大學(xué)英語課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)【3篇】

大學(xué)英語課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)【3篇】大學(xué)英語課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)1

首先是思想方面的，作為一名小學(xué)老師，總是把自己的工作看得非常渺小，而忽略了自己的專業(yè)精神，陳老師的報(bào)告讓我重新認(rèn)識(shí)了自己的職業(yè)，應(yīng)該抱著科學(xué)的態(tài)度和鉆研的精神來對待，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)，不要放棄理論知識(shí)學(xué)習(xí)和前沿思想的補(bǔ)充，與時(shí)俱進(jìn)，尤其是我們農(nóng)村學(xué)校，要想擺脫落后的局面，更應(yīng)該接受新思想，進(jìn)行大膽改革。我們作為普通的老師，首先要從思想上認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，積極改進(jìn)，才能適應(yīng)這種變革。其次，是自己專業(yè)發(fā)展方面的問題，從學(xué)校畢業(yè)7年了，工作的這6年，在教學(xué)技能上有很大提高，但是說起專業(yè)知識(shí)，很令人慚愧，也許是覺得找到工作了就可以擺脫枯燥的書本理論了，或者說覺得技能才是更實(shí)用的，所以放棄了理論學(xué)習(xí)，原有的一點(diǎn)點(diǎn)理論知識(shí)早已模糊不清了，現(xiàn)在看來，理論的學(xué)習(xí)還是所有技能的根基，只有接受一些科學(xué)的教育思想，才能站在更高的高度來看待教學(xué)，看待學(xué)生的發(fā)展。一堂課要思考三個(gè)問題“我要把學(xué)生帶到哪里去”，“我怎樣把學(xué)生帶到那里”，“我是否把學(xué)生帶到那里了”來總結(jié)本次報(bào)告的主要內(nèi)容，也就是“教、學(xué)、評價(jià)”的根本，對我的日常教學(xué)很有指導(dǎo)作用，把握好這幾點(diǎn)，才是一個(gè)有效的課堂，不僅要關(guān)注知識(shí)的掌握，更應(yīng)意識(shí)到方式方法，學(xué)生的身心發(fā)展。為了準(zhǔn)備一節(jié)別開生面的公開課，曾經(jīng)想盡辦法把它搞得花里胡哨，其實(shí)沒有真正思考，這種做法是否有效，看似熱鬧實(shí)際是舍本求末了，我覺得基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)根本就是提高課堂效率，而不是效果，也許它樸實(shí)無華，但是它一定是精心設(shè)計(jì)，而且有很細(xì)的量化標(biāo)準(zhǔn)的一節(jié)課，怎樣把一節(jié)課做得如此細(xì)致，是我應(yīng)該思考和改進(jìn)的。本次學(xué)習(xí)，我覺得是對我的一次警醒，讓我脫離落后的狀態(tài)，從得過且過的懶惰中奮起，但是僅憑一時(shí)的熱情肯定是做不到的，因此，我會(huì)在日常教學(xué)中勤于思考，爭取一天天的進(jìn)步。不做“教書匠”，不做“土八路”，應(yīng)該思考自己怎樣去成為一名真正的專業(yè)技術(shù)人員。大學(xué)英語課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)2

一、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)并掌握like+-ing的句式，同時(shí)鞏固喜歡程度的幾種表達(dá)方式。二、教學(xué)用具：

多媒體課件等。三、多媒體PPT課件說明：

多媒體PPT課件分為六個(gè)部分：revision,reading,languagepoints,lookandfind,summary,practice.其中revision展示多幅動(dòng)作圖片，讓學(xué)生看圖復(fù)習(xí)句型：whatdoyoulikedoing…?Reading展示課文中的幾個(gè)問題。languagepoints展示的是本課文中出現(xiàn)的重要知識(shí)點(diǎn)，并由中英文例句進(jìn)行說明。lookandfind展示的是英文單詞構(gòu)詞法中的一種：合成詞，列舉出個(gè)別具有代表性的合成詞。Summary總結(jié)第99課的likedoingsth句型的肯定句式、否定句式和疑問句式，以及單、復(fù)數(shù)形式的句子。Practice中的內(nèi)容選自課外的練習(xí)，使學(xué)生完成練習(xí)鞏固本課要求掌握的語言點(diǎn)。四、教學(xué)步驟：

Step1.revision[課件展示1]課件revision展示多幅圖片，讓學(xué)生看圖復(fù)習(xí)動(dòng)詞likedoingsth的用法。[教學(xué)指導(dǎo)]教師讓學(xué)生看圖自由談?wù)撟约旱南埠茫處熞獜?qiáng)調(diào)動(dòng)詞like的特殊用法---動(dòng)詞like后加doing表示習(xí)慣性動(dòng)作。讓個(gè)別學(xué)生演示。Step2.reading

[課件展示2]課件reading展示課文第二部分的有關(guān)問題和課文錄音，教師可以點(diǎn)擊小喇叭就可以放出課文錄音。讓學(xué)生跟讀，并根據(jù)課文回答問題。[教學(xué)指導(dǎo)]教師讓學(xué)生合上課本，看圖中的人，問學(xué)生：T:Doyouknowwhoishe?S:HeisUncleWang.T:Doyouknowwhatishedoing?教師提出問題，在學(xué)生為閱讀文章之前，可能有不同的答案，教師引導(dǎo)學(xué)生聽課文錄音(教師點(diǎn)擊課件中的小喇叭播放課文錄音)后，回答這個(gè)問題。Step3.languagepoints

[課件展示3]課件languagepoints展示出第99課閱讀文中學(xué)生需要掌握的重要知識(shí)點(diǎn)。教師給予講解，特別是要強(qiáng)調(diào)重讀閉音節(jié)如put,sit等單詞和開音節(jié)如ride,write在動(dòng)詞like后的特殊用法[教學(xué)指導(dǎo)]教師根據(jù)課件中所提供的語言點(diǎn)進(jìn)行講解，讓學(xué)生在了解了likedoingsth/likesth的基本用法后，教師可以以舉例子的方式如中譯英，英譯中讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)。Step4.lookandfind

[課件展示4]課件lookandfind展示一些合成詞的基本構(gòu)成。使學(xué)生掌握了解合成詞是英文單詞構(gòu)詞法中的一種特殊的詞。[教學(xué)指導(dǎo)]教師向?qū)W生解釋合成詞的基本概念，并舉出一些學(xué)生所熟悉的單詞如：classroom,homework等等的單詞都是有兩個(gè)獨(dú)立的單詞構(gòu)成的另一個(gè)新的單詞。同時(shí)教師可以讓學(xué)生動(dòng)腦筋回想一下曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的單詞中有哪些是合成詞。或者教師也可以讓學(xué)生翻閱課后的詞匯表中找出已學(xué)過的合成詞。通過學(xué)生參與活動(dòng)，加深他們對合成詞的理解和記憶。Step5.summary[課件展示5]課件summary展示第99課中所出現(xiàn)的重要語言點(diǎn)，教師根據(jù)課件中所提供的表格總結(jié)動(dòng)詞like的用法。[教學(xué)指導(dǎo)]教師總結(jié)動(dòng)詞like后面接行為動(dòng)詞時(shí)表示喜歡做某事，行為動(dòng)詞必須為ing形式;除此之外，動(dòng)詞like后面也可以接名詞，表示喜歡某物或人。Step6.practise

[課件展示6]課件practise展示的是課后練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)。[教學(xué)指導(dǎo)]教師指導(dǎo)或幫助學(xué)生共同完成練習(xí)，并在課堂上講評。大學(xué)英語課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)3

教材分析

本節(jié)課是PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊Unit4WeLoveAnimals---（第一課時(shí)）的教學(xué)內(nèi)容。1、在第一單元的學(xué)習(xí)中敘述已經(jīng)接觸了Ihaveabook………的句型，為本課的學(xué)習(xí)作了鋪墊。本課要求學(xué)會(huì)運(yùn)用句子鍛煉說的能力；本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)體系是以第一人稱為中心而展開的，例Ihaveaduck；本節(jié)內(nèi)容讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了動(dòng)物在英語的說法，也引導(dǎo)了學(xué)生應(yīng)熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的感情，激發(fā)和增進(jìn)了孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。2、本節(jié)核心內(nèi)容能讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我表達(dá)心中的想法，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。3、學(xué)了這一課，學(xué)生會(huì)更注意自己身邊的事物，會(huì)更喜歡動(dòng)物，也會(huì)覺得原來英語就在自己的身邊，學(xué)英語就更有興趣。學(xué)情分析

本課時(shí)的教學(xué)對象是三年級(jí)的小學(xué)生，他們對英語的學(xué)習(xí)有著好奇心和學(xué)習(xí)熱情，經(jīng)過前三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備了相應(yīng)的知識(shí)，為本節(jié)課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生們對小動(dòng)物興趣濃厚，加上活潑生動(dòng)的動(dòng)物玩具，更會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)該抓住這一有效的創(chuàng)設(shè)有效活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)。但是有些學(xué)生并不是認(rèn)真學(xué)，只是跟隨大家一起說說而已，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師必須在課堂上多些創(chuàng)設(shè)英語語境，以及利用玩游戲形式，吸引更多的學(xué)生積極參與，有必要時(shí)，老師也參與其中，與學(xué)生做朋友，讓學(xué)生消除膽怯情緒，大膽開口說英語。還有多些鼓勵(lì)，少些責(zé)備。教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：1、能聽懂會(huì)說并了解句子“Iook!Ihavea……”

2、能聽懂會(huì)說一下單詞：monkey,rabbit,panda,cat,dog并運(yùn)用句型‘Ihavea…’進(jìn)行演說。Showme....這一指令,做出相應(yīng)動(dòng)作。技能目標(biāo)：

1、能掌握所學(xué)的動(dòng)物單詞，在實(shí)際生活中運(yùn)用。2、培養(yǎng)學(xué)生交際表達(dá)能力。情感目標(biāo)