一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第四單元第3課時(shí)　動(dòng)手做(二) 北師大版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第四單元第3課時(shí)動(dòng)手做(二)北師大版教學(xué)目標(biāo)：能夠識(shí)別圖形的軸對(duì)稱(chēng)線及其特點(diǎn)。能夠自主查找圖形軸對(duì)稱(chēng)線的特點(diǎn)。能夠在平面內(nèi)自由繪制軸對(duì)稱(chēng)圖形。教學(xué)內(nèi)容：一、軸對(duì)稱(chēng)線的概念在平面內(nèi)，如果有一條直線砍開(kāi)一個(gè)圖形，這條直線就是這個(gè)圖形的軸對(duì)稱(chēng)線。二、軸對(duì)稱(chēng)線的性質(zhì)軸對(duì)稱(chēng)線把圖形分成兩個(gè)互相對(duì)稱(chēng)的部分。圖形的每個(gè)點(diǎn)到軸對(duì)稱(chēng)線的距離相等。旋轉(zhuǎn)軸對(duì)稱(chēng)圖形一周，它不會(huì)發(fā)生變化。軸對(duì)稱(chēng)的圖形具有良好的對(duì)稱(chēng)性，即左右對(duì)稱(chēng)、上下對(duì)稱(chēng)等。三、軸對(duì)稱(chēng)圖形的制作過(guò)程如下：選取一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形作為基礎(chǔ)圖形，如長(zhǎng)方形、正方形等。沿中心線將圖形翻折成互相對(duì)稱(chēng)的兩半。適當(dāng)調(diào)整鏡像后的圖形的大小和位置，使兩個(gè)部分完全對(duì)稱(chēng)?？梢赃m當(dāng)嘗試更多的基礎(chǔ)形狀，制作自己心目中想要的軸對(duì)稱(chēng)圖形。教學(xué)方法：圖示法、案例法、合作學(xué)習(xí)法，提高學(xué)生動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程：第一步：導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生觀察軸對(duì)稱(chēng)線的特點(diǎn)講解軸對(duì)稱(chēng)線的概念，并在黑板上畫(huà)出圖形及其軸對(duì)稱(chēng)線。請(qǐng)學(xué)生觀察軸對(duì)稱(chēng)線的性質(zhì)及特點(diǎn)，并板書(shū)歸納。請(qǐng)學(xué)生自主找出日常生活中具有軸對(duì)稱(chēng)線的生活物品，并分別說(shuō)出其軸對(duì)稱(chēng)線的特點(diǎn)。第二步：實(shí)踐探究仿制籃球圖案講解軸對(duì)稱(chēng)圖形的制作方法，并在黑板上教授制作步驟。引導(dǎo)學(xué)生拿出繪圖紙及鉛筆，教授如何繪制籃球圖案，要求學(xué)生認(rèn)真觀察細(xì)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生自行查找籃球圖案的軸對(duì)稱(chēng)線，并在繪圖紙上勾勒出來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生逐漸改變?cè)O(shè)計(jì)思路，創(chuàng)作自己的籃球圖案，并繼續(xù)練習(xí)制作方法。第三步：達(dá)成效果合作探究，展示成果將學(xué)生分組，讓他們相互展示制作的籃球圖案。學(xué)生互相欣賞作品，提出改進(jìn)意見(jiàn)，思考如何創(chuàng)作更美更好的軸對(duì)稱(chēng)圖形。教師可以將學(xué)生優(yōu)秀的作品，貼在教室的展示墻上，以激勵(lì)他們對(duì)軸對(duì)稱(chēng)圖形的深入學(xué)習(xí)。教學(xué)注意事項(xiàng)：軸對(duì)稱(chēng)線的概念和性質(zhì)需要仔細(xì)講解，尤其是把軸對(duì)稱(chēng)線把圖形分成兩個(gè)互相對(duì)稱(chēng)的部分和旋轉(zhuǎn)軸對(duì)稱(chēng)圖形一周不會(huì)發(fā)生變化等概念需要形象、生動(dòng)地闡釋。軸對(duì)稱(chēng)圖形的制作需要引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握，如何擺布圖形，以及調(diào)節(jié)部分圖形的位置等。在此過(guò)程中，教師應(yīng)耐心指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。教師應(yīng)該引導(dǎo)并激勵(lì)學(xué)生，加深對(duì)軸對(duì)稱(chēng)圖