課堂作業(yè)本孔乙己答案

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課堂作業(yè)本孔乙己原文

孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，好像十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。他對(duì)人說(shuō)話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。由于他姓孔，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個(gè)外號(hào)，叫作孔乙己?？滓壹阂坏降?，全部喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對(duì)柜里說(shuō)，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X。他們又有意的高聲嚷道，“你肯定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說(shuō)，“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼見(jiàn)你偷了何家的書(shū)，吊著打?！笨滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)論道，“竊書(shū)不能算偷……竊書(shū)！…………

讀書(shū)人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來(lái)：店內(nèi)外充斥了愉快的空氣。

中秋之后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我成天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒(méi)有一個(gè)顧客，我正合了眼坐著。突然間聽(tīng)得一個(gè)聲音，“溫一碗酒?！边@聲音雖然極低，卻很耳熟?？磿r(shí)又全沒(méi)有人。站起來(lái)向外一望，那孔乙己便在柜臺(tái)下對(duì)了門檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛??；見(jiàn)了我，又說(shuō)道，“溫一碗酒?！闭乒褚采斐鲱^去，一面說(shuō)，“孔乙己么？你還欠十九個(gè)錢呢！”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這……下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢，酒要好?！闭乒袢耘f同平常一樣，笑著對(duì)他說(shuō)，“孔乙己，你又偷了東西了！”但他這回卻不非常分辯，單說(shuō)了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么會(huì)打斷腿？”孔乙己低聲說(shuō)道，“跌斷，跌，跌……”他的眼色，很像請(qǐng)求掌柜，不要再提。此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見(jiàn)他滿手是泥，原來(lái)他便用這手走來(lái)的。不一會(huì)，他喝完酒，便又在旁人的說(shuō)笑聲中，坐著用這手漸漸走去了。

14.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括著兩段文字的主要內(nèi)容：(3分)

15.選文中多次運(yùn)用對(duì)比，請(qǐng)找出其中兩組，先簡(jiǎn)要概括，然后說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處：(3分)

16.孔乙己用手“走”來(lái)又用手“走”去，這一動(dòng)作描寫寄予了怎樣繁復(fù)的感情？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，試作簡(jiǎn)要分析：(3分)

17.〔假如〕孔乙己死后，一個(gè)好心人把他掩埋了，并且起草了墓志銘：“孔乙己，生于清朝沒(méi)落之際，死在人情冷漠之時(shí)，癡迷科舉，為科舉而生，因科舉而死?！闭?qǐng)結(jié)合課文，從內(nèi)容角度評(píng)價(jià)一下這那么墓志銘的優(yōu)劣：(3分)

18.文中不止一次寫到酒客們對(duì)孔乙己的“笑”，你怎樣看待他們的這些言行？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶ā?3分)

答案：

14.第一段介紹了孔乙?guī)椎耐饷?名字的來(lái)歷及其生活狀態(tài)

第二段寫孔乙?guī)淄禆|西換酒喝,遭人取笑的事

15.青百臉色臉上黑而且瘦

為自己爭(zhēng)論,竊書(shū)不算偷不非常辨別,單說(shuō)了一句:不要取笑.

這樣寫劇烈的突出孔乙?guī)自絹?lái)越惡劣的生活狀態(tài),反映出他迂腐守舊的生活給他造成了巨大的損害,同時(shí)反映出舊社會(huì)教育制度的'危害及四周人們沒(méi)有憐憫心,麻木生活的無(wú)奈

16.既反映了對(duì)孔乙?guī)讻](méi)有尊嚴(yán)的生活的鄙夷,又憐憫他可悲而困難的生活,同時(shí)又有對(duì)舊社會(huì)吃人的教育制度,社會(huì)風(fēng)氣的批判,指責(zé),痛恨

17.優(yōu):形象的概括了孔乙?guī)滓簧碾H遇,必定的命運(yùn)

劣:只淺顯的批判孔乙?guī)子馗?守舊的性格,癡迷科舉,為科舉所害,卻沒(méi)有點(diǎn)出其根源是可惡的舊社會(huì)吃人的本質(zhì),在當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下,孔乙?guī)资侨f(wàn)千讀書(shū)人的代表,他們被社會(huì)所害