2023年新課標(biāo)II卷作文“安靜一下不被打擾”審題指導(dǎo)及優(yōu)秀范文兩篇

2023年新課標(biāo)II卷作文“安靜一下不被打擾”審題指導(dǎo)及優(yōu)秀范文兩篇【原題呈現(xiàn)】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）本試卷語(yǔ)言文字運(yùn)用II提到的“安靜一下不被打擾”的想法，在當(dāng)代青少年中也不鮮見(jiàn)。青少年在學(xué)習(xí)、生活中，有時(shí)希望有一個(gè)自己的空間，放松，沉淀，成長(zhǎng)。請(qǐng)結(jié)合以上材料寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！緦忣}指導(dǎo)】在我們的快速發(fā)展的社會(huì)中，青少年經(jīng)常面臨著許多的挑戰(zhàn)，如自我認(rèn)同、壓力管理、人際關(guān)系等等。在這些壓力中，青少年渴望有一個(gè)屬于自己的空間，安靜一下，不被打擾。這個(gè)空間，可能是現(xiàn)實(shí)中的一個(gè)安靜的角落，也可能是虛擬世界的一個(gè)平臺(tái)。在這里，他們可以暫時(shí)逃離現(xiàn)實(shí)的壓力，放松、沉淀、成長(zhǎng)。這種對(duì)于"自己的空間"的需求，是青少年發(fā)展過(guò)程中的正?，F(xiàn)象。習(xí)近平總書(shū)記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上的講話中指出：“我們要主動(dòng)走近青年、傾聽(tīng)青年，做青年朋友的知心人?！边@就是對(duì)青少年成長(zhǎng)需求的換位思考，理解青少年的困惑，激勵(lì)他們健康成長(zhǎng)。"自己的空間"對(duì)于青少年而言，既是放松心情、安放心思的地方，也是積蓄力量、為繼續(xù)成長(zhǎng)加油充電的地方。它可以是一個(gè)閱讀的角落，一個(gè)寫(xiě)日記的瞬間，一個(gè)做剪報(bào)的午后，或是一個(gè)獨(dú)自跑步的清晨。在這里，他們可以遇見(jiàn)自己，對(duì)話自己，發(fā)現(xiàn)自己的煩惱與愿望，也可以感受到朋友的友誼、社會(huì)的關(guān)切、以及未來(lái)的想象。但是，我們也要引導(dǎo)青少年意識(shí)到"自己的空間"的局限性。它只能提供臨時(shí)的安慰和解脫，不能替代現(xiàn)實(shí)生活中的挑戰(zhàn)和困難。我們需要引導(dǎo)青少年用積極的態(tài)度面對(duì)生活，積極參與，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立、有責(zé)任感的人。總的來(lái)說(shuō)，"自己的空間"是青少年的成長(zhǎng)需求，是他們的一個(gè)精神避風(fēng)港。我們應(yīng)該理解這個(gè)需求，同時(shí)也要引導(dǎo)他們正確對(duì)待這個(gè)空間，用它來(lái)促進(jìn)自己的成長(zhǎng)，而不是逃避現(xiàn)實(shí)。這個(gè)話題貼近青少年的實(shí)際生活，具有很高的實(shí)際意義，也有助于我們更好地理解和引導(dǎo)青少年的成長(zhǎng)。2青春的獨(dú)白：我的空間在悠悠歲月的長(zhǎng)河中，青春始終如一朵盛開(kāi)的花，充滿了生機(jī)與活力。而我，在這青春的花季，有一個(gè)心愿，那就是擁有一片屬于我自己的空間，一片安靜一下不被打擾的空間。這個(gè)空間，是我逃離世界喧囂的避風(fēng)港，是我內(nèi)心的安慰，是我成長(zhǎng)的土壤。這是一片屬于我自己的天地，我在這里沉淀自我，放松心情，積蓄力量，為繼續(xù)成長(zhǎng)加油充電。我曾經(jīng)在古人的詩(shī)詞中，找到了自己的空間。杜甫的“登高望遠(yuǎn)天地闊，縱橫捭闔自從容”詩(shī)句，給我?guī)?lái)了無(wú)盡的遐想。我像詩(shī)人一樣，獨(dú)自登高，放眼望去，只見(jiàn)江山如畫(huà)，一切都是那么的安靜和和諧。我把自己融入到這詩(shī)意的田野中，享受這寧?kù)o與美好。這就是我心中的“自己的空間”。古人有云：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！碑?dāng)我獨(dú)自在外面時(shí)，我也有一個(gè)屬于自己的空間。那就是我的家，我的親人。我可以在這個(gè)空間中，與親人分享我生活中的喜怒哀樂(lè)，我可以在這個(gè)空間中，尋找到生活的力量和勇氣。我也意識(shí)到“自己的空間”并不是用來(lái)逃避現(xiàn)實(shí)的。古代的賢者孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“三人行，必有我?guī)??！边@句話告訴我，我不能總是在自己的空間里自我陶醉，我也要出去，去體驗(yàn)更廣闊的世界，去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。我不能只是在自己的空間里找到安慰，我也要勇敢地面對(duì)生活的困難，去克服自己的弱點(diǎn)，去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)?！白约旱目臻g”是我的精神避風(fēng)港，是我安放心思的地方，也是我成長(zhǎng)的所在。但我不能讓這個(gè)空間成為我逃避現(xiàn)實(shí)的借口，我要讓它成為我積累力量，面對(duì)困難，成就自我的工具。我要像詩(shī)人杜甫那樣，不畏艱難，不怕困苦，勇往直前。而我，也會(huì)像那位古人一樣，在自己的空間里，學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)，然后再走出去，去面對(duì)這個(gè)更大的世界。我會(huì)像那位詩(shī)人一樣，盡管生活有時(shí)困難重重，但我依然保持對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)未來(lái)的希望。我相信，只要我有一片屬于自己的空間，我就有無(wú)盡的力量去實(shí)現(xiàn)我自己的夢(mèng)想。我要珍惜我的空間，更要用它來(lái)促進(jìn)我的成長(zhǎng)。我要將它看作是一種資源，一種用來(lái)提升自己的資源。這就是我對(duì)“自己的空間”的理解。我相信，每個(gè)青年人都有一片屬于自己的空間，這個(gè)空間是他們的避風(fēng)港，也是他們的成長(zhǎng)之源。只要我們珍惜這個(gè)空間，利用好這個(gè)空間，我們就能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，成為一個(gè)獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、有責(zé)任感的人。我希望每個(gè)青年人都能找到屬于自己的空間，然后用它來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。這就是我對(duì)青春的理解，也是我對(duì)“自己的空間”的理解。我相信，只要我們有了這個(gè)空間，我們就有了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的力量，我們就有了無(wú)限的可能。2塵囂漫漫，我心巋然文/吳韻汐知名主持人白巖松曾說(shuō)：“這個(gè)時(shí)代，誤解傳遍天下，理解寂靜無(wú)聲?！贝搜缘弥?，放眼當(dāng)下信息繁雜的時(shí)代，有多少人在娛樂(lè)至死的信條中迷失了自我？他們?cè)趯?duì)物質(zhì)的狂熱追求中亂花迷眼，任憑厚重的功利塵埃遮蔽了生命的星空。殊不知青年的成長(zhǎng)需要理性的回歸，唯有沉淀心性，方能在紛繁的世界里守我本心，任憑塵囂漫漫，我自巋然。向內(nèi)修心，身在塵囂的青少年需要一份靜謐，讓心中的萬(wàn)丈豪情沉淀為炙熱的理想。古希臘哲學(xué)家蘇格拉底曾說(shuō)：“未經(jīng)審視的生活是毫無(wú)價(jià)值的?！鼻嗌倌旮鼞?yīng)該時(shí)刻審視自我，在對(duì)生活的理性反思中沉淀心性。北宋名士林和靖“為見(jiàn)梅花輒入詩(shī)”，在杭州的碧水青山中守著心中的信仰，至死不渝。也許在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，我們無(wú)需像林和靖一樣終生“不娶不仕”“梅妻鶴子”，但我們總需要像他一樣在喧囂的世界里詩(shī)意地棲居，讓躁動(dòng)的心安靜下來(lái)，才能回歸生命的本真，恰如諸葛亮在《誡子書(shū)》中所說(shuō)：“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。”向外求索，懂得自我沉淀的青少年需要一份不被打擾的自在，在專(zhuān)屬于自己的獨(dú)立空間里自在翱翔。有多少傷害總是以“為你好”為名？人們習(xí)慣于將自己的觀念強(qiáng)行加諸他人，尤其是在家庭教育與學(xué)校教育中。于是青少年的棱角在許多次的“打磨”后成了人們想要的圓潤(rùn)模樣，卻不知他們想要的只是一份不被打擾的自在。梭羅曾說(shuō)：“從今以后，別再過(guò)你應(yīng)該過(guò)的人生，去過(guò)你想過(guò)的人生吧!”瓦爾登湖畔依然流傳著他的故事，但是卻鮮有人能夠像梭羅一樣在不被打擾的世界里做真正的自己。揆諸當(dāng)下，將欲望等同于理想，是這個(gè)時(shí)代的流行病。人們總是在焦慮、內(nèi)卷等等復(fù)雜的情緒中尋找著生活的本真，他們誤以為“自在”是對(duì)生活的縱欲狂歡，在盡享物質(zhì)的口體之奉后才驚覺(jué)自己“兩手滿當(dāng)當(dāng)，心中空蕩蕩”。何為沉淀？當(dāng)是在繁冗生活中洗盡鉛華后的生命反思；何為自在？當(dāng)是在自我沉淀后能夠自主追尋的生命方向。給青少年一份獨(dú)立的空間，這是對(duì)成長(zhǎng)的尊重，也是這個(gè)時(shí)代的呼喚。塵囂漫漫需沉淀，我心巋然自