2分）

（1）明月幾時(shí)有？。

（2）,憑欄處，瀟瀟雨歇。

六、學(xué)寫研究報(bào)告。

你姓什么？對(duì)于你的姓氏，你有哪些了解？請(qǐng)仿照《關(guān)于“李”姓的歷史和

現(xiàn)狀的研究報(bào)告》寫一份研究報(bào)告。

參考答案

第三單元測(cè)試卷

一、略

二、搜集秘密辨認(rèn)力所能及悠久典型古董

人才輩出

三、1.默默無(wú)聞機(jī)不可失久負(fù)盛名刻不容緩

2.(1)晶⑵告⑶半(4)雷⑸秋⑹府

‘買|興4.(1)五洲四海天下賓朋人人心曠神

怡(2〉東風(fēng)送和煦千株紅艷最芬芳5.(1)水車車

水,水隨車，車停水止；風(fēng)扇扇風(fēng)，風(fēng)出扇，扇動(dòng)風(fēng)生

(2)風(fēng)風(fēng)雨雨,暖暖寒寒，處處尋尋覓覓;鶯鶯燕燕，花花

葉葉,卿卿暮暮朝朝

四、1.C2.B3.A4.D5.B6.A7.D

8.C

五、(一)1.(1)X(2)7(3)V(4)X(5)7

2.C3.示例:我不贊成漢字回歸繁體字。簡(jiǎn)體漢字

符合漢字由繁到簡(jiǎn)的發(fā)展趨勢(shì)，便于書寫,便于提高人民

的文化水平。4.示例:漢字的發(fā)展雖然整體呈簡(jiǎn)化趨

勢(shì)，但不能完全禁用繁體字，學(xué)會(huì)辨認(rèn)繁體字，有利于傳

承中華傳統(tǒng)文化。(二)1.漢字書寫能力嚴(yán)重下降

握筆姿勢(shì)書寫體態(tài)2.計(jì)算機(jī)鍵盤文字錄入技術(shù)對(duì)

傳統(tǒng)漢字書寫的沖擊應(yīng)試教育模式對(duì)學(xué)生漢字書寫教

育發(fā)展空間的擠壓中小學(xué)生近視率、脊柱彎曲率大幅

上升3.示例:中小學(xué)生漢字書寫教育狀況堪憂4.略

(三)1.(1)開(kāi)玩笑似的回答。(2)心情難以平靜。

2.(1)其形聲義俱全……往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)

(2)古典詩(shī)詞已經(jīng)規(guī)定了、鑄就了中國(guó)人的心理結(jié)構(gòu)。

3.因?yàn)闈h字形聲義俱全，信息量大，適合表達(dá)微妙的、詩(shī)

意的情感，聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)；由漢字寫成的古典詩(shī)

間規(guī)定了、鑄就了中國(guó)人的心理結(jié)構(gòu)。因此，漢字是不應(yīng)

該也不可能廢除的。4.示例：因?yàn)橹袊?guó)人從小受到中

華古典文化的熏陶，心中有對(duì)祖國(guó)的深深熱愛(ài)之情，所以

中國(guó)人的凝聚力會(huì)那么強(qiáng)。5.(1)泛指祖國(guó)的土地。

(2)古人認(rèn)為我國(guó)疆土四面環(huán)海，因此稱國(guó)境以內(nèi)為海

內(nèi)。(3)指極遠(yuǎn)的地方。(4)彼此相互了解而情誼深

切的人。6.(1)把酒問(wèn)青天(2)怒發(fā)沖冠

六、略

五年級(jí)語(yǔ)文（下）第四單兀測(cè)試卷【新教材】

（部編版）（滿分：100分時(shí)間：90分鐘）

姓名：—得分:

一、看拼音，寫詞語(yǔ)。（10分）

chongqingniGnlingshenshiduanlianjuanlian

bengdairongxingbenfuteshuqianzi

二、按要求完成練習(xí)。（21分）

1.比一比，再組詞。（4分）

診（）哀（）瑞（）似（）

珍（）衷（）端（）擬（）

2.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇合適的填到句子中。（7分）

一（）見(jiàn)血（）然起敬情不自（）若有所