八年級語文學業(yè)水平調(diào)研卷

PAGEPAGE4八年級語文學業(yè)水平調(diào)研卷命題人：陳蓉香總分值120分?？荚嚂r間150分鐘。題號一二三總分（一）（二）（三）（一）（二）（三）（四）得分積累運用（共23分）得分評卷人（一）積累（共14分）1、閱讀下面文字，根據(jù)拼音填字或根據(jù)漢字填拼音。（2分）天目湖湖水清liè,水質(zhì)純潔。群山環(huán)抱，峰巒綿亙（）。湖邊岸線環(huán)彎曲繞，蜿yán()伸向茫茫蒼山之中，遠眺（）流泉飛瀑，懸崖披綠，松濤竹海，禽飛獸走，景色天成，意趣橫生，給人以回歸大自然的美妙感覺。勝似仙境的湖光山色，傾倒了無數(shù)中外賓客。2、古詩文默寫。（7分）（1），欲上青天攬明月。（2）春蠶到死絲方盡，。（3），燕然未勒歸無計。（4）江山代有才人出，。（5），卻話巴山夜雨時。（6）宋濂在《送東陽馬生序》中點出自己求學時甘于粗食敝衣原因的句子是，。3、名著閱讀（5分）那七個販棗子的客人，立在松樹旁邊，指著這一十五人說倒：“倒也！倒也！”只見這十五個人，頭重腳輕，一個個面面廝覷，都軟倒了。那七個客人從樹林里推出這七輛江州車兒，把車子上棗子都丟在地上，將這十一擔金珠寶貝，卻裝在車子內(nèi)，叫聲：“聒噪！”一直望黃泥岡下推下去。（1）這段話描述的是我國四大古典名著之一《》中一個著名的故事情節(jié)：；故事中涉及的主要人物有：（至少3個）（2分）（2）這一事件的“計較”者（謀劃者）是：；他有怎樣的性格特點？寫出一個有關(guān)他的其它故事情節(jié)：（3分）得分評卷人（二）運用（共6分）4、換一種表情動作（如沉默、流淚、哭、笑……），仿寫下列語句,字數(shù)可略有增減。（2分）例句：低頭，不等于認輸，低頭有時是對過去的反思，有時是對未來的籌劃。仿句：5、下面是一位同學習作中的片斷，請根據(jù)要求用規(guī)定的符號在原文上修改。（4分）（1）換用號：（2）增補號：（3）刪除號：（4）調(diào)位號：有些人和曾經(jīng)的我一樣，害怕較量，可我要說：“生命需要較量”。沒有退一步的勇氣就沒有友誼與成功。雄鷹正是敢與天空較量，才有了驚人的膽魁；水滴正是敢與巖石較量，才有了不懈的毅力；青松正是敢與大地較量，才有了不屈的忍性。我們也應該如此，和困難較量，鍛煉自己的意志，越來越堅強；和他人較量，了解自己的不足，進步了許多；和自己較量，挖掘自己的潛能，越來越自信。生命因較量而精彩。（1）刪掉與語段中心意思不一致的一個句子。（1分）（2）在標點和語言表達方面還有好幾處錯誤，請選擇3～4處在原文上加以修改。（3分）得分評卷人（三）綜合性學習：（3分）6、調(diào)查表明，各種文化程度的人群在農(nóng)業(yè)人口和非農(nóng)業(yè)人口中所占的比例如下表所示：小學及以下初中高中中專大專本科研究生農(nóng)業(yè)人口51.5041.5060.800.200.020.001非農(nóng)業(yè)人口16.3032.402113.2011.105.630.323從中你能發(fā)現(xiàn)城鄉(xiāng)受教育的差距在哪里嗎？（3分）閱讀理解（共47分）得分評卷人（一）閱讀《城東早春》，完成7—8題。（5分）城東早春

（楊巨源）詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻。若待上林花似錦，出門俱是看花人。7、作者在詩中是如何扣住詩題“城東早春”來描寫的?（2分）在我的手里卻成了一根沒有靈感的干枯竹枝。唉，想不到吹笛竟會是這樣的艱難。④在一次班會上，班主任老師要求每個同學表演一個節(jié)目。幾個調(diào)皮的同學就惡作劇地起哄，要我為大家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但強烈的自尊心迫使我孤注一擲。面對全班同學，我終于勇敢地拿起了竹笛，漲紅了臉，堅持著把最后一個音符吹完，便逃出了教室。在無人的山坡上，我撫摸著被淚水浸潤的竹笛，傷心欲絕。從那以后，我發(fā)誓再也不吹笛子了。⑤后來，那枝帶給我幸福和恥辱的竹笛一直靜靜地懸掛在我的窗前。歲月悄然而過，多少年后，當我凝眸竹笛的時候，我就忍不住回想少年時代的往事。有些夢想是永遠不會開花結(jié)果的，但播種夢想的人從不放棄流汗流淚的機會，只是因為生命里那些動人的細節(jié)豐富了生命的內(nèi)涵。沉默的竹笛啊，我無心再次吻你于唇，吹一曲歡快的歌謠，就這樣靜靜地看著你便足夠了，你的沉默其實高奏著我對少年爛漫心事的憑吊和酸澀的回憶。14、全文以竹笛為線索，敘述了作者的心理變化過程。請根據(jù)提示完成下面的填空。（2分）渴望失望平靜15、文章圍繞“竹笛”寫了哪幾件事？用簡明的語言加以概括。（5分）16、本文景物描寫很精彩，請從文中A、B兩處選擇一處畫線句子作簡要賞析。（3分）（可從語言特點、表現(xiàn)手法、表達作用等方面作答）選。賞析：17、文中的“我”一心想做個“快樂的吹笛手”，到后來那枝竹笛卻“沉默”了。你能找到哪幾點原因？請把它寫下來。（3分）18、作者從自己的經(jīng)歷中感悟到了什么？品讀文章，你又有什么新的感悟？請結(jié)合你的經(jīng)歷回答。（3分）得分評卷人（四）閱讀下面文言文，完成19～22題。（14分）[甲]既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。[乙](宋濂)自少至老，未嘗一日去書卷，于學無所不通。為文醇深演迤①，與古作者并。推為開國文臣之首。士大夫造門=2\*GB3②乞文者，后先相踵=3\*GB3③。外國貢使亦知其名，數(shù)問宋先生起居無恙否。高麗、安南=4\*GB3④、日本至出兼金=5\*GB3⑤購文集。四方學者悉稱為“太史公”，不以姓氏。(節(jié)選自《明史》)[注釋]①演迤(yǐ)：這里是長而曲折的意思。②遣門：登門。③相踵：形容人多。踵，腳后跟。④高麗：古國名，曾統(tǒng)一朝鮮半島。安南：越南古稱，包括現(xiàn)廣西一帶。⑤兼金：價值倍于常金的好金子。19、解釋下列加點字在文中的意思。(4分)①又患無碩師名人與游()②或遇其叱咄()③俟其欣悅()④悉稱為“太史公”()20、用現(xiàn)代漢語說說下列句子的意思。(4分)①援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。②未嘗一日去書卷，于學無所不通。21、甲文中所敘述的內(nèi)容可以概括為；乙文中，宋濂被“推為開國文臣之首”的原因是；。(用自己的話回答)(3分)22、結(jié)合甲乙兩文的內(nèi)容，具體說說宋濂的事跡給了你哪些啟發(fā)?(3分)