《多快樂呀多幸福》教學(xué)設(shè)計

多快樂呀多幸?！方虒W(xué)設(shè)計教材分析：歌曲《多快樂呀多幸福》是人教版小學(xué)音樂一年級下冊第四單元“我們多快樂”中的一首結(jié)構(gòu)短小的西藏民歌。歌曲2/4拍，由四個樂句構(gòu)成，輕快的節(jié)奏型貫穿全曲，使歌曲旋律極富動感，生動地描繪了藏族小朋友歡聚在一起的熱鬧氣氛和愉快心情。簡練的歌詞形象刻畫出一幅和諧團(tuán)結(jié)，又吹又唱又跳的熱鬧場面。學(xué)情分析：《多快樂呀多幸?！肥且荒昙壪聦W(xué)期第四單元的歌曲，一年級的學(xué)生剛剛接觸音樂知識，對音樂知識的領(lǐng)會有一定難度，但是一年級孩子活潑好動，具有一定的模仿和律動能力。《多快樂呀多幸?！愤@首歌曲中出現(xiàn)了以往沒有接觸到的音樂知識：如附點(diǎn)音符、一字多音等，需要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，通過模仿、聽唱、對比、感受讓學(xué)生在寬松富有音樂味的環(huán)境中掌握新知識，享受音樂的熏陶，提升音樂感受力和表現(xiàn)力。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能在參與音樂活動《多快樂呀多幸?！分懈惺軜非p快活潑的情緒，并獲得愉悅的審美體驗。2、能夠通過聆聽、模仿、律動、歌唱等實(shí)踐體驗活動學(xué)唱歌曲《多快樂呀多幸?！罚e極參與進(jìn)行歌表演，體驗藏族兒童載歌載舞的快樂心情。3、通過體驗學(xué)唱歌曲，初步了解藏族的風(fēng)土人情。教學(xué)重點(diǎn)：能夠積極參與音樂體驗實(shí)踐活動，用歡快活潑的聲音、簡單的律動進(jìn)行歌表演《多快樂呀多幸?！?。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中附點(diǎn)音符節(jié)奏及一字多音的準(zhǔn)確演唱。教學(xué)方法：情境式教學(xué)、律動實(shí)踐、小組合作、模仿法、對比法、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、電子琴、串鈴、雙響桶等?！窘虒W(xué)過程】一、情境創(chuàng)設(shè)1、師：同學(xué)們，我國56個民族就是親親熱熱、牢牢團(tuán)結(jié)在一起的大家庭，今天老師做你們的導(dǎo)游，帶你們?nèi)ヒ粋€美麗而神秘的民族，你們愿意嗎？播放課件：歌曲《天路》（圖解展示雪山、青藏鐵路、高原上生活的人們、賽馬節(jié)、獻(xiàn)哈達(dá)的小朋友）2、師：你知道這是哪個民族？你們看到了什么？哪個印象最深刻？（學(xué)生回答）（設(shè)計意圖：從學(xué)生熟悉的音樂視頻《天路》入手，視聽結(jié)合，開課就一下抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，把學(xué)生引入美麗的西藏，通過課件的圖解，帶領(lǐng)學(xué)生了解藏族美麗風(fēng)光和風(fēng)俗人情。學(xué)生很容易接受，有興趣，為以下學(xué)習(xí)做鋪墊。）二、情感體驗1、師：聽聽西藏的小朋友是怎么歡迎我們的？2/4）GXJO<|上仝_2<x|師拍：（1）~~=誰學(xué)會了？大家一起來。（學(xué)生模仿）有什么特點(diǎn)？（前長后短,VV前重后輕）出示卡片XXXXIXXXI（2）師：下面有變化了：跺腳、巴扎黑?。ǐI(xiàn)哈達(dá)的動作）（學(xué)生模仿）2、師：同學(xué)們，藏族小朋友還送給我們一句話呢！出示大屏幕：（卡片提示）2/4X.XXXIX.XXX丨XXXX丨XXXI牢牢團(tuán)結(jié)在一起一呀二呀三呀三3、師：藏族小朋友不僅熱情好客，他們民族的歌曲還特別好聽，你想聽一聽嗎？（隨伴奏范唱）4、師：聽到這首歌后你的心情是怎樣的？除了歡快活潑還有什么情緒？（引導(dǎo)：他們住在這么美的地方，心里有沒有自豪、驕傲幸福的情緒?。浚┖?，讓我們再來感受一下吧。放音樂：《多快樂呀多幸?！?、師：你們感受到了嗎？這首歌前后的情緒有沒有變化？（學(xué)生回答）對了，前面比較歡快，表達(dá)了快樂的心情，后面比較慢、抒情，表達(dá)了幸福的心情。6、師：那就讓我們用小組合作的形式用你的動作表達(dá)出藏族小朋友的快樂和幸福吧！學(xué)生分成組：（分段表演）（設(shè)計意圖：通過豐富多彩的節(jié)奏，律動，舞蹈等表現(xiàn)形式，讓學(xué)生的身心肢體與音樂融為一體，充分感受到音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用，學(xué)生在樂中學(xué)，動中聽，演中樂，充分感受音樂的魅力，既激發(fā)興趣，感受音樂，又有針對性地突破重難點(diǎn)，為下一步的準(zhǔn)確演唱歌曲打下了很好的堅實(shí)基礎(chǔ)。）三、歌曲教學(xué)師：同學(xué)們表演的太好了，那么就讓我們一起來學(xué)學(xué)這首歌曲吧！出示歌篇：誰能有感情的讀出歌名？（讀的真好，老師都能感受到你的快樂和幸福了）好，就讓我們用這種快樂和幸福的聲音跟老師一起讀讀歌詞吧！（1）請你跟我這樣讀：我們聚集在（學(xué)生跟讀）慢速你知道查拉羊卓拉什么意思？它是表達(dá)心情很快樂很高興。讀一讀，還有一句剛才我們聽到了（牢牢團(tuán)結(jié)在一起，一呀二呀三呀三）（2）快速跟讀一遍（3）師生接龍（4）完整讀一遍5、同學(xué)們你們?nèi)ミ^大山里嗎?站在山上你喊一聲就會有回音回應(yīng)你，現(xiàn)在你做老師的回音好嗎？師彈琴：第一段（1）師生互做回音各一遍（2）男女互做回音各一遍師：請你隨琴把第二段歌詞唱一唱好嗎？（3）歌曲處理：查拉羊卓拉拉字長拍唱到位。牢牢團(tuán)結(jié)在一起附點(diǎn)節(jié)奏的唱法嗩吶零零一字多音（用動作感受）（4）師：看看誰能跟上老師的琴演唱（彈琴加速）（5）隨伴奏音樂演唱一遍吧?。?）用你喜歡的動作和藏族小朋友一起唱唱吧！（放范唱音樂《多快樂呀多幸?！罚?、師：藏族是個能歌善舞的民族，喜歡邊唱邊跳，你想不想跟老師學(xué)幾個藏族動作??？他們的舞蹈來源于他們的勞動，由于高原氣候的影響，山上勞作缺氧，所以他們都是身子前傾，保持沉穩(wěn)的狀態(tài)，跳舞時也一樣，跟老師做一做。藏族的服裝特點(diǎn)是袖子很長，所以我們先來學(xué)習(xí)撩袖子、他們在歡迎尊貴的客人時都會獻(xiàn)上潔白的哈達(dá)。（學(xué)習(xí)幾個藏族簡單動作）師：讓我們隨音樂跳一跳吧！放音樂《多快樂呀多幸?！?、播放課件：（藏族小朋友的笑臉）師：同學(xué)們，藏族小朋友的生活環(huán)境和我們一樣嗎？他們生活在高原上，由于高原氣候的影響，每天風(fēng)吹日曬，所以看看他們的小臉都是黑黝黝紅撲撲的，雖然條件比較艱苦，但是他們卻有著樂觀向上的性格，尤其是青藏鐵路這項巨大工程讓他們更是開心快樂幸福！那我現(xiàn)在就要看看誰最快樂最幸福，老師就把我手中的樂器交給他。放范唱音樂《多快樂呀多幸福》找表現(xiàn)好的學(xué)生加入雙響筒、串鈴為歌曲伴奏（設(shè)計意圖：有了前面一系列的鋪墊學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對歌曲有了一定的“預(yù)設(shè)領(lǐng)悟”，所以本環(huán)節(jié)主要注重的是重難點(diǎn)的準(zhǔn)確演唱及學(xué)生演唱時對歌曲風(fēng)格情緒的表現(xiàn)，音樂是情感的藝術(shù)，本環(huán)節(jié)從情感入手，注重歌曲的處理，最后設(shè)計舞蹈和打擊樂來烘托音樂表現(xiàn)的氛圍。）四、歌曲表現(xiàn)師：同學(xué)們，讓我們唱起來跳起來，一起去參加西藏的賽馬節(jié)好嗎？（學(xué)生圍城兩個圈，里邊學(xué)生伴奏，外圈同學(xué)表演唱）放音樂《多快樂呀多幸?！罚ㄔO(shè)計意圖：教育回歸，鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生養(yǎng)成合作意識及能完整表現(xiàn)音樂的能力）五、結(jié)束語師：同學(xué)們，我們的西藏之旅到這里